中班语言伞教案反思.doc
中班语言优秀教案及教学反思《伞可以做什么》
中班语言优秀教案及教学反思《伞可以做什么》教案内容一、教案概述本节课主要围绕着《伞可以做什么》这一主题，通过故事引入的方式，激发幼儿的语言表达能力和创造力。
通过探究伞的不同用途，培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1.让幼儿了解伞的不同用途。
2.培养幼儿的观察力和思维能力。
3.提高幼儿的口头表达能力。
4.激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1.幻灯片或实物伞。
2.课堂环境布置，包括相关图片和装饰。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一个伞的图片或实物伞，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的思考。
教师提问： - 你们知道伞有什么用吗？ - 伞除了遮雨，还可以做什么呢？2. 故事引入通过讲述一个关于伞的故事，例如《伞里的秘密》。
3. 观察探究教师引导幼儿仔细观察伞的外观和结构，并提出以下问题： - 伞有几根骨架？ - 伞的表面是什么材质？ - 伞上有什么图案或标志吗？同时，教师可以展示一些实物样品，如透明伞、彩虹伞等，让幼儿观察和比较。
4. 探索伞的用途教师引导幼儿发表自己对于伞的用途的想法，并帮助幼儿进行口头表达。
可以组织小组活动，让幼儿进行合作探究，彼此交流和讨论。
5. 创造性活动幼儿可以使用彩纸、剪刀等材料，设计和制作自己的伞。
他们可以想象和创造不同款式、不同用途的伞，发挥他们的创造力。
6. 总结反思教师帮助幼儿总结本节课学到的知识和经验，并引导幼儿进行思考和反思： - 你们最喜欢的伞是什么样子的？ - 伞可以有哪些不同的用途？教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在探索伞的用途的过程中，培养了他们的观察力和思维能力，提高了他们的口头表达能力。
课堂上的小组活动和创造性活动，使幼儿更好地发挥了他们的创造力和想象力。
然而，在教学过程中也存在一些可以改进的地方。
首先，可以增加一些更具体的问题，引导幼儿更深入地观察和思考。
其次，可以安排更多的合作活动，让幼儿更多地进行互动和交流。
中班语言教案《伞》
中班语言优质教案《伞》中班语言优质教案《伞》1活动目标1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程一、图片导入，铺垫儿歌师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）师：那我们叫它（甜甜的朋友）师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）师：我们来看一看是谁先他们了。
（出示图片）（伞儿）师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：糖果师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：辣椒师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）师：太阳出来了，伞儿收起来。
二、分角色进行游戏，稳固儿歌师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。
把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的`朋友请进来，依次进行。
三、链接生活经验，对物品进行分类。
师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。
师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？师：小朋友可以互相说一说师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。
中班语言活动《伞》教案最新6篇
中班语言活动《伞》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《伞》含反思
