英语运用能力大赛方案
初中英语竞赛活动计划方案
一、活动背景随着我国英语教育的不断深入，英语作为一门国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力，我校决定举办初中英语竞赛活动。
本次活动旨在为学生提供一个展示自我、锻炼英语能力的平台，同时丰富校园文化生活。
二、活动目的1. 提高学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心；2. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用水平；3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神；4. 展示我校英语教学成果，提高学校在英语教学领域的知名度。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动对象我校初中全体学生五、活动内容1. 竞赛项目：（1）英语听力竞赛（2）英语口语竞赛（3）英语写作竞赛（4）英语阅读竞赛2. 竞赛形式：（1）个人赛：每位参赛者独立完成比赛；（2）团队赛：每组由3-4名学生组成，共同完成比赛。
六、活动安排1. 初赛（10月15日-10月31日）（1）各班级组织初赛，选拔优秀选手进入决赛；（2）初赛内容：英语听力、口语、写作、阅读；（3）初赛时间：各班级自行安排。
2. 决赛（11月1日-11月15日）（1）决赛内容：英语听力、口语、写作、阅读；（2）决赛时间：11月1日-11月15日；（3）决赛地点：学校多功能厅。
3. 颁奖典礼（11月16日）（1）地点：学校操场；（2）时间：下午3点；（3）奖项设置：个人赛和团队赛分别设立一等奖、二等奖、三等奖。
七、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于学校显眼位置；2. 通过校园广播、班级微信群等渠道宣传；3. 邀请家长、社会各界关注和支持本次活动。
八、活动经费1. 活动用品：竞赛试卷、奖品等；2. 场地租赁：多功能厅、操场等；3. 宣传费用：海报、印刷等。
九、活动总结1. 活动结束后，对本次活动进行总结，分析活动成果和不足；2. 对优秀组织者、优秀选手进行表彰；3. 将本次活动经验总结成文，为今后类似活动提供参考。
幼儿中班英文比赛方案
幼儿中班英文比赛方案一、比赛背景英语教育在幼儿阶段的重要性越来越被重视。
通过参与英文比赛，能够激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语语感和口语表达能力。
中班是幼儿英语教育的关键时期，因此，开展中班英文比赛既能够促进幼儿的英语学习，又能够提高他们的英语思维能力。
二、比赛目的通过中班英文比赛，实现以下教育目的：1.激发幼儿学习英语的兴趣，增强他们使用英语的主动性；2.提高幼儿的英语听说能力，培养他们的英语语感；3.加强幼儿对英语的理解和运用能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神；5.通过比赛形式，让幼儿体验英语学习的乐趣。
三、比赛主题本次比赛的主题为“我的家庭”。
家庭是幼儿生活中最亲近的环境，通过展示自己的家庭，幼儿可以更好地理解和运用英语表达。
四、比赛形式本次比赛采取小组赛的形式，每个班级分为若干小组，每个小组包括4-5名幼儿。
比赛包括以下几个环节：1.自我介绍：幼儿逐个进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、家庭住址等。
时间约1-2分钟。
2.家庭介绍：每个小组轮流进行家庭介绍，包括家庭成员、家庭成员的职业等。
其他小组成员可以进行补充和互动。
时间约2-3分钟。
3.家庭活动展示：每个小组展示一项家庭活动，如共同做饭、一起玩游戏等。
时间约3-4分钟。
4.家庭成员角色扮演：每个小组成员分别扮演自己的家庭成员，进行一段对话表演。
时间约3-4分钟。
5.问答环节：主持人提问，幼儿回答问题。
问题内容涉及比赛中的各个环节以及家庭相关的话题。
时间约5-8分钟。
