人教版高中生物必修1第5章第1节 降低化学反应活化能的酶习题(2)
5.1.2降低化学反应活化能的酶-第二课时(学案)人教版必修1
第一节降低化学反应活化能的酶——酶的特性（第二课时）【活动目标】1．说明酶的特性；2．进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
【活动四】1、酶的特性有：_______________;__________________;___________________【举例：下表为比较新鲜唾液(唾液淀粉酶)对淀粉和蔗糖的催化作用实验】①1号试管有砖红色沉淀生成说明产生了还原糖，说明淀粉(有、没有)被水解；2号试管不出现砖红色沉淀，说明蔗糖(有、没有)被水解。
②实验结论是什么？③肽酶能催化多种多肽水解为氨基酸，是否说明肽酶没有专一性？④若把新鲜的唾液改为蔗糖酶，请你设计该实验的操作步骤？2、________、___________、_________都能使酶失活，因为酶的___________被破坏。
3、不同部位消化液的PH不一样，唾液的PH为_____、胃液的PH为________、小肠液的PH 为_______。
唾液淀粉酶随着唾液到达胃，还能继续发挥催化作用吗？为什么？________________________________________________________________________4、探究影响酶活性的因素2、本实验淀粉在淀粉酶催化后的产物是什么？该物质可以用什么试剂检测？本实验能否用该试剂检测？为什么？3、H2O2溶液能否用来做探究温度对酶活性的影响的实验？为什么?（2）、探究PH对酶活性的影响5、影响酶促反应的因素有__________、____________、_____________、____________等。
五、巩固训练1、常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入 A.新鲜猪肝B.煮熟猪肝 C.冰冻猪肝 D.生锈铁钉2、关于酶的描述，正确的是A 、酶是在活细胞核糖体上合成的生物催化剂B 、酶在催化过程中逐渐被消耗掉C 、温度越高酶活性越强D 、每一种酶只能催化一种或一类化学反应 3、酶的基本组成单位是A 、氨基酸B 、核苷酸C 、核糖核苷酸D 、A 或 C 4、能够促使脂肪酶水解的酶是A ．肽酶B ．蛋白酶C ．脂肪酶D ．淀粉酶5、如图反应式中的A-F 各代表一种物质，假如E 是果糖、F 是葡萄糖，则A 、D 分别是A ．蔗糖、蔗糖酶B ．蔗糖酶、蔗糖C ．麦芽糖、麦芽糖酶D ．乳糖、乳糖酶 6、一份淀粉酶能将100万份淀粉水解成麦芽糖，却不能水解一份麦芽糖，这说明了酶的 A 、高效性、专一性 B 、专一性、多样性 C 、高效性、特殊性 D 、专一性、特殊性7、下列各图中，横轴均表示酶的反应条件，纵轴为酶的反应速度。
高中生物必修一第五章第一节降低化学反应活化能的酶
第一节降低化学反应活化能的酶一、酶的化学本质：绝大多是酶是蛋白质，少数酶是RNA；蛋白质的合成原料是：氨基酸RNA的合成原料是：核糖核苷酸酶的来源：活细胞生理功能：具有催化作用作用原理：降低化学反应的活化能【习题一】下列关于酶的叙述，正确的是（）A．酶的合成都受基因控制B．酶都在细胞中发挥作用C．细胞质中没有DNA解旋酶D．酶能调节细胞的生命活动【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答。
【解答】解：A、酶的本质是蛋白质或RNA，合成都受基因控制，A正确；B、酶可以在细胞外发挥作用，如消化酶，B错误；C、细胞质中有DNA解旋酶，如原核细胞，C错误；D、酶起催化作用，激素起调节作用，D错误。
故选：A。
【习题二】下列有关酶的叙述，正确的是（）A．酶在细胞中合成，只在细胞内发挥作用B．一种酶只能催化一种或一类化学反应C．一种或一类化学反应只能由一种酶催化D．在核糖体上合成的酶蛋白就具有催化活性【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
2、酶的特性：专一性、高效性、作用条件温和。
3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。
【解答】解：A、酶在细胞内和细胞外都能发挥作用，A错误；B、酶具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，B正确；C、一种化合物的化学反应可能由几种不同的酶参与催化，如葡萄糖的不彻底氧化分解时由于不同生物中的酶不同，产物不同，C错误；D、在核糖体上合成的酶蛋白还不具有生物催化活性，需要内质网和高尔基体加工才具有生物活性，D错误。
