高三物理教材回归总复习教案1

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高中物理功的复习教案

高中物理功的复习教案主题：功的学习与理解
教学目标：
1. 了解功的定义和计算方法；
2. 掌握功的公式和单位；
3. 理解功与能量的关系；
4. 能够运用功的知识解决相关问题。

教学内容：
1. 功的概念和定义；
2. 功的计算公式；
3. 功的单位；
4. 功与能量的关系；
5. 功的应用实例。

教学步骤：
第一步：复习功的基本概念
1. 引导学生回顾功的概念和定义；
2. 讲解功的计算方法和公式；
3. 分发练习题，让学生进行练习和巩固概念。

第二步：深入理解功与能量的关系
1. 讲解功和能量的联系和区别；
2. 分析不同情况下功和能量的转化；
3. 引导学生进行讨论和思考。

第三步：应用实例解决问题
1. 给出实际应用问题，让学生运用功的知识解决；
2. 分组讨论，分享解决方法；
3. 整理归纳解题思路。

第四步：总结讨论，巩固复习
1. 回顾本节课内容，进行总结梳理；
2. 学生自行总结复习要点，准备考试；
3. 解答学生提出的问题，让学生确保概念理解清晰。

作业安排：
1. 完成课堂练习题；
2. 阅读相关教材内容，复习功的概念和计算方法；
3. 准备对功的考察。

教学评价方法：
1. 课堂参与度；
2. 课堂表现和活动参与度；
3. 考试成绩和作业完成情况。

备注：此教案可根据教学实际情况适当调整和完善。

2024年高三物理最后一课：高考物理考前指导

解题策略
1、做好四个分析受力分析：画出受力示意图——不漏、不多、不错运动分析：轨迹、过程、状态能量分析：哪些能量、如何转化电路分析：电源、元件、结构
2、内化三大观点动力学观点能量观点动量观点
解题策略
3、牢记六个意识研究对象意识矢量方向意识标量正负意识单位统一意识画图列式意识规范表达意识
4、警惕十个易错点摩擦力：静？动？方向？大小？接触面：光滑？粗糙？水平？竖直？弹簧：伸长？压缩？是否栓接？做功：哪个力？正功？负功？带电体：正电？负电？重力计否？导体棒、导轨：电阻计否？线框：有效切割长度？受力？运动性质？N匝：哪些物理量与匝数有关？焦耳热：总的？部分的？如何分配？交流电：峰值？瞬时值？有效值？平均值？
平静心态——每临大事有静气！
我一定可以的！我都准备好了!我有很多优势!我不懂的都不会考！
2.静心——积极的自我打气
难题面前人人平等自己觉得难, 别人也肯定不觉得容易暗示
检查填好答题卡后看注意事项及卡上的图猜可能考查的模型规律
1
发试卷后五分钟时间检查试卷浏览计算题
2
二、考中
应试心态
我难人更难，但我不畏难新题当作陈题解
我易人也易，但我不大意陈题当作新题解
心理暗示
审题策略
认真细致，全面收集信息；咬文嚼字，把握关键词句；画图助解，弄清物理情景；立足基础，构建物理模型；深入推敲，挖掘隐含条件；严谨推理，寻找临界条件；发散思考，判断多解可能；分清主次，排除干扰因素；自我提示，关注常见问题；科学思维，力避主观想象。
你要相信知识储备已足够
只差你的勇往直前
保持微笑出考场：考完一科后，无论好坏，都要忘掉，以免影响心情和下一科的正常发挥。因为事实如此：高考试卷比任何模拟卷都好做，成绩必定高于平时模拟。因为我有信心：题目我都做了，我做的都对，我一定考得好！因为我身经百战：我难别人更难，我易别人也易，关键是我做题无数，细心答题比别人强。

高三物理教学复习计划

高三物理教学复习计划物理学(physics)是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。

下面是小编给大家整理的高三物理教学复习计划，仅供参考希望能够帮助到大家。

高三物理教学复习计划1一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学方法。

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度;4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

