人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(6)
八年级政治上册 第8课 第二框 合作!竞争!教学设计 人教新课标
合作！竞争！教学设计
教学目标
知识目标：知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：初步掌握在合作中竞争的技能；初步掌握在竞争中合作的技能。
情感、态度和价值观目标：具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣；具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
教学重点和难点：如何参与竞争；如何培养合作精神。
教学设计思路：在理解了竞争与合作的关系后，面临着我们在现实生活中如何做的问题。
本课以丰富的资料和事例，注重学生的体验和感知，避免说教式的教学，使学生在轻松的环境下学到知识。
教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
教学安排：1课时
教学过程。
合作!竞争!教学设计方案
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选
案例题目：《合作！竞争！》教学设计方案
教材分析
《合作！竞争！》是人教版思想品德八年级上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》第二框题的内容。主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”，“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”
教学重点：竞争与合作及其关系。
八年级政治上册 8.2 合作!竞争!教案 新人教版
8.2 合作！竞争！教学过程：一、导入新课1、导入语：（按教材引言导入本课的教学）2、板书课题：第八课竞争合作求双赢二、讲授新课板书框题：竞争？合作？1、平等竞争（1）竞争无处不在活动一：感受竞争当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
想一想：①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？（2）竞争的积极作用与消极作用教师讲述：（竞争的作用）竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。
（教材P90页第一段）竞争也有不利的一面。
（教材P90页第一段）（3）嫉妒是竞争的副产品活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，……这种可怕的心态叫嫉妒。
想一想：①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。
②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。
（结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。
）（4）竞争的公平原则（学生朗读教材后，教师讲述。
）竞争是基于一定规则进行的。
规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。
任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
活动四：议一议，说一说（见教材P92页）※刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？※比赛必然伤和气吗？※怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
活动五：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？想一想：※汤姆帮助竞争对手的结果是什么？※结合此例，谈谈合作的重要性。
教师讲述：汤姆帮助竞争对手的故事告诉我们，人与人之间需要合作，即使是竞争对手也同样需要合作，合作的成果属于大家，由大家共享，使大家获益。
（板书标题）2、合作共享（1）合作的意义个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。
八年级政治上册第四单元8.2合作!竞争!教案新人教版
（2）竞争
3.分析合作与竞争的关系
同学们，合作与竞争是相互依存的。在合作中，我们有竞争的需求；在竞争中，我们也需要合作。请同学们举例说明一下合作与竞争相互依存的情况。通过分析，我们可以理解到，合作与竞争共同推动着我们的成长和发展。
4.培养良好的合作与竞争意识
（1）学会合作
同学们，如何才能学会合作呢？首先，我们要树立团队意识，明白个人与集体的关系。其次，我们要学会沟通与协调，善于倾听他人的意见，发挥每个人的特长。最后，我们要勇于承担责任，履行自己的义务。
-研究历史上的合作与竞争案例，如国际间的合作条约、企业间的市场竞争等。
3.深入探究与合作与竞争相关的议题
-讨论合作与竞争在不同文化背景下的表现和影响。
-分析合作与竞争在自然界中的实例，如物种间的共生关系、生态系统的平衡等。
-探讨合作与竞争在未来职业发展中的作用，如何准备应对未来的挑战。
4.实践中的应用
（2）结合本节课的内容，举例说明合作与竞争在你生活中的体现，并分析你如何处理这些情况。
（3）思考合作与竞争在未来职业发展中的作用，如何准备应对未来的挑战。
2.作业反馈
我会及时对你们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。请大家认真对待作业，用心完成，以便更好地促进你们的学习进步。
在批改作业过程中，我会关注以下几个方面：
八年级政治上册 第四单元 第八课 第二框《合作 竞争》教案 新人教版
（2）使我们在竞争、比较中，客观地评价 自己，提高自己的。
（3）能让我们的集体更富有，
丰富我们的生活，增添学习和生活的
。
2、竞争的消极作用
（1）可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失，产生 。（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分和。（3）当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己的。
①竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；②我们 在竞争、比较中，发现自己的局限性，提高自己的水平；③竞争能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。④竞争有可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪⑤竞争使某些失败者丧失信心、产生自卑感；
A．①②③④B．①③④⑤
C．①②③④⑤D．①②④⑤
5、参与竞争的目的：在于超越自我，
，，提高
，，共同进步。
二、合作共享
1、合作的作用（重要性和必要性）
（1）合作是共享的，共享是合作的。我们合作的核心是
。
（2）个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的
和战胜困难的。
（3）合作，是事业成功的土壤。合作能聚集力量、、、
，并能培同情心、
和。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
A、这样可以不孤独
B、大家相互合作，往往有助于实现目标
C、在合作中需要树立共同的目标
D、这样可以保证每一个候鸟都能飞到目的地
3、判断（对的打√，错的打×）
（1）展开各种竞争活动，也是需要前提的，这个前提就是——公平。（）
（2）竞争的目的在于使自己始终立于不败之地。（ ）
（3）在社会生活中，人是可以脱离群体而单独存在的，只要肯动脑筋、有勇气，什么困难都能战胜。（）
人教版思想品德八上第八课《竞争合作求双赢》word学案
人教版思想品德八上第八课《竞争合作求双赢》word学案名师导学1.如何正确认识竞争？（1）竞争的主动作用：竞争对人的进展和社会进步有促进作用。
它给我们以直截了当现实的追求目标，给予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提升学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评判自己，发觉自己的局限性，提升自己的水平；能让我们的集体更有动气，丰富我们的生活，增加学习和生活的乐趣。
竞争的消极作用：竞争可能使某些获胜者滋长自豪自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严峻的是，当虚荣心作怪的时候，会把不人的成绩看作一种威逼，显现怨恨不人超过自己的忌妒心理。
（2）任何一种竞争都应该是一种公平竞争，对每个竞争者来讲，应本着公平的法则参与竞争。
如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违抗道德良心，重则触犯国家法律。
因此讲，道德和法律是竞争中必须遵守的规则。
2.如何正确认识合作与共享？合作有何重要意义？合作歌德与席勒是法国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手。
在争霸诗坛的同时，他们也是一对朋友。
歌德在形容他们的友谊时讲：“像席勒和我如此的两个朋友，多年结合在一起，爱好相投，天天晤谈，互相切磋，互相阻碍，两人如同一个人，因此关于某些个不思想，专门难讲其中哪些是他的，哪些是我的。
有许多两行诗是我们俩一起合作的，有时意思是我指出的，而诗是他写的，有时情形正好相反，有时他作头一句，我作第二句……”伟大的合作促成了伟大的成功，造就了两位伟大的诗人。
（1）个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。
合作的成果属于大伙儿，由大伙儿共享。
合作是共享的基础，共享是合作的必定结果。
合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
（2）社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量如何讲是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量，达到个人和群体之间共同的目的。
人教版八年级思品上册《合作!竞争!》教案
课题名称：第八课第二框合作!竞争!课时：1【教学目标】1.使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
2.锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3.促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。
【教学重、难点】在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P95—99。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P44课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：如何在竞争中合作如何在合作中竞争4、巩固记忆。
（10分钟）在合作中竞争要注意哪些问题？①要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短，携手共进。
②竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与人竞争③树立正确的观念,不以成败论英雄.在竞争中合作要体现什么原则？在竞争中合作应体现“双赢”的原则，要相互促进，共同提高，这是竞争中合作的真谛5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成辨析题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
思想品德八年级上册《合作!竞争!》的教学设计
·知识与技能
知道合作与竞争的关系，认识什么是在合作中竞争；什么是在竞争中合作。
·过程与方法
通过活动体会什么是在合作中竞争，什么是在竞争中合作，帮助学生提高在合作中竞争，在竞争中合作的能力。
·情感态度与价值
通过活动，促使学生提高在合作中敢于竞争、善于竞
争、享受竞争的意识；提高在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作的意识；并在学习如何竞争与合作的过程中，学习如何做人。
四、教学重点难点
·教学重点
竞争与合作的关系。
·教学难点
如何培养竞争、合作精神。
五、教学方法
情境教学法、教授法、归纳法；小组合作探究、自主学习法。
六、教学媒体
多媒体课件。
七、教学策略设计
