大赛教学设计模板
案例大赛课程设计模板
案例大赛课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，了解XX学科的发展趋势。
技能目标包括：能够运用XX学科的基本方法分析问题和解决问题，能够进行XX学科的实验设计和实验操作。
情感态度价值观目标包括：培养对XX学科的兴趣和热情，培养科学思维和创新能力，增强团队合作和交流能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有相应的教学内容和教学目标。
具体的教学内容将包括：XX学科的基本概念和原理，XX学科的基本方法，XX学科的实际应用案例。
三、教学方法为了达到课程目标，将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法将用于传授基本概念和原理，讨论法将用于引导学生进行思考和交流，案例分析法将用于分析实际应用案例，实验法将用于培养学生的实验操作能力。
通过多样化的教学方法，将激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将提供基本的概念、原理和方法。
参考书将提供更多的扩展知识，多媒体资料将提供图像、视频等丰富的学习材料，实验设备将用于实验教学。
教学资源的选择和准备将根据教学内容和教学目标进行，以确保学生能够获得全面的学习体验。
五、教学评估教学评估是检查教学效果的重要手段。
本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现等，占总评的20%。
作业将评估学生对课程内容的理解和应用能力，占总评的30%。
考试将评估学生的知识掌握和问题解决能力，占总评的50%。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
教学设计竞赛教案模板
一、课题名称《XX学科XX知识点教学设计》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握XX学科XX知识点的核心概念。
- 学生能够运用XX知识点解决实际问题。
- 学生能够通过小组合作，提高团队协作能力。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过自主学习、合作探究，培养独立思考和解决问题的能力。
- 学生能够通过案例分析、模拟练习，提高实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的XX学科观念，激发学习兴趣。
- 学生能够培养良好的学习习惯，增强自信心。
- 学生能够树立团队意识，尊重他人，乐于助人。
三、教学重难点1. 教学重点：- XX知识点的核心概念。
- XX知识点的应用方法。
2. 教学难点：- XX知识点的理解与掌握。
- XX知识点的实际运用。
四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 新课讲授- 讲解XX知识点的核心概念，结合实例进行分析。
- 通过小组合作，引导学生探究XX知识点的应用方法。
- 教师进行针对性讲解，帮助学生突破难点。
3. 案例分析- 选择具有代表性的案例，让学生分析问题、解决问题。
- 引导学生总结经验，提高实际操作能力。
4. 模拟练习- 设计与XX知识点相关的模拟练习题，让学生进行练习。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思- 回顾本节课的学习内容，引导学生总结所学知识。
- 学生进行自我反思，提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与课堂活动的积极性、主动性。
- 学生对XX知识点的掌握程度。
2. 作业评价：- 学生完成作业的质量、正确率。
- 学生对XX知识点的实际运用能力。
3. 小组合作评价：- 学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。
六、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣需求。
2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教学设计比赛模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
教学设计比赛模板一、主题与目标1. 主题：教学设计比赛模板2. 目标：通过参加教学设计比赛，提升教师教学设计能力，促进教学质量的提高。
二、背景说明教学设计是教师进行教学活动规划的重要环节，它直接关系到教学过程的有效性和学生学习的质量。
为了鼓励教师积极参与教学设计的研究和实践，并推动教学设计的创新和优化，本文特设教学设计比赛。
三、比赛内容与要求1. 比赛内容：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价与反馈等内容。
2. 比赛要求：（1）创新性：教学设计方案应具有一定的创新性，能够引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。
（2）可操作性：教学设计方案应具备一定的可操作性，能够方便教师在教学活动中顺利实施。
（3）适用性：教学设计方案应与教材内容相匹配，并符合学生的学习特点和实际需求。
四、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师需在规定时间内通过指定平台完成报名手续，并提交教学设计方案。
2. 评审阶段：由专业评审团队对参赛教师提交的教学设计方案进行评审，评选出优秀方案。
3. 表彰阶段：公布获奖名单，并为获奖教师颁发奖项。
五、奖项设置与评选标准1. 奖项设置：（1）特等奖：1名（2）一等奖：3名（3）二等奖：5名（4）三等奖：10名2. 评选标准：（1）教学目标的明确与合理性；（2）教学内容的科学性与实用性；（3）教学方法的多样性与适应性；（4）教学资源的充分利用与创新；（5）评价与反馈的科学性与针对性。