Why don't you work hard and want everything.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园中班教案《伞》含反思幼儿园中班教案《伞》含反思1活动目标1、通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。
2、能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。
3、增强关爱小动物的社会性情感。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体ppt课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。
活动重难点重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。
活动过程一、情景导入。
激发幼儿做伞的愿望1、师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么？打雷了，下雨了。
快看，一群小鸡在干什么？（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。
）2、师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢？我们赶快想个好办法来帮助它们吧！小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！二、幼儿第一次探索制作小伞1、出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。
逐一向孩子介绍。
师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞？师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。
2、展示幼儿第一次尝试的作品。
（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。
3、幼儿交流，了解伞的结构。
（1）引导幼儿认识伞面、伞柄。
师：你用什么材料做伞？幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。
师：听听小鸡说什么？（出示ppt画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。
）问题出在哪儿？（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。
师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样？哪里不一样？幼：我做的小伞撑不开。
小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。
中班语言活动教案与反思《大伞和小伞》
中班语言活动教案与反思：《大伞和小伞》活动背景语言是儿童探索世界、沟通交流和认知思考的重要工具，通过语言活动可以帮助儿童提高语言能力和沟通表达能力，丰富儿童的语言环境和经验。
此次语言活动针对中班儿童，以《大伞和小伞》为主题，旨在通过故事情境的创设，引导幼儿进一步认识天气变化和雨伞的使用方法，同时提高幼儿的听说能力。
活动目标知识目标•了解雨伞的使用方法；•通过故事情境，认识天气变化；能力目标•能够听懂故事内容，并进行简单的讨论；•能够表达自己的想法，并尝试与小伙伴进行交流；•能够初步掌握使用语言的基本规范；情感目标•培养幼儿爱护环境、珍惜自然资源的意识；•培养幼儿积极参与语言活动的兴趣和热情；•培养幼儿尊重小伙伴、和睦相处的良好情感；活动内容图书分享1.教师引导幼儿观察天空教师带领幼儿观察天空，并提问：“今天是个什么样的日子？天上有什么？”引导幼儿用简单的词汇来描述天气变化。
2.读绘本《大伞和小伞》•教师摆出绘本《大伞和小伞》并展示里面的插图；•教师让幼儿用简单的语言描述图画中的天气变化和人物行为；•教师朗读故事并询问幼儿有哪些值得体会的地方。
互动游戏1.儿童角色扮演教师展示雨伞，并说明雨伞的使用方法。
然后，让幼儿分组，每个小组选出一名幼儿进行角色扮演。
其中一名幼儿举着雨伞担当“大伞”，其余幼儿担当“小伞”，一起模仿书中的情节，观察并揣测要素，并模拟过程，练习合作能力。
2.语言交流游戏教师出示一幅图片，幼儿通过观察图片来表达自己的想法，并让其他小伙伴想在此基础上产生连贯的语言沟通。