二、复习具体时间安排1、_年暑假至_年2月上旬：第一轮复习。

2、_年2月中、下旬：实验理论、操作复习。

3、_年3月至4月底：第二轮专题复习。

4、_年5月至5月底：模拟考试。

5、_年5月底至6月初，学生回归课本，查缺补漏。

三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。

2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。

3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评.5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.高三物理教学复习计划2物理一轮复习计划主要内容包括了指导思想、学习目标、复习策略、注意事项等，结合这些内容，物理一轮才能达到更加理想的复习效果。

物理一轮复习的指导思想从近几年高考看出，物理学科的重要性越来越凸显出来，而且重点考查了学生对基础的掌握以及灵活运用能力，所以，在一轮复习中，要以基础为核心，将知识“织成网、码成块”，这也是一轮复习的指导思想。

高三物理一轮复习目标根据指导思想，我们就可以确立一轮的复习目标：1、概念、原理、定理、公式这些基础知识要做到熟练掌握、理解并能灵活运用。

高三物理复习教案总结

高三物理复习教案总结高三物理复习教案总结（精选篇1）摩擦力一、教材的特点这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。

很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。

同时，这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点。

在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，其中还编入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。

很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

二、教学目标按照课程标准，本节的教学目标如下：1.知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

2.过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。

3.情感态度与价值观培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。

与老教材的课程目标相比，它更注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。

三、教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。

对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。

四、教学设计思路为了加强这节课的探究性，体现课改精神，这节课我主要安排学生分组进行探究实验。

将全班分为两个大组，分别探究影响滑动摩擦力的其中一个因素。

五、教学过程1.引入新课在生活中，初二学生对摩擦有感性认识，只是还没有从物理学角度对它有一个科学的认识。

高三物理二轮复习教学计划完整版(精选10篇)

高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）下文是我为您细心整理的《高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）》，您浏览的《高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）》正文如下：高三物理二轮复习教学方案完整版篇1一、指导思想为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对和实效性，充分发挥备课组老师的聪慧才智，真正做到夯实基础，提高力量，素养提高，应考自如，做到：（1）挂念同学构建并形成学问和力量网络体系；（2）培育同学学问迁移力量和综合运用学问解决问题的力量，使同学的理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题力量和试验力量得到提高，激发他们学习科学的爱好，形成科学的价值和实事求是的科学态度。

二、学情分析及教学现状（一）学情分析1、基础学问不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。

2、同学的迁移力量缺乏，机敏地运用所学物理学问分析和解决问题的力量不强。

3、解题的规范性较差，同学还没有建立规范解题意识，或者说平常的要求松了点。

4、对试验重视程度不高，基本技能过关率不高，试验的迁移力量和创新设计力量有待提高。

5、女生畏惧物理的心理严峻。

遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，试验题在没有搞清原理的状况下去解题往往得不出正确答案。

因而我们需花大力气培育同学探求物理规律，解题方法，提高物理复习效率。

（二）教情分析我校高三物理复习老师做到了挂念同学梳理学问，形成学问之网络，使学问系统化、结构化，以加深对学问的理解及学问之间内在联系的把握。

同时挂念同学形成学问记忆，查补学问缺漏的力量。

复习接受单元结构教学法，并初步构建了“单元结构复习”的物理课堂教学模式：单元→梳理→辨析→运用→深化在导入复习课内容后，通过梳理建立单元学问之网络，并通过辨析、运用，进而达到深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，达到提高力量的目的，坚持以“同学为主体,老师为主导”的教学原则。