六、参赛须知1. 参赛教师须在规定时间内将教学设计方案提交至指定平台，逾期不予接受。
2. 参赛教师需保证提交的教学设计方案为原创作品，不得涉及侵权、抄袭等违规行为。
如发现抄袭等违规行为，将取消参赛资格并承担相应的法律责任。
3. 参赛教师需保证所提交的教学设计方案真实有效，并愿意将其作为教学设计的典范与大家分享。
七、比赛的意义与影响举办教学设计比赛旨在提升教师教学设计能力，激发教师的创新思维与教学热情。
教育教学大赛教案模板及范文
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇和句式。
2. 过程与方法目标：通过合作学习、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生感受草原风光的美丽，体会作者对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解课文内容，感受草原风光的美丽。
2. 理解课文中的重点词句，积累词汇和句式。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 体会作者的情感，学会表达自己的感受。
教学准备：1. 课文《草原》2. 多媒体课件3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、导入新课1. 教师出示草原风光的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字义。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3. 学生再次朗读课文，思考课文的主要内容。
三、精读课文，深入理解1. 教师引导学生找出课文中的重点词句，如“翠色欲流”、“天苍苍，野茫茫”等。
2. 学生合作学习，讨论重点词句的含义和作用。
3. 教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的情感。
四、拓展延伸，巩固提高1. 学生发挥想象力，用彩纸制作草原风光的手工画。
2. 学生分组讨论，分享自己制作的手工画，并讲述自己眼中的草原。
五、总结全文，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点词句和修辞手法。
2. 学生谈谈自己对草原的感受，分享自己的学习心得。
3. 布置作业：熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、手工制作等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
同时，注重教学方法的创新，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
技能大赛教案设计格式模板
一、课程名称技能大赛教案二、教学目标1. 知识目标：- 了解技能大赛的基本概念和意义。
- 掌握参赛技能的基本要求和评价标准。
- 熟悉各类技能大赛的比赛规则和流程。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力和创新思维。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
- 增强学生的竞争意识和抗压能力。
3. 情感目标：- 激发学生对技能学习的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和积极进取的精神。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 技能大赛概述- 技能大赛的定义和意义- 技能大赛的类型和特点- 技能大赛的发展历程2. 参赛技能要求- 各类技能大赛的参赛项目及要求- 参赛选手的基本素质和技能水平- 评价标准和方法3. 比赛规则和流程- 报名和选拔- 比赛形式和内容- 评分标准和评判方法- 获奖和奖励4. 团队协作和沟通- 团队成员的角色和分工- 团队协作技巧和沟通方法- 解决冲突和团队建设的策略四、教学方法1. 讲授法：系统讲解技能大赛的相关知识。
2. 案例分析法：通过实际案例引导学生分析和解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟比赛场景，提高学生的实际操作能力。
5. 实践操作法：现场演示和实际操作，让学生掌握参赛技能。
五、教学过程1. 导入新课- 简要介绍技能大赛的基本概念和意义。
- 提出教学目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解- 讲解技能大赛的类型、特点和发展历程。
- 分析参赛技能的要求和评价标准。
3. 案例分析- 通过实际案例，引导学生分析技能大赛的规则和流程。
- 引导学生思考如何提高自己的技能水平。
4. 小组讨论- 分组讨论团队协作和沟通的重要性。
- 分享团队协作技巧和沟通方法。
5. 角色扮演- 模拟比赛场景，让学生实际操作，提高技能水平。
- 观察学生的表现，给予点评和指导。
6. 总结与反思- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
教学设计大赛优秀教案范文汇总五篇
教学设计大赛优秀教案范文汇总五篇【篇1】教学设计大赛优秀教案一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮，但各不相同;他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……)师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2.交流识字妙法，快速识记生字。
(1)出示带有生字的词语。
