初一英语期中质量分析(合集7篇)
质量分析英语(推荐8篇)
质量分析英语（推荐8篇）质量分析英语第1篇期中考试结束了，我对自己所任教的年级的期中考试进行质量分析。
这次分析重点找差距、寻对策，为今后的教学工作及期末考试作好准备。
从考试结果反映出这样三个情况：从学生来看，就是学生的层次不同，少部分学生是优生和中等生，其余是学困生。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。
而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。
在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
其次，从试卷上分析，由于试卷的难度不大，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都所提高。
从我自身来看，由于复习充分，并且面面俱到，学生在知识的细节方面掌握得比较扎实，意在提高学生的学习兴趣。
因此，这次学生的成绩比较理想。
针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：从每个学生的实际出发，因材施教。
分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。
对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。
注重学法指导，开发学生潜能。
培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
培养学生良好的学习英语的习惯。
打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
优化课堂教学，精讲多练。
特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生帮助学困生的作用，以便提高教学的及格率。
期中考试虽然顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。
通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我总结了教学中的得失。
我从找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我的英语教学质量。
七下英语期中考试质量分析
新目标七年级英语下册期中考试质量分析2019.4.30这次英语期中考试卷难度中等，比较侧重于对学生半学期以来所学习的基本知识技能掌握情况的综合性考察。
该试卷对于上个学期的一些需要反复熟练使用的基本知识点进行了穿插性考察。
本次测试重点放在基础知识运用方面，特别是书本知识的学习和运用。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，题型常见，稍有难度，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系.以下是我对此次考试进行的质量分析。
一、检测概况本次七年级考试成绩分析如下：成绩分析：个别同学出现了掉队现象，同时还出现了偏科现象，需要特别注意。
二、考试题型及分析第一卷（20分）1、听力理解。
听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少配套练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容，对于听力技巧欠缺、学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。
此次听力材料没有超出本册书的话题内容，完全符合普通学生现有的听力能力识别范围，学生得分率较高。
第二卷（80分）1.单项选择题。
该部分看出了学生们平时对于课堂上讲解的语法知识点领悟不够透彻。
综合分析下，期中出现考察特殊疑问句、介词副词的选择题、动词或动词词组，其余为一些重要语法知识点的考察。
总体来说，这些题目相对还是比较简单的。
2.完型填空该题主要考察方位介词的选择以及现在进行时时态。
共计10小题。
期中第38小题是考试的难点。
未能获得满分的学生大抵都是在这个小题上出差错。
分析原因是“still”这个词在我们平时练习使用当中出现频率较少，学生知识理解字面一丝。
3.阅读理解有A、B、C、D四篇。
A篇为Unit1中的知识点，是社团招聘。
这类语篇学生自己有练过，因此作答并非难事。
B篇目的内容是招聘广告，让学生就短文提及的内容进行分析思考，难度系数有所提高。
C篇目的内容是一家人的日常生活。
D篇目是阅读完短文之后进行正误的判断。
只要找出句子所在文中的位置，并进行比较就能对问题进行判断了。
七年级英语期中考试质量分析稿
七年级英语期中考试质量分析稿七年级英语期中考试质量分析稿各位老师，大家好，很荣幸有这个机会能和大家坐在一起，对于本次七年级英语期中考试情况作以简单的分析交流，听了前几位老师的叙述，我学习到了很多提质的方法，同时也感觉到了一些共性问题。
下面，我主要从以下几个方面来分析：一、考试质量分析1.试题方面：本次期中考试卷子难易程度适中，题量适当，题型科学合理，考查内容很有针对性，尤其是注重基础知识的考查，并且完全符合进度安排，能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
2.试卷方面：本次考试题型，分为听力部分、根据句意及首字母提示填空、用括号内所给词的适当形式填空、单项选择、按要求完成句子、情景交际、完形填空，阅读理解和写作几个大部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。