2024年高考物理第二轮复习备考建议及策略

2024年高三物理二轮复习方法策略一、梳理知识体系在二轮复习中，首先需要对物理知识进行系统的梳理。

由于一轮复习已经对知识点进行了初步的学习和整理，这一阶段的主要任务是将知识点串联起来，形成完整的知识体系。

可以采用以下策略：1. 画思维导图：通过画思维导图的方式，将知识点进行整理和归类，形成知识框架。

2. 对比记忆：对于相似或相关的知识点，可以采用对比记忆的方法，加深理解和记忆。

3. 知识迁移：在梳理知识的过程中，注意知识点之间的联系和迁移，形成知识网络。

二、强化基础知识基础知识是解题的关键，因此强化基础知识是非常重要的。

建议同学们采用以下策略：1. 回归课本：重新阅读课本，加深对基础概念、公式、定理等基础知识的理解和记忆。

2. 做基础题：做一些基础题目，加强基础知识的应用和巩固。

3. 总结归纳：对于重点和难点的基础知识，进行总结归纳，形成自己的笔记和资料。

三、提高解题能力解题能力是高考考察的重点之一，因此提高解题能力是非常必要的。

建议同学们采用以下策略：1. 多做题：通过多做题，提高解题的速度和准确性。

2. 总结解题方法：对于不同类型的题目，总结出解题的方法和技巧，形成自己的解题思路。

3. 讨论交流：与同学、老师或家长讨论交流，分享解题心得和经验，拓展思路和方法。

四、重视实验操作物理是一门实验科学，实验操作对于理解和掌握物理知识非常重要。

建议同学们采用以下策略：1. 复习实验：重新复习实验的目的、原理、步骤、数据处理等，加深对实验的理解和掌握。

2. 动手操作：如果有条件，尽量自己动手操作一些重要的实验，提高实验技能和实践能力。

3. 实验题练习：对于实验相关的题目进行专项练习，提高解决实验问题的能力。

五、反思与总结反思与总结是提高学习效率的重要方法之一。

建议同学们采用以下策略：1. 每日反思：每天复习结束后，花一些时间反思当天的学习内容和方法，找出不足并改进。

2. 每周总结：每周结束后，对本周的学习情况进行总结归纳，找出学习规律和方法。

高中物理单元复习教案

高中物理单元复习教案教学目标：1. 了解机械运动的基本概念；2. 理解机械运动的描述方法和运动规律；3. 能够应用机械运动的相关知识解决问题。

教学重点：1. 机械运动的基本概念；2. 运动的描述方法和运动规律。

教学难点：1. 运动规律的应用；2. 问题解决能力的培养。

教学准备：1. 教材：《高中物理教材》；2. 课件：相关视频和图片；3. 实验器材：平衡秤、钟表等。

教学过程：第一课：机械运动的基本概念1. 引入：通过展示一个滑动的小车，引发学生对机械运动的兴趣；2. 概念讲解：介绍机械运动的定义和分类；3. 实验操作：让学生通过观察实验操作判断物体的运动状态；4. 案例分析：通过实际案例，让学生理解机械运动的应用。

第二课：运动的描述方法和运动规律1. 复习：回顾上节课的知识点；2. 运动的描述方法：讲解位置、速度、加速度等描述运动的方法；3. 运动规律：介绍牛顿三定律和动能守恒定律等运动规律；4. 案例分析：通过实例让学生掌握运动规律的应用方法。

第三课：问题解决能力的培养1. 演练：进行一些案例分析和问题解答，培养学生解决问题的能力；2. 实验操作：让学生通过实验探究机械运动规律；3. 讨论：组织学生讨论问题解决的方法；4. 总结：总结本单元的知识点，并布置复习任务。

教学反思：通过本次单元的教学，学生能够掌握机械运动的基本概念和运动规律，并能够应用相关知识解决问题。

在教学实践中，结合实验操作和案例分析，更好地引发学生的兴趣和提高他们的问题解决能力。

在教学中还要注意巩固基础知识，引导学生深入思考和拓展知识面，提高学生的综合素质和应用能力。

高三物理总复习工作计划5篇

高三物理总复习工作计划5篇高三物理总复习工作计划（篇1）一、学生基本情况分析1.本学期，我所教的班级是高三__、__班，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是__班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。

由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在__分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。

