用量变引起质变的道理看问题.
《哲学常识》第四课 用量变引起质变的道理看问题教案
哲学常识第四课用量变引起质变的道理看问题教案一、教学内容概述本节课主要介绍了哲学中的一个重要概念——量变和质变。
通过量变引起质变的道理，我们可以更加深入地理解和分析问题，并在实际问题中应用这一思维方式进行思考。
本次教学将引导学生了解量变和质变的概念以及它们在哲学中的应用，培养学生的思辨能力和问题分析能力。
二、教学目标知识目标•掌握量变和质变的概念；•了解量变引起质变的道理；•掌握量变引起质变的思维方式。
能力目标•能够通过分析问题找出量变和质变的关系；•能够运用量变引起质变的思维方式解决问题。
情感目标•培养学生的思辨能力和问题分析能力；•培养学生的逻辑思维和批判性思维。
三、教学重点与难点教学重点•量变和质变的概念；•量变引起质变的道理。
教学难点•培养学生的思辨能力和问题分析能力；•运用量变引起质变的思维方式解决问题。
四、教学过程步骤一：导入新知识（5分钟）通过引入一个生活中的例子，如水沸腾、温度上升等，向学生展示量变和质变的概念。
通过仔细观察和思考，引导学生发现量变引起质变的道理。
步骤二：概念解释与讲解（15分钟）•讲解量变和质变的概念：量变是指事物在数量上的改变，而质变是指事物在品质上的改变。
•举例说明量变和质变的关系：如物体的温度上升（量变）最终导致物体熔化（质变）。
步骤三：讨论与思考（20分钟）•引导学生思考量变和质变的关系：什么样的量变会引起质变？为什么会有这样的关系？•让学生分组讨论实际生活中的例子，并归纳总结量变和质变的关系。
步骤四：拓展思考（15分钟）带领学生进一步思考量变引起质变的道理，探讨量变和质变在其他领域的应用，如科学研究、社会变革等。
步骤五：小结与展望（5分钟）复习本节课的重点内容，总结量变引起质变的道理，并展望下节课的教学内容。
五、教学辅助•教材：哲学常识课本•PPT或黑板•讲义或习题六、教学评估方式•课堂讨论及小组讨论的参与情况；•学生对量变和质变的理解程度；•学生对量变引起质变道理的应用能力。
用量变引起质变的道理看问题
田忌赛马
上等马 VS 中等马
中等马 VS 下等马 下等马 VS 上等马 这个故事体现了什么哲理？给我们什么启示？
四、要学会优化结构
本课时结构图表如下：
方法论
要坚持适 度原则
哲学依据
量变只有在一定的范围和限度之内 才能保持其原有的性质
这个故事体现了什么哲理？促成飞跃
想一想
古印度有一位国王，要奖励国际象棋的发明者，问他 有什么要求．发明者指着8*8=64格的棋盘说： “请您在第 一个格子里放一粒麦子，在第二个格子里放2粒麦子，在第 三个格子粒放4粒麦子，在第四个格子粒放8粒麦子．依次 类推，每一个格子里放的麦粒数总是前一个格子里放的麦 粒数的2倍，一直放到第64个格子．请您满足我的要求吧．” 国王觉得这要求很简单，爽快地答应了，可没过多久，分 发粮食的官员就哭丧着脸来告诉国王说，就是把全国的粮 食统统给那个发明者，也远满足不了他的要求。
具体要求
当我们需要保持事物 性质的稳定时，就必 须把量变控制在一定 的限度之内，注意分 寸，掌握火候。
要不失时 机地促成 飞跃
事物的发展最终是要通过质变实现 的，没有质变就没有发展。
在量变已经到达一定 的程度，只有改变事 物的性质才能向前发 展时，我们就要不失 时机地积极促成质变， 实现事物的飞跃和发 展。
注意量变的两种趋势， 促使事物向好的方向 发展，防止事物向坏 的方向转化。
要重视量 的积累
任何事物的发展都必须首先从量变 开始，没有一定程度的量的积累， 就不可能有事物性质的变化。
这个故事体现了什么哲理？给我们什么启示？
蜗牛与黄鹂鸟
用量变引起质变的道理看问题
答：(1）、重视量的积累。艰苦奋斗，不断取得 新成就。（2）、抓住主要矛盾。牢牢把握发展 这个执政兴国第一要务。（3）、重视内因。把 握机遇，发挥主观能动性。（4）、坚持联系的 观点。审时度势，趋利弊害。
练习题
1.古时有人学认字，前三天学会了写“一、二、 三”就辞去老师，以为写字读书不过如此。一 日写请柬请万某人喝酒，就只好骂这人姓不好 和请柬做得不够大，因为他要画一万个杠杠。 这个故事说明 （ A D ） A.量变是质变的前提和必要准备 B.质变是量变的必然结果 C.事物的发展最终是通过质变来实现的，要不 失时机地促成飞跃 D.没有一定程度量的积累，就不可能有事物质 的变化，要重视量的积累
