高中生物必修三第一章第二节-内环境稳态的重要性
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高中生物必修三第一章第二节内环境稳态的重要性
一、高中生物必修三第一章第二节内环境稳态的重要性二、教学目标：1）知识目标：说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。
2）情感态度与价值观方面：尝试解释生物维持PH稳定的机制。
3）能力方面:a.关注内环境稳态与健康的关系。
b.养成自我保健的意识和习惯。
c.运用这方面知识关爱家人和亲友二、教学重点和难点1）教学重点：内环境稳态的概念2）教学难点：稳态的调节机制三、教学方法：问答法、举例法、讲解法、探究法、讨论法、多媒体辅助学习法四、课时安排：1课时五、教学过程教学步骤教师的组织和引导学生活动设计意图新课导入同学们在入学的时候就进行了体检，体检有很多项目，验血就是其中之一。
呈现血液检验化验单：a具有哪些指标，需要检查哪些项目？b每种成分的参考值都有一个变化范围，为什么？c化验单哪几种超出范围对人体有什么不利的影响？归纳总结答案，内环境可能会出现不稳定状态，当内环境不稳定的时候，生命活动难以正常的进行，证明内环境稳态具有重要性。
这节课我们一起来学习“第2节内环境稳态的重要性”学生回答让学生学会阅读化验单启发学生思考回忆已有知识。
通过创设情况，激发学生的学习动机。
一、内环境的动随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境中的化学成分是如何变化的?展示：学生的“体温的日变化规律”的调查结果。
学生观察后回答说明内环境化学成分处于动态平衡中。
态变化1、内环境的化学成分2、内环境的理化性质1）人的体温2）血浆的PH值3）血浆的渗透压请同学根据调查结果讨论，回答下面问题：1、比较班级中同一性别同学的体温数据，可以得到什么结论？2、家庭不同成员体温完全一致吗？这说明了什么？3、同一个人的体温在一天内有什么变化？与当地气温的日变化情况对比，结果如何？体温是内环境理化性质的一个方面，调查结果证明体温处于动态平衡中。
那么有哪些事实可以证明内环境的PH和渗透压也处于动态平衡中？简单说明了内环境中的PH值和渗透压处于动态平衡中。
高中生物 必修3 1-2内环境稳态的重要性
皮肤，泌尿系统 水、无机盐
淋巴 统
尿素、尿酸
人体各器官、系统协调一致地正常运行， 是维持内环境稳态的基础
(1)稳态的调节机制
• 贝尔纳（法国生理学家） 神经系统的调节
• 坎农（美国生理学家） 神经调节和体液调节
• 目前观点 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的
主要调节机制。
（2）对稳态调节机制的认识:
平均 温度
母亲 36.4 36.7 37.1 37.4 37.0 36.8 36.7 36.87
父亲 36.2 36.6 36.9 37.2 36.9 36.6 36.6 36.71
自己 36.5 36.6 37.2 37.3 37.1 36.9 36.8 36.91
1、人体体温及其变化
（1）健康人体温始终接近37 ℃，处于动态平衡。 意义：新陈代谢所必需，给酶促反应提供最适 温度。 （2）体温有年龄差异，一般年轻者高于年老者。
A．稳态有利于酶促反应的进行 B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病的发生 D．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病
易错提醒 内环境稳态≠不生病，生病≠内 环境稳态遭到破坏(如某些遗传病)。
答案 D
（3）体温有性别差异，一般女性高于男性。
2、内环境稳态的概念及内容
（1）概念：正常机体通过调节作用，使各个器 官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳 定状态叫稳态。
注意： 稳态不是恒定不变，而是适宜范围内的的一种 动态变化。
（2）内容：内环境稳态指内环境的成分、理化 性质等相对稳定的状态。（内环境成分、理化 性质均存在一定“波动范围”）
（3）内环境动态变化的原因： 外界环境：如高温、冰雪天气 内因：细胞代谢活动；乳酸的产生等 病原微生物影响
高中生物《第一章 第二节 内环境稳态的重要性》课件1 新人教版必修3
P9 思考与讨论
⒊有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、 心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这 说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？
因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低， 易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势 必影响内环境的稳态。若外界环境变化不甚 剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波 动较小，仍能维持稳态；若外界环境变化剧 烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到 破坏，就会影响身体健康。
每100毫升血浆、原尿和终尿的主要成分比较表
成分 血浆（克） 原尿（克） 终尿（克）
水 蛋白质
90~93 7~9
99 （微量）
95~97 —
葡萄糖 0.1
0.1
—
尿素
0.03
0.03
2
尿酸
0.002
0.002
0.05
氯化物 0.37
0.37
0.6
钠
0.32
0.32
0.35
钾
0.02
0.02
0.15
P实验——生物体维持pH稳定的机制
目的要求
通过比较自来水、缓冲液（Na2HPO4、 K2HPO4等溶液,在加入酸或碱时，能使 pH 的 变化减弱）和生物材料在加入酸或碱后pH的变 化，推测生物体是如何维持pH稳定的。
