幼儿教育学复习题及答案

幼儿教育学复习题
一、填空题：(每空1分，共10分)
1、学前家庭教育的特征有领先性、随意性、随机性以及_______和_______。

2、学前教育学在_______世纪中叶开始成为一门独立的学科。

3、幼儿德育的基本方法包括榜样、解释与说服、行为练习和_______。

4、被称为“学前教育之父”的教育家是_______。

5、1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的著名幼儿教育家是_______。

6、学前社会教育大约产生于_______世纪。

7、二十世纪中叶以后，学前教育学的发展趋向于理论化和_______。

8、1776年法国的牧师_______在他的教区建立的一所托儿所（难童所）。

9、美国心理学家安娜斯塔西在儿童发展问题上提出了_____相互作用理论。

二、单项选择题：（每小题1分，共5分）
10、强调环境对人的发展的重要作用的“性格形成学说”是哪位教育家提出
的？（）A: 裴斯泰洛齐B:欧文C:卢梭D: 蒙台梭利
11、《林哈德与葛杜德》是以下哪位教育家的代表作？（）
A: 夸美纽斯B: 赫尔巴特C:乌申斯基D: 裴斯泰洛齐
12、儿童的体质包括体格、体能、身体适应能力和（）
A: 外在因素B: 内在因素C: 心理因素D: 生理因素
13、学前儿童的学习与小学生不同，主要表现为学前期的学习是（）
A: 前学科学习B: 双基学习C: 学科学习D: 活动学习
14、在当前的游戏理论中持认知结构说的是教育家（）
A: 艾里克森B: 桑代克C: 皮亚杰D: 弗洛伊德
三、名词解释：(每小题3分，共15分)
15、学前教育学
16、发展危机
17、有规则的游戏
18、学前儿童智育
19、结构游戏
四、判断正误：(每小题2分<判断正误1分，说明理由1分>，共10分)
20、“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。

21、角色游戏主要是反映文艺作品中的人物的游戏。

22、1816年欧文建立了“性格形成新学园”，在历史上为工人阶级创办了第一
所学前教育机构。

23、关于儿童发展的理论，教育家维果茨基提出了成熟势力说。

24、美国的学前教育任务特别强调让幼儿在幼儿园里体验集体生活，培养他
们喜欢过集体生活的态度和团结互助、自主自律精神的萌芽。

五、简答题：(每小题6分，共36分)
25、简述学前教育学的任务
26、现代社会发展对学前教育的负面影响表现在那些方面？
27、在指导角色游戏的过程中，教师如何丰富游戏内容提高游戏水平？
28、幼儿园大班应为儿童入小学作好那些准备？
29、学前儿童的德育包括那些内容？
30、儿童的游戏有哪些特点？
六、论述题：(每小题12分，共24分)
31、试述幼儿园教师的职业特点
32、学前儿童智育的实施，应注意哪些方面的工作？
一、填空题：(每空1分，共10分)
1、单独性
2、十九
3、表扬和批评
4、福禄培尔
5、蒙台梭利
6、十八
7、科学化
8、奥贝尔林
9、遗传—环境10、格罗斯
二、单项选择题：（每小题1分，共5分）
11、B 12、D 13、C 14、A 15、C
三、名词解释：(每小题3分，共15分)
16、学前教育学是以教育学和心理学的基本原理为基础，研究学前教育的任
务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同活动中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童在体育、智育、德育、美育几方面主动发展的规律的科学。

17、发展危机是指人的发展所需要的环境条件的丧失，变异，而给人的发展
所带来的障碍与问题。

18、有规则的游戏，又称教学游戏，是指在教学实践中，教师根据教学要求
编制的智力游戏，体育游戏或音乐游戏。

19、学前儿童智育是在教育者有目的、有计划的影响下，培养学前儿童的学
习兴趣与求知欲望，促使儿童学习粗浅知识与基本技能，发展幼儿智力的一种教育活动过程。

20、结构游戏是幼儿利用积木、积塑、砂、土进行建筑和构造的游戏。

四、判断分析题：(每小题2分<判断正误1分，说明理由1分>，共10分)
21、错。

是杜威
22、错。

是反映现实生活中人物的游戏。

23、正确。

24、错。

是格赛尔
25、错。

是日本
五、简答题：(每小题5分，共30分)
26、简述学前教育学的任务
（1）总结我国学前教育的实践经验，研究学前教育理论；（2分）
（2）引进、分析与借鉴国外学前教育的理论和实践；（1分）
（3）探讨学前教育的规律及发展趋势。

