人教版高一语文下册《赤壁赋》课后练习
高中语文 9 赤壁赋课后训练 新人教必修2
赤壁赋课后训练案巩固提升课时练(一)一、基础巩固1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A.扣舷．(xuán)扁．舟(piān)舳．舻(zhú)举酒属．客(zhǔ)B.渔樵．(jiāo)窈．窕(yǎo)潜蛟．(jiāo)冯．虚御风(píng)C.匏．樽(páo)旌．旗(jīng)嫠．妇(lí)山川相缪．(liáo)D.肴．核(yáo)枕藉．(jí)麋．鹿(mí)酾．酒临江(shī)解析:A项,“舷”应读“xián”;B项,“樵”应读“qiáo”;D项,“藉”应读“jiè”。
答案:C2.下列句中加点的词,解释完全正确的一项是( )①清风徐．来徐:缓慢。
②纵．一苇之所如纵:任。
③舞．幽壑之潜蛟舞:起舞。
④苏子愀．然愀:脸色改变。
⑤山川相缪．缪:缭、盘绕。
⑥固．一世之雄也固:本来。
⑦而卒．莫消长也卒:突然。
⑧酾酒临江,横槊．赋诗槊:长矛。
A.①③⑥⑧B.②④⑥⑧C.①④⑤⑦D.②③⑤⑦解析:③舞:动词的使动用法,使……起舞。
⑦卒:到底。
答案:B3.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A.B.C.D.解析:D项,“适”是“享有”之意。
答案:D4.下列句中加点的“乎”字,用法相同的一项是( )①浩浩乎．如冯虚御风②则物与我皆无尽也,而又何羡乎．③相与枕藉乎．舟中④飘飘乎．如遗世独立A.①②B.②③C.①④D.③④解析:①④都是形容词词尾,……的样子。
②表疑问语气;③相当于介词“于”,表处所。
答案:C5.下列句中加点的词,意义和用法相同的一项是( )A.B.C.D.解析:A项,“之”,①定语后置的标志;②助词,的。
B项,“也”,都是判断句的标志,表判断语气。
C项,“为”,①介词,为了;②动词,成为。
D项,“者”,①定语后置的标志;②代词,这里指江水。
答案:B二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字,完成第6~8题。
高中语文《赤壁赋》课后练习题(附答案)
高中语文《赤壁赋》课后练习题（附答案）一基础知识1．通假字1)举酒属客（通，义：）2)冯虚御风（通，义：）3)山川相缪（通，义：）2．词类活用（归类，释义）1)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇2)东望武昌3)顺流而东4)渔樵于江渚之上5)侣鱼虾而友麋鹿3．解释加线词1纵一韦之所如，凌万顷之茫然，浩浩乎如冯虚御风2击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀3客有吹洞箫者，倚歌而和之4苏子愀然，正襟危坐5抱明月而长终。
知不可乎骤得6苟非吾之所有，虽一毫而莫取7是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适二现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的问题。
很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。
其实这种解释应该是从近代开始的。
王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。
但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。
中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。
意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。
那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。
”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。
从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。
西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。
而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。
相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。
中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。
中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。
高中语文《赤壁赋》每课一练课时作业含解析 新人教版必修2（高一）
课时作业9 赤壁赋1．下列加点词语解释有误的一项是解析：D项中的“盖”，句首副词，表推测。
答案：D2．对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是①下江陵，顺流而东也②况吾与子渔樵于江渚之上③侣鱼虾而友麋鹿④西望夏口，东望武昌A．①②不同，③④相同B．①③相同，②④相同C．①②相同，③④不同D．①④不同，②③相同解析：①②都是名词作动词，③是名词意动用法，④是名词作状语。