材料用具
（略）
实验步骤
1.绘制不同实验材料pH记录表
加入0.1 mol/L HCl 加入0.1 mol/L NaOH
分泌作用
小管上皮细胞在新陈代谢过程中，将所产 生的物质（如H+、NH3+）分泌到小管液中。
排泄作用
小管上皮细胞需要消耗能量，而将血液中 的某些物质主动转运到小管液中的过程。 如青霉素等药物的排出。
【人教版】高中生物必修三《1.2 内环境稳态的重要性》 PPT
正常机体通过调节作用,使各个器官、系统 协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态
一、内环境的动态变化 2、稳态 正常机体通过调节作用,使各个器官、系统 协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态
二、对稳态调节机制的认识
一、内环境的动态变化 2、稳态 正常机体通过调节作用,使各个器官、系统 协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态
考虑与讨论1
图1-2 组织液、血浆、淋巴 之间的关系
(三)资料分析
(三)资料分析
2、 还含有气体分子(主要是氧气与二氧化碳)、 调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维 生素)等。
3、 Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持 血浆渗透压。
(三)资料分析
4、 维持血浆的酸碱平衡。
5、 提示:如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中 的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后,分 解为葡萄糖,经小肠绒毛吸收后进入血液,通 过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后, 葡萄糖主要用于氧化分解放能,最终生成二氧 化碳与水,并排入内环境中。二氧化碳通过血 液循环被运输到肺,通过呼吸系统排出体外, 而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。
(1)例子:尿毒症 (2)考虑与讨论 (3)结论
人体维持内环境稳态的调节能力是有一定 限度的。当外界环境的变化过于激烈,或 人体自身的调节功能出现障碍时,内环境 的稳态就会遭到破坏。
三、内环境稳态的重要意义
稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
例题:
例题:
例题:
例2:(01年天津理综试卷) 人体发生花粉等过敏反应时,引起毛细血管壁 的通透性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部 A、血浆量增加 B、组织液增加 C、组织液减少 D、淋巴减少
统
外
一、内环境的动态变化 2、稳态 正常机体通过调节作用,使各个器官、系统 协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态
二、对稳态调节机制的认识
一、内环境的动态变化 2、稳态 正常机体通过调节作用,使各个器官、系统 协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态
考虑与讨论1
图1-2 组织液、血浆、淋巴 之间的关系
(三)资料分析
(三)资料分析
2、 还含有气体分子(主要是氧气与二氧化碳)、 调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维 生素)等。
3、 Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持 血浆渗透压。
(三)资料分析
4、 维持血浆的酸碱平衡。
5、 提示:如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中 的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后,分 解为葡萄糖,经小肠绒毛吸收后进入血液,通 过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后, 葡萄糖主要用于氧化分解放能,最终生成二氧 化碳与水,并排入内环境中。二氧化碳通过血 液循环被运输到肺,通过呼吸系统排出体外, 而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。
(1)例子:尿毒症 (2)考虑与讨论 (3)结论
人体维持内环境稳态的调节能力是有一定 限度的。当外界环境的变化过于激烈,或 人体自身的调节功能出现障碍时,内环境 的稳态就会遭到破坏。
三、内环境稳态的重要意义
稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
例题:
例题:
例题:
例2:(01年天津理综试卷) 人体发生花粉等过敏反应时,引起毛细血管壁 的通透性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部 A、血浆量增加 B、组织液增加 C、组织液减少 D、淋巴减少
统
外
人教版高中生物必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教学设计+反思
二、教学目标
一、知识目标：
1、说明内环境稳态的概念。
2、简述稳态的调节机制。
3、了解稳态的生理意义。
二、能力目标：
1、进行实验，了解生物体具有维持内环境稳定的机制。
2、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
三、情感目标：
1、关注维持内环境稳态与健康的关系。
2、养成自我保健的意识和习惯。
3、运用这方面的知识关爱家人和亲友。
得出健康人的体温始终接近37℃，处于动态平衡中。引出稳态的概念。