最高分，平均分，及格率，优秀率，三项和，下面我就针对具体的题加以分析。
此次英语考试的听力部分，内容为与日常教学相关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。
朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。
其中第一大题的第五小题，原文是what’s Linda’s last name? 有三分之一左右的同学，对last name 和first name 的区别掌握不好，听力部分的图句理解题基本上没有失分现象，问题主要出现在对话理解和短文理解上，试题稍微出现一点变式，学生就有一点摸不着头脑，比如短文理解的最后一题，原文说的是：My telephone number is 280-1743.而题目中给出的则是The boy’s ID number is 280-1743.有些同学只听到了number 并没有在意关键词telephone，这学期对学生在听力方面的练习不是很多，在资料方面，除了学生课本上的听力题以外，几乎没有其他内容，二在时间上，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习，既没有条件，也没有时间。
2024年七年级英语上册期中考试质量分析
1.听力
听力对于大部分学生而言，问题不是很大，只是个别题目如第三，四题的错误率相对较高，这在今后的听力训练中还需要加强对他们听力技巧的训练和能力的提高。
二、树立自信。
树立自信心是培养学生学习英语的兴趣的关键。平时我利用课下和学生多交流，了解他们的思想动态，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，与他们平等相处，用自己的 与关切激发他们的求知欲与创造欲。
三、合理设计课堂。
课前我认真备课，根据我所带两个班学生的不同情况精心设计教案，安排教学内容，用新颖，灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑，动手，动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生处于疲劳状态时，我及时调整，停止讲授新知识，用简单的英语小游戏来调节沉闷的气氛。
四阅读理解，三篇文章都很贴近生活，但是因为平时训练的少，学生遇到生词难以把握语篇的的整体意思，更不会从上下文语境去推测，因此在48，50，52题错的多。
五任务型阅读，本题难度适中，只要对问题进行简明回答即可，可是个别学生总是将整个句子写上，这样就导致句非句，也明知道正确答案，却因句子错误而痛失一半的分数。
七年级英语上册期中考试质量分析 篇3
本次期中考试，整体而言，试题涉及的知识面较大，结构符合中考体型，内容贴近生活，但是，对于七年级学生来说，难度较大，其语言综合运用能力还未能达到试题所要求的程度，因此成绩很不理想，现将试卷分析如下：
一听力，本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习的阶段性，难度系数较大的是5题和16题，学生不认识单词comedy，dictionary学生虽然也见过但不熟悉，个别有心的学生能答对；但是在17，19，20题中的baseballs,bananas.carrots这些常见的单词出错的学生也很多，可见学生的基础不够扎实。
七年级英语期中考质量分析
七年级英语期中考质量分析
一。
试卷分析及命题不足之处及考试情况
期中考已考完，我对期中考的成绩并不太满意。
本份试卷难度中等，基本能体现七年级Unit1，2的重，难点。
但听力速度有点过快，不利于刚接触英语的学生，造成听力失分较重。
参考人数47人，优生39人，优生率为83% 。
其中13人上90，80-90分有26人，70-79分有5人，60-69分有2人，不及格有1人。
二。
学生答题情况如下：
听力。
这一题让我太痛心。
总分20分，全班平均失分为6分，使得许多原本可上90几分的同学只考了80几分。
今后听力要引起足够的重视。
1单选。
此题得分率为93%。
考察的内容较基础。
2完型填空，阅读理解，口语运用及翻译题
得分较高，得分率为95%。
3用所给词的适当形式填空。
此题得分率为65%，纵观这几年，已很少考这体型，故此题训练不够，失分教多。
4句型转换。
得分率为90%。
还不够好，全都练过和强调过，但个别题学生仍有缺漏。
5书面表达。
得分率80%，学生书写较好，且表达还行。
三。
存在不足及今后努力方向
1. 最严重的问题是听力，这次考试失分严重，今后应加强重视，加强听力训练。
2. 加强基础的巩固。
如句型转换里的题目，
平时一再强调，但仍有失分。
3. 发展不平衡，有个别同学掉队，今后加强对这几个同学的帮助及关心。
同时也争取期末考高分更高，且能有30个同学上90分。
七年级英语期中教学质量分析
七年级英语期中教学质量分析一、试卷分析本次七年级英语期中检测以考查学生综合语言运用能力为目标,主要考查学生基础知识和基本技能。
试卷比例恰当,试题很灵活。
主客观题型相结合,内容丰富,试卷主要覆盖了Unit 1—Unit 4这几个单元所学的基本语言知识点及语法各项目。
部分试题比较灵活,且紧贴中考题型变化调整了听力部分分值,取消任务型阅读,改为了难度略大的阅读理解。
综合填词部分出现了音标。
二、班级分析七年级10班，11班的这次英语成绩不理想，10班平均分70,11班74。
但都有不同层次的提升，高分不突出，低分有很多。
三、学生答题情况现就本班学生为例,简要分析各试题情况:1.听力。
大部分学生做得不理想,虽然难度不是太大,但也失分很多。
他们不会挺关键词，不会听关键句子，其实就是没有熟练掌握听力技巧。
2.单项选择。
有一题分辨元音字母e在单词中的发音,学生对此类题目练习很少，出错很多。
只有个别比较机灵的学生通过排除法做对了。
3.完形填空。
错题的学生主要原因还是没有结合文章意思去理解。
