语文课文《纸船》阅读答案
冰心《纸船》阅读答案(优秀6篇)
冰心《纸船》阅读答案（优秀6篇）冰心《纸船》阅读答案篇一活动目标：1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。
2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。
3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：经验准备：幼儿已学会折小船。
物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。
活动过程：一、出示纸船、引出课题。
今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船？二、猜测小船开的时间。
1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长？哪种小船在水里开的时间短？2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。
三、幼儿操作，探索小船在水里的时间1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。
2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。
3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去？哪只后沉下去？为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间？（纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。
）四、不会沉的纸船。
1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢？2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观察。
五、生活联系。
生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过？我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。
一次性的杯子，用来装水。
宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。
可见不同的。
纸有不同的用处。
活动反思：本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。
通过纸船在水里的实验来突破重点。
难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。
通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。
首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。
纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。
对于幼儿经验已有了一定的铺垫。
在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。
在这个活动中幼儿跟着教师的思路，。
人教版七年级语文上《散文诗二首》阅读训练(含答案)
《散文诗二首》阅读训练一、阅读冰心的《纸船》，回答问题。
1．文中“我”指（），“你”指（），“它”指（），“她”指（）。
2．诗中的“白船儿”象征诗人对谁的思念与热爱？3．诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心每天叠着”？4．最后一节是全诗最精彩的地方，你是如何理解的？二、阅读散文《做一朵携来彩贝的海浪》，答题。
做一朵携来彩贝的海浪谁不爱彩色的贝壳呢？夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。
比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。
甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……5．贯串这篇文章的线索是：。
6．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：7．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：8．文中画线句写出了什么？9．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法是什么？请你想象一下，如五彩贝壳一样的人生应该有怎样的品质？（写出三种即可）参考答案1.“我”指的是冰心。
部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》阅读理解题(含解析)
部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》阅读理解题（含解析）部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。
良心①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。
“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。
同意的话，请你们在手术单上签字。
"②“你们”是指大哥和我。
医生的话让大哥的脸“唰"地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。
他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。
他问，二子，你看呢？③“签就签呗！"我漠然地说。
甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点儿回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。