五、比赛评分标准本次比赛的评分主要包括以下几个方面的内容：1.语言表达：评估幼儿的英语发音、语调、语速等方面的表达能力。
2.内容准确性：评估幼儿对自己家庭和家庭活动的准确描述能力。
3.团队协作：评估小组成员之间的合作程度、相互支持的表现等。
4.形象仪态：评估幼儿的仪表仪态、举止礼貌等方面的表现。
5.回答问题：评估幼儿在问答环节中的回答准确性和连贯性。
每个环节按照满分10分计算，总分满分为50分。
英语竞赛计划方案
英语竞赛计划方案一、引言英语竞赛是提高学生英语综合能力的重要途径，也是激发学生学习英语兴趣的有效手段。
本计划旨在为学校举办一场高水平的英语竞赛，促进学生英语学习的积极性和主动性。
二、竞赛目标1. 提高学生英语听、说、读、写、译等综合能力；2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识；3. 激发学生学习英语的兴趣和热情；4. 丰富学生的英语学习经验，提高学生的学习体验。
三、竞赛内容1. 口语表达能力测试：通过情景对话、辩论等形式，考察学生的口语表达能力和语言运用能力。
2. 听力理解测试：通过听力材料，考察学生对英语听力的理解和应用能力。
3. 阅读理解测试：通过阅读材料，考察学生对英语阅读的理解和分析能力。
4. 写作能力测试：通过写作题目，考察学生的写作能力和语言表达能力。
5. 翻译能力测试：通过翻译题目，考察学生的翻译能力和语言运用能力。
四、竞赛流程1. 报名阶段：a. 向全校学生宣传竞赛活动，鼓励学生积极参与；b. 学生填写报名表，提交给竞赛组织委员会。
2. 筹备阶段：a. 成立竞赛组织委员会，明确各成员的职责和任务；b. 确定竞赛时间、地点和参赛人数限制；c. 编写竞赛规则和评分标准；d. 确定竞赛所需的设备和材料，并进行准备；e. 确定竞赛的题目和内容。
3. 竞赛阶段：a. 进行竞赛前的准备工作，如检查设备、材料等；b. 按照竞赛流程，组织学生参加口语、听力、阅读、写作和翻译等测试；c. 严格按照竞赛规则和评分标准进行评分；d. 组织学生进行团队合作活动，增强团队协作精神。
4. 颁奖阶段：a. 对竞赛成绩进行统计和分析，确定获奖名单；b. 举行颁奖典礼，表彰优胜者并颁发奖品；c. 对参赛学生进行总结和反馈，鼓励他们继续学习和提高。
五、竞赛评价1. 考核方式：采用定量和定性相结合的评价方式，综合考虑学生的得分和表现。
2. 评分标准：根据竞赛内容和要求，制定详细的评分标准，确保评分公正、准确。
3. 评委组成：邀请具有丰富英语教学经验和专业知识的教师担任评委，确保评分质量。
小学英语赛课实施方案模板
小学英语赛课实施方案模板一、赛课目的小学英语赛课是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力和综合运用能力。
通过赛课活动，学生可以在轻松愉快的氛围中，展示自己的英语水平，增强自信心，提高团队合作能力，培养创新意识。
二、赛课对象小学英语赛课适合于小学各年级的学生，可以根据学生的英语水平和兴趣进行分级分组，确保每个学生都能参与其中，发挥自己的特长。
三、赛课形式小学英语赛课可以采用小组赛、个人赛或团体赛的形式，根据学校实际情况和学生的特点进行灵活组合。
比赛内容可以包括英语口语表达、英语歌曲、英语小品等多种形式，丰富多样，让学生在比赛中得到全面的锻炼。
四、赛课流程1. 准备阶段在赛课开始之前，需要进行赛课主题的确定、赛课内容的策划、赛课规则的制定等工作。
同时，要做好学生的选拔和培训工作，确保每个学生都能在比赛中发挥自己的水平。
2. 比赛阶段比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛可以在班级或年级内进行，以选拔出优秀的选手参加决赛。
决赛可以在学校范围内进行，由专业评委进行评分打分，评选出各个奖项的获奖选手。
3. 结业阶段在比赛结束后，要及时对比赛进行总结和评估，对学生进行表扬和奖励，同时也要指出学生在比赛中存在的不足和问题，为下一次的赛课活动做好准备。
五、赛课要求1. 学生要求参赛学生要积极参与赛课活动，发挥自己的水平，展示自己的特长，同时要尊重其他选手，保持良好的比赛秩序。