人教版2019版高中生物必修一 第5章 细胞的能量供应和利用 课后习题与参考答案
人教版2019版高中生物必修一第5章细胞的能量供应和利用课后习题与参考答案第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性三实验第2节细胞的能量“货币”ATP一ATP结构二ATP的特点和功能三合成ATP的能量主要来源第3节细胞呼吸的原理和应用一探究酵母菌细胞的呼吸方式二测定植物呼吸作用三呼吸方式（一）有氧呼吸（二）无氧呼吸（三）有氧呼吸和无氧呼吸过程图解（四）有氧呼吸和无氧呼吸比较四细胞呼吸的相关计算五影响细胞呼吸的外界因素第4节光合作用与能量转化一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用（一）光合作用探索历程（二）光合作用的基本过程第1节：降低化学反应活化能的酶一、酶的作用与本质练习与应用（P80）一、概念检测1.酶对细胞代谢起着非常重要的作用，可以降低化学反应的活化能。
下列关于酶的作用特点及本质的叙述，正确的是A.酶不能脱离生物体起作用B.酶只有释放到细胞外才起作用C.所有的酶都是蛋白质D.酶是具有催化作用的有机物2.酶和无机催化剂都能催化化学反应。
与无机催化剂相比，酶具有的特点是A.能为反应物提供能量B.能降低化学反应的活化能C.能在温和条件下催化化学反应D.催化化学反应更高效二、拓展应用1.在本节“探究·实践”中，有同学在原有实验的基础上增加了5号和6号试管，向其中分别加入2mL过氧化氢溶液后，再向5号试管内加入2滴煮沸过的肝脏研磨液，向6号试管内加入2滴蒸馏水。
这样做的目的是_________________________。
2.仔细阅读本节的“思考·讨论”，通过完成下面的图解，体会巴斯德、李比希、毕希纳、萨姆纳的观点之间的逻辑关系；写一篇短文，谈谈对科学发展过程的认识。
3.给你一份某种酶的结晶，你能设计实验检测它是不是蛋白质吗?请简略写出实验步骤。
想一想，在萨姆纳之前，为什么很难鉴定酶的本质?二、酶的特性练习与应用（P85）一、概念检测1.嫩肉粉的主要作用是利用其中的酶对肌肉组织中的有机物进行分解，使肉类制品口感鲜嫩。
【人教版】2013年高中生物必修一5.1降低化学反应活化能的酶练习2
人教版必修一 5.1 降低化学反应活化能的酶同步练习2※典题例析规律总结※【例1】(高考改编题)动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化谷氨酸分解成γ氨基丁酸和CO2。
某科研小组从小鼠的脑中提取到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10m mol·L－1、最适温度、最适pH等条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见下图。
下列叙述正确的是()图甲：产物CO2浓度随时间变化曲线图(注：酶浓度固定)图乙：酶催化反应速率随酶浓度变化曲线(注：反应物过量)A.CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性B.图甲的自变量是催化速率C.图乙催化反应速率增加的原因是随着酶浓度增大，酶与底物接触的机会变大D.图乙中，随酶浓度增加，酶的活性不断增加解析：A项错：CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是底物已被全部分解。
B 项错：图甲的自变量应是时间。
D项错：在反应物过量的情况下，随着酶浓度增大，更多的酶可同时发挥作用，使催化反应速率增加，但酶的活性并没有增加。
答案：C【例2】甲、乙、丙三图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、pH 的关系。
据图判断下列叙述中不正确的是()A.甲图表明当反应物浓度超过某一浓度时，反应速率受酶浓度的制约将不再上升B.乙图中a点以后，随温度升高酶的活性下降C.丙图可以表示胃蛋白酶催化反应的速率曲线D.三图说明反应物浓度、温度、pH对反应速率均有影响解析：胃蛋白酶的最适pH为1.5，显然丙图曲线不能表示胃蛋白酶催化反应的速率变化。
答案：C【温馨提示】pH和温度对酶活性的影响(1)甲图说明：①在最适pH时，酶的催化作用最强，高于或低于最适pH，酶的催化作用将减弱。
②过酸过碱都会使酶失活。
③不同的酶最适pH不同。
(2)乙图说明：①在一定温度范围内，随温度的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围酶催化作用将减弱。