例如，图片上有一个小男孩在下雨天背着书包，一位小女孩跟在他的身后，那么幼儿可以说：“小男孩似乎在寻找避雨的地方，小女孩跟在他的身后，好像想要分享一把雨伞。
”然后导向幼儿进行语言交流交替。
反思本次教学活动中，总体来说幼儿的表现比较积极，但也存在一些不足和需要改进的地方：•故事分享环节，幼儿表达不够流畅，需要更多相关语言技能训练；•绘本语言和情境情节较难，需要更好地针对幼儿的认知水平进行适度调整；•一些幼儿在游戏过程中表现较为被动，需要更多的鼓励和帮助；•讲故事环节时间过短，下次可以增加时间，适当加深讲故事环节。
中班语言诗歌小小伞教案反思
情感目标
引导幼儿体会诗歌中的情 感表达，激发幼儿对大自 然的热爱和对生活的感悟 。
技能目标
通过朗诵、表演等方式， 提高幼儿的语言表达能力 和艺术表现能力。
教学内容选择
教材分析
本次教学内容选自中班语言诗歌 《小小伞》，该诗歌以生动的语 言和优美的意境描绘了小小伞的 形象，表达了作者对大自然的赞
美和对生活的热爱。
教学效果评估方法论述
观察法
在教学过程中，通过观察 幼儿的表情、动作和语言 等表现，判断他们对诗歌 内容的理解程度。
提问法
在适当的时候向幼儿提出 问题，检验他们是否掌握 了诗歌中的关键信息和语 言表达。
作品展示法
让幼儿在课后将所学的诗 歌进行朗诵或表演，展示 他们的学习成果。
成功经验总结分享
情境创设
加强与学生的互动，鼓励学生提问和发表意见，及时给予反馈和评 价，调整教学策略，确保课堂教学效果。
不断学习和创新，追求卓越
01
持续学习，更新教育观念
不断学习新的教育理论和教学方法，更新教育观念，提高教学水平和能
力。
02
勇于创新，探索教学新模式
积极尝试新的教学模式和方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高教学
素养途径探讨
阅读儿童文学经典作品
01
通过大量阅读儿童文学经典作品，了解儿童文学的特点和魅力
，培养对儿童文学的兴趣和热爱。
参加儿童文学研讨会和培训
02
积极参加儿童文学研讨会和培训，与同行交流学习，了解最新
的儿童文学理论和教学方法。
关注儿童文学奖项和推荐书目
03
关注国内外重要的儿童文学奖项和推荐书目，了解当前儿童文
鼓励表达
鼓励幼儿发表自己的看法和感受，分 享对诗歌的理解和喜爱之处，提高幼 儿的口语表达能力和自信心。
幼儿园中班语言小雨伞教案反思与评价
幼儿园中班语言小雨伞教案反思与评价1. 教案背景介绍本节课教案是针对幼儿园中班的语言课程设计的。
教案的主题是“小雨伞”，旨在通过帮助幼儿建立正确的语言意识、培养语言表达能力和交流能力。
本教案主要包括三个部分，分别是课前准备、教学过程和课程评价。
2. 课前准备在课前准备阶段，教师应充分了解幼儿的语言发展水平和兴趣爱好，准备相关教材和教具，并制定合理的教学目标。
2.1 了解幼儿的语言发展水平和兴趣爱好在准备教案之前，教师可以观察幼儿在日常生活中的表达能力和交流能力，了解他们的语言发展水平。
此外，教师还可以询问家长或观察幼儿在幼儿园中的兴趣爱好，以便根据幼儿的兴趣设计教学内容。
2.2 准备相关教材和教具根据教学目标和幼儿的语言发展水平，教师可以准备适合的教材和教具。
例如，可以选择具有生动形象的图片、绘本或者游戏卡片等，这些教材和教具可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言表达。
2.3 制定教学目标根据幼儿的语言发展水平和教学要求，教师可以制定合理的教学目标。
例如，要求幼儿能够正确使用一些简单的词汇、句型，理解并模仿简单的故事，培养幼儿的听、说、读、写能力等。
3. 教学过程在教学过程中，教师应注意创设良好的语言环境，通过多种教学方法激发幼儿的兴趣，积极引导幼儿进行语言交流。
3.1 创设良好的语言环境在课堂上，教师应营造积极、和谐的语言氛围，让幼儿感受到语言的乐趣。
可以通过播放音乐、展示有趣的图片等方式，为幼儿提供学习语言的机会。
3.2 多种教学方法的运用教师可以运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣。
例如，教师可以通过故事情境，让幼儿参与其中，模仿角色的语言表达，提高他们的语言能力。
3.3 积极引导幼儿进行语言交流在教学过程中，教师应积极引导幼儿进行语言交流，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
可以通过小组讨论、合作游戏等方式，促进幼儿之间的语言交流和合作。