答案：C3．下列句子中与“乌鹊南飞”中“南”字词类活用现象相同的一项是A．不知东方之既白．B．顺流而东．也C．西．望夏口，东．望武昌D．侣．鱼虾而友．麋鹿解析：例句与C项均为名词作状语，例句“南”，向南；C项，“西”，向西，“东”，向东。
A项，名词作动词，变得发白。
B项，名词作动词，向东进。
D项，意动用法，以……为侣，以……为友。
答案：C4．下面各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是A．苏子愀然．/何为其然．也B．寄蜉蝣于．天地/吾与子渔樵于．江渚之上C．侣鱼虾而．友麋鹿/逝者如斯，而．未尝往也D．此非曹孟德之．诗乎/耳得之．而为声解析：于：介词，在。
A形容词词尾，表示“……的样子”/指示代词，这样。
C连词，表并列/连词，表转折。
D助词，的/代词，指清风。
答案：B5．下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是A．马之千里者，一食或尽粟一石B．汝心之固，固不可彻C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D．石之铿然有声者，所在皆是也解析：C项与例句都是介宾短语后置。
答案：C6．对这篇赋所表达的感情，分析不正确的一项是A．第1段写夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”、“羽化”，飘飘欲仙的快乐情感。
B．作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。
C．主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。
D．联想古人古事，借题发挥，抒发了内心的愤懑，表现了超然独立，不计得失的情怀。
解析：“抒发了对历史人物的无限同情”不对。
苏轼《赤壁赋》习题训练以及答案
苏轼《赤壁赋》习题训练以及答案苏轼《赤壁赋》习题训练以及答案引导语：苏轼《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，创作时间相隔不过三个月，写作时的语气还连接着，但作者创造的境界却处于对照中，思想情感也处于两般境地或者不如说处于矛盾之中。
下文就是其中的习题训练与参考答案，欢迎大家阅读学习。
苏轼《赤壁赋》习题训练以及答案篇1训练题1.选出加粗词注音、释义正确的一项。
A.歌窈窕(yao tiao)之章浩浩乎如冯(ping通“凭”，乘)虚御风击空明兮溯(su逆流而上)流光B.倚(yi依)歌而和(he唱和)之不绝如缕(lv细丝)C.余音袅袅(yi yi声音婉转悠长)苏子愀(qiao)然横槊(shuo长矛)赋诗D.羡(xian羡慕)长江之无穷洗盏更酌(zhuo商量)泣孤舟之嫠(l0)妇2.选出加粗词的意义、用法与众不同的一项 [ ]A.苏子愀然B.凌万顷之茫然C.何为其然也D.其声呜呜然3.选出短语结构与众不同的一项 [ ]A.白露横江B.水光接天C.旌旗蔽空D.冯虚御风4.选出下列句中“之”的用法不同类的一项[ ]A.驾一叶之扁舟B.倚歌而和之C.自其变者而观之D.取之无尽，用之不竭5.选出下列句中“乎”字用法不同类的一项[ ]A.浩浩乎如冯虚御风B.飘飘乎如遗世独立C.知不可乎骤得D.郁乎苍苍6.选出不含通假字的一句[ ]A.使建中远具时羞之奠B.浩浩乎如冯虚御风C.举匏樽以相属D.相与枕藉乎舟中7.选出“之”字起取消主谓独立性作用的一项[ ]A.不知东方之既白B.是造物者之无尽藏也C.哀吾生之须臾D.羡长江之无穷8.选出下列句中属被动句的一项[ ]A.此非曹孟德之困于周郎者乎?B.苏子与客泛舟游于赤壁之下。
C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
9.选出不属于宾语前置句的一项 [ ]A.横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?B.何为其然也?C.惟兄嫂是依D.渺渺兮予怀10.选出下列作品中不同类的项[ ]A.《游褒禅山记》B.《石钟山记》C.《念奴娇。
《赤壁赋》课后练习
高一语文《赤壁赋》课后练习一、实词归类（一）通假字（找出通假字并解释）举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
（二）词类活用（写出活用类型及解释）1、西望夏口，东望武昌。
2、月明星稀，乌鹊南飞3、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
4、侣鱼虾而友麋鹿5、下江陵，顺流而东也6、况吾与子渔樵于江渚之上（三）其它重要实词（解释加横线词）1、七月既望2、苏子愀然何为其然也3、正襟危坐4、方其破荆州5、固一世之雄也6、客亦知夫水与月乎7、逝者如斯，而未尝往也8、盈虚者如彼，而卒莫消长也9、苟非吾之所有，虽一毫而莫取二、重要虚词（指出意义和用法）（一）之1、纵一苇之所如2、凌万顷之茫然3、扣舷而歌之4、倚歌而和之5、哀吾生之须臾6、苟非吾之所有（二）于1、苏子与客泛舟游于赤壁之下2、月出于东山之上3、此非孟德之困于周郎者乎4、托遗响于悲风（三）其1、而不知其所止2、其声呜呜然3、何为其然也4、方其破荆州（四）而1、扣舷而歌之2、固一世之雄也，而今安在哉3、侣鱼虾而友糜鹿4、耳得之而为声5、下江陵，顺流而东也三、特殊句式（判断类型并翻译）1、何为其然也（）2、而今安在哉（）3、而又何羡乎（）4、凌万顷之茫然（）5、客有吹洞箫者（）6、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（）7、此非孟德之困于周郎者乎（）四、翻译下面的句子1、舞幽壑hè之潜蛟jiāo，泣孤舟之嫠lí妇。