图片展示，链接旧知导入，吸引学生注意力，以展示本节课学习目标明确本节课学习要达到的学习动力为目的，教学过程中以初二5班的班风和一些活动贯穿，以问题形式展示教学，学生自学找问题，师生共同解决问题为主要思路。课堂尾声采用归纳知识点、当堂检测、完成课堂作业为收尾。
思想品德八年级上册《合作！竞争！》的教学设计
教材版本：人教版
教师
XXX
年级
八
科目
思想品德
授课时间
课题
《合作！竞争！》
课时安排
1课时
第1课时
授课类型
新授课
一、学情分析
在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊。例如，把竞争仅仅理解为“你死我活”，“残酷斗争”，“尔虞我诈”等，容易产生误差，不知道如何去竞争。另一方面，学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。与人合作的能力恰恰是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现得尤为突出。从某中意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是由现代人交往互动的日益频繁所决定的。
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《合作！竞争！》【教学目标】1．知识目标（1）认识什么是合作中竞争。
（2）认识什么是竞争中合作。
2．能力目标（1）把握在合作中竞争的技能。
（2）把握在竞争中合作的技能。
3．情感、态度与价值观目标在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
【教学重点】竞争与合作的关系。
对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。
在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。
合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。
竞争与合作，两者都意味着在同一集体中个人之间的广泛的相互作用，并非单纯个人的行为。
竞争，有正当竞争与不正当竞争之分，要帮助学生树立规则意识，鼓励正当竞争，避免不正当竞争。
合作，有良好合作与不良合作之别。
教学中要教育学生避免内耗，善于合作。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。
为了适应社会，为了更好地发展，学生既需要学会竞争的技巧，又需要掌握合作的本领。
因此，教学中要强调公平竞争、善于合作的价值目标，强调两者之间的相互补充，尤其不能让不正当竞争破坏合作。
处理竞争与合作的适当方式之一，是采用集体性的竞争，如小组之间、班级之间的竞赛。
这样可以同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互补充。
确立共同的目标有助于合作，确立个人目标则能激励竞争。
【教学难点】如何培养学生参与竞争与合作的精神和能力？这是本课教学的落脚点。
学生通过学习，了解了竞争与合作的关系，两者相辅相成，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。
但在实际的学习生活中，却又难以学以致用，故这是一难点。
教学中要做重点分析和引导。
【课前准备】查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
【教学方法】为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。
在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计要充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放动画：五个手指的争吵从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我，别的四个手指都没用。
食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。
中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。
无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。
小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。
长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。
于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。
思考：（1）结果怎样？（2）从这个故事中我们明白了什么？【新课教学】合作！竞争！（板书）一、竞争与合作的关系（板书）组织辩论赛，讨论合作与竞争，谁更能促进社会的进步？正方：合作比竞争更能促进社会的进步；反方：竞争比合作更能促进社会的进步。
反方观点：1．竞争是个人前进的动力。
（1）竞争可以激发人的自我提高意识和能力。
（2）竞争能锻炼人的综合素质，使人的潜力得到充分发挥。
2．竞争是集体前进的动力。
（1）群体中保持竞争，才能促使个体自立、自强，群体才有活力和创造力。
（2）没有竞争，人们的聪明才智就会在沉闷的气氛中渐渐消磨，变得不思进取，群体也毫无生气。
3．竞争是国家和社会发展的动力。
（1）现代社会因竞争而不断开放和进步，因竞争而充满生机和活力。
（2）在竞争中，新产品、新技术、新方法不断产生，新指标、新高度不断达到，从而推动人类生活不断向更高的目标迈进。
（3）现代社会鼓励通过竞争调动人的潜能，实现人的充分全面发展和社会进步。
正方观点：合作的力量是无穷的。
（1）合作使我们有了面对困难的勇气和战胜困难的力量。
（2）事业的成功需要良好的合作，合作能够聚集力量，激发创造力。
（3）团结就是力量，团结使我们无坚不摧，更容易克服困难。
（4）现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等都是合作共享的结果。
教师小结：通过刚才激烈地辩论，我们发现无论竞争还是合作都非常重要。
竞争能使我们超越自我，开发潜能，激发我们的学习热情，提高工作效率，取长补短；合作的力量是无穷的，是我们事业成功的基础，合作能使我们取得更大的胜利。