4. 课程评价课程评价是教学过程中必不可少的一环，通过评价可以了解幼儿的学习情况，总结教学经验，对今后的教学进行改进。
中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》
中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》教案详案教学目标•培养幼儿对大伞和小伞进行简单的辨别和描述。
•培养幼儿对颜色进行简单的辨别和描述。
•培养幼儿对伞的功用进行简单的了解。
教学准备•进行绘本《大伞和小伞》的准备。
•准备两个不同大小和颜色的伞。
教学活动活动1：引入1.引导幼儿观察大伞和小伞，并与他们进行简单的互动。
2.在引导中问幼儿有哪些地方会用到伞，并让幼儿简单地描述下雨天使用伞的场景。
活动2：绘本阅读1.以绘本《大伞和小伞》为例，进行故事阅读。
2.通过朗读故事，引导幼儿了解故事中的大伞和小伞，以及它们在故事中的作用。
活动3：大伞和小伞的辨别1.准备两个不同大小的伞，将它们放在幼儿面前。
2.引导幼儿观察伞的大小，并进行简单的辨别。
活动4：颜色辨别1.引导幼儿观察伞的颜色，并进行简单的辨别。
2.让幼儿尝试描述伞的颜色并给予肯定性评价。
活动5：故事情节重述1.提问幼儿关于故事的情节，如“故事中发生了什么？”、“大伞和小伞分别帮助了谁？”等问题。
2.让幼儿自由表达并记录他们的回答。
教学反思在本节课中，幼儿对大伞和小伞进行了简单的辨别，并对颜色和故事情节进行了描述。
通过引导幼儿观察和互动，有效激发了他们的兴趣，并培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，通过绘本阅读，幼儿了解了伞的功用，并加深了对大伞和小伞的理解。
在教学过程中，我积极与幼儿互动，鼓励幼儿表达自己的想法，提高了他们的参与度和积极性。
教学效果良好，但仍需要进一步提高课堂组织和引导的能力，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言教案《纸雨伞》含反思
幼儿园中班语言教案《纸雨伞》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、讲述，培养他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造出各种有趣的纸雨伞。
3. 培养幼儿的审美能力，让他们能够欣赏到纸雨伞的美。
二、教学重点和难点：重点：让幼儿通过观察、操作、讲述，培养他们的观察能力和语言表达能力。
难点：让幼儿能够创造出各种有趣的纸雨伞，并能够欣赏到纸雨伞的美。
三、教学准备：1. 物质准备：纸雨伞、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：让幼儿观察过雨伞，对雨伞有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察纸雨伞，引导他们说出纸雨伞的特点。
2. 基本技能训练：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作自己的纸雨伞，培养他们的动手能力。
3. 讲述和表达：让幼儿讲述自己制作纸雨伞的过程，培养他们的观察能力和语言表达能力。
4. 欣赏和评价：让幼儿欣赏其他幼儿制作的纸雨伞，引导他们说出自己喜欢的纸雨伞，并给出理由，培养他们的审美能力和表达能力。
五、教学反思：本次教学活动，幼儿的参与度很高，他们制作的纸雨伞各式各样，充满了想象力。
在讲述和表达环节，幼儿能够清楚地讲述自己制作纸雨伞的过程，表达出自己的感受。
在欣赏和评价环节，幼儿能够给出自己喜欢的纸雨伞的理由，表现出自己的审美观。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在今后的教学中，还需注意引导幼儿更准确地表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容：1. 复习纸雨伞的制作过程和特点。
2. 学习纸雨伞的相关词汇和句子。
3. 通过故事《纸雨伞的冒险》引导幼儿理解纸雨伞的作用。
七、教学重点和难点：重点：让幼儿能够准确地表达纸雨伞的制作过程和特点。
难点：让幼儿能够理解和运用纸雨伞的相关词汇和句子。
八、教学准备：1. 物质准备：纸雨伞、相关词汇和句子的卡片。
2. 经验准备：让幼儿已经制作过纸雨伞，对纸雨伞有一定的了解。
九、教学过程：1. 复习：让幼儿展示自己制作的纸雨伞，并讲述制作过程。
幼儿园中班语言教案《伞》