2. 教师要求教师要做好赛课活动的组织和指导工作，为学生提供良好的学习环境和比赛条件，同时要对学生进行耐心的指导和培训，帮助他们克服困难，取得好成绩。
3. 学校要求学校要给予赛课活动充分的支持和重视，提供必要的场地和设备，同时要加强对赛课活动的宣传和推广，使更多的学生参与其中，共同享受英语学习的乐趣。
六、赛课效果小学英语赛课活动不仅能够提高学生的英语水平，还能够增强学生的自信心和团队合作能力，培养学生的创新意识和表达能力。
同时，赛课活动还能够丰富学生的课外生活，增强学生对英语学习的兴趣，为他们的英语学习打下良好的基础。
英语大赛活动策划方案
英语大赛活动策划方案1. 活动背景英语是全球通用的语言之一，具备良好的英语能力对于个人的职业发展以及国际交流具有重要意义。
为了提高学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，我们计划举办一场英语大赛活动。
2. 活动目标•提高学生的英语口语和听力能力。
•增加学生对英语学习的兴趣。
•促进学生之间的交流和合作。
3. 活动内容3.1 初赛•时间：XX月XX日，下午X点。
•地点：学校大礼堂。
•形式：口语才艺展示和听力测试。
初赛分为两个环节，口语才艺展示和听力测试。
•口语才艺展示：参赛学生根据自己喜欢的主题，准备一个3分钟左右的英语演讲，可以是自由演讲，也可以是背诵一篇英语文章或诗歌。
•听力测试：参赛学生需要在规定时间内听取老师播放的英语录音，并根据所听内容回答问题。
初赛将根据参赛学生的表现评选出20名选手晋级到决赛。
3.2 决赛•时间：XX月XX日，下午X点。
•地点：学校礼堂。
决赛将采用辩论赛的形式进行，参赛选手将分成若干组进行对抗。
每组有一名正方和一名反方的选手，各自发表观点并进行辩论。
评委根据选手的表现进行打分，并评选出排名第一、第二和第三名的选手。
3.3 颁奖典礼•时间：XX月XX日，下午X点。
•地点：学校礼堂。
颁奖典礼上将表彰获得决赛前三名的选手，并颁发荣誉证书和奖品。
4. 活动宣传为了提高活动的知名度和吸引更多的参赛选手，我们将采取以下宣传措施。
•在学校官网和学校公众号发布活动信息。
•制作海报和宣传册，张贴在学校各个重要场所。
•组织学校广播站播放活动宣传音频。
•邀请学校英语社团和英语老师积极宣传活动，鼓励学生参与。
5. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要做以下准备工作。
•确定活动的时间、地点、形式和流程。
•招募工作人员，包括主持人、裁判、计分员和志愿者。
•联系学校相关部门，协调设备和场地的使用。
•准备比赛所需的资料和物品，如录音设备、比赛题目和奖品。
•制作活动流程表，确保活动的各个环节有序进行。
2024年中国青少年英语能力大赛活动方案
2024年中国青少年英语能力大赛活动方案活动名称：2024年中国青少年英语能力大赛一、活动背景与目的：中国作为全球最大的英语学习市场之一，青少年英语教育一直备受关注。
为了提高青少年英语水平，激发学习英语的兴趣，提供一个竞技交流的平台，特举办中国青少年英语能力大赛。
通过此次活动，旨在增加英语学习的乐趣，培养学生的英语思维能力和运用能力，激发他们学习英语的内在动力，提高他们的英语综合能力。
二、活动时间与地点：活动时间：2024年6月10日-12日活动地点：中国各地设立分赛场三、活动对象：中国各地中小学学生，分为初中组和高中组，年龄范围分别为12-15岁和16-18岁。
四、活动内容：1. 笔试比赛：通过在线考试形式，测试学生的英语语法、词汇、阅读和写作能力。
试卷由专业英语教师和教育专家共同编写，以确保试题的科学性和适应性。
2. 口语比赛：通过模拟情境和对话方式，测试学生的口语表达能力和交际能力。
参赛选手将进行一对一的对话，由评委对其发音、语法运用、词汇选择和语言流畅性进行评分。
3. 听力比赛：通过听力材料的播放和理解，测试学生的听力理解能力。
选手需听取日常对话、新闻、讲座等内容，并回答相应的问题。
4. 阅读比赛：通过阅读材料的理解和分析，测试学生的阅读能力和理解能力。
选手需阅读文章或文段，并回答相关问题。
5. 写作比赛：测试学生的写作能力和创造力。
选手需根据题目要求，写一篇短文或作文。
写作题目将涵盖日常生活、学习、社会等方面的话题。