2、寄蜉fú蝣yóu于天地，渺沧海之一粟sù。
3、哀吾生之须臾yú，羡长江之无穷。
4、盖将自其变者而观之，而天地曾céng不能一瞬shùn；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也，而又何羡乎！。
赤壁赋(课后练习)
研讨与练习
一、背诵课文，试分析在夜游赤壁的过程中， 主客的感情发生了哪些变化，结合第3、4段， 说说作者借江上清风、山间明月抒发了什么 感情，阐发了怎样的哲理。 • 明确：主客的感情发生了由乐到悲再到乐的 过程；第三段由眼前的江水明月想到曹操、 周瑜两个英雄人物和他们的事迹，抒发了人 生短暂的悲观情怀；第四段丢开个人愁怀， 以江水明月作比，说明世间万物和人生，既 有变的一面，又有不变的一面，阐发了变化 与永恒的辩证哲理。
• 纵、凌：结构相近，都有任意飘动 的意味。
2.侣、友：二者近义词，都是名 词用作动词。 蜉蝣、沧海：二者是反义词，蜉 蝣意为渺小，沧海意为博大。
须臾、无穷：二者是反义词，须 臾意为短暂，无穷意为永恒。
3.声、色：二者相对，形象地写 出了主客欣赏自然时的怡然心情。 无禁、不竭：二者意思相近，都 有无穷之意。
出题意图：理解“作家命运”与“文章练达” 的关系，实际上也是“创作”与“生活” 的关系。 A.盖文王拘而演《周易》；B.仲尼厄而作《春 秋》；C.左丘失明，厥有《国语》；D.屈原放逐， 乃赋《离骚》；E.孙子膑脚，《兵法》修列；F. 不韦迁蜀，世传《品览》；G.韩非囚秦，乃著 《说难》、《孤愤》
二、在赋体文章中，结构相似的上下两句、相同位 置上的词语其意义或相同、或相反，这种现象叫做 “对文”。注意下面句子中加点词语的意义和相互 关系，请从本文中再找出几例加以说明，并仔细品 味句子的韵味。
• （补充）：“对文”的作用：起对比、突出 强调的作用，读起来音韵铿锵、朗朗上口。
1.横、接：结构相同，都是动词，意义 相近，都有宽阔、广远的意味。
三、下面是《后赤壁赋》中的一段文字， 仔细阅读，体会它与本文所描绘的景色 有什么不同。
• 明确：前赤壁赋所写之景，限 于舟中，字字初秋之色；后赤 壁赋所写之景，多观于岸上，说法， 苏轼正是在贬谪黄州期间创作了大量名篇。 如何看待“穷而后工”这种现象？你还能从 古代文学家中举出类似的例子吗？
高一语文《赤壁赋》练习题及答案（2）
高一语文《赤壁赋》练习题及答案(2)9.对这段文字的分析不恰当的一项是( )A.这段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
B.作者借主客问答的形式,抚今追昔,畅述对天地人生的感触。
C.客人从跟前的明月、江水、山川,想到曹操的诗。
世间万物,英雄豪杰,不过是过眼烟云,随着岁月的流逝而灰飞烟灭,风消云散。
D.这段文字写曹操击走刘备,攻破荆州,又率领浩浩荡荡的军队沿江而下,战舰千里相连,战旗遮天蔽日,目的是赞扬曹操。
提示：D项“目的是赞扬曹操”错。
答案：D二、语言运用10.概括下面一段文字的主要内容，不超过30个字。
目前，全球电子商务的发展潜力惊人，而法律监管尚存在许多空白，尤其是如何规范跨国界网上交易，成为电子商务发展的严峻问题，美国和欧盟目前除加强内部立法外，正在加强沟通，力求建立一种为世界各国和地区接受的电子商务游戏规则。
但是美欧之间的利益和文化差异，不可避免地导致他们在商务立法和监管方面的差别。
如不久前，法国一位法官命令美国雅虎公司设法阻止法国用户在雅虎拍卖网站购买纳粹纪念品。
雅虎公司则认为这种要求在技术上是不可能实现的。
在跨国界网上交易中，究竟是以销售者所在国的法律为准，还是以购买者所在国的法律为准，引起美、法人士的不同意见。
另外，美欧双方对“隐私”和“电子签名”等电子商务中基本问题的要求也都不尽相同。
所有这些，造成国际电子商务屡屡出现争端。
提示：概括主要内容的方法是抓重点句整合。
参考答案：美欧力求制定国际电子商务通行规则，但还面临重重困难。
11.依照示例，扩展下面两组词语，扩展的语句要生动形象，富有意蕴。
(扩展时叁个词语可不分先后，词序可颠倒。
)示例：果实花叶果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊专心地垂着绿阴的。
(1)走兽鱼鸟(2)拱桥弓虹提示：该题考查仿例造句与扩展语句，每题所提供的叁个词语必须用上。
参考答案：(1)陆地上的走兽是喧闹的，水里的游鱼是自由的，但是让我做一只鸟吧，鸟是在空中永远唱着快乐的歌儿的。
高一语文(人教新课标)必修二同步训练落实：第9课 赤壁赋(含答案)
训练落实篇1．下列加点字读音有误的一项是()A．窈．窕(yǎo)冯．(píng)虚御风棹．(zhào)B．嫠．(lí)妇愀．(qiū)然酾．(shī)酒C．横槊．(shuò) 渚．(zhǔ) 蜉蝣．．(fúyóu)D．无尽藏．(zàng) 藉．(jiè) 壬．(rén)戌【解析】B项中“愀”的读音应为“qiǎo”。
【答案】 B2．下列各句中字形无误的一组是()A．壬戊之秋，七月既望。
B．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