【解析】 企业的兼并重组属于工业部门内部的结 构调整问题，符合“构成事物的成分在结构和排列 次序上的变化也能引起质变”的方法论要求，故选B， 其他选项不合题意。【答案】 B
8．(2009· 河南安阳)“涓流虽寡，浸成江河；爝 火虽微，卒能燎原”是《后汉书》中的名句，这 句话给我们的哲学启示是( ) A．矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体 B．要重视量的积累 C．要坚信矛盾双方必然发生转化 D．要不失时机地促成飞跃
任何事物和现象都有自己的度，要坚持适度原则。
“功亏一篑”一词出自《尚书》： 为山九仞，功亏一篑。这句话说 明什么问题？
意为：堆九仞高的山，只欠一筐土也不能算成功。 在量变已经达到一定程度时，我们要果断得、 不失时机地突破其范围和限度，积极促成质 变，实现事物的飞跃和发展。
二、用量变和质变的道理看问题
5．在下列成语中，能够体现量变和质 变辩证关系的是( ) A．庖丁解牛，游刃有余 B．绳锯木断，水滴石穿 C．一叶障目，不见森林 D．失之东隅，收之桑榆
[解析] B 本题A项说明客观事物都有 它内在的规律性，我们可以通过长期的实 践来认识和掌握它的规律，从而把事情做 得更好。B项体现了量变与质变的关系。C 项体现了用片面的观点看问题。D项体现 了矛盾双方的转化。
高中政治《用量变引起质变的道理看问题》说课稿范文
高中政治《用量变引起质变的道理看问题》说课稿范文1、教材的地位和作用《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。
本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的状态，回答事物怎样变化、发展。
因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。
同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，因而在唯物辩证法教学中历来受到格外的重视和欢迎。
加之，本框是在前一框题量变与质变原理的基础上帮助学生学会用正确的方法分析事物的发展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学方法论的内容。
所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。
2、教学目标基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特别制定了这样的教学目标：知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明;并能用量变引起质变的道理，对千里之行，始于足下、冰冻三尺，非一日之寒等进行解释。
能力目标：通过本框教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。
3、教学重点和难点为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。
教学重点：把把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，即青年学生在成长过程中要从小事做起是本框教学的重点。
因为这是全课的重要教学、教育目标之一，也是我们进行世界观，方法论教育的落脚点和归宿，其中也渗透了政治课德育教育的目标。
教学难点：要坚持适度原则。
因为这一原则对青年学生特别具有现实的启发、教育意义，但在现实生活中又是比较难把握的，正所谓知易行难，所以需要加以特别的分析引导。
【知识学习】《哲学常识》第四课 用量变引起质变的道理看问题教案
《哲学常识》第四课用量变引起质变的道理看问题教案《哲学常识》第四课用量变引起质变的道理看问题教案〖重点〗把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
〖难点〗要坚持适度原则。
〖素质要求〗知识方面：①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求加以说明。
②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。