大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。
父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替"。
大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。
可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替"。
⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。
大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。
而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。
正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。
2021年苏教版二年级上册语文理解阅读及答案
2021年苏教版二年级上册语文理解阅读及答案一、阅读课文选段，完成练习。
小熊很难过。
他还是每天扎（zā zhā）一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折（zhé zhē）一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1．用“√”选出括号内正确的读音。
扎（zāzhā）折（zhézhē）2．小熊很难过，但是他还是每天________。
松鼠也很难过，但是他还是每天________。
①折纸船②扎风筝3．把松鼠在纸船上写的话用“”画出来。
4．松鼠为什么高兴得哭了？（）A．因为他看到一只风筝飞来了。
B．因为小熊愿意跟他和好了。
二、阅读短文，回答问题。
春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！”小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了，梨树要五年才结果呢！”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“梨五杏四，只要四年啊！”小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”小黄牛正在给果树施肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，杏四桃三，我种的桃树，三年就能结大桃子！”小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。
然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。
小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“桃三樱二，我种的樱桃树，只要两年就能结果了。
”小猴子一听，心又动了……几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。
1．本文共有_____个自然段，第二自然段有______句话。
语文课文《纸船》阅读答案
语文课文《纸船》阅读答案1. 纸船是一种简单的手工艺品，可以用一张纸折叠而成。
它不仅容易制作，而且可以给人带来很多乐趣。
2. 文中的小男孩是一个善良活泼的孩子。
他喜欢做纸船，把它放在水里，然后看着它在水中漂浮。
这使他感到很开心。
3. 小男孩在自家后院里的水沟里释放他的纸船。
虽然沟水不够宽，但小男孩仍然觉得很有趣，他欣赏着自己制作的作品在水中航行的机智。
4. 然而，小男孩遇到了困难，他的纸船被困住了。
他发现纸船太大了，无法通过狭窄的通道。
他陷入了沮丧和无助的境地。
5. 小男孩没有放弃。
他仔细观察并寻找解决办法。
最终，他发现了一丝希望——他可以将纸船撕成两半，然后再次将其放入水中。
6. 小男孩成功地将纸船撕成两半。
这次，他小心翼翼地将两个部分放入水中，发现它们非常流畅地通过了狭窄的通道。
7. 纸船继续在水中航行，小男孩跑到沟渠的另一端去欣赏他的作品。
他感到非常自豪和满足，因为他克服了困难并找到了一个解决方案。
8. 小男孩从这个经历中学到了许多。
他学会了坚持不放弃，寻找解决办法，以及面对困难不要轻易退缩。
这些都是他成长中重要的品质。
9. 故事的结尾是小男孩成功地制作了纸船并让它在水中航行。
这个故事告诉我们，只要我们勇敢面对困难，并善于寻找解决办法，我们就能够克服障碍，取得成功。
10. 最后，纸船不仅仅是一个简单的手工艺品，它也带给我们许多深刻的启示和教益。
它教会我们勇敢面对困难，并在困境中寻找出路。
11. 纸船是一种源远流长的手工艺品，其历史可以追溯到古代。
人们早在数百年前就开始用纸折叠成船的形状，并让它们在水中飘荡。
这种简单却富有创意的手工艺品传承至今，成为了许多人童年时的回忆。
12. 在故事中，小男孩通过制作纸船，给自己带来了快乐和满足感。
这一简单的手工艺品似乎散发着一种魔力，能够让人们暂时远离烦恼和困惑，沉浸在自己的世界中。
13. 纸船的飘逸和自由，让人们联想到生活中的诸多情境。
有时，我们也会遇到困难和挫折，仿佛被困在狭小的水沟中无法自拔。
七年级语文2《冰心诗三首》同步练习题(含答案)
七年级语文2《冰心诗三首》同步练习题（含答案）01积累运用1．下列加点字注音有误的一项是( )A．母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢．(cháo)里。
B．我从不肯妄．(wǎng)弃了一张纸，总是留着——留着。
C．母亲，倘．(tǎng)若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
D．嫩．(nèn)绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”2．下边句子中的“/”和“·”分别表示朗读的节奏和重音，不恰当的一项是( )A．鸟儿/躲到．．/它的巢里．．B．叠成/一只一只．．．．/很小的/船儿C．我．/仍是/不灰心的/每天的/叠着．．D．这是/你至爱的．．．/叠的．．．/女儿/含着泪3．依次填入下面一段文字方框中的标点符号，正确的一项是( )你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗？这种诗被称为小诗，五四运动后它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。