②低温只会抑制酶的活性，而高温会使酶失活。
降低化学反应活化能的酶同步练习 高一上学期生物人教版必修1
5.1 降低化学反应活化能的酶——高一生物学人教版（2019）必修一同步课时作业一、单选题1．下列有关酶的叙述，错误的是( )A. 绝大多数酶的化学本质是蛋白质B. 能够催化淀粉酶水解的酶是淀粉酶C. 酶与无机催化剂相比降低活化能的效果更显著D. 酶催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的2．酶具有极强的催化功能，其原因是( )A.增加了反应物之间的接触面积B.降低了化学反应的活化能C.提高了反应物分子的活化能D.提供了化学反应的活化能3．下列有关酶的叙述，正确的是( )A.酶可以从食物中获得，也可以在体内转化而来B.唾液淀粉酶应在最适温度条件下保存C.所有酶的基本单位都是氨基酸D.由活细胞产生的酶在生物体外也能发挥催化作用4．如图为酶和无机催化剂加快某化学反应的机理，E1、E2、E3为活化能，A曲线表示没有催化剂参与的反应过程。
下列相关叙述正确的是( )A.E表示加入无机催化剂后反应所需的活化能B.加热提高反应速率的原理与酶的作用机理相同C.酶降低化学反应活化能的值为E1-E3D.曲线C与B相比能说明酶降低活化能的作用更显著5．能促使唾液淀粉酶分解的酶是( )A. 淀粉酶B. 麦芽糖酶C. 蛋白酶D. 脂肪酶6．溶液甲中有某种沉淀，只要加入极少量的蛋白酶就可使沉淀快速消失，而加入其他酶则无济于事。
以上事实不能说明( )A.溶液甲中的沉淀物是蛋白质B.蛋白酶的化学本质是蛋白质C.酶的催化作用具有专一性D.酶的催化作用具有高效性7．酶作为催化剂可催化化学反应。
有关酶的叙述，正确的是( )A.酶只能在细胞内发挥催化作用B.酶在化学反应中会被逐渐消耗C.酶也可以是其他酶促反应的底物D.酶应在酶活性最高的温度下保存8．在探究不同的温度对酶活性影响的实验时，温度和pH分别属于( )A.自变量和因变量B.因变量和无关变量C.自变量和无关变量D.自变量和对照变量9．某小组为探究新鲜土豆片中酶的特点，利用下图所示实验装置开展了实验研究。
(完整版)高一生物降低化学反应活化能的酶练习题
高一生物降低化学反应活化能的酶练习班级姓名一、选择题1．酶具有极强的催化功能，其原因是（）A.降低了化学反应的活化能 B.增加了反应物之间的接触面积C.提高了反应物分子的活化能D.酶提供使反应开始所必需的活化能2．下面关于酶的叙述，正确的是（）A．酶遇热不起作用 B．酶只能对物质分解起作用C．酶必须在体内合成，并且在体内起作用 D．酶是一类具有催化功能的有机物3．能够水解唾液淀粉酶的酶是（）A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麦芽糖酶4．酶的化学本质是（）A．蛋白质 B．脂质 C．维生素 D．蛋白质或RNA5．如果酶的数量一定，下列哪个图示最确切地反映了反应速率与底物浓度的数量关系（）6．活细胞内酶合成的主要场所和原料分别是（）A.细胞核核苷酸 B.线粒体氨基酸 C.高尔基体氨基酸 D.核糖体氨基酸或核苷酸7．20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶，是由20%的蛋白质和80%的RNA组成，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高Mg2+的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，这一结果表明（）A．RNA具有生物催化作用 B．酶是由RNA和蛋白质组成的C．酶的化学本质是蛋白质 D．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA 8．下图表示某有机物中加入相应的水解酶后，置于0℃至80℃环境中，有机物被分解的总量与温度的关系。
根据该图判断把这些物质(包括某有机物、分解的产物、催化剂)从80℃降温处理，其关系图应为（）9．将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量的水混合装入一容器中，调整pH值至2.0，保存于37℃的水浴锅内。