五、参赛报名与选拔：1. 报名条件：参赛学生需为中国公民，年龄在12-18岁之间。
学生需在指定时间内准时报名，并缴纳一定的报名费。
2. 报名流程：学校将通过线上方式进行报名，并收集学生的个人信息和报名费用。
所有报名资料需经学校审核后方可提交。
3. 选拔方式：根据报名学生的笔试成绩，学校将选取各年级成绩优秀的学生参加口语、听力、阅读和写作的选拔环节。
选拔环节将由学校的英语老师和教育专家组成的评委团进行评审。
英语竞赛方案
英语竞赛方案一、竞赛概述英语竞赛是一项旨在提高学生英语综合能力的比赛活动。
本次竞赛将涵盖听力、口语、阅读和写作四个方面，旨在培养学生的英语沟通能力、阅读理解能力和写作能力。
二、竞赛内容及要求1. 听力测试听力测试将包括听力理解和听力填空两个部份。
参赛者需要通过听力材料，回答相关的问题或者填写相关的信息。
此部份旨在考察学生的听力理解能力和信息获取能力。
2. 口语测试口语测试将采用一对一的形式进行。
参赛者需要根据提示回答问题，或者进行自由口语表达。
此部份旨在考察学生的口语表达能力、流利度和语音语调。
3. 阅读测试阅读测试将包括阅读理解和词汇填空两个部份。
参赛者需要通过阅读材料，回答相关的问题或者填写相关的单词。
此部份旨在考察学生的阅读理解能力和词汇掌握能力。
4. 写作测试写作测试将要求参赛者根据题目要求，完成短文写作。
参赛者需要展示自己的写作能力、逻辑思维和语法运用能力。
三、竞赛流程1. 报名阶段学生需要通过学校指定的报名渠道完成报名手续，并缴纳相应的报名费用。
2. 初赛阶段初赛将在指定的时间和地点进行。
参赛者将进行听力、口语和阅读测试。
初赛结果将根据得分情况确定晋级选手。
3. 决赛阶段决赛将在初赛结束后的一周内进行。
决赛将包括口语和写作测试。
参赛者将进行口语演讲和写作表达。
决赛结果将决定最终的获奖名次。
四、奖项设置1. 个人奖项根据参赛者在竞赛中的表现，设置一、二、三等奖和优秀奖。
获奖者将获得荣誉证书和奖品。
2. 学校奖项根据学校参赛者的整体表现，设置学校奖项。
学校奖项将表彰学校在竞赛中的综合实力。
五、竞赛规则1. 参赛资格竞赛面向全校中学生开放，年级不限。
2. 竞赛方式竞赛将采用线下形式进行，参赛者需按时到达指定地点参加比赛。
3. 竞赛时间竞赛时间将提前发布，参赛者需按时参加。
4. 竞赛监督竞赛将由专业教师和工作人员进行监督，确保竞赛的公平和公正。
六、竞赛宗旨本次英语竞赛旨在激发学生学习英语的兴趣，提高英语综合能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
英语竞赛方案
英语竞赛方案一、竞赛概况本次英语竞赛旨在提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的语言运用能力和综合素质。
竞赛分为初赛和决赛两个阶段，参赛学生需通过初赛晋级到决赛。
竞赛内容包括听力理解、口语表达、阅读理解和写作等多个方面。
二、竞赛形式1. 初赛：采用线上考试形式，学生可在指定时间内完成考试。
初赛内容包括听力理解和阅读理解两个部份，共计60分钟。
听力理解部份包括听力选择题和听力填空题，考察学生对英语听力的理解和应用能力。
阅读理解部份包括阅读选择题和阅读填空题，考察学生对英语文章的理解和阅读能力。
2. 决赛：采用线下面试形式，学生需到指定地点参加面试。
决赛内容包括口语表达和写作两个部份，共计90分钟。
口语表达部份包括个人自我介绍和话题演讲，考察学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
写作部份包括写作题目和作文，考察学生的写作能力和语言表达能力。
三、竞赛内容1. 听力理解：通过听力材料，考察学生对英语听力的理解和应用能力。
听力材料包括对话、短文等，涵盖日常生活、学习、旅游等方面的话题。
2. 口语表达：通过个人自我介绍和话题演讲，考察学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
自我介绍部份要求学生简洁明了地介绍自己的基本信息和兴趣爱好。
话题演讲部份要求学生选择一个与自己生活或者学习相关的话题，进行自由发挥和表达。