A．“”、，B．“”，。
C．《》，。
D．《》、，4．(柳州模拟)下列句子中有语病的一项是( )A．柳州市各行各业通过深入开展“创先争优”活动，努力建设“五美五好”柳州。
B．汛期来临，是否提前做好抗洪抢险的准备工作，是能否保障城市安全的关键。
C．加强农村精神文明建设，有利于改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。
D．柳州市政府将严格控制中、高考期间的噪音污染，给考生营造安静的考试环境。
5．本课的最后一首诗富于哲理，请参照例句，根据提示，写一句富有哲理的话。
例句：墙角的小花，不计较所处的位置，它只是为装点春色而开放。
仿写：石缝间的小草，________________，____________________________。
6．你的一位同学生病住院治疗，你前去探望，准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉页写上一段赠言，你打算如何写赠言？7．诗是文学殿堂中的一朵奇葩，它陶冶人们的情操，净化人们的灵魂。
【单元测试】部编版语文二年级上册第八单元分层训练卷(基础篇)(含解析)-
部编版语文二年级上册第八单元分层训练卷（基础篇）一、选择题1．下列汉字中，与“嚼”字的意思最接近的是（）A．咬B．爵C．掘D．寸2．下面的字，音序错误的是哪一项？（）A．拌（B）B．羚（N）C．匀（Y）D．蚕（C）3．下列句子横线上应该填（）纸船_____到了小熊家门口。
风筝______到了松鼠家门口。
A．飘漂B．漂票C．漂飘D．票飘4．写汉字“领”“群”时要注意（）A．左窄右宽B．左宽右窄C．左低右高D．左右宽窄大致相等5．下列加点字读音和其他不同的是（）A．转．弯B．转．身C．转．圈D．转．学6．下面哪个小动物的居住环境与其他三个不一样？（）A．狼B．羚羊C．猩猩D．螃蟹7．青蛙呱呱地叫，大雨（）地落在荷叶上。
A．哗啦哗啦B．叮咚叮咚C．吱呀吱呀D．嘟嘟嘟8．《纸船和风筝》一文告诉我们的道理是（）A．朋友之间要经常送礼物才能维持（wéi chí）友谊。
B．朋友之间产生矛盾时，要学会相互谅（liànɡ）解。
9．“狐假虎威”的意思是（）A．狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚（yǐ）仗别人的势力来欺（qī）压人。
B．狐狸假装成威风的老虎，吓跑百兽。
二、书写10．我会拼，在拼音下面写出汉字。
shí wùdàn shìyě zhūyānɡ miáo shén qìjí mánɡzhé zhǐdà kūmǎ lùzhānɡ kāi三、判断题判断正误。
正确的打“√”，错误的打“×”。
11．“狐假虎威”的意思是狐狸假扮成老虎把百兽都吓跑了。
( )12．《纸船和风筝》这个故事告诉我们，好朋友之间发生矛盾时要互相谅解。
( ) 13．《风娃娃》中的风娃娃是个坏孩子，从来不做好事。
( )四、填空题14．照样子，写词语。
高兴极了______极了______极了很慢很慢很_____很_____很_____很_____漂哇漂_____哇__________哇_____15．按要求写词语。
部编人教版二年级语文上册理解阅读及答案(往年真题)
部编人教版二年级语文上册理解阅读及答案（往年真题）一、阅读课文片段，回答问题。
松鼠折了一_____纸船，放在小溪里。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一______小松果，松果上挂着一_____纸条，上面写着：“祝你快乐！”1．在文中的横线上填上恰当的量词。
2．读一读，填空。
纸船是________送给________的，上面写着：“________”。
3．“小熊拿起纸船一看，乐坏了”是因为（）A．纸船里有好多吃的B．纸船上有松鼠的祝福4．读了课文，我知道了： ________和________让松鼠和小熊成了好朋友，又让吵架的他俩________。
二、课外短文阅读。
空调自以为很了不起，看不起其他的家具，常常嘲笑它们：“你们看我，热天能放冷气，冷天能放热气，用处多大！再看看你们，能干什么？”有一天，空调又在得意洋洋地吹牛，突然灯灭了，停电了。
在这漆黑的房间里，空调这个自以为是的家伙再也说不出嘲笑别人的话了。
任它有天大本事，也无法工作。
1．写出与下列词语的意思相同或相近的词语。
常常——（________）用处——（_________）2．写出文中的两个成语。
（___________）（___________）3．用“”画出空调嘲笑别人的话。
4．你想对自以为是的空调说些什么？写下来吧。
____________________________三、我是阅读小能手。
秋天到了，野外的景色很美。
在我们村外有一( )枫树林。
一到秋天，枫叶变红了，远远望去，红艳艳一片，好看极了。
霜降过后，枫叶越来越红，简直像一( )( )火，把天空都映红了。
在我们的山坡上，到处是果林。
在阳光下，那熟透的柿子像灯笼挂在枝头，满树的红苹果像一( )( )孩子的笑脸。
在葡萄架下，成串的葡萄，有红的，白的，紫的……闪着迷人的光彩。
一阵凉风吹来，满树果儿点着头，散发出甜甜的香味。
1．在文中括号里填上合适的量词。
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语文课文《纸船》阅读答案
《纸船》是冰心写的一首优美诗歌，在做这个《纸船》阅读题的时候，你能感悟到什么道理呢？下面是小编带来的语文课文《纸船》阅读答案，这些答案以供同学们参考和学习，祝大家学习进步!
《纸船》
──寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着──留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
语文课文《纸船》阅读题目：
1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家____________。
2、诗中的母亲是实指，还是虚指?并简要说出理由?
答：_________________________________________________.
3、诗末求它载着她的爱和悲哀归去，其中它和悲哀各指代什么?