过一段时间后容器内剩余的物质是（）A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水C．唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水 D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水10．血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外下列哪种温度条件下凝固最快（）A．0℃ B.15℃ C.25℃ D.35℃11．纺织工业上的褪浆工序常用两种方法：化学法，需用NaOH7~9克／升，在70℃~80℃条件下作用12小时，褪浆率仅为50%~60%；加酶法，用少量细菌淀粉酶，在适宜温度时只需5分钟，褪浆率达100%，这一事实说明（）A．酶具有多样性 B．酶具有高效性 C．酶具有专一性 D．酶具有溶解性12．淀粉酶使淀粉水解为麦芽糖，而不能使麦芽糖水解为葡萄糖，这一事实说明了酶的（）A．高效性 B．专一性 C．多样性 D．生物性13．在高烧时，常常没有食欲，最根本的原因是： ( ) A．所吃食物未被消化 B．胃没有排空C．体温超过37℃，消化酶活性受到影响 D．体内食物残渣没有排出14．（多选）以下对酶的不正确表述是（）A．酶的基本组成单位是多肽链 B．酶只能在细胞内合成并发挥作用C．酶的活性随温度升高而不断升高 D．一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应15．（多选）一个透析袋中装有物质M和分解它的酶。
2013-2014学年高中生物(含解析)5.1 降低化学反应活化能的酶学案2 新人教版必修1
人教版必修一 5.1 降低化学反应活化能的酶学案2 【高效导航】1.学习目标：①说出酶的特性②探究影响酶活性的因素（实验）2.重点：酶的特性的实验的设计3.难点：确定和控制对照实验中的自变量和无关变量，观察和检测因变量的变化。
“看”—知识经纬“导”—自主预习1.酶的特性有：、、。
2.酶的高效性是指酶的催化效率大约是无机催化剂的倍。
3.酶的专一性是指。
4.酶所催化的化学反应一般是在的条件下进行的，和对酶的活性影响最大。
在最适宜的温度和pH条件下，酶活性，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会显著。
5. 、或，会使酶的遭到破坏，使酶永久失活，即酶发生了。
0℃左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以。
因此，酶制剂适于在下保存。
6.“影响酶活性的条件”的探究分析⑴温度对淀粉酶活性的影响①原理：a、。
b、。
②实验过程：“学”—互动探究探究一酶的特性小组讨论回答下列问题：酶催化作用的特点有哪些？提示：生物体内的各种化学反应，几乎都是在酶的催化下完成的。
酶作为生物催化剂，与一般无机催化剂既有共同之处，也有其独特的特点。
1、酶具有一般催化剂的特性。
(1)能显著降低反应的活化能．提高反应速率缩短到达平衡所用的时间,但不改变反应的方向和平衡常数。
(2)反应前后，酶的性质和数量不变。
2、酶具有一般催化剂所不具备的特性。
(1)高效性，指催化效率很高．使得反应速率很快；(2)专一性，任何酶只作用于一种或几种相关的化合物，这就是酶对底物的专一性；(3)酶的作用条件较温和，一般催化剂在一定条件下会因中毒而失去催化能力，而酶较其他催化剂更加脆弱，更易失去活性。
强酸、强碱、或温度过高会使酶的空间结构遭到破坏而完全失去活性。
所以酶作用一般都要求比较温和的条件，如常温、常压、接近中性的酸碱度等。
0℃左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复。
但在高温下酶的空间结构遭到破坏而失去活性。
[精品]新人教版必修一高中生物综合训练5.1降低化学反应活化能的酶及答案
第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一、选择题1.下列关于酶的叙述,不正确的是( )A.酶是活细胞内产生的一类具有生物催化作用的有机物B.酶的催化作用具有专一性和高效性C.活细胞内合成酶的原料都是氨基酸D.过酸、过碱的外界条件都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性解析:因为酶的本质是蛋白质或RNA,所以合成酶的原料是氨基酸或核糖核苷酸。
答案:C2.对盛有过氧化氢的试管加热和加入催化剂,都能够促进其分解,下列相关叙述正确的是( )A.二者的基本原理是相同的B.前者是使过氧化氢分子的能量提高,而后者不影响过氧化氢分子的能量C.两者都可以降低过氧化氢分子的活化能D.酶和F的作用原理是不同的解析:加热主要是使过氧化氢分子的能量提高,达到活化能,使反应能够进行;催化剂则是降低过氧化氢分子的活化能,从而使反应能够发生,二者的基本原理是不同的。
