五年级下册综合实践活动教案-不倒翁的探秘 全国通用
小学综合实践活动_不倒翁探秘教学设计学情分析教材分析课后反思
综合实践活动课----《不倒翁探秘》教学设计一、主题背景本活动尊重学生好玩爱动这一年龄特点，以探索不倒翁不倒的秘密、制作不倒翁为线索编排，注重培养学生动手能力和科学探究意识。
不倒翁对于学生来说并不是一种默生的事物，但真正了解其中秘密的不多，真正说明白说透彻的更不多，因此，通过科学的探究活动，让学生在一系列有组织有针对性的活动中亲身体验，感受活动过程的成功与挫折，引导学生采用多种方式进行探究，学生的观察、分析、讨论、比较、归纳等能力得到强化，从而使学生获得认识事物和解决问题的方法。
二、活动目标（一）知识与能力1.让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2.培养学生实践能力、自主探究能力和创新意识。
过程与方法3.让学生在玩中发现问题、在探究中解决问题、在实践中学会合作。
情感态度与价值观4.使学生在活动中尝到成功的喜悦，养成良好的探究品质，学习不倒翁的精神。
三、实施对象：三年级学生四、活动课时：1课时五、教学方法及教学准备主要教学方法：启发式、探究式、实践法、实验法教学准备：1.研究材料：各种可拆卸的不倒翁、两个矿泉水瓶制作材料：蛋壳、乒乓球、纸杯；橡皮泥、玻璃球、螺丝帽；剪刀、彩纸、彩笔、胶带等。
2.课件六、活动过程（一）游戏导入、感知事物。
喜欢猜谜语吗？老师就请同学们来猜一个谜语。
（出示）谁来猜？对，就是不倒翁（贴板贴）。
玩过吗？玩过的举手，还想不想玩？想玩咱们就来玩，大家在玩的过程中，想想有什么感兴趣的问题，一会我们来交流！打开盒子，玩玩吧！【俗话说：“万事开头难”。
实践活动课的开头难在哪儿呢？我认为：就难在如何使他们对这节课产生兴趣，因此我在这一环节中直入主题。
“一石激起千层浪”，学生在玩中求乐，在玩中求学】（二）探究不倒翁不倒的秘密1.提出问题，进行猜想。
(1)看得出来，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？(2)引导交流问题并猜想答案：（随机板书：为什么不倒？秘密？）(3)刚才，这只是我们的猜测，不倒翁到底为什么不倒，这节课我们就来探索这个秘密。
不倒翁的科学教案（精选5篇）
不倒翁的科学教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的不倒翁的科学教案（精选5篇），欢迎大家分享。
不倒翁的科学教案1一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。
怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
二、活动目标：1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。
3、提高观察比较，动手操作的能力。
三、活动准备：1、布置场景——"玩具城"。
2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。
塑料球，橡皮泥。
四、活动过程：1、导入主题。
以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
2、让幼儿自由探索。
（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？——倒和不倒。
（2）教师让幼儿自由玩。
（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。
4、尝试制作不倒玩具。
幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。
5、演示对比实验。
引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。
把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。
7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。
现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？不倒翁的科学教案2设计思路：不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。
五年级下册综合实践活动教学设计-有趣的不倒翁全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计有趣的不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的起源、制作材料和原理，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养学生动手操作、团队协作的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 通过制作不倒翁，培养学生耐心、细致的学习态度，激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。