但是，竞争能否脱离合作而独立存在呢？合作是否就不需要竞争呢？学生活动一：思考：在合作中竞争的内涵？许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，相互支持等。
与此同时，员工之间的竞争也是非常激烈的，许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展，这就是所谓的“在合作中竞争”。
合作中竞争的内涵是：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
学生活动二：分析在合作中竞争才是合理的竞争。
材料：明志中学八年级5班是先进集体。
这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。
在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的有声有色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验对我们的启发。
分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系。
教师小结：互相学习，取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八年级5班是先进集体，这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
学生活动三：播放动画：如此竞争小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。
新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。
”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。
”提问：（1）你觉得小明的说法对吗？（2）老师的用意是什么？（3）我们应该怎样对待竞争对手？学生讨论分析得出——我们要尊重对手，向竞争对手学习。
教师过渡：竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
下面我们材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，全班交流。
教师指导学生填写，学生完成后进行交流。
材料：在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？（1）________同学乐于助人，与他相比，我的优势____________________________，我的不足___________________________。
我如何与他竞争_____________________________________________。
（2）________同学棋艺高超，与他相比，我的优势____________________________，我的不足____________________________。
我如何与他竞争_____________________________________________。
（3）________同学热爱学习，与他相比，我的优势____________________________，我的不足____________________________。
我如何与他竞争_____________________________________________。
（4）________同学善于交往，与他相比，我的优势____________________________，我的不足____________________________。
我如何与他竞争_____________________________________________。
学生活动四：出示图片：如此面对胜负提问：你如何看待图片中的同学？学生讨论。
教师总结：竞争并不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
胜败乃兵家常事，其实成功与失败是相对的，没有失败就没有成功，我们应该正确地对待。
面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步；面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。
只有这样，才能取得最后的胜利。
归纳知识：怎样在合作中竞争？（1）正确处理与竞争对手的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习，在竞争中互帮互学，取长补短，携手共进。
（2）善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
（3）在竞争中合作，应倡导全新的竞争理念：竞争并不意味着拼个“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
教师过渡：美国有一座大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。
（1）在当时的情况下，你会选择什么？结果会怎样？（2）他们求生的经历有什么启示？说明：竞争离不开合作，那么，我们如何在竞争中合作呢？二、在竞争中合作（板书）1．竞争中的合作要体现双赢的原则出示图片：超级女声引导学生分析：看“超级女声”印象最深的是“超女”们的PK，生活处处有竞争，同时“超女”们的合作也让我们难忘。
今天，“超级女声”已经俨然成为一个著名品牌，近乎家喻户晓，妇孺皆知。
谁都无法否认“超级女声”所产生的巨大召唤力、影响力、凝聚力。
可以说所有参与“超级女声”的人都成了赢家，无论“超女”们，还是湖南卫视，还是蒙牛，包括一起参与的网站，无线增值服务商等，都在此中获得了可观的利润，实现了双赢和多赢。
2．正确处理好自己与他人的关系我们要学会欣赏他人，善于发现别人的长处，虚心向他人学习，这样才能在竞争中超过别人。
我们还要学会理解和谅解别人，学会换位思考，要原谅别人的错误，理解别人的难处，以诚相待，这样才能求得共同发展。
3．需要团队精神教师指导学生分析：蚂蚁为什么能获救？播放动画：合作的蚂蚁有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被大火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。
这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。