酶和F都是催化剂,它们的作用原理是相同的,只是效率不同。
答案:B3.下图中,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E表示酶降低的活化能。
下列图解正确的是( )解析:酶能够降低反应的活化能,因此有酶催化时所需能量较无酶催化时要少,二者的差值表示酶降低的活化能。
答案:C4(发生在生物体中)中有关物质浓度随时间变化的曲线,下列叙述正确的是( )图甲图乙A.图甲中物质a可以是麦芽糖,也可以是乳糖B.图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,其化学本质与无机催化剂相同C.图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则温度①>②>③D.图乙中若曲线①②③表示底物浓度一定时,不同酶浓度下酶促反应速率,则酶浓度①>②>③解析:图甲是将物质a分解成2个一样的单体,而乳糖是由葡萄糖和半乳糖组成的。
图甲中物质b在反应前后数量和性质不变,是酶,其化学本质不同于无机催化剂。
酶在最适温度下活性最高,超过或低于最适温度酶活性都会降低,故曲线①对应的温度不一定高于曲线②和③。
2019秋新版高中生物必修一《第5章细胞的能量供应和利用》课后习题与探讨答案
第5章细胞的能量供应和利用本章出思维导图1教材旁栏问题和练习及答案2第1节降低化学反应活化能的酶问题探讨1773年，意大利科学家斯帕兰札尼(L. Spallanzani, 1729—1799 )做了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去。
过一段时间后,他把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了。
讨论：1.为什么要将肉块放在金属笼内？【答案】便于取出实验材料(肉块)，排除物理性消化对肉块的影响，确定其是否发生了化学性消化。
2.是什么物质使肉块消失了？【答案】是胃内的化学物质将肉块分解了。
3.怎样才能证明你的推测？【答案】收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。
一、酶的作用和本质探究与实践1.与1号试管相比，2号试管出现什么不同的现象？这一现象说明什么？【答案】2号试管放出的气泡多。
这一现象说明加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率。
2.在细胞内，能通过加热来提高反应速率吗？【答案】不能。
3.3号和4号试管未经加热，也有大量气泡产生，这说明什么？【答案】说明FeCl3中的Fe3+和新鲜肝脏中的过氧化氢酶都能加快过氧化氢分解的速率。
4.3号试管与4号试管相比，哪支试管中的反应速率快？这说明什么？为什么说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要？【答案】4号试管的反应速率比3号试管快得多，说明过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高得多。
细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要在常温、常压下高效率地进行，只有酶能够满足这样的要求，所以说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要。
思考•讨论1.巴斯德和李比希的观点各有什么积极意义？各有什么局限性？【答案】巴斯德认为发酵与活细胞有关,是合理的；认为发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用,是不正确的。
李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质,是合理的；认为这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用，是不正确的。
2024_2025版高中生物第5章第1节降低化学反应活化能的酶练习含解析新人教版必修1
第1节降低化学反应活化能的酶基础巩固1.下图表示一个酶促反应,它所能反映的酶的一个特性和a、b、c最可能代表的物质依次是( )A.高效性蛋白酶蛋白质多肽B.专一性淀粉酶淀粉麦芽糖C.专一性麦芽糖酶麦芽糖葡萄糖D.高效性脂肪酶脂肪甘油和脂肪酸,a在反应前后形态结构未变更,是酶分子,b是反应物,c是产物。
酶的特别空间结构,使其只能与具有相应结构的反应物结合,这体现了酶的专一性。
在a的作用下,大分子b分解为含2个结构单元的小分子。