然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

2.高三第一轮复习选用的复习教材，用__设计。

优点：教材中的练习题（包括选择题）都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学；基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。

不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

二、工作目标⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；⑵学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答；⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。

三、教学研究积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。

多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。

整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。

发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

四、工作方法与措施1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。

一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。

强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电路规律与实验的综合。

高中物理复习课教案

高中物理复习课教案
主题：电学一
时间：90分钟
教学目标：通过本节课的复习，学生能够回顾和掌握电学的基础知识，包括电流、电压、
电阻、电功率等概念，能够运用基本公式解决相关问题。

教学内容：
1. 电荷、电流、电压、电阻的基本概念及其单位
2. 欧姆定律及其公式：U=IR
3. 串联电路和并联电路的特点及计算方法
4. 电功率的定义和计算方法
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍本节课的主题和目标，并复习电学的基本概念。

2. 知识讲解（20分钟）
讲解电流、电压、电阻的定义和单位，欧姆定律的公式以及串联电路和并联电路的特点。

3. 案例分析（30分钟）
通过几个具体的案例，让学生运用所学知识解决相关问题，加深他们对电学知识的理解和
掌握。

4. 练习和讨论（25分钟）
分发练习题给学生，并让他们独立完成。

然后进行讨论，让学生归纳总结解题方法和技巧。

5. 总结（10分钟）
对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点，鼓励学生继续加强复习和练习。

教学反思：本节课通过案例分析和练习，让学生在回顾基础知识的同时，提高解决问题的
能力和技巧。

学生参与度高，积极性也较好。

但需要注意让学生主动思考和总结，促进他
们的自主学习和提高。

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第一章实验一《研究匀变速直线运动》导学案
班级：组号：姓名：
【学习目标】1．会利用纸带判断物体的运动情况，求匀变速直线运动的速度、加速度。

2．能规范画出小车运动的图象，根据图象求加速度。

【考点复习】实验复习的基本程序：实验目的→实验原理（原理式、原理图）→确定待测物理量和数据处理方法→确定实验器材→设计实验步骤→误差来源（系统误差和偶然误差）→合理的改进。

请按此程序阅读资料P 10—P 11全部内容，标记出关键词、要点处并加强理解，再完成以下内容。

1．电磁打点计时器的工作电压是，电火花计时器的工作电压是。

两者相比，可能引起较大误差的是，因为。

2．利用纸带判断物体是否做匀变速直线运动依据的公式是（注意其意义），利用纸带求物体速度依据的公式是 3．利用纸带求物体的加速度：（1）逐差法（公式法）：某同学在实验中得到三条纸带如图所示，图中各点均为计数点，相邻计数点之间的时间间隔为T ，试写出三个图中加速度的表达式。

（2）图象法：由实验得到的图象如图所示，
则由图象求加速度的表达式，即该直
线的。

4．本实验的操作要注意的是：纸带、细绳要和长木板；
实验时要先，后，实验后要，
t
v -=1a =
2a =乙a =
3a =丙a =
甲a t v -=a
后；要选择的纸带，舍弃部分。

5．引起本实验系统误差的主要原因是、，引起本实验偶然误差的主要来源是、。

【典例精析】
热点一、实验数据的处理
[例证1]利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上
运动的加速度.一
斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在
斜面上靠近底端
处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的
滑块自斜面上滑
下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门
甲至乙所用的时间t.改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都
使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离x，记下相应的t值，所
(1)若滑块所受摩擦力为一常量，滑
块加速度
的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬
时速度v1、
测量值x和t四个物理量之间所满足
的关系式
是__________________________；
（请写出得出
结果的过程）
(2)根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出图线；
(3)由所画出的图线，得出滑块加速度的大小为
a=_______m/s2(保留2位有效数字).（要求在图上标示你取的点并
写出代数值求出结果的过程）
热点二、实验数据的处理
[例证2]如图所示，将打点计时器固定在铁架台
上，使重物带
动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测
定重力加速度。