4.阅读理解。
本题做的不错，有很多学生拿到满分，都可以从原文中找到答案。
5.综合填词。
学生单词拼写没记牢,还有名词性物主代词没有掌握好。
今年新出现的看音标写词也是难点。
6.选词填空。
学生对文章的理解和对课文的不够熟悉导致了这道题做得很糟糕。
不少平时成绩不错的学生都扣了两三分。
7.补全对话。
这题难度不大,除基础特别差的学生,基本可以做全对。
8.书面表达。
这次的英语作文并没有和往常一样描写房间物品位置关系,而是进行人物介绍。
句型不难,但是时间比较久了,有些学生生疏了,在格式、语法上出了些问题。
这个题两极分化比较严重,写得好的可以得满分,写的不好的基本是班上的后进生。
四、下阶段教学措施1、狠抓基础。
要一如既往地抓好基础知识和基本技能的训练,为以后的学习打下扎实的基础。
2、强化听读训练,培养语感,扩充词汇量。
课外要多选用一些知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来扩充词汇量、培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。
七年级英语下册期中考试质量分析
七年级英语下册期中考试质量分析七年级英语下册期中考试质量分析（通用8篇）考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
为了保证结果的公正、公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。
下面是小编帮大家整理的七年级英语下册期中考试质量分析，欢迎大家分享。
七年级英语下册期中考试质量分析篇1一、试卷概况本次的试题共分两部分，总分100分。
听力占20分，选择15分，日常交际10分，完型填空10分，阅读理解15分，学习技能15分，初级写作14分。
本次考试结果如下：最高分为100分，最低分22分；全年级的学生总数369人，英语平均为64.31分，优秀率为34.96，及格率为58.81%，不及格人数152人。
综合比47%。
二、试题分析本次试题是在半年多实践改进后产生的，相对以前更能体现新教材的“新活”，也更能体现对学生综合运用英语能力的考查。
第一部分，听力：所有的对话均根据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。
朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。
这部分考查学生对对话中细节信息的把握，对相关事实做出判断以及对内容主旨要义的理解判断。
第二部分，笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较简单的口语表达形式的掌握情况。
第一题：选择题，共15个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。
考查学生在句子层次中的语法、词汇和习惯用语的掌握情况，涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。
试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。
有利于引导教师将话题、结构与交际功能组合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。
第二题：日常交际，两部分共10小题，此题主要考查学生交际应答能力。
英语期中考试质量分析总结优秀9篇
英语期中考试质量分析总结优秀9篇期中考试英语质量分析总结篇一期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。
为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。
单词的拼写和适当形式的变化是大问题。
而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。
其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少！学生无法读单词，如何要求能出单词？单词不认识，怎么掌握单词的用法？今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。
他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，我归纳如下几点：1、尽量用英语教学，并且语速要快。
这有助于提高他们的语感与听力。
2、布置的英语作业要及时完成，要落实到位。
3、平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。
给学生一点轻松的空间。
不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。
若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。
很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。
期中考试英语质量分析总结篇二这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的知识点考察也较为全面，对学生的反应和辨别能力有一定的要求。
考试结果体现出学生在知识上的几个薄弱环节：1、发音类似的字母不能准确分辨，例如Bamp;D, Gamp;J。
发音与拼音相混淆。
字母的手写体掌握不牢固，书写不到位，格式不对，大小写字母对应有错误。
2、单词遗忘。
不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上老师的节奏。