（2分）
27、现代社会发展对学前教育的负面影响表现在那些方面？
（1）现代社会变迁造成儿童“发展危机”；
（2）高度科技化容易造成成“电视儿童”：缺乏社会性、过早成熟化、消极的模仿和信息图像化；
（3）高度工业化带来的铅污染等；
（4）高度城市化造成自然环境的缺失和活动空间的缺失；
（5）住宅高层化、独户化使儿童能力的缺失；
（6）食品精细化使儿童消化能力下降。

（答对5点以上得5分）
28、在指导角色游戏的过程中，教师如何丰富游戏内容提高游戏水平？
（1）教师扮演其中角色；
（2）帮助幼儿准备必要的玩具和材料；
（3）指导幼儿制定规则；
（4）增强游戏的集体性；
（5）指导幼儿正确反映生活，使游戏内容具有教育意义；
（6）注意个别教育，培养幼儿良好的个性品质。

（答对5点以上得5分）
29、幼儿园大班应为儿童入小学作好那些准备？
（1）培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度；
（2分）
（2）注意发展幼儿心理活动的有意性；（1分）
（3）不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养听、说、写、看的能力；
（1分）
（4）锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯。

（1分）
30、学前儿童的德育包括那些内容？
（1）文明行为习惯的教育；（1分）
（2）爱父母、爱老师、爱幼儿园的教育；（1分）
（3）热爱劳动，热爱劳动人民的教育；（1分）
（4）诚实行为和勇敢精神的教育；（1分）
（5）良好意志品质的教育。

（1分）
31、儿童的游戏有哪些特点？
（1）游戏是儿童主动的自愿的活动；（1分）
（2）游戏是在假想的情景中反映周围生活；（1分）
（3）游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，儿童的兴趣在于游戏的过程，游戏的目的在于游戏本身；（2分）
（4）游戏伴随着愉悦的情绪。

（1分）
六、论述题：(每小题10分，共20分)
32、试述幼儿园教师的职业特点
答：
（1）工作对象的主动性和幼稚性。

教育对象是一群活泼可爱但又很幼稚的儿童。

他们又有着较强的主动性。

因此使幼儿教师的工作比较复杂和艰
巨，决定了幼儿教师也具有开发学前儿童创造力的工作特点。

（2分）（2）工作任务的全面性和细致性。

全面性：一是全面负责幼儿的生活向幼儿进行全面发展教育，关心全体幼儿，因材施教。

细致性。

（2分）（3）工作过程的创造性和灵活性。

幼儿的特点需要教师要把抽象的道德、礼仪等准则转化为幼儿能够遵守的行为习惯，这种转化需要教师的创造
性的劳动。

（2分）
（4）工作手段的主体性和示范性。

主体性；教师自身对教育要求的不断内化，并转化为教育行为再去教育幼儿。

示范性：教师的言行是幼儿直接
学习、模仿的榜样。

（2分）
（5）教育影响的长期性和滞后性。

长期性：幼儿教师的工作要经过长期教育的影响，才能奏效。

滞后性：幼儿对教师的要求要经过反复才能形成
良好的习惯。

（2分）
33、学前儿童智育的实施，应注意那些方面？
答：
（1）提供适合儿童发展水平的课程计划。

要构建出适合儿童发展与教育需要的课程体系，以确保课程内容的选择与编排的科学性，这是学前
儿童智育有效实施的根本保证。

（3分）
（2）重视早期经验的获得与积累。

（1分）
（3）重视良好智力品质的培养。

应创设良好的教育条件，提供各种适合儿童智力发展的活动机会与学习场所，有意识地培养儿童的各种智力
品质。

训练儿童的动手能力。

（2分）
（4）激发求知欲和学习兴趣。

（1分）
（5）发展口头语言。

组织好语言教学，创设练习语言的机会。

（1分）（6）提供多种活动，丰富学习环境。

（1分）
（7）重视非智力因素的培养。

（1分）。