能力方面：通过本框题教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
觉悟方面：通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。
复习提问量变和质变的辩证关系是怎样的?什么样的量变才能引起质变?量变和质变是密切联系的。
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。
量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。
正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。
二、用量变引起质变的道理看问题1．量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义请同学们阅读教材第127页第2自然段的事例：想一想这一段右下角小栏目中的内容。
阅读提纲①寓言《杰米扬的汤》告诉我们什么道理?②我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情?这个故事说明，任何事物都有保持其一定质的数量界限。
好客热情也要掌握一定的度。
在一定限度内，量的变化不会改变事物的质．而一旦超出这个界限，量的变化也会引起质的变化。
鲜美的鱼汤无疑是待客佳品，但过了量，岂不变成灾难?在自然现象和社会想象中，任何事物都有其"度"，这是普遍现象。
所以，我们看问题办事情，首先要坚持适度原则。
要坚持适度原则。
请同学们阅读教材第127页第4自然段至第128页第2自然段的内容。
用量变引起质变的原理看问题1(1)
小结
量变、质变 的含义 量变、质变 的辩证关系
1、量变是质变的前提和必要 准备。没有量变就没有质变。 2、量变达到一定程度必然引 起质变，质变是量变的必然结果 3、事物总是不断经过“量变---质变----新的量变-----新的质 变”，永不停息地向前发展的。 ①.重视量的积累； ②.抓住时机，促成质变，实现 事物的飞跃和发展。 ③.坚持适度原则。
（ 2）、构成事物的成分结构和排列次序变化引起质变
石墨变金刚石
石墨和金刚石都是由碳元素构 成的，但是由于碳原子的排列不 同，他们的物理性质就完全不同。
金刚石
石பைடு நூலகம்墨
智商测试： 田忌赛马给我们什么启示？
加加标点：
女人没有了男人将一无所有
女人没有了男人，将一无所有。
女人没有了，男人将一无所有。
（二）、量变和质变的关系：
经典对联
月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁， 暮暮朝朝，黑夜尽头方见日； 花开花落，花落花开，夏夏秋秋， 暑暑凉凉，严冬过后始逢春。
（清代李调元为官清正，夫妻恩爱，遭陷充军 伊犁，经多方营救得赦回京。夫人在家备下酒菜为 他接风，含泪出一上联；李感慨万端，即席口拈下 联。）
你行吗？小试牛刀。（看哪一个小组收集的多） 列举体现量变与质变原理的成语、俗语。
（三）、量变和质变辩证关系 的方法论要求
①.积极做好量的积累，为实 现事物的质变创造条件； ②.抓住时机，促成质变，实 现事物的飞跃和发展（事物的发展最终是要通过
质变实现的，没有质变就没有发展。在量变达到一定程度时，就应抓住 时机及时促成质变，推动事物的发展）；
③.坚持适度原则。（注意分寸、掌握火候、
用量变引起质变的道理看问题
主讲人：吴秀莲
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然 结果。世界上任何事物的变化发展，都是先从量变开始的， 当量变达到一定程度时，就会引起质变。
1.这一原理对我们看问题、办事情究竟有什么指导 意义呢？ 佛典《百喻经》里有则故事： 有一个人应邀到朋友家吃饭，主人做菜时，慌忙之中， 忘了放盐，结果淡而无味；主人就在菜里加了盐，菜肴顿 时变得津津有味。这人发现盐竟然有如此神的效果，回家 后，抓起盐罐就往嘴里倒，结果咸得受不了。
天若有情天也老，人间正道是沧桑。
这首诗写于1949年4月，已经占领南京，一个崭新的人民政府即 将诞生，此时应将革命进行到底，决不能半途而废，坐失大好革命 时机所以毛主席告诫人民“宜将剩勇追穷寇。”从哲学上看，这体现 了当量的积累达到一定程度时就应不失时机地促成飞跃和发展，促 成事物的质变