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初一英语期中质量分析^p 〔合集7篇〕篇1：初一英语期中质量分析^p .7.16一、试卷分析^p ：本次初一英语期中考试试卷总分130分，包括听力，单项选择,完型填空,情景交际,阅读理解,用所给词的适当形式填空,句型转换和作文,共八道大题.试题难易程度适中,知识点覆盖面宽、广，紧扣教材，突出重点，注重对根底知识，语法和根本技能的考察，全面地考察了学生的听说读写才能，试卷质量很高。
二、学生答题情况(一)听力试题在听力试题中,大局部学生都能听懂材料所反响出的关键信息，试题答的较好，得分率较高。
但是也有少数学生缺乏捕捉信息,抓【关键词】：^p 的技巧,还缺乏记忆听力材料中的有效信息的才能,不会对所给的信息进展预测听力内容。
〔二〕、单项选择根底知识和根本技能不扎实，学生对一些根本词汇、语法、句型的掌握不够纯熟，也就谈不上运用了。
失分较高的是29,37,40题。
〔三〕、完形填空完形填空是考察学生英语语言知识及语言综合运用才能的考题，侧重检测学生的阅读理解才能，既要通读理解全文，考虑全文的.构造和意义，获得整体信息，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比拟头痛的。
但是此题材料贴近生活，学生容易读懂，失分少，答的很好。
〔四〕、情景交际此题考察学生的口语交际才能，由于是教学时师生常练习的内容，所以难度不是很大，所以学生大的很好，得分率高。
〔五〕、阅读理解学生缺乏阅读技巧，不能很好地把握文章的主旨及准确的理解个别句子。
尤其是阅读理解〔D〕，不但考察学生的阅读才能，还考察了学生的根底知识，这样，有的学生没有把问题弄清楚，不能准确表述。
此题得分率较高。
〔六〕、词汇这题学生失分较多，失分的原因主要是，审题不细，一局部同学只写出了单词，没有用词的正确形式，同时也说明学生对语法、词法、句法掌握得不好。
失分较多的题是81,,84,89,90题。
〔七〕、句型转换此题考察了学生对句子构造、语法句式的掌握情况。
2、5题失分多。
〔八〕、写作本次作文材料贴近学生生活，同时有图片提示，学生便于表达。
大局部学生都写得较好。
三．改良措施第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。
平时组织学生定期训练，真正进步学生的听力程度。
第二、强化单词的记忆，并针对初一学生的特点，帮助学生记忆单词，浸透拼读规那么。
采用多种形式，促使学生熟记单词。
第三、抓好语法，句式的强化训练。
使学生在反复运用中掌握句子构造。
第四、完形填空及阅读理解局部，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。
有针对性地组织学生进展阅读训练。
第五、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的才能差，语法破绽多，不会审题的原因，所以在平时作文训练时，就注意培养学生的语言表达才能。
针对每一个模块，都引到学生进展话题训练。
并且及时布置和修改。
篇2：期中质量分析^p 主持词各位老师：晚上好!今天，我们在这里召开“20xx——20xx学年度第一学期期中考试教学质量分析^p 会”。
会议的主要任务是：根据本次期中教学成绩，结合我们九年级的教学现状，总结经历，查找缺乏，明确今后一段时间的努力方向，希望通过本次教学质量分析^p ，在今后的教学中有新的打破，争取获得优异的成绩!参加今天会议的都是我们本年级老师，希望各位老师不要拘谨，发言时要开诚布公，把自己的经历和好的想法、好的做法讲出来，与大家分享，让我们共同交流、共同学习，共同进步。
另外，发言要有针对性，防止空洞;多谈解决问题的方法，少讲问题。
各位老师，还要遵守会议纪律，关闭通讯工具，减少外出，认真听会。
今天会议的议程共有5项：第一项：陈主任总结前阶段九年级工作。
第二项：全体班主任、老师发言。
第三项：薛主任分析^p 期中考试成绩、五校联考成绩。
第四项：王主任发言第五项：戴校长就教育教学方面提出指导性意见。
篇3：期中成绩报告质量分析^p 本学期的教育教学工作已过去了一半，为了全面理解前半学期的教育教学情况，及时发现问题解决问题，不断促进老师教学改革，为后半学期的教育教学工作奠定良好的根底，我校于11月20日下午在五年级教室召开了—第一学期期中考试质量分析^p 报告会。
会上，各科任老师认真分析^p 了自己前半学期的教学现状，从期中考试的得与失，认真反思了教学中存在的问题和今后教学应该改良的措施。
老师们各抒已见、毫无保存地把自已的教学经历告诉同仁，彼此集思广益，真诚交流，能抓住实际问题展开讨论，提出个人独到的见解。
如六年级X老师提出如何狠抓学困生的方法——从细节抓起；XXX老师说明教学要抓住重难点，有效打破；XX老师感悟到语文教学要重视培养学生的自读自悟才能和习作技巧；XXX老师重点提出要在作业质量上下功夫，不断培养学生良好的学习习惯等。
老师们的反思实在而明确，为今后改良教学明确了努力的方向。
老师汇报交流后，X校长做了总结讲话。
她肯定了老师能用心反思教学，结合实际谈问题。
同时对今后的考试分析^p工作提出建议——老师们应针对教学实际的共性问题展开研讨，实实在在探究解决问题的策略，从而指导改良实际教学工作。
她指出分析^p 会就是要深化反思缺乏，促进老师互相交流研讨，群策群力解决实际问题，不谈空话、空理论，研讨后要形成实在可行的方法或策略。
最后X校长要求全体老师要富有爱心，时刻关注每一个学生的开展。
在工作中要兢兢业业，讲求方式方法，虚心向经历老师学习，努力进步教学效率和质量。
希望老师们增强集体荣誉感，为学校教育质量总体提升奉献自己的力量。
通过这次考试质量分析^p 会，老师们定会从中有所启发和收获，学校在教学管理上也进一步明确了改良方向：1、严抓各项常规工作。
〔1〕进一步完善教学常规检查制度。