(2)学生自由认读后，指名读。
(3)正音后，开火车读。
"摔"是翘舌音。
"坝"读"bà"，不读"bèi"。
(4)做游戏，巩固字词。
同桌相互做"你指我认"游戏，看谁认得的生字多。
(5)学生相互交流识记妙法。
坝--贝汉--汗摔--率跤--交凤--风(6)重点指导：晨、装、静(注意笔画、笔顺)3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3.指导书写。
"装"：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
"绒"：左右结构，右边部分"戎"不要写成"戒"。
4.学生书写，教师巡视指导。
5.展示：小组内互相展示自己写的字。
6.评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么?2.读完全文，讨论：课文主要写了什么?全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。
五、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语。
2.有感情地朗读课文。
【篇2】教学设计大赛优秀教案一、设计理念：二、教学目标：基于以上设计理念与教材简析，第一课时的教学目标定为：1、多层次地朗读感悟第一、二自然段，感受体验liu伯承求治的镇定与手术前的坚定，产生敬佩之情。
课程设计大赛优秀教案
课程设计大赛优秀教案一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆核心概念，了解学科历史发展，掌握基本研究方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行问题分析、方案设计和结果评价。
3.情感态度价值观目标：学生培养对学科的兴趣和热情，增强团队协作精神，树立科学探究意识。
二、教学内容本课程的教学内容围绕学科核心知识体系展开，具体包括：1.基础知识：介绍基本概念、原理和方法。
2.案例分析：分析典型案例，让学生学会如何应用所学知识解决实际问题。
3.实践操作：通过实验、模拟等方式，让学生亲自动手，加深对知识的理解和运用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求：1.讲授法：系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：激发学生思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法：让学生通过亲身实验，增强对知识的理解和运用。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的教材，确保知识的准确性和权威性。
2.参考书籍：提供拓展阅读材料，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：利用视频、音频、图片等多种形式，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供完善的实验设备，让学生能够进行实际操作，增强实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试，以确保全面、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论，评估其对知识的理解和运用。
2.作业：布置课后作业，评估学生对知识掌握和问题解决能力。
3.考试：定期进行书面考试，全面测试学生的知识、技能和情感态度价值观。
六、教学安排本课程的教学安排将考虑学生的作息时间和兴趣爱好，确保教学进度合理、紧凑。
教师课堂教学比赛教案模板
课程名称：语文/数学/英语等（根据实际情况填写）教学对象：XX年级XX班教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的重点知识点，并能运用所学知识进行实际操作或解决问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 知识点：本节课需要掌握的核心概念、原理或方法。
2. 技能：学生在本节课中需要培养或提高的技能。
教学难点：1. 知识点：学生难以理解或掌握的内容。
2. 技能：学生难以运用或提高的技能。
教学准备：1. 教师准备：教案、课件、教具、教材等。
2. 学生准备：预习教材、准备学习用品等。
教学过程：一、导入1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、视频、故事等方式导入新课，引起学生的兴趣。
2. 提出问题，引发思考：结合导入内容，提出与本节课相关的问题，引导学生思考。
二、新课讲授1. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解本节课的知识点，注意结合实际案例，让学生更容易理解。
2. 小组合作：将学生分成若干小组，进行小组讨论，共同解决问题。
3. 互动交流：教师巡视课堂，解答学生在小组合作过程中遇到的问题，鼓励学生积极参与讨论。
三、巩固练习1. 练习设计：根据本节课的知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课堂练习：组织学生进行课堂练习，教师巡视指导，及时发现并纠正错误。
四、课堂小结1. 总结知识点：对本节课的知识点进行总结，帮助学生梳理思路。
2. 强调重点：强调本节课的重点内容，让学生加深印象。
3. 提出作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
五、课堂延伸1. 课堂拓展：结合本节课内容，进行课外拓展，提高学生的综合素质。
2. 布置思考题：引导学生思考与本节课相关的问题，培养学生的创新思维。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课知识点的掌握程度。