上一节学习血浆PH处于相对稳定之中，那血浆渗透压是否也处于相对稳定之中呢？先了解内环境中的各种化学成分是如何变化的。
多媒体显示：课本“问题探讨”中检的血液生化六项查化验单
学生分析“问题探讨”中的血液生化六项检查
五、教学重点及难点
稳态的概念及稳态的重要性是本节的重点，也是本节的难点
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
请同学汇报体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题：
1．同一个人在一日内的体温变化有何特点？
2．不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？
3．人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？
学生汇报调查结果，回答问题。
1、为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？
2、每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？
3、从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？
1、血浆的生化指标能反映机体的健康状况，因为血浆是机体内环境的重要组成部分之一，对机体的正常生命活动起着至关重要的作用，血浆中各种化合物的含量如果发生异常变化就会导致机体出现相应的病症
2、每种成分的正常值都有一个变化范围，这说明内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动
一、知识目标：
1、说明内环境稳态的概念。
2、简述稳态的调节机制。
3、了解稳态的生理意义。
二、能力目标：
1、进行实验，了解生物体具有维持内环境稳定的机制。
2、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
三、情感目标：
1、关注维持内环境稳态与健康的关系。
2、养成自我保健的意识和习惯。
3、运用这方面的知识关爱家人和亲友。
得出健康人的体温始终接近37℃，处于动态平衡中。引出稳态的概念。
上一节学习血浆PH处于相对稳定之中，那血浆渗透压是否也处于相对稳定之中呢？先了解内环境中的各种化学成分是如何变化的。
多媒体显示：课本“问题探讨”中检的血液生化六项查化验单
学生分析“问题探讨”中的血液生化六项检查
五、教学重点及难点
稳态的概念及稳态的重要性是本节的重点，也是本节的难点
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
请同学汇报体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题：
1．同一个人在一日内的体温变化有何特点？
2．不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？
3．人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？
学生汇报调查结果，回答问题。
1、为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？
2、每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？
3、从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？
1、血浆的生化指标能反映机体的健康状况，因为血浆是机体内环境的重要组成部分之一，对机体的正常生命活动起着至关重要的作用，血浆中各种化合物的含量如果发生异常变化就会导致机体出现相应的病症
2、每种成分的正常值都有一个变化范围，这说明内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动
《第1章第2节内环境稳态的重要性》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修3
《内环境稳态的重要性》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解内环境稳态的概念，了解内环境稳态在生命活动中的重要性。
2. 能力目标：学生能够通过实验观察和分析，提高观察能力和分析能力。
3. 情感目标：培养学生的团队精神和合作意识，增强学生对生命的敬畏之心。
二、教学重难点1. 教学重点：内环境稳态的概念和重要性。
2. 教学难点：如何通过实验观察和分析内环境稳态的重要性。
三、教学准备1. 准备教学用具：PPT课件，实验器材，显微镜等。
2. 准备教学材料：相关图片和视频资料，案例等。
3. 安排学生分组：将学生分成若干小组，便于合作学习。
4. 预习相关内容：提前布置学生预习相关内容，为课堂教学做好准备。
四、教学过程：1. 导入新课(1)展示人体各器官图片，介绍人体各器官正常运作离不开内环境。
(2)展示一些内环境稳态失衡而引发的疾病图片，引导学生分析原因，进而导入新课。
2. 讲授新课(1)讲述概念：通过演示血液渗透压影响细胞内外水分的交换、血糖平衡与神经-体液调节的关系、各种理化性质如何维持内环境稳定等过程，说明内环境稳态的概念。
(2)介绍机体如何维持稳态的：机体如何通过调节机制使调节机制正常发挥作用，使学生理解反馈调节和分级调节的机制；讲解机体通过免疫调节和神经-体液-神经调节的相互关系来维持稳态。
(3)让学生结合自己的理解阐述什么是稳态，并且分析自己平时的行为对内环境稳态的影响。
3. 课堂讨论在小组内讨论内环境稳态的重要性，并列举一些常见的稳态失衡的实例。
4. 总结与反馈教师总结本节课的主要内容，并引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如如何预防一些由于内环境稳态失衡引起的疾病等。
同时，教师根据学生的课堂表现和反馈情况，对教学内容进行适当调整和补充。