3. 阅读理解：通过阅读材料，考察学生对英语文章的理解和阅读能力。
阅读材料包括新闻报导、社论、故事等，涵盖社会、科技、文化等多个领域的内容。
4. 写作：通过写作题目和作文，考察学生的写作能力和语言表达能力。
写作题目可以是提问式或者命题式，要求学生根据题目要求进行写作，包括议论文、说明文、应用文等不同类型的写作。
四、竞赛评分标准1. 听力理解：根据学生对听力材料的理解程度和正确回答问题的能力进行评分。
评分标准包括听力准确度、理解程度和回答问题的完整性。
2. 口语表达：根据学生的发音准确度、语音语调、词汇运用和逻辑思维进行评分。
习思英语竞赛方案
习思英语竞赛方案1. 竞赛概述习思英语竞赛是为了提高学生英语综合运用能力和培养学生的英语思维能力而设立的一项竞赛活动。
本竞赛旨在通过各类任务和题型，评估学生在听、说、读、写各方面的英语能力，培养学生的英语学习兴趣和自信心，促进学生英语综合能力的提高。
2. 竞赛内容本次竞赛分为语言知识与运用和综合能力两个部分，具体内容包括以下几个方面：2.1 语言知识与运用本部分主要测试学生对英语基础语法知识和单词的掌握程度，涉及词汇、语法和阅读理解。
•单词测试：要求学生掌握一定的单词量，并能正确运用这些单词进行表达和理解。
•语法测试：要求学生掌握英语基本语法规则，并能正确运用这些规则进行句子构建和理解。
•阅读理解：要求学生能够准确理解和分析一篇短文，并回答相关问题。
2.2 综合能力本部分主要测试学生在听、说、读、写各个方面的英语综合能力。
•听力测试：要求学生能够听懂并理解一系列英语口语对话和短文，并回答相关问题。
•口语表达：要求学生能够准确、流利地进行英语口语表达，并能够就指定话题展开思考和讨论。
•书面表达：要求学生能够写出一篇流畅、连贯的英语短文，并准确表达自己的观点和思想。
3. 竞赛流程本次竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
3.1 初赛初赛将在学校内进行，具体流程如下：1.学校组织相关学生参加初赛，并全程监考。
2.初赛分为语言知识与运用和综合能力两个部分，每个部分分别设置相应的题目和任务。
3.参赛学生根据试卷要求进行答题，其回答结果将由监考老师进行评分。
4.初赛结束后，根据各个学校参赛学生的成绩排名，选拔出进入决赛的学生。
3.2 决赛决赛将在一个较大规模场地举行，具体流程如下：1.决赛选手将会被分成若干个小组，并进行综合能力的集体考试和口语表达比赛。
2.综合能力集体考试：选手将进行听力测试和书面表达，测试其综合掌握能力。
3.口语表达比赛：选手将在规定时间内准备一篇演讲稿，并进行公开演讲。
4.决赛结束后，根据各个小组的评分情况，评选出获奖选手。
初中英语竞赛活动方案
初中英语竞赛活动方案一、活动背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要地位日益凸显。
为了提高中学生的英语综合应用能力和竞技水平，促进英语学科的发展，我校决定组织一场初中英语竞赛活动。
二、活动目标1. 提高学生英语听、说、读、写、译等综合运用能力；2. 培养学生的团队合作精神和应变能力；3. 激发学生的学习动力，提高对英语学科的兴趣。
三、活动时间与地点时间：2022年6月初地点：学校礼堂及教室四、活动内容本次初中英语竞赛活动分为以下几个环节：1. 笔试环节参赛学生将进行笔试，内容包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解等，考查学生的英语语言基础。
2. 口试环节参赛学生将进行口试，内容包括英语对话、朗读短文等，考查学生的口语表达和语音语调。
3. 战队竞赛环节将学生分成若干个战队，进行团队竞技。
比赛内容包括问答环节、角色扮演、口语演讲等，旨在培养学生的团队合作精神和应变能力。
4. 创意展示环节各参赛战队需设计创意展示，如英语歌曲演唱、英语小品表演等形式，展示学生的创造力和英语综合运用能力。
五、奖励机制为激发学生的学习积极性和竞争意识，本次竞赛活动设立奖项，包括个人奖和团队奖。
1. 个人奖项- 一等奖：奖杯、奖状、奖金500元；- 二等奖：奖杯、奖状、奖金300元；- 三等奖：奖杯、奖状、奖金200元。