二、教学内容1. 不倒翁的起源和发展历程2. 不倒翁的制作材料和工具3. 不倒翁的制作方法和步骤4. 不倒翁的创意设计和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不倒翁的制作方法和步骤，培养学生动手操作、团队协作的能力。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、制作材料（如：塑料球、彩纸、颜料、画笔等）、教学课件。
2. 学具：制作材料、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示不倒翁样品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解不倒翁的起源、制作材料和原理，为学生制作不倒翁奠定基础。
3. 示范：教师示范不倒翁的制作方法和步骤，学生跟随教师操作。
4. 实践：学生分组合作，根据教师提供的材料和工具，制作属于自己的不倒翁。
5. 创意设计：学生发挥想象，对不倒翁进行创意设计，提高学生的审美情趣。
7. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，激发学生热爱民间艺术的情感。
六、板书设计板书设计：有趣的不倒翁1. 不倒翁的起源和发展历程2. 制作材料和工具3. 制作方法和步骤4. 创意设计和展示七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍不倒翁的制作过程，分享学习成果。
2. 学生观察生活中的民间艺术，下节课分享自己的发现。
八、课后反思2. 教师反思教学过程中的不足之处，如：教学方法、教学内容、学生参与度等，为下次教学提供改进方向。
3. 教师鼓励学生积极参与课后活动，激发学生对民间艺术的热爱。
通过本节课的教学，使学生了解不倒翁的制作方法和步骤，培养学生动手操作、团队协作的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
五年级下册综合实践教学设计 不倒翁的探秘 全国通用
五年级下册综合实践教学设计 - 不倒翁的探秘一、教学背景本次教学对象为五年级学生，针对综合实践中的“手工制作”内容展开教学。
通过探究不倒翁的原理和制作过程，让学生感受到手工制作的乐趣，同时也提升他们的动手能力和观察能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个目标：1.了解不倒翁的原理及特点，了解匀速圆周运动的相关知识；2.掌握不倒翁的制作方法，提升手工制作水平；3.提升观察能力和动手能力。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.不倒翁的原理和特点；2.匀速圆周运动的相关知识；3.不倒翁的制作方法。
3.2 教学步骤步骤一：引入让学生观察不倒翁的形状和特点，鼓励他们提出自己的猜测，如“为什么不倒翁都是底部较重？”，或者“为什么不倒翁倒下后还能自动翻起来？”等。
步骤二：讲解不倒翁的原理和特点通过动手过程，让学生体会不倒翁所表现出来的稳定性和翻转能力，然后引入匀速圆周运动的概念，解释不倒翁翻转的物理原理。
步骤三：手工制作不倒翁让学生根据提供的材料和方法，动手制作一只不倒翁。
过程中，老师可能需要就制作过程中遇到的问题进行指导。
步骤四：体验和展示让学生体验不倒翁的稳定性和翻转能力，并请他们展示自己制作的不倒翁。
四、教学策略通过引入、讲解、实践、体验和展示五个步骤的教学策略，帮助学生全方位掌握不倒翁的知识和手工制作技能。
五、学情分析本教学内容涉及到物理知识、手工制作和观察能力的综合应用，适合五年级学生进行探究式学习。
在教学过程中，部分学生可能需要更多的指导和支持，老师应重点关注这部分学生，并根据其实际情况进行差异化辅导。
六、教学评价教学评价应包括以下几个方面：1.学生对不倒翁的原理和制作方法的理解程度；2.学生手工制作的质量和完成度；3.学生观察和归纳能力提升的程度。
七、教学反思通过本次教学，学生对匀速圆周运动和手工制作不倒翁有了更深刻的理解，同时也增强了他们的观察能力和动手能力。
但教学过程中，某些学生的动手能力和专注度有待加强，老师在后续教学中应加强这方面的指导。
小学综合实践活动_五年级下册综合实践活动《探秘不倒翁》教学设计学情分析教材分析课后反思
探秘不倒翁——综合探索设计类活动目标：1、认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。
3、通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。
教学重点：了解不倒翁扳不倒的秘密：1、上轻下重2、底部是半球形教学难点：能制作符合要求的不倒翁课前准备：课件：一组可爱有趣的不倒翁教具：一个不倒翁、几个装水的瓶子学具：每组1个不倒翁制作材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶教学过程：导语：同学们，刚才我们已经见过面了，我发现我们班的同学很聪明，很可爱，也很爱回答问题，你们认为老师说的对吗？我最欣赏有自信的孩子了，你有自信吗？，让我们带着这份满满的自信一起走进今天的课堂。