5. 布置作业(1)要求学生结合自己的理解，撰写一篇关于内环境稳态重要性的小论文，字数不少于300字。
(2)要求学生观察生活中的一些现象，思考这些现象与内环境稳态的关系，并记录下来。
人教版高中必修3生物第一章第二节-内环境稳态的重要性
(1)内环境中各种化学成分处于动态的相对稳定； (2)不同个体有差异。
问题探讨
3、从化验单上可以看出那几种成分超出正常范 围？这可能会对人体造成什么不利影响？
（1）肌酐含量超标,它是有毒的代谢废物,累积影 响健康.表明肾脏排泄功能障碍. （2）葡萄糖超标,血糖过高导致糖尿病等. （3）甘油三脂超标,引起高脂血症,易并发冠心病、 动脉粥样硬化等。
人体细胞与外界环境进行物质交换的过程
各个器官、系统协调一致地正常运 行是维持内环境稳态的基础。
内环境稳态靠什么来调节？
法国贝尔纳： 神经系统 美国坎农： 神经调节和体液调节
稳态的调节机制：
神经—体液—免疫调节网络 是机体 维持稳态的主要调节机制。
P9 思考与讨论提示
1.病人感觉头晕、厌食、恶心。正常体温是生化 反应最适温度,高烧影响酶活性,导致各种反应出现紊 乱,使机体功能异常。应采用物理方法或药物来退烧。
(3) 正常的血糖水平和血含氧量是供 给机体所需能量的重要保障
课堂练习
1．下列各项中不属于影响稳态的因素是（ B ）
A、温度 B、酶 C、PH D、渗透压
2 ．内环境的稳定是一种（ C ）
A、凝固的状态 B、绝对不变的状态 C、相对稳定的状态 D、随外界环境的改变而改变的状态
课堂练习
3．高等动物和人的内环境必须保持相对稳定， 下列各项生理活动中，与内环境的稳态没有
项目
测定值 单位 参考范围
丙氨酸氨基 转移酶
ALT
17
IU/L
0~45
肌酐 CRE 1.9 mg/dl 0.5~1.5 尿素氮 BUN 14.6 mg/dl 6~23
血清葡萄糖 GLU 223 mg/dl 60~110
问题探讨
3、从化验单上可以看出那几种成分超出正常范 围？这可能会对人体造成什么不利影响？
（1）肌酐含量超标,它是有毒的代谢废物,累积影 响健康.表明肾脏排泄功能障碍. （2）葡萄糖超标,血糖过高导致糖尿病等. （3）甘油三脂超标,引起高脂血症,易并发冠心病、 动脉粥样硬化等。
人体细胞与外界环境进行物质交换的过程
各个器官、系统协调一致地正常运 行是维持内环境稳态的基础。
内环境稳态靠什么来调节？
法国贝尔纳： 神经系统 美国坎农： 神经调节和体液调节
稳态的调节机制：
神经—体液—免疫调节网络 是机体 维持稳态的主要调节机制。
P9 思考与讨论提示
1.病人感觉头晕、厌食、恶心。正常体温是生化 反应最适温度,高烧影响酶活性,导致各种反应出现紊 乱,使机体功能异常。应采用物理方法或药物来退烧。
(3) 正常的血糖水平和血含氧量是供 给机体所需能量的重要保障
课堂练习
1．下列各项中不属于影响稳态的因素是（ B ）
A、温度 B、酶 C、PH D、渗透压
2 ．内环境的稳定是一种（ C ）
A、凝固的状态 B、绝对不变的状态 C、相对稳定的状态 D、随外界环境的改变而改变的状态
课堂练习
3．高等动物和人的内环境必须保持相对稳定， 下列各项生理活动中，与内环境的稳态没有
项目
测定值 单位 参考范围
丙氨酸氨基 转移酶
ALT
17
IU/L
0~45
肌酐 CRE 1.9 mg/dl 0.5~1.5 尿素氮 BUN 14.6 mg/dl 6~23
血清葡萄糖 GLU 223 mg/dl 60~110
生物必修三第一章第二节内环境稳态的重要性ppt课件
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
病例1：尿毒症
由于肾脏的衰竭，导致代谢失常引起的 毒害：人体不能通过肾脏产生尿液，无 法将体内代谢产生的废物和过多的水分 排出体外。从而引起机体内部生化过程 紊乱而产生的一系列复杂的综合征。
食物中的 碱性物质 如碳酸钠
Na2HPO4
血浆中
消
NaH2PO4 缓冲物质
化
碳酸钠 H2CO3
系
统
碳酸钠
NaHCO3
组织液
细胞
泌尿系统 排出
呼吸系统 排出
NaHCO3 乳酸 乳酸钠 H2CO3
C02
乳酸
C02 + H2O
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
血浆pH调节小结
碳酸钠 + H2CO3 （食物）
碳酸氢钠
过多的碳酸氢钠由泌尿系统排出
PH不升高
乳酸 + NaHCO3
乳酸纳 + H2CO3
乳酸纳由泌尿系统排出
那么，正常机体的内环境为什么能保持 相对稳定的状态呢？内环境保持相对稳定的 基础是什么？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
思考1 内环境稳态是怎样实现的？
病例1：尿毒症
由于肾脏的衰竭，导致代谢失常引起的 毒害：人体不能通过肾脏产生尿液，无 法将体内代谢产生的废物和过多的水分 排出体外。从而引起机体内部生化过程 紊乱而产生的一系列复杂的综合征。
食物中的 碱性物质 如碳酸钠
Na2HPO4
血浆中
消
NaH2PO4 缓冲物质
化
碳酸钠 H2CO3
系
统
碳酸钠
NaHCO3
组织液
细胞
泌尿系统 排出
呼吸系统 排出
NaHCO3 乳酸 乳酸钠 H2CO3
C02
乳酸
C02 + H2O
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
血浆pH调节小结
碳酸钠 + H2CO3 （食物）
碳酸氢钠
过多的碳酸氢钠由泌尿系统排出
PH不升高
乳酸 + NaHCO3
乳酸纳 + H2CO3
乳酸纳由泌尿系统排出
那么，正常机体的内环境为什么能保持 相对稳定的状态呢？内环境保持相对稳定的 基础是什么？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
思考1 内环境稳态是怎样实现的？
人教版高中生物必修三 1-2 内环境稳态的重要性
意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