以上事例还告诉我们，在实现飞跃的关键时刻， 不能瞻前顾后，丧失信心，更不能被一些莫名其妙 的阴影所困扰，必须加强修养，注意知识的积累和 能力的培养。
2 . 把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头 苦干的精神结合起来。
（1）建设有中国特色的社会主义，要从 我做起，从现在做起。
沙海播绿人————郭成旺
郭成旺今年80岁，生活在我国大西北陕西省榆林地区靖 边县的东坑乡毛团村。1984年靖边县农村开始实施荒山荒沙 承包。郭老汗得知后，率领家人签订了为期5年的“绿化万亩 流动沙丘，覆盖率达40%”的承包。 要在一望无际的沙漠中植树造林，遇到的困难远比想象 的大得多，沙漠中没遮没栏，七、八级大风刮起的时候，刚 植下的树便连根拔起，刚种好草被风沙淹没。有时辛苦植下 的2000亩草木都被风沙埋没，但郭老汗没有气馁，还给家人 鼓励，重新补种。到如今，十几年过去了，郭成旺老汗全家 的辛勤汗水，使昔日光秃秃的荒漠变成了一眼望不到边的绿 洲，树木至少有1000多万株，林草覆盖率达80%以上，为 4﹒5万亩沙漠披上绿装。面对成片的林子，有人说郭老汗发 财了。可郭老汗却说：“对国家，我只要造林权和管理权， 其它什么也不要。有人问我‘你儿子盖房你都不让砍自己林 区的一颗树，那你造林干啥？’我说，我老汗累死累活植树 造林，不是为了自己的小家，而是为了咱们的国家。”
用量变引起质变的观点看问题
例：毛泽东在《七律· 人民解放军占领 南京》一诗中写道：“宜将剩勇追穷 寇，不可沽名学霸王。”
（2）要不失时机地促成飞跃
为什么要不失时机地促成飞跃？
它的哲学依据是什么？
我们知道了量变达到一定程度时， 要不失时机的促成质变。但当量的 积累不足时，我们又该怎么办呢？ 是急于求成、盲目冒进，还是积累 力量、从点滴做起？
请运用所学数学知识，帮这位国王计 算一下，这位国际象棋的发明人所要 的麦子究竟有多少？
我们可以运用等比数列来计算， 即：
1+2+22+23+24+25+26……+262+263 它的前n项和是：
2
1 18,446,744 ,037,709,5 51,651( 粒) 2 1
64
注:这个数字的麦粒,大约是四百多万亿斤
（3）要重视量的积累
舍罕王在小数字前吃大亏 传说，印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发 明人，出人意料的是：这位发明人的胃口并 不大，他只要求国王在棋盘的第一格放一粒 麦子，第二格放二粒，第三格放四粒，照这 样每一格内比前一格加一倍，把棋盘的64格 全放满就行了。国王听后便欣然答应。谁料 还没放到第20格，一袋麦子就空空如也。国 王很快就看出来，即便把全印度的麦子给他， 也实现不了他的诺言。
爱怎样变成了伤害
以上事例给我们 什么启示？
（1）要坚持适度原则
因为量变只有在一定的范围和限度内，
事物才能保持原有的性质；所以当我们 需要保持事物性质的稳定时，就必须把 量变控制在一定的范围。反之，量变超 过一定的范围和限度，就会发生质变， 将会“物极必反”。因此，我们做事要 注意分寸，掌握火候，坚持适度原则。
可见这位聪明的
哲学基础——用量变引起质变的道理看问题
用量变引起质变的道理看问题教学目标知识方面①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求加以说明。
②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。
能力方面通过本框题教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
觉悟方面通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。
教学重点把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
教学难点要坚持适度原则。
教学方法“阅读—讲授——议论”相结合。
教学过程复习提问(l)量变和质变的辩证关系是怎样的?(2)什么样的量变才能引起质变?(设计第一个问题的目的是复习学过的原理，导入本课方法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。
)(学生回答后，教师归纳。