来上课。
一、问题与思考1、同学们，老师想做个小调查，你们平时都喜欢玩什么玩具呀？为什么喜欢它呀？师：你们有这么多喜欢的玩具，真的是很幸福呀。
今天老师也给大家带来了一位朋友，看，他们来了。
（出示课件），怎么样？好玩吗？看似小小的不倒翁还隐藏着很多的秘密呢？今天就让我们一起探秘不倒翁（贴课题）吧。
来齐读课题。
孩子们，看了这个课题，你想研究哪些问题？你们真是一群爱学习的好孩子，提出了这么多有价值的问题。
如果现在让我们确定一个问题去深入的研究不倒翁，你最想研究什么问题？那咱们就一起去揭开不倒翁不倒的秘密吧。
二、实践与探究活动一谁的猜想最合理请同学们看这里（贴不倒翁），它究竟藏着什么秘密，到底是什么原因让它不倒的呢？谁来大胆猜一猜？师，这些只是同学们的猜想，我们猜得到底对不对呢？要想知道我们的猜想对不对，应该怎么办？对，需要我们亲自动手去实验。
活动二谁的观察最仔细请同学们看这里。
请组长轻轻地旋转打开它，仔细观察，看看你发现了什么？（1、）学生说自己的发现师：是呀，为什么要放铁块呢？师：相比较来说，铁块让他上轻下重了。
板书上轻下重师：如果咱们把铁块拿出来，会怎么样？老师演示师：这是为什么？小结：是的。
五年级下册综合实践活动教学设计-有趣的不倒翁全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——有趣的不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和材料，培养学生动手操作的能力。
2. 通过制作不倒翁，培养学生合作意识，提高创新能力。
3. 培养学生对生活中事物的观察和思考能力，激发学生对科学的热爱。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理及材料。
2. 不倒翁的制作步骤。
3. 不倒翁的制作技巧及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作方法和步骤。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、制作材料（如塑料瓶、沙子、彩纸等）、制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学具：每个学生准备一个空塑料瓶、沙子、彩纸等制作材料，以及剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示不倒翁样品，引发学生兴趣，引导学生思考不倒翁的制作原理和材料。
2. 讲解：教师讲解不倒翁的制作方法和步骤，强调制作技巧和注意事项。
3. 示范：教师演示不倒翁的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 动手制作：学生分组合作，根据教师提供的制作材料和工具，动手制作不倒翁。
5. 创意发挥：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好和创意，对不倒翁进行装饰。
6. 作品展示：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 不倒翁制作原理材料：塑料瓶、沙子、彩纸等步骤：剪瓶子、装沙子、装饰等2. 不倒翁制作技巧与注意事项技巧：剪瓶子时要均匀、装饰要美观等注意事项：安全使用工具、保持卫生等七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍不倒翁的制作过程和原理。
2. 学生观察生活中还有哪些物品可以用来制作不倒翁，并尝试制作。
八、课后反思教学设计结束。
一、导入（5分钟）2. 提问：教师向学生提问，引导学生思考不倒翁的制作原理和材料。
例如：“你们知道不倒翁是怎么制作的吗？”“不倒翁的材料有哪些？”二、讲解（5分钟）1. 不倒翁的制作原理：教师讲解不倒翁的制作原理，重点介绍不倒翁能够不倒的原因，如重心低、底面积大等。
五年级下册综合实践活动教案- 有趣的不倒翁 全国通用
有趣的不倒翁一、教学内容有趣的不倒翁二、教材分析旨在让学生经历科学探究过程，并在其过程中掌握科学探究的基本方法。
《有趣的不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。
三、学情分析小学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中，在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。
“他是什么”、“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。
爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。