答：________________________________________________.
4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴ 第一节：________________________________________________.
⑵ 第二节：________________________________________________.
⑶ 第三节：________________________________________________.
5、请归纳出本诗的主旨?
答：____________________________________________________.
6、下列划分的节奏有误的一项是( )
A、我/从不肯/妄弃了/一张纸
B、总是/留着/──留着
C、叠成/一只一只/很小的/船儿
D、从舟上/抛下在/海里
语文课文《纸船》阅读答案：
1、冰心
2、诗中的母亲有着丰富的内涵，具有多层含义：亲人、朋友和祖国。
3、它指代纸船;悲哀指远离亲人、朋友和祖国的悲哀。
4、⑴ 紧扣诗题，直接写出了纸船的意象。
⑵ 写作者思念之情，难以传递到母亲身边。
⑶ 写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里。
5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱。
6、D(应划为：从舟上/抛下/在海里。
)
《外婆的渡船》阅读原文：
①外婆早已作古了。
②每当老河涨水，将浮桥淹没，外婆和外公就会把两艘木船慢慢地摇过来。
一艘是打鱼船，临时改作渡船，如弯弯的月牙儿，船头船尾是两个封闭的小舱(存放渔网之类)，船里则有较大的空间，中间有十厘米高的横梁，横梁上、船帮上和舱板上可坐十多人。
而另一艘，则是生活船，带篷，比渡船稍大些，如绍兴的“乌篷船”。
③在老河上摆渡，主要由外婆承担。
渡口旁有棵大柳树，每到逢集的日子，树下就挤满了等着摆渡的人，是外婆最忙碌的时候，早上把一船接一船人渡向北岸，晌午又把一船接一船人渡回来。
赶集人有挑担挎篮卖蔬菜鱼虾的，下集人有抱回猪崽捎回鸡鸭鹅苗的，外婆不嫌烦不嫌脏，总是笑脸相迎。
她立在船头，划动双桨，身子有节奏地
前倾后仰，风吹动着她那花白的头发，汗水挂满了脸颊，浸透了衣衫。
虽然每渡一人只收五分钱(仅能买块烧饼，还得有粮票)，但在外婆看来，自渡船泊下的那一刻起，自己便负起了一份责任：不能误人家赶路。
④是啊，不能误人家赶路!
⑤一个闷热的晚上，一道闪电忽然划破黑沉沉的夜空，一声炸雷把我从梦中惊醒，急促的雨点“啪啪啪啪”地敲打在船篷上和掩板上，外婆把我搂得更紧了。
⑥“摆渡的!摆渡的!”急促的呼喊声传来。
外婆猛地坐起来，“他外公快起来!对岸可能有人有急事，”外公似乎也听到呼喊声，一骨碌爬起来。
按常规，像这样的天气是不能行船的，弄不好会船毁人亡。
但外公仍将手指粗的尼龙绳，一头系在我的腰间，一头紧紧地绑在船的横梁上(以确保我留在船上的安全);便提着马灯和外婆跨到摇晃的渡船上，我看见那马灯的光亮如一束摇曳的烛火，在风雨中上下颠簸着……第二天听外婆说，小船划到北岸的村头渡口后，见四个壮汉用凉床抬来的是一位孕妇，难产，急送公社医院抢救。
外婆赶紧让他们上船，待孕妇躺好后，又和外公一起投入风雨波涛之中，艰难地驾着渡船，把他们送达河对岸。
说话间，外婆连连打着喷嚏，是昨晚淋雨着凉了。
那位孕妇在公社医院顺利产下一个大胖小子，十天后又出现在北岸的渡口，脚刚踏上渡船就要给外婆下跪，以谢雨夜渡河之恩，外婆赶紧上前拦阻。