在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原那么，要求老师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进展指导性管理。
在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体老师监考并进展质量分析^p ，帮助老师寻找问题的根，明确下一步努力方向，促使各学科老师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，进步单位时间效益。
〔2〕抓实各个环节，保证教学质量逐步进步。
一抓备课。
如何进步备课质量是老师上好每一堂课的关键。
要求做到：环节齐全、目的明确、重点突出、难点打破、设计合理、板书标准、习题适当、反思跟上。
每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。
”二抓课堂。
如何上好一堂课，教诲处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找缺乏，帮助改进，促使每一位老师的课堂教学质量意识不断进步。
三抓反响。
主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进展作业修改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和进步学生的各方面的才能为基点，作业修改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过根底关。
2、加强学习，引领成长〔1〕业务学习做到有方案、有目的、有安排、有考勤、有记载。
〔2〕组织老师观看教学录像。
充分发挥现代化教育手段的作用，引领老师学习课改新理念，展开研讨，探究教与学的策略。
〔3〕继续抓实“五个一”，即要求老师每学期看一本好书、老师每周写一篇教学反思、每月写一篇能表达个人程度的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。
新的学期，教诲处要不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改良。
随堂听课后查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建立性意见，催促整改，使老师不断进步课堂教学才能，从而追求课堂教学的高效性。
4、认真组织开展好每次的教研活动。
要请教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体老师都能受益。
加强集体备课，通过集体研讨，进步老师对教材的整体把握才能。
眼界决定境界，思路决定出路。
本次期中考试质量分析^p 不仅是对工作的总结，更是对今后工作的考虑，使大家明确了下一阶段的工作目的，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续探索进步教学质量之路，在理论中反思，在反思中改良，在改良中进步，争取获得更好的成绩。
篇4：初一英语期中复习资料 1. What +be 动词+your(his/her) name? What’s your name?What’s his name? What’s her name?2. 自我介绍时常用语：My name’s Jenny. I’m Gina.3.表达第一次和某人见面的快乐之情： Nice to meet you!4. 询问别人的号码：What’s your telephone number?5. 询问别人的姓氏常用语：What’s her family name?篇5：初一英语期中复习方案一夯实根底复习阶段针对学生对已学根底知识，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。
如做到：根据复习内容，布置适量的难度适中的练习(老师自己出的练习)。
二抓漏补缺，全面进步复习要求突出重点，结实掌握。
要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。
要求老师在复习过程中防止简单的重复，而是遵循精讲多综的原那么，做到讲――练――评结合。
既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对考试题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。
三加强解题训练考前指导与适应性训练，主要目的是适应考试要求，进步应试技巧。
侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展练习。
总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步、加强。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习篇6：初一英语期中复习方案 1.单词的复习新目的英语七年级(上)突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的根底，不纯熟掌握单词，英语的学习将从我说起。
因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进展归类使学生容易掌握。
2、语法知识的复习考试前需要复习的语法知识有：一般如今时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。
方案对语法知识进展全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生到达懂语法并且会用语法。