C．月明星稀，乌雀南飞。
D．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗。
【解析】A项“戊”应为“戌”；C项“雀”应为“鹊”；D项“栗”应为“粟”。
【答案】 B3．下列各句中没有通假字的一组是()A．扁鹊望桓侯而还走B．举酒属客C．寄蜉蝣于天地D．冯虚御风【解析】A项中“还”通“旋”，回转，掉转。
B项中“属”通“嘱”，劝人饮酒。
D项中“冯”通“凭”，乘。
【答案】 C4．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是()A．所以．．游目骋怀，足以极视听之娱B．渺沧海．．之一粟C．白露．．横江D．凌万顷之茫然．．【解析】B项古今相同，皆为“大海”。
A项古义：依此，用来；今义：连词，表因果。
C项古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一。
D项古义：旷远的样子；今义：完全不知道的样子。
【答案】 B5．下列各句中加点字解释错误的一项是()A．①举酒属．客(属，通“嘱”，劝人饮酒)②徘徊于斗牛．．之间(斗宿星和牛宿星)B．①倚歌而和．之(同声相应，唱和)②余音袅袅．．(袅袅：形容声音婉转悠长)C．①方其破荆州，下．江陵(下，往下游走)②击空明．．兮溯流光(空明：澄明的水波)D．①山川相缪．，郁乎苍苍(缪，缭，盘绕)②酾酒．．临江，横槊赋诗(酾酒，斟酒)【解析】“下”应为“攻占”。
【答案】 C6．与“苏子与客泛舟游于赤壁之下”中的“于”字意义用法相同的一项是()A．况吾与子渔樵于．江渚之上B．托遗响于．悲风C．此非孟德之困于．周郎者乎D．月出于．东山之上【解析】A项中的“于”和例句中的“于”皆为“介词，在”；B项中的“于”是“介词，到”；C项中的“于”是“介词，被”；D项中的“于”是“介词，从”。
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人教版高一语文下册《赤壁赋》课后练习
【课堂演练】
1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A.举酒属客通“嘱”，劝人饮酒
B.白露横江白茫茫的水汽
C.舞幽壑之潜蛟使……起舞
D.不知东方之既白白色
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
自其不变者而观之
B.月出于东山之上
哀吾生之须臾
C.徘徊于斗牛之间
托遗响于悲风
D.此非孟德之困于周郎者乎
而又何羡乎
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
(2)此非孟德之困于周郎者乎?
(3)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
(4)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
【巩固练习】
1.对下列句中加粗词，解释有误的.一组是[ ]
A.徘徊于斗牛之间斗牛：斗宿，牛宿，都是星宿名。
B.纵一苇之所如如：往
C.渺渺兮予怀予：我
D.方其破荆州方：刚
2.下列各句加粗词用法不同于其他三项的是[ ]
A.侣渔虾而友糜鹿
B.寄蜉蝣于天地
C.羡长江之无穷
D.托遗响于悲风
以下3.4题的句子在文中的正确意思是
3.固一世之雄也，而今安在哉?[ ]
A.所以是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢?
B.本来是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢?
C.所以是一代雄杰啊，但今天如何存在呢?
D.本来是一代雄杰啊，但今天如何存在呢?
4.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适[ ]
A.这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你是可以共同享受的。
B.这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你一起去取用。
C.这是人们无尽的收藏，我和你是可以共同享受的。
D.这是人们无尽的收藏，我和你一起去取用。
5.最能体现苏东坡旷达心怀的两句是[ ]
A.自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬
B.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?
C.天地之间，物各有主
D.江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
E.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适
6.对文章理解有误的几项是[ ]
A.作者在江风秋月中与客对饮，显出一种乐观的情怀。
B.作者对客人箫声悲凉而感到不解，因而发问。
C.客人箫声婉转，主要是内心怀慕前贤。
D.客人转悲为喜，最后主客畅饮而酣睡舟中。
E.本文是散文，因而重在写景抒情，而不用议论的表达方式。
参考答案
1.D
2.A
3.B
4.A
5.B、E
6.C、E。