(1)所需器材有打点计时器(带导线)、纸带、
复写纸、带铁夹的
铁架台和带夹子的重物，此外还需_______(填字母代号)器材.
A.直流电源、天平及砝码
B.直流电源、毫米刻度尺
C.交流电源、天平及砝码
D.交流电源、毫米刻度尺
(2)通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度.为使图线的斜率等于重力加速度，除作v-t图象外，还可作_________图象，其纵轴表示的是________ _，横轴表示的是_________ .（要求写出得出结果的方程式：）
【经典考题】
1.“研究匀变速直线运动”的实验中，使用电磁式打点计时器(所用交流电的频率为50 Hz)，得到如图所示的纸带．图中的点为计数点，相邻两计数点间还有
四个点未画出来，下列表
述正确的是( )
A.实验时应先放开纸带再接通电源
B.(x6-x1)等于(x2-x1)的6倍
C.从纸带可求出计数点B对应的速率
D.相邻两个计数点间的时间间隔为0.02s
2.(2012·德州模拟)某同
学在测定
匀变速直线运动的加速
度时，得
到了几条较为理想的纸
带，并在
每条纸带上每5个计时
点取一
个计数点,依打点先后编为0、
1、2、3、4、5.由于不小心，纸
带被撕断，部分缺失，如图所示.
请根据给出的A、B、C、D四段
纸带回答：
(1)从纸带A上撕下的那段应该是B、C、D三段纸带中的________(填字母代号).
(2)打纸带A时，物体的加速度大小是 m/s2；打计数点1时，物体的速度大小是 m/s.
3.小球做匀变速直线运动时的频闪照片如图所示，已知频闪周期T＝0.1 s，小球相邻位置间距分
别为OA＝6.51cm，AB＝5.59cm，BC＝4.70cm，CD＝3.80cm，DE＝2.89cm，EF＝2.00cm.小球在
位置A时的速度大小v A＝________m/s.小球运动的加速度大小a＝______m/s2.(保留两位小数)
请写出公式及代数值的过程：
4.(2011·广东高考)如
图甲是
“研究匀变速直线运
动”实验
中获得的一条纸带，
O、A、B、
C、D和E为纸带上六个计数
点，加速度大小用a表示。

(1)OD间的距离为_______cm.
(2)如图乙是根据实验数据绘出
的x-t2图线(x
为各计数点至同一起点的距离)，
斜率表示
_______ ，其大
小为_______ m/s2(保留三位有效数字).
写出得出结果的公式：
5.(2012·聊城模拟)某同学用如图所示的装置测定重力
加速度：
(1)电火花计时器的工作电压为______，频率______.
(2)打出的纸带如图所示，实验时纸带的______端应和
重物相连接.(选填
“甲”或“乙”)
(3)纸带上1至9各点为计时点，由纸带所示数据可算
出实验时的加速
度为
______m/s2.
6.光电计时器是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图
(a)所示，a、b分别是光电
门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以精确地把物体从开
始挡光到挡光结束的时间记录下来.现利用图(b)所示的装置测量滑块和长木板间的动摩擦因
数，图中MN是水平桌面，Q是长木板与桌面的接触点，1和2是固定在长木板上适当位置的两
个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出，长木板顶端P点悬有一铅锤，实验时，让滑
块从长木板的顶端滑下，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为 1.0
×10－2s和
4.0×10－
3s.0.05mm的
游标卡尺测量滑
块的
宽度为d＝1.010
cm.
(1)滑块通过光电门1
时的速度v1＝______
m/s，滑块通过光电门2
时的速度v2＝__ m/s
(结果保留两位有效数字).
(2)由此测得的瞬时速度v1和v2只是一个近似值，它们实质上是通过光电门1和2时的______，
要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将______ 的宽度减小一些.
(3)为了计算出滑块的加速度，除了测量d、t1和t2之外，还需要测量____________.则用这些物理量计算加速度的表达式为a=______ .（写出方程：）拓展：要测动摩擦因数，还要测哪些物理量？。