四、教学目标1、知识目标能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2、能力目标探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
3、情感目标通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。
五、教学要点分析1、教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
2、教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。
六、教学准备1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。
2、学生准备：各种不同的不倒翁。
七、过程设计（一、）激趣导入很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我呀特意为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑当中，想知道是什么吗？(想）那得先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。
五年级下册综合实践活动教学设计-有趣的不倒翁全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作过程和原理，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作不倒翁，培养学生团队合作精神，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神，激发学生对科学的热爱。
二、教学内容1. 不倒翁的制作过程和原理。
2. 不倒翁的物理性质和力学原理。
3. 不倒翁的制作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作过程和原理，不倒翁的物理性质和力学原理。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、视频播放设备、PPT、实验器材。
2. 学具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、颜料等）、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示不倒翁样品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍不倒翁的制作过程和原理，讲解不倒翁的物理性质和力学原理。
3. 演示：进行不倒翁实验，让学生直观地了解不倒翁的稳定性。
4. 制作：引导学生分组进行不倒翁的制作，提醒学生注意制作技巧和注意事项。
5. 展示：让学生展示制作完成的不倒翁，互相评价，教师进行点评。
六、板书设计1. 不倒翁的制作过程塑料瓶→ 沙子填充→ 颜料涂抹→ 装饰2. 不倒翁的原理重心低→ 稳定性好七、作业设计1. 制作一个不倒翁，观察其稳定性，并分析其原因。
八、课后反思本节课通过制作不倒翁，让学生了解了不倒翁的制作过程和原理，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生掌握制作技巧，注意安全。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，提高学生的团队合作精神和动手操作能力。
在课后，要引导学生进行深入思考，将所学知识运用到实际生活中。
1. 导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣的关键。
教师可以通过展示不倒翁样品，让学生初步了解不倒翁的外观和特点，引发学生的好奇心。
同时，教师可以提出问题，如“你们知道不倒翁为什么不会倒吗？”让学生思考，为后续的教学做好铺垫。
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不倒翁的探秘
——五年级综合实践活动方案
活动背景
学生通过前期的活动，了解到鸡蛋壳在生活中有许多用途，并产生制作不倒翁的想法。
学生通过上网查找资料、初步了解不倒翁的制作方法，并自主尝试制作不倒翁。
本节课通过检查学生制作不倒翁的情况，让学生在互相观察、互相评价中发现制作中存在的问题，对问题进行归类及分析，从而归纳出制作不倒翁的科学方法。
本节课紧紧围绕问题“如何做出最好的不倒翁”，引导学生采用多种方式进行探究，学生的观察、分析、讨论、、比较、归纳等能力得到强化。
活动目的
1、认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的三个秘密：重心固定、上轻下重、底部半圆。
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。
3、通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。