分析四个选项,淀粉是多糖,麦芽糖是二糖,符合图示现象,B项正确。
2.对盛有过氧化氢的试管加热和加入催化剂,都能够促进其分解,下列相关叙述正确的是( )A.二者的基本原理是相同的B.前者是使过氧化氢分子的能量提高,而后者不影响过氧化氢分子的能量C.两者都可以降低过氧化氢分子的活化能D.酶和F e3+的作用原理是不同的,达到活化态,使反应能够进行;催化剂则是降低过氧化氢分子的活化能,从而使反应能够发生,二者的基本原理是不同的。
酶和F e3+都是催化剂,它们的作用原理是相同的,只是效率不同。
3.图乙表示图甲所示反应过程(发生在生物体中)中有关物质浓度随时间变更的曲线,下列叙述正确的是( )甲乙A.图甲中物质a可以是麦芽糖,也可以是乳糖B.图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,其化学本质与无机催化剂相同C.图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则温度①>②>③D.图乙中若曲线①②③表示底物浓度肯定时,不同酶浓度下酶促反应速率,则酶浓度①>②>③a分解成两个相同的单体,而乳糖是由葡萄糖和半乳糖组成的。
图甲中物质b在反应前后数量和性质不变,是酶,其化学本质不同于无机催化剂。
酶在最适温度下活性最高,超过或低于最适温度酶活性都会降低,故曲线①②③对应的温度凹凸不能确定。
底物浓度肯定时,酶浓度越高,酶促反应速率越大。
4.关于下图所示试验的叙述中,错误的是( )A.装置甲是试验组,装置乙是比照组B.H2O2溶液的浓度属于无关变量C.试管乙中产生气泡的速率比试管甲中快D.两支试管中H2O2溶液的体积应相同,加清水的为比照组,其他的变量,如H2O2溶液的浓度、体积等能引起反应速率变更但与探讨目的无关的变量为无关变量,应遵守等量原则。
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人教版生物必修一第四章第三节习题1.2019年诺贝尔生理学和医学奖获得者屠呦呦从青蒿中提取出了青蒿素。
它能干扰疟原虫线粒体的功能，阻断宿主红细胞为其提供营养，导致形成自噬泡，并不断排除虫体，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，进而达到抗疟的目的。
下列相关叙述，正确的是( )A. 疟原虫的细胞与人的成熟红细胞生物膜上的脂质在水面展开面积是细胞表面积的两倍B. 疟原虫由于寄生在红细胞内，所以只能进行无氧呼吸C. 疟原虫利用膜的选择透过性特点排除细胞内自噬泡D. 青蒿素对红细胞营养物质运输的速率不产生影响2.如图表示与自由扩散、协助扩散和主动运输有关的图例或曲线．下列选项中对应正确的是（）A. 肺泡上皮细胞吸收氧气--①、⑤B. 红细胞吸收葡萄糖--③、⑥C. 根尖细胞吸收矿质离子--③、⑥D. 肌肉细胞吸收水--②、④3.下列说法中，正确的有（）①在电镜下观察原核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体②线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水③在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞④在低倍镜下能看到的细胞，直接换上高倍镜也可看到⑤观察植物细胞质壁分离的实验中，应选取洋葱鳞片叶的内表皮制作成临时装片⑥植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁的形成，动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体⑦抑制线粒体的功能会影响主动运输，从而使植物细胞对CO2和H2O的吸收减少⑧洋葱根尖细胞中能合成水的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体．A. 一项B. 两项C. 三项D. 全部不正确4.将生长状态一致的某种植物幼苗分成甲、乙两组，分别移入适宜的营养液中在光下培养，并给甲组的营养液适时通入空气，乙组不进行通气处理。
一定时间后测得甲组的根对a离子的吸收速率远大于乙组的。