教师职业能力大赛教学设计模板
教师职业能力大赛教学设计模板一、教学背景与目标（1）教学背景：简要说明所教学科、年级和班级情况，包括学生基础和特点等。
（2）教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感态度目标，参考国家课程标准和学科教学要求等。
二、教学内容与重点（1）教学内容：列出本节课所要讲授的知识点或教学内容，结合教材和学科教学大纲。
（2）教学重点：明确本节课的教学重点，可以是某个知识点、技能或能力的培养。
三、教学准备（1）教学资源：说明所需要的教学资源，如教材、多媒体设备、实物等。
（2）教学环境：描述需要的教学环境，如黑板、投影仪等。
（3）教学方法：说明本节课所采用的教学方法、手段和活动安排，如讲授、探究、实验等。
（4）教学步骤：按照时间先后顺序，详细描述本节课的教学步骤与安排。
四、教学过程与方法（1）导入与激发兴趣：通过问题引入、情境营造等方式引起学生的兴趣和注意力。
（2）知识讲授与演示：清晰、简明地向学生介绍和讲解本节课的教学内容，结合具体例子进行演示。
（3）学生参与与合作：设置学生参与互动环节，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）巩固与拓展：通过练习、案例分析等方式，巩固学生的基础知识，并拓展延伸学习。
（5）综合评价与反馈：采用多种方式对学生进行评价，包括口头评价、书面评价等，及时给予学生反馈和建议。
五、教学资源列出所使用的教学资源，包括教材、多媒体课件、实物等。
六、教学评价（1）评价标准：明确评价标准和评价要素，如知识掌握程度、思维能力、表达能力等。
（2）评价方法：描述采用的评价方法和工具，如测试、观察、访谈等。
（3）评价过程：详细记录评价的过程和步骤，包括评价工具的设计和使用。
七、教后反思根据教学实施情况，针对教学目标、教学方法等方面进行反思与总结，提出改进建议。
以上是一套基础的教学设计模板，可以根据具体的教学科目和内容进行相应的调整和拓展。
有效的教学设计可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣和主动性，培养学生的综合能力。
教学创新大赛教案模板
课时：1课时年级：适用于各年级学科：语文教学目标：1. 让学生了解教学创新大赛的背景和意义；2. 培养学生的创新思维和教学设计能力；3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力；4. 培养学生关注教育教学改革，提高教育教学质量。
教学重点：1. 教学创新大赛的背景和意义；2. 教学创新教案的设计要点；3. 教学创新教案的撰写技巧。
教学难点：1. 教学创新教案的撰写技巧；2. 团队合作和沟通能力的培养。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍教学创新大赛的背景和意义，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生思考：如何进行教学创新，提高教育教学质量？二、新课讲解1. 讲解教学创新大赛的背景和意义；2. 分析教学创新教案的设计要点：a. 教学目标明确；b. 教学内容丰富；c. 教学方法多样；d. 教学评价科学；e. 教学资源合理利用；3. 讲解教学创新教案的撰写技巧：a. 教学目标要具体、可操作；b. 教学内容要围绕教学目标展开；c. 教学方法要多样化，注重学生的主体地位；d. 教学评价要注重过程和结果；e. 教学资源要充分利用，提高教学效果。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，设计一节创新教学课的教案；2. 每组派代表展示教案，其他小组进行点评；3. 教师点评，总结教案设计的优点和不足。
四、课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容；2. 强调教学创新的重要性；3. 布置课后作业，要求学生根据所学知识，撰写一节创新教学课的教案。
教学评价：1. 学生对教学创新大赛的背景和意义的了解程度；2. 学生创新思维和教学设计能力的提高；3. 学生团队合作和沟通能力的培养；4. 学生关注教育教学改革，提高教育教学质量的态度。
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（3）40%ofthestudentscan talk about job interview experiencewith HRmeanwhiletheimportance of certificate will be mentioned.
3.教学内容：
词汇：(technician)certificate, fail, pass the exam, job interview, as soon as, good luck
句型：Iwas having a job interview.
Ifailed.
What was the trouble?
（2）Totalk about job interview experience and be sure to knowtheimportance of certificates.
2.Aim of ability:
（1）After learning, 100%ofthestudents can talk about the importance of getting a certificate.
进入角色，在压力下提升学习效果。
重复强化。
任务二
25分钟
1.情境介绍
(1)人物：GM（美国通用公司）人力资源主管Shirley和11级汽车商务专业学生。
(2)背景：互动环节,交流面试经历
(3)目标：交流面试经历,端正对证书重要性的认识,为下次面试做好准备。
2.知识学习
(1)引出：进入互动环节,谁能谈谈自己的面试经历?面试中遇到哪些困难?