活动成果，养成善纳他人观点习惯。
4、在玩不倒翁过程中，通过观察、发现自身和他人设计与制作中存在的不足，提出问题。
教学重难点
教学重点：了解不倒翁推不倒的秘密
教学难点：能制作符合要求的不倒翁
课前准备：
课件：一组可爱有趣的不倒翁
教具：一个不倒翁、几个装水的瓶子、沙子
准备材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶
主要教学方法：启发式、探究式、实践法、实验法
实施对象：五年级学生
课时：一课时
活动过程：
一、猜谜导入，感知事物。
1、同学们，今天上课之前，我们先来才一个谜语好吗？师出示谜语：（不倒翁）它历史悠久，特别受到各个年代儿童们的喜爱。
同学们请看，老师今天也给大家带来了一个这是有趣的不倒翁，你们有什么发现？（老师让一个不倒翁动起来）
2、师：不倒翁为什么推不倒？你们想知道答案吗？打开不倒翁秘密的过程，在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。
今天这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密，好不好？板书课题：不倒翁的探秘
二、提出问题，实践探究：
活动一观察不倒翁
1、猜一猜：
师：这里面究竟藏着什么秘密呢？谁来猜一猜？小组讨论，看你们又有什么新的发现。
好，开始吧！。
师：老师发现同学们的兴致非常高，老师相信你们一定又有许多发现，哪个小组最先把你们的发现跟大家分享？
生1：我把不倒翁的头部都摁到了桌子上，可一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，真有趣！
生2：我发现不倒翁怎么也推不倒。
上面轻下面重半球形
师：同学们可真会学习，有这么多发现。
那现在，你们最想知道的什么？
生：我想知道不倒翁为什么推不倒？
2、做一做：
汇报交流：看大家自信的样子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，谁先来！
A、秘密一——上轻下重：
底部有磁铁、橡皮泥、玻璃球等。
它们都在不倒翁的什么位置？谁能将这个“重物”准确地贴到黒板上这个不倒翁中。
（生到前面贴“重物”）并采访学生为什么不贴歪。
那是不是所有上轻下重的物体都不容易被推倒倒呢？我们来做个实验：
（出示）这儿有两个瓶子，一个装满水，一个装半瓶水。
用同样的力量推这两个
瓶子，你认为哪个瓶子不容易被推倒？为什么？谁有不同意见？到底谁的观点正确，来试验一下。
（学生到前面做实验）（师相机板书：上轻下重）
B、秘密二——底面半球形：
不倒翁还有其他的秘密吗？大家发现不倒翁的底面都是半球形的吗？不是球形的，其它形状不行吗？
⑷小结：看来，这半圆的底面也是不倒翁不倒的秘密。
（板书：底面半球形）
C、秘密三——固定重心：
（演示）老师这里也有一个不倒翁，里面也有一块铁，上轻下重，底部也是半球形的，玩玩试试，怎么倒了？你是怎么想的？有不同意见吗？我们来看看里面到底怎么了？
小结：看来，要想使不倒翁不倒，底面的重物还需固定好。
归纳：现在大家知道不倒翁不倒的秘密了吗？
看来，重心固定、上轻下重、底部是半球形。
这三个条件缺少哪一个都不可以呀！活动二动手制作不倒翁。
1、师：同学们通过观察、思考、动手实验，发现了不倒翁不倒的三个秘密。
现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？（想）
2、老师给大家准备了一个材料盒，请同学们根据这节课学到的知识，动手制作一个不倒翁。
待会儿我们来举行一个作品展示会，评选出最佳作品和最有创意的作品。
下面同学们可以打开你桌面上的材料盒，制作一个你最喜欢的不倒翁。
三、归类整理，分析问题
1、师：你们都已做好了不倒翁，现在根据你们的评价标准，在互相玩不倒翁中认真观察自己或同学的作品还存在哪些问题，请组长记录下来
（相同的问题不重复）哪个同学的作品做的好也一起记录下来，填在表格上。
存在的问题：
2、学生玩不倒翁，记录问题（5分钟）
3、各小组把问题单贴在黑板上，大家一起来讨论对策。
师：这么多问题看起来很杂乱，有什么办法把这些问题条理化，变得井然有序呢？（提问1-2名学生）
师：采用归类的方法，可以使问题不重复有条理。
学生每组的问题对策：
歪斜、不能直立固定重心
孔钻得不规矩重心位置：低
外表修饰不好看重量高度不能超过蛋壳三分之一
4、学法指导：
刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，咱们真了不起！
四、作品展示
评选出最佳作品和最有创意的作品。
五、拓展创新
师：不倒翁原理不仅带给了人们乐趣，并在建筑设计、玩具制造、生活用品、汽车结构设计以及体育健身等方面充分利用不倒翁“上轻下重的物体因重心低而更加稳定”的原理。
出示不倒翁原理在生活中的应用：（出示图片）西安小雁塔的“神合”、拳击用的沙袋、懒人沙发等。
六、学习不倒翁精神
1、同学们，看，不倒翁多么坚强呀，任凭我们怎么推，他都不倒，始终微笑着面对着我们，从它身上，我们可以学到点什么呢？
2、学生交流学到的精神。
板书设计：
不倒翁的探秘
上轻下重
重心固定
底部半球形。