渡船摆到对岸，人都下了船，外婆发现我手上拿着五张一元的纸币，这五元钱在当时喝喜酒上份子也是一份重礼。
外婆问明情况后，立即跑上岸去，硬将钱塞给那位产妇，并说除了过河钱，多一分也不能收，如果下回过河，带上两个红鸡蛋给小外孙讨个彩头就行了。
她和陪伴她的亲人们，久久地望着外婆离去的背影。
⑦外婆摆渡的日子，也是我最开心的日子。
⑧天一擦黑，外公就会拿起长长的竹篙撑着打鱼船，外婆蹲在船头把白色的丝网依次排到河中，第二天天蒙蒙亮起网，准能收获七八斤野生鱼来，有鲫鱼、红鲤鱼、白鱼条子，还有我最爱吃的昂刺鱼。
中午外婆便会按照渔家人“河水煮活鱼”的做法，烹制出一锅昂刺鱼煮面鱼来，鱼肉嫩、汤汁鲜，面鱼儿也浸透了鱼香，好吃无比，我总
会胀得肚儿圆。
入夜，外婆会把我搂在怀里，静坐在船头，仰望着深蓝色的夜空，悠悠地唱起民谣来：“青石板子青，青石板上钉洋钉……”此外，通点土方土法，时而外出给渔民治点小病的外公，还常给我带回小油果子之类的糕点，虽然原料极普通，做工也粗糙，在那个物质匮乏的年代，是农家孩子极少能享用的。
⑨外婆外公疼我，我也晓得讨他们欢心。
当外婆一梭来一梭去地修补渔网时，我就在一旁给他们递线球;当外婆用断了几根齿的笕子篦头时，我就会上前从她花白的头发间捉出三两个肥胖的虱子;当听她喊身上痒得难受时，我就会走到她的背后，将小手伸进她的衣服里帮她挠痒痒。
而对爱抽烟的外公，一见他拿出长长的烟袋在铜烟锅里装上烟丝后，我便会拿着火柴，走到近前帮他点烟，外公总会眯缝着眼一口一口地吸着，流露出很舒服的样子。
⑩三十年后,我回到故乡,凝视着那汩汩流淌的河水,不由想再听听外婆那击水搏浪的桨声。
《外婆的渡船》阅读题目：
12.用简洁的语言概括写外婆的三件事。
(4分)
→
→做我爱吃的鱼，为我唱歌谣
13.外婆是一个什么样的人?请简要分析。
(6分)
14.根据提示，品析语言。
(6分)
(1)我看见那马灯的光亮如一束摇曳的烛火，在风雨中上下颠簸着……(从修辞的角度)
(2)三十年后，我回到故乡，凝视着那汩汩流淌的河水。
(从加点词的角度)
15. 第⑦段“外婆摆渡的日子，也是我最开心的日子”中“最开心”的理解，不正确的一项是( ) (2分)
A.中午能吃到外婆按照渔家人做法烹制的好吃无比的昂刺鱼煮面鱼。
B.入夜，被外婆搂在怀里，静坐船头仰望夜空，听外婆悠悠地唱民谣。
C.外公常给我带回那时农家孩子极少能享用的小油果子之类的糕点。
D.外公外婆给人摆渡，我常常能收到客人们为感谢外公外婆给的礼物。
16.题目“外婆的渡船”看似平淡，实则意蕴丰富，请分析它有哪些意蕴。
(6分)
《外婆的渡船》阅读答案：
12.(4分)对过渡者总是笑脸相迎;雨夜救助产妇，不收额外报酬(每个空格2分，意思答对即可)
13.(6分)示例一：外婆是一个待人真诚、坚守责任、坚守道义，疼爱孙子的人。
示例二：外婆是一个真诚、善良、有责任心、有爱心的人。
14.(6分)(1)运用比喻的修辞手法，形象生动地表达了“我”对外公外婆冒着生命安危、雨夜摆渡时的担忧和感动之情。
(2)“凝视”是形容神态的词语，深刻而形象地表达了“我”对外婆和童年生活的深切怀念之情。
15.(2分)D
16.(6分)(1)文章在塑造外婆这一人物形象时所选取的都是发生在“外婆的渡船”上的典型事例，“外婆的渡船”上处处可见外婆的为人;(2)文章以“外婆的渡船”为线索，将写外婆的几件事串联起来;(3)“外婆的渡船”蕴含着外公外婆对“我”的爱，更蕴含着“我”对外公外婆的深厚感情，对童年生活的怀念。
(写出两个方面即可，各3分)。