)导人新课。
量变和质变是密切联系的。
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。
量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。
正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。
二、用量变引起质变的道理看问题1．量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义请同学们阅读教材第130页第2自然段的事例后想一想：我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？阅读提纲①寓言《杰米扬的汤》告诉我们什么道理?②我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情?(学生回答后，教师归纳。
)这个故事说明，任何事物都有保持其一定质的数量界限。
好客热情也要掌握一定的度。
在一定限度内，量的变化不会改变事物的质．而一旦超出这个界限，量的变化也会引起质的变化。
鲜美的鱼汤无疑是待客佳品，但过了量，岂不变成灾难?在自然现象和社会想象中，任何事物都有其“度”，这是普遍现象。
用量变和质变的道理看问题
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想一想
为什么要不失时机地促成飞跃， 换句话说就是为什么量变要转化为质 变？量变和质变哪个更为重要？怎样 才能促成质变？
事物的发展如果仅仅是事物量的变化， 那么，某事物就永远只能是某事物，而不会 有发展。就事物发展的全过程来说，质变更 为重要。因为量变毕竟不等于质变，没有质 变，事物就不会发生根本的变化，就不会有 飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭 亡。一句话，事物的发展最终是要通过质来 实现的，没有质变就没有发展。所以，量变 已经达到一定程度，只有改变事物原有的性 质才能向前发展时，我们就要果断地、不失 时机地突破其范围和限度，积极促成质变， 实现事物的飞跃和发展。这时，如果瞻前顾 后，畏缩不前，就会贻误时机
2、某农民为了求得小麦高产，播下了 大量种子，撒入了过多的化肥，但结 果却事与愿违，颗粒无收。该农民 （ ） A.忽视了规律的客观性 B.违背了适度原则 C.没有重视量的积累 D.没有抓住时机，促成事物质子做好事。”这句话说明了（ ） A.事物在发展过程中量的积累的重要性 B.量变是事物发展的动力 C.事物发展过程中质变比量变更重要 D.质变是量变的前提和基础
想一想
为什么国王实现不了他的诺言？
聪明的国王忽视了量变，不懂得量 变与质变的辩证关系，所以才会在看 起来似乎微不足道的数字面前吃了大 亏。
因 为 按 照 宰 相 的 要 求 ， 需 要 有 18 ， 446，744，073，709，551，615颗麦粒。 1蒲式耳(计量单位折合35．2升)麦子约有 500，000颗，把这个数折成蒲式耳，大约 是四万亿蒲式耳，又一蒲式耳等于27.216 公斤，所以最后那就得给西萨· 达依尔拿 班· 来四百多万亿斤小麦才行，，这位宰相所 要求的竟是全世界在两千年内所生产的全 部小麦。
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（1）、重视量的积累。艰苦奋斗，不断取得新成就。
（2）、抓住主要矛盾。牢牢把握发展这个执政兴国第一要务。 （3）、重视内因。把握机遇，发挥主观能动性。
（4）、坚持联系的观点。审时度势，趋利弊害。
（1） 原因：
任何事物的发展都必须首先从 量变开始，没有一定量的程度的积 累，就不可能有事物性质的变化， 就不可能实现事物的飞跃和发展。
( 2 ) 运用：
十六大“新三步走”目标 2010年，形成比较完善的市场经济体制； 2020年，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；
2050年，实现全面小康水平。
启示：个人的健康成长同样要从点滴做起， “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
沙海播绿人----王有德