(2)背景：面试培训二—证书
(3)目标:证书的相关英文表达。
2.知识学习
(1)引出：大家知道哪些与证书相关的英文表达？
将学生说出的词汇整理至副板书。
教师补充本课重要词汇。
总结本课重点词汇。
(2)巩固强化知识：
形式：教师带读
以单词卡片的形式反复强化
分配组内强化
3.任务准备：Shirley出场（老师客串），学生角色转为受训人员。
3.Aim of quality:
（1）To learn to listen to others, to be polite.
（2）To learn to cooperate with team members and to be hardworking.
教学重点
1.词汇与句型的替换及应用
2.设计会话环节：与人力资源主管沟通一次面试经历（谈及证书重要性）
Idon’t have atechniciancertificate.
I’ll try to passtheexam and get a certificate as soon asIcan.
Good luck to you.
教学目标
1.Aim of knowledge:
（1）To master 6 key words and 6functionalsentencesthatrelate to certificate.
导入
2分钟
分组。
评价表绘制。
师生问好。
视频播放一段视频：GM（美国通用公司）人力资源主管Shirley对11级汽车商务专业学生进行面试准备培训：能力和证书，缺一不可。
提问：
Whatmaterials should you prepare for an interview?
Arecertificatesimportant?
大赛教学设计模板
选手序号：C16参赛课题：Unit9 Do you have any certificates?
专业班级
11级汽车商务专业
授课教材
基础模块
第二册
课时
1课时
授课类型
听说课
学情分析
1.优势：汽车商务专业学生进外企实习机会较多，学生有意识地加强自身英语学习；通过前期英语学习已经具备了一定的英语素养；通过参加英语口语考试也具备了一定的听说能力；能够按照教学要求掌握基本词汇和功能句型并在特定场合下进行英语会话。
教学难点
与人力资源主管沟通一次面试经历（谈及证书重要性）
难点分解：基本词汇到功能句型逐一攻破；反复重复，反复强化；教师指导完成范例，小组合作完成拓展任务。
教学方法
情境教学法，任务驱动法
教具准备
多媒体设备，应聘资料包，证书，综合评价表，教师角色道具，分组
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
（课前）
2.教材特色：训练学生在真实情境下的初步英语应用能力，为其职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础；尊重学生的差异，从学生已有的语言基础和能力储备出发，提供有语境、重语用、分层要求的丰富的学习和练习活动；遵循“激活-输入-有控制的训练-适量输出-相对开放的语用活动”的教学流程，符合学生的认知规律和学习习惯。
2.不足：学生普遍对未来职业生涯规划不足，因此对于考取证书比较盲目；学生对职场业务不太熟悉，职场英语应用不够，学习动机不足；欠缺合适的学习方法。
3.兴奋点：职业学校的学生都想在未来的工作中能够展现自己的能力和才华；不甘心落后，团队合作意识好；在教学中与教师形成了较好的默契。
教材分析
1.教材：依据2009年教育部颁布中职英语课程大纲，由外研社组织编写的《英语》（基础模块）第二册。
Did you succeed in the interview?
引出学习任务：
谈论面试经历以及证书重要性。
分组坐好。
师生问好。
观看视频，思考并问题。
明确学习任务。
小组活动。
调整至上课状态。
通过一段英文视频资料，在练习听说的同时提出本课课题，将学生的注意力引导至对于面试培训以及端正对证书重要性的认识。
任务一
10分钟
1.情境介绍
(1)人物：GM（美国通用公司）人力资源主管Shirley和11级汽车商务专业学生。
4.展示：Shirley(教师)询问与证书相关的英文表达。
5.评价总结
认真倾听。
理清情境中的任务，背景和工作目标。
小组讨论
踊跃回答
集中注意力，积极思考，总结词汇。
跟读，总结
重复强化
组内互助学习强化
角色转变，强化瞬间记忆
重复与证书相关的英文表达
创设情境，交代任务，让学生身临其境。
头脑风暴
积极思考
知识的重复和强化，加深学生记忆。