2. 团队奖项- 优秀战队奖：奖杯、奖状、奖金2000元；- 创意展示奖：奖杯、奖状、奖金1000元。
六、组织方案为确保活动的顺利进行，我们将采取以下组织措施：1. 成立组织委员会和工作小组，制定活动计划并负责具体执行；2. 开展选拔赛，选拔出参赛学生，并进行集中培训；3. 在活动前组织模拟赛，提高参赛学生的竞赛经验和应试能力；4. 邀请学校英语专家和教师组成评委团，严格评选，确保公正公平；5. 做好活动前的宣传工作，激发学生的参与热情和观众的关注度；6. 活动当天，严格按照活动日程表进行，确保各环节的顺利进行；7. 活动结束后，组织总结会议，总结经验，提出改进意见。
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漳县第二中学“阳光课间”—“英语运用能力”大赛
工作安排
为了营造全校的学习气氛，丰富校园文化生活，塑造和谐融洽的校园环境，激发学生学习英语的兴趣，加强班级凝聚力，给同学一个展示自我风采的舞台，我校将举办英语运用能力大赛。
具体工作安排如下：
一、组织机构：
1.领导小组：
组长：高建荣副组长：杨尚清尚高峰董凯锋
组员：王彩云、谢爱玲、周纪红、李懿、杨重娟、包小香、魏周玉、剡岚、郭娟、李喜梅、王强强、朱一航、漆小林、张永胜、汪积娃
2.评委：王彩云、谢爱玲、周纪红、李懿、杨重娟、包小香、魏周玉、剡岚、郭娟、李喜梅、王强强、朱一航、漆小林、张永胜、汪积娃
3.工作分工：
（1）成绩统计：王强强
（2）跑分：马琳
（3）摄影、电子屏条幅、打印相关比赛资料：漆小林
（4）主持人：郭宝、张淑红、景航、黄亚茹（主持人串词由主持人负责）
（5）会场布置、音响设备：张永胜、汪积娃
（6）奖品：总务处
4. 比赛形式：英语综合技能展示（唱歌、演讲、话剧等）
二、比赛时间及地点：于2015年3月24日下午在综合楼前举行
三、比赛流程：
1.工作人员及参赛选手必须提前三十分钟到场进行准备，
2.主持人出场致开场词，介绍节目形式及比赛规则，并宣布比赛开始；
(说明: 每一位选手比赛之后，主持人上台公布上一名选手比赛得
分)
四、评分标准：
1.唱歌（满分100分）
分数要求
英语语音（40分）吐词清晰，发音准确；
歌曲选择高雅，有较高的欣赏性
音乐节奏（40分）能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，对歌曲整体结构，节奏感把握到位。
选手音色好，演唱方式符合歌曲特色。
台风
（10分）演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境；
现场感染力强
仪表形象（10分）着装整齐，大方得体；姿态自然，动作适度。
2. 演讲（满分100分）
分数要求
演讲内容（20分）紧扣主题、充实生动、积极向上。
语言表达（30分）语言规范，口齿清楚。
发音标准，语调自然。
流利程度（20分）口语自然流畅。
演讲技巧（10分）表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切。
时间把握（10分）时间把握准确到位，时间控制在4-6分钟。
综合印象（10分）由评委根据演讲选手的仪表形象和临场表现作出整体评价。
3.话剧等
分数要求
内容（20分）紧扣主题、充实生动、积极向上。
语言表达（30分）语言规范，口齿清楚。
发音标准，语调自然。
流利程度（20分）口语自然流畅。
表演技巧（20分）表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切。
综合印象（10分）由评委根据演讲选手的仪表形象和临场表现作出整体评价。
五、比赛要求：
1.参赛选手与2015年3月19日4点10分在高二小办公室抽签
2.评分办法：本次比赛满分100分，评委评分，由工作人员总分，去掉最高分与最低分，取平均分为选手的比赛得分，当场亮分。
六、奖励办法：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名、学生获奖按其一、二、三等奖分别给班级量化管理加20、15、10分。
七、未尽事宜另行通知。
主办：教务处
承办：英语组
二〇一五年三月十三日。