幼儿园中班语言教案《伞》教学目标1.通过本节课的教学，让幼儿了解伞的功能和作用；2.培养幼儿的观察能力，提高他们的绘画和创意想象能力；3.培养幼儿的口语表达能力，让他们能够描述伞的形状、颜色和功能等方面；4.学会感受伞的存在，让幼儿产生爱护伞的意识。
教学准备1.幼儿园师生所需要的伞；2.幼儿课桌、椅子和画纸等教学工具；3.相关的教学图片和绘本；4.用于介绍伞的简单视频。
教学过程导入环节教师告诉幼儿们今天的主题是伞，询问幼儿对伞有什么了解。
然后，老师让一位同学拿来一个伞，展示伞的外观、功能等，应用图片或视频等形式进行配合介绍。
主体环节1. 绘画环节教师准备画纸并让幼儿取来颜料、刷子等画图工具。
现让幼儿们根据自己的想象绘制一把伞，并给出一些提示如下：•伞的叶片是什么颜色；•伞的柄是什么颜色；•伞的形状是什么样的。
让幼儿在绘制伞的时候尽情发挥自己的想象和创意。
绘制过程中，老师应该给予幼儿相应的指导，例如如何控制画笔、如何组织画面等。
2. 口语表达环节老师让幼儿将自己绘制的伞拿出来，然后给予提问，让幼儿描述自己绘制的伞，例如：•请描述一下你绘制的伞的叶片是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的柄是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的形状是什么样的同时，幼儿们也可以进行问与答的交流，让他们学会倾听和回答问题。
3. 意识培养环节老师可以加强对幼儿的意识培养，例如：•让幼儿们谈谈伞的重要性，需要注意什么；•教授如何使用伞；结束环节教师要让幼儿们对伞进行搭配使用，示范如何打开伞遮蓋，以及在不下雨时收起伞的正确姿势。
教师可以邀请家长一起观看，做到家校合作，让幼儿学得更有意义。
总结通过本节课的教学，幼儿们了解到伞的功能和作用，培养出他们的观察能力、提高他们的绘画和创意想象能力、口语表达能力和意识培养。
这些都是幼儿园教育中非常重要的一环，同时也是增强幼儿自信和健康发展的重要手段。
参考文献1.杨小琴. 幼儿社会性文化学[M]. 2011.2.毛先杰. 游戏教育的理论与实践[M]. 长沙：湖南师范大学出版社, 2008.3.郑宏涛. 幼儿语言教学模式研究[J]. 河南科技学院学报, 2008, 18(2):116-118.。
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中班语言伞教案反思
设计背景
因本班98%都是刚上一学期的民族幼儿，为了给幼儿创造一个宽松的汉语言交往环境，让他们的汉语言表达能力能在运用中慢慢的发展起来，通过教师对幼儿的多方观察，我才发现幼儿们对小动物特别感兴趣，于是就设计了本活动。
活动目标
1，培养幼儿的观察能力和认知能力。
2，通过活动能培养幼儿热爱大自然和对小动物的喜爱之情。
3，鼓励幼儿大胆的运用汉语言表述出来。
4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：能理解儿歌并用汉语言表述出来。
难点：幼儿能够根据儿歌的内容创编相适应的动作。
活动准备
雨伞一把、与儿歌内容相符的挂图一副、(小鸟、小蚂蚁、小青蛙、大树、蘑菇、荷叶)头饰
活动过程
开始环节：
教师导入，小朋友们如果下雨了，你的爸爸妈妈会带什么来接你们呢？幼儿回答引出儿歌《伞》。
基本环节：
一，教师出示挂图引导幼儿观察：
1，小朋友们看森林里住着很多小动物，请小朋友们分别说说它们是谁?(幼儿回答)
2，小朋友仔细看森林要下雨了，小动物们该怎样避雨呢?我们先看看小鸟是怎样避雨的?(幼儿回答)教师总结说对了，聪明的小鸟飞到大树下，那么大树就是小鸟的伞。
3，小朋友再观察小蚂蚁也着急的寻找它的伞它的伞是什么呢？（幼儿回答：蘑菇）对了，蘑菇就是小蚂蚁的伞。
以下的小动物找伞方法同上。
二，找六名幼儿来上台带上对应的头饰进行表演，幼儿和幼儿之间分别扮作小蚂蚁、小鸟、小青蛙、蘑菇、大树、荷叶，让幼儿分别找自己的伞，教师进行点评。
结束环节：
教师教授儿歌并同幼儿一起按儿歌内容进行创编动作，加上动作再教授儿歌。
延伸环节：
现在我们一起出去再观察其它的小动物，看看它们又用什么来当伞呢？
教学反思
1，活动中激发了幼儿乐于学习的兴趣。
2，在活动的过程中，汉语能力表达较强的幼儿回答的问题比较
多也进行了表演，他们和老师配合的也比较默契。
但也有个别的幼儿不善于言语的表达，他的发言都很少甚至不发言。
针对个别不发言的幼儿我会努力引导他们学习，争取下节活动个别不发言的幼儿能勇敢用所学汉语表述出自己的观点和意见。