关于这一实验现象，下列说法错误的是（）A. 给营养液通入空气有利于该植物的生长B. 根细胞对a离子的吸收过程属于自由扩散C. 根细胞对a离子的吸收过程有能量的消耗D. 根细胞的有氧呼吸有利于根对a离子的吸收5.如图表示番茄随环境中氧浓度的变化，从培养液中吸收Ca2+和Si4+的曲线．影响A、B两点与B、C两点吸收量的主要因素分别是（）第 1 页A. 离子浓度、载体数量B. 离子浓度、呼吸作用强度C. 载体数量、离子浓度D. 载体数量、呼吸作用强度6.如图所示，溶液X中含有绿色染料，溶液Y中含有红色染料，溶液Z中含有蓝色染料．实验开始时，两支漏斗中溶液液面的高度一样．10min后观察的结果是：溶液X液面上升，溶液Y液面下降；溶液X中只有绿色染料，溶液Y中含有红色和蓝色染料，溶液Z中含有绿色和蓝色染料．下列有关叙述中，正确的是（）A. 溶液Z的浓度最高B. 溶液Y的浓度最低C. 溶液Y中的溶质分子能够通过半透膜进入溶液X中D. 溶液X中的溶质分子不能够通过半透膜进入溶液Z中7.植物体内有三个相邻的细胞a、b、c，已知它们的细胞液浓度大小关系是a＞b＞c，那么它们三者之间水分渗透的方向表示正确的是（）A. B. C. D.8.如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。
下列相关叙述正确的是( )A. 甲为激素，乙为靶细胞表面的受体，它们都是蛋白质B. 若甲是甲状腺激素，则乙不可能位于下丘脑和垂体细胞表面C. 乙与载体蛋白一样，具有特异性D. 图中分泌细胞分泌激素的方式是胞吐，体现了细胞膜具有选择透过性9.下列与细胞结构和功能相关的叙述，错误的是A. 核糖体的形成可能与核仁无关B. 大分子物质进出细胞的基础是细胞膜的流动性C. ATP和ADP的形成与转化不只发生在叶绿体和线粒体中D. 细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等10.图为物质运输方式的概念图，下列有关叙述正确的是（）A. 通过①所示过程进入细胞需要载体蛋白的协助B. ②所示过程能逆浓度梯度跨膜运输物质C. 需要消耗细胞中ATP水解释放的能量的过程是①②③D. 蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程②有关11.如图表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程．下列与此有关的叙述错误的是（）A. b与a分别是细胞排泄废物和摄取养分的基本方式B. a要有细胞表面识别和内部供能才可能完成C. b表示细胞分泌的同时会导致膜成分的更新D. a与b均要以膜的流动性为基础才可能发生12.如图表示小肠绒毛上皮细胞亚显微结构示意图，圆圈内为局部放大图，以下判断错误的是（）A. 膜蛋白A是载体蛋白，对转运的物质具有专一性B. 膜蛋白B的合成场所是游离在细胞质基质中的核糖体C. 膜蛋白C作为细胞膜表面的受体，可接收膜表面的化学信息D. 该细胞不同表面执行不同功能，原因是膜蛋白的种类不同13.如图为渗透作用实验，开始时如图1，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，过一段时间后结果如图2，漏斗管内液面不再变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水的液面高度差．下列说法错误的是（）A. 图1中B的浓度等于C的浓度B. 图1中A中水分子扩散到B的速度大于A中水分子扩散到C的速度C. 图2中A中水分子扩散到B的速度等于B中水分子扩散到A的速度D. 图1中B浓度大于C的浓度14.下列关于图甲、图乙、图丙的叙述，正确的是( )A. 成熟的植物细胞能发生质壁分离的原因之一是其细胞膜相当于图甲中的③B. 图乙中，三种物质进入细胞的方式中只有钠离子的运输不是主动运输C. 图乙中，转运葡萄糖和钠离子的载体相同，可见载体不具有特异性D. 图丙中，限制b点和c点的物质运输速率的因素分别是载体数量和能量15.下列有关真核细胞的叙述，错误的是（）A. 鉴别细胞死活可用台盼蓝染色，死细胞被染成蓝色B. 核孔是RNA、蛋白质等大分子自由进出细胞核的通道C. 细胞质基质不是细胞液，是某些代谢活动的场所D. 线粒体膜上既没有运输葡萄糖的载体，也没有运输氧气的载体16.对下列示意图的相关描述，正确的是（）第 3 页A. 图甲细胞处于质壁分离状态，该细胞失水过程中①内溶液的浓度高于②内溶液的浓度B. 对应图乙（b）所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（a）中的Na+C. 图丙曲线1 为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果将反应温度略微升高，变化后的曲线最可能是3D. 图丁中的①是mRNA，该过程最终形成的②③④⑤具有不同的结构17.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，这两种物质分别被吸收到血液中的方式是（）A. 主动运输、主动运输B. 被动运输、主动运输C. 主动运输、胞吞D. 胞吞、主动运输18.图甲是细胞膜的结构模式图，图乙表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。