①血糖正常—保证机体正常的能量供应 ②温度、pH相对稳定—酶活性正常,细胞代谢正常 ③渗透压相对稳定—细胞维持正常的紊乱 ①血糖平衡失调—低血糖、糖尿病等 ②pH失调—酸中毒、碱中毒等
③渗透压失调—细胞形态、功能异常 ④温度失调—发热、中暑等
内环境稳态≠不生病， 生病≠内环境稳态遭到破坏 如某些遗传病
实验-生物体维持pH稳定的机制
目的要求：通过比较自来水、缓冲液和生物材料在加入酸或碱后pH的变化， 推测生物体是如何维持pH稳定的 实验步骤 1.绘制不同实验材料pH记录表 2.取2个烧杯，编号；各加入25mL的自来水，分别滴加5滴0.1mol/mL的HCl溶 液和0.1mol/mL的NaOH溶液，测定并记录其pH；然后再继续滴加5滴的上述溶 液，测定并记录其pH的变化，直到滴加到30滴为止。 3.再分别用缓冲液和生物材料取代自来水，重复步骤2,根据记录绘制曲线图 实验结果 在滴加少量的HCl和NaOH后，自来水、缓冲液和生物材料的pH变化不一样，即 自来水的变化明显，而缓冲液和生物材料的pH变化则不明显
第二节：内环境稳态的重要性
(人教版生物必修3：第一章人体的内环境与稳态)
教学目标
1.内环境稳态的动态变化 2.内环境稳态调节的机制 3.内环境稳态的重要意义
一、内环境稳态的动态变化
稳态的定义：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维 持内环境的相对稳定状态
注意：稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化；这种动态变化保 持在一定范围内 化学成分和理化性质的动态平衡 化学成分:水、无机盐、血糖等 理化性质: 温度：37℃左右 酸碱度(pH)：7.35～7.45 渗透压：在37℃时，血浆渗透压在770kPa左右 内环境稳态的对象：内环境；血红蛋白的含量变化等不属于稳态范畴
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2、美国生理学家坎农提出稳态维持机 制的经典解释：内环境稳态是在神经调 C.Bernard(1813—1878) 节和体液调节的共同作用下实现的。
3、目前普遍认为，神经—体液—免疫
调节网络是机体维持稳态的主要调节机
制。
编辑ppt
W.B.Canon(18711—5 1945)
1.体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？
编辑ppt
22
四、实验：生物体维持pH稳定的机制
1.生物材料加入HCl或NaOH后pH的变化更像缓冲液。 2. 缓冲液加入少量酸碱后，pH变化不明显。 ➢原因是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4，其中 NaH2PO4溶液呈酸性，当加入少量NaOH时，可以中和OH-； Na2HPO4溶液呈碱性，当加入少量HCl时，可以中和H+。 ➢水溶液则不同，因而加入酸碱后，pH变化明显。
因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造 成体内缺氧。
➢这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。
➢若外界环境变化不甚剧烈，并且机体代偿机制良 好，内环境的波动较小，仍能维持稳态；若外界环 境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受 到破坏，就会影响身体健康。
编辑ppt
18
结论
机体对稳态进行调节的能力是有限的。 当外界环境变化过于剧烈，或人体自身的 调节功能出现障碍，内环境稳态就会遭到 破坏。
编辑ppt
11
讨论：体温的日变化规律
1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围， 一般不超过1℃。而且，同一个人的体温随昼夜变化也 不同。 2.体温随年龄及性别有所差异，一般年轻者较高、女性 较高。 3.健康人体温始终接近37℃，处于动态平衡中。
编辑ppt
12
一、内环境的动态变化
1.健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。
必修3稳态与环境 第1章 人体的内环境与稳态
编辑ppt
1
问题探讨——血液生化六项检查化验单
编辑ppt
2
问题探讨
1.为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？
血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其
中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指
标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现
障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生
B.内环境是一个主要由H2PO4－ /HPO42－ 构成的 缓冲体系
C.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的 场所
D.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系 统的活动
【答案】D
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•三．内环境稳态的重要意 义
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 1、正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障。 2、适宜的体温和pH是酶发挥催化作用的基本条件。 3、渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素。 4、内环境中过多的代谢产物如尿素，二氧化碳等会使机体中毒。
2.这种动态平衡是通过机体的调节作用来实现的。