说明了：建设有中国特色社会主义，要重 视量的积累，每个人为社会做贡献，应从我做 起，从现在做起。
“田忌赛马”的故事蕴涵了什么哲理？ 构成事物的成分在结构和排 序上的变化，可以引起质变。 所以： 重视量的变化，还要学会 “优化结构”。
启示：在实现飞跃的关键时刻， 不能瞻前顾后，丧失信心，更不能 被一些莫名其妙的阴影所困扰。
四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。 除却冗繁留消瘦，画到生时是熟时。
郑板桥 《愚公移山》的故事
启示： 必须把远大的理想、崇 高目标与脚踏实地、埋头苦干 的精神结合起来，从点滴做起， 持之以恒，必有所成。
要重视量的积累
想一想：自己有没有因做过了头而结果适得其反 的事情？ 判断下列观点是否符合适度原则？ 引进外资，数量越多越好 公民存款储蓄，越多越好 纸币发行 ，越多越好
由此看来，做事情必须注意分寸，掌握火候， 坚持适度原则，以便达到预期目的。
“行百里者半九十”的启示：
本意：要走一百里路 的人，把走了九十里只当 走了一半。比喻事情越是 接近成功，越需集中精力， 认真对待。经常用来勉励 人做事要善始善终。
用量变引起 质变的道理 看问题
余乔卉
2003年0月
神舟飞船历次实验的情况：
思考：神舟飞船发展 历程体现了什么哲理？ （1）量变是质变的前提和必要准备。
（2）质变是量变的必要结果。
说明：
时 ， 飞科 船学 的家 速将 度神 是舟 否五 越号 快飞 越船 好送 ？上 太 空
当我们需要保持事物性质稳定 时，必须把量变控制在一定的 范围内。
原因：
要坚持适度
用量变
引起质
的原则 要不失时机 地促成飞跃 要重视量的 积累
“度”的含 义： 运用:注意分寸、掌握火 候 原因：
变的道
理看问
运用：不能瞻前顾后， 丧失信心，被阴影所 困扰
原因： 运用：脚踏实地，从点 滴做起；还要学会优化 结构
题
思考： 从党的十一届三中全会到党的十六大，中国共产党高举 邓小平理论的伟大旗帜，团结全国各族人民牢牢把握发展这 个执政兴国的第一要务，审时度势，把握机遇，艰苦奋斗， 开拓创新，从解决温饱，到总体上实现小康，从香港回归到 澳门回归；从加入WTO到成功申办奥运会，从亿万次的计算 机诞生，到神舟号载人航天飞船成功升天，取得了一个又一 个辉煌成就。 从唯物辩证法角度说明，中国共产党是怎样领导 人民取得辉煌成就的？
据报载，足球甲A联赛中的种种迷信表现令人啼 笑皆非。各队争穿白衣服就是一例。争不到穿白衣， 或住不进某宾馆，队员心理就会“蒙上阴影”，影 响水平的发挥。某队在关键之役的前一天，由球队 俱乐部董事长、总经理率领教练、球员共十多人， 到球场摆设香案、祭品，焚香祷告，求神保佑。连 队里的洋队员也拈香肃立，念念有词，令人忍俊不 禁，还有人怕冲掉了好运气，赛前不洗澡，不剃头， 不刮脸。
启示：办事情没有达到一定程 度，也达不到目的。在只有改变事 物原有性质才能向前发展时，要不 失时机地突破其范围和限度，积极 促进质变。
要不失时机地促成飞跃 （1） 原因：
事物的发展最终是要通 过质变来实现的，没有质变 就没有发展。
（2） 运用：
“宜将剩勇追穷寇，不可 沽 名学霸王”体现了什么哲理？ 从哲学上看，体现了当量的 积累已经达到一定程度时，就应 不失时机地促成飞跃和发展，促 成事物的质变。
要坚持适度原则
（1） 原因： 量变只在一定范围限度内，事物才能保持 其原有的性质。
（2） 什么是度？
度是事物保持其自己质的数量界限、范 围或幅度。度是事物质和量的相互结合 的规定性，即相互统一。 适度就是在认识一个具体事物的发展过 程时，如实的把握事物的数量界限。
（3） 运用 在国民经济发展中，我们的建设规模，发展 速度，都必须考虑国家的实际情况，既要“尽力 而为”又要“量力而行”这样才能保持国民经济 稳定健康发展。
说明了：建设有中国特色社会主义，要 重视量的积累，就必须脚踏实地，分阶段地 一步一步地去实现现代化建设的目标。
我国古代有一位掌管钱库的官吏，整日与铜钱打交 道，很想贪占钱财。但苦于钱库的严格监管制度，每日 必须经过守库士兵搜身方可离去。贪欲 很难得逞。即使 这样，他仍每天在肛门中夹着一枚铜钱出库，终于有一 天这一做法被发现。按当时刑律须处极刑。但也有部分 官员认为夹带一枚铜钱不算什么，让他改过自新就行了， 这次就饶了他。然而刑部尚书批示：一日一钱，千日千 钱；绳锯木断，水滴石穿。最终还是将他斩首示众。