请据图回答下列问题：(1)在图甲中，A、B、D表示组成细胞膜的物质，其中B表示________，它构成细胞膜的基本支架，膜功能的复杂程度主要取决于A所代表的________的种类和数量。
(2)图乙中，4种物质的运输方式有________种形式，4种物质中进出细胞不需要耗能的是________。
(3)图乙中Na＋、K＋细胞内外的相对浓度差值大，维持细胞内外相对浓度差异的动力是________。
(4)图甲中的物质跨膜运输方式和图乙中的物质进出细胞方式相对应的有________。
19.（10分）甲图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。
乙图表示物质X和P进出人红细胞时跨膜运输的情况，请据图回答下列问题。
、甲乙(1)甲图中A代表的元素是（用元素符号填写）_____________。
(2)Ⅰ在小麦种子中主要是指____________。
(3)图中P的结构通式为______________________；写出由P形成Ⅳ的结构层次_______________________________________(2分)。
(4)大分子物质Ⅰ～Ⅳ中，具有物种特异性的是_____________，Ⅳ的结构具有多样性，其根本上是由（填图中序号）________决定的。
(5)乙图中，X和P运输的共同点是都需要________________，如果将图乙所示细胞放在无氧环境中，乙图中_____________（填字母a--e）（2分）的跨膜运输不会受到影响，20.如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答问题。
(1)在图甲、图乙所示细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有________________(填编号)，其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于________(填编号)中。
(2)图甲中具有双层膜结构的细胞器是______________(填编号)；图乙中能够产生ATP的场所是____________(填编号)。
(3)图乙中不含磷脂分子的结构是________________(填编号)。
(4)图甲能进行DNA复制和转录的结构有________________(填编号)。
(5)如果用某种药物处理图乙所示细胞，发现其对Ca2＋的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用________________________________。
四、实验题（本大题共2小题，共4.0分）21.科学家在研究K＋、Ca2＋等无机盐通过细胞膜的运输方式时，做了如下实验：第 5 页（1）如果在青蛙的离体心脏施加某种毒素后，Ca2＋的吸收明显减少，但K＋的吸收不受影响，最可能的原因是_____________________________________________。
（2）红树林植物为抵抗盐胁迫，通过叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出，它是强耐盐植物。
那么红树林从海水及土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输，设计以下实验进行探究。
①实验步骤：a．取生长发育相同的红树林植物，分成A、B两组，放入适宜浓度的含有K＋、Ca2＋的溶液中。
b．A组给予正常的呼吸条件，B组____________________________________________。
c．____________________________________________________________________ _____。
②实验结论：a．若两组植株对K＋、Ca2＋的吸收速率相同，说明______________________________。
b．____________________________________________，说明红树林从海水及土壤中吸收无机盐的方式是主动运输。
22.植物细胞膜上的H＋－ATP酶能催化ATP水解释放能量，该能量用于H＋的跨膜运输。