3.生理学家把正常机体通过神经系统和体液的调节，使各个器官、系统协调 活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
动态变化保持在—定范围内。如正常情况下， 人的体温变化范围是36.5—37.5℃; 血液的pH变化范围是7.35—7.45； 血浆渗透压一般为770kPa(37℃时)； 血糖正常水平为0.8—1.2g/L。
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例1.下列关于人体内环境的叙述，错误的是 A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态
【答案】D
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二、对稳态调节机制的认识
1、法国生理学家贝尔纳曾推测，内环 境的恒定主要依赖于神经系统调节。
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问题探讨
3.从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围? 这可能会对人体造成什么不利影响? （1）肌酐含量超标。肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。——肾功能有障碍。 （2）葡萄糖含量超标。——血糖含量过高可并发糖尿病、心血管症等。 （3）甘油三脂超标。——可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。
正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的 温度。
➢发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态，持 续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官 功能不全或引起组织损伤。
➢应及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。
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2. 大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境 的渗透压会出现什么变化？这会带来怎样的后果？
化指标可以反映机体的健康状况，并且可以作为诊断
疾病的依据。例如，正常情况下，转氨酶主要分布在
各种组织的细胞内，以肝脏的活性最高，在血浆中的
活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因
组织坏死破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血
浆中转氨酶活性升高。
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问题探讨
2.每种成分的参考值(即正常值)都有一个变化范围，这说明了什么？ （1）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波 动——内环境的稳定是一种动态的相对稳定 ； （2）不同个体存在一定差异。
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问题探讨
结论： ➢内环境的稳定是一种动态的相对稳定。 ➢内环境的相对稳定是机体进行正常生 命活动的必要条件。
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调查：体温的日变化规律
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调查：体温的日变化规律
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调查：体温的日变化规律
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调查：体温的日变化规律
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调查：体温的日变化规律
内环境渗透压会变小。
➢当内环境渗透压变小时，内环境中的水将较多地通过渗透作 用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和 功能紊乱。
➢严重时会出现疲倦、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、 皮下组织肿胀等症状。
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3. 有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快 甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与 内环境稳态之间有什么关系？
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例2. 人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是 A.寒冷时出现寒颤 B.从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C.接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化 D.饮水不足时，抗利尿激素释放增加
【答案】B编辑ppt20例3. 下列关于内环境的叙述，正确的是
A.内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿 激素增加