2020中考语文第一轮总复习考点知识专题训练十二：文学作品阅读
中考文学作品阅读复习要点
中考文学作品阅读复习要点学考要点阅读文学作品，能理清文章的思路；能初步领悟作品的内涵；能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能品味作品中富有表现力的语言；能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价；能对作品中感人的情景和形象说出自己的体验。
了解作品中几种常用的描写方法及其作用。
现代文阅读的考试目标为：1．体味和推敲重要词句在语言情景中的意义和作用。
2。
筛选并整合文中的重要信息，3。
分析文章结构，把握文章思路。
4。
归纳文章内容要点，概括中心意思。
5。
对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。
6。
赏析和评价文学作品中的形象、语言、和思想感情。
知识整合1、小说①小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
②小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
③小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，"杂取种种，合成一个"，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。
④小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。
⑤小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
⑥小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。
2散文㈠散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。
按表达方式的不同，散文分三种：叙事散文、抒情散文、议论散文。
2020年中考语文专题总复习——文学常识与名著导读 知识讲解
中考总复习——文学常识与名著导读考点透视《新课程标准》与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。
关于文学名著阅读，《新课程标准》要求了解教材所推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。
了解教材所推荐文学名著特别是中国古典文学名著的基本内容（主要故事情节和主要人物），能根据具体要求进行概述。
初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。
能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。
知识讲解文学常识一、文体常识。
文体常识主要包括古代文体常识和现代文体常识。
古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。
韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。
散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。
骈文是介于诗和散文之间的一种文体。
下面择其要点进行说明。
1.古体诗、近体诗。
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。
律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
2.辞、赋、骈文。
辞即楚辞，属诗歌。
篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。
2020中考 语文专题复习 专题三 《文学作品阅读一》
根据篇幅分类 单以小说来看，可以分成—— 长篇作品，如《西游记》《水浒传》
《儒林外史》《骆驼祥子》等 中篇作品，如《蒲柳人家》等 短篇作品，如《变色龙》《孔乙己》等
根据内容分类 以所读课文和书籍为例，可以分成—— 传记作品，如《美丽的颜色》 纪实作品，如《红星照耀中国》 科幻作品，如《带上她的眼睛》
领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人 生的有益启示。对作品中感人的情境和形象， 能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的 语言。（《语文课程标准》）
第二部分
文学作品的功用
获得有益启示 丰富情感世界 得到审美体验 学习语言艺术
获得有益启示
安徒生
《皇帝的新装》
茨威格
郑振铎《猫》
《伟大的悲剧》
丰富情感世界
专题三 文学作品的阅读（1）
2020-02
文学作品阅读要求
初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步 领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人 生的有益启示。对作品中感人的情境和形象， 能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的 语言。（《语文课程标准》）
主目录
文学作品的定义
文章句式丰富多样，短句急促有力，长句酣畅淋漓，句式的 使用紧密配合氛围的变化；大量运用排比、反复、比喻等修辞 手法，让充满激情的语言相互的碰撞、应和，汇成一股排山倒 海的气势。 （《安塞腰鼓》阅读提示）
这篇课文用的是元明期间的白话，还夹杂着当时的一些方 言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思不同， 如“计较”“谢”等。试从课文中把这类词语找出来，比较它们与现 代汉语的不同。（《智取生辰纲》积累拓展）
独特感悟
（《你是人间四月天》旁批）
（《春》思考探究） （《孤独之旅》旁批）
2024中考语文一轮复习知识清单8-记叙文阅读 03(知识)
2024年中考语文一轮复习知识清单专题03：记叙文阅读（三）（五大考点：文章思路记叙人称主旨情感表达方式写作特色）考点11：文学作品阅读之梳理文章思路【考点分析】梳理文章的思路是文学作品阅读中常见的题型之一。
这种题型主要考查学生对文章的整体把握能力。
梳理文章思路，要善于分辨文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段，理清文章思路及整体结构。
阅读赏析时，首先要能准确把握文章的线索，理清故事情节的展开过程；其次，要弄清情节内在逻辑联系，理解作者情节设计的用心。
好的结构往往出人意料而又合乎情理，错综复杂而又连贯统一。
梳理文章思路类题目考查的设问方式通常有：1、请根据故事情节，补全相关内容。
2、结合文章内容，在方框内将情节补充完整。
3、纵观全文，“我”的情感（心理）发生了3次变化，请按顺序各用一个词语概括。
4、根据文章内容，梳理情节，完成填空。
【技巧点拨】阅读文章首先要理清文思、分清结构，这样文章的内容和思路也就清晰起来，为接下来更加深入地阅读品析奠定了基础。
答题时，要学会通过对文章语意层次的理解，抓“神”找“线”理清文脉；要关注文中起承转合处的描写，画线切割，还要养成着眼全篇的习惯，前后关联。
一、答题三部曲1．寻找线索、明确线索。
抓住线索，也就抓住了作者的思路，就能理清文章的结构。
找线索的方法：（1）抓标志。
抓住时间标志的词语或地点方位标志的词语，文章线索常常就是以时间为线索或以地点（行踪）为线索。
（2）抓物品。
以物写人、借物抒情、托物言志的文章线索常常就是这个“物”，就是以“某某物”为线索。
（3）抓事情。
文章中写一件核心的事件，事件的发展过程就是文章的线索。
（4）抓细节。
反复出现的同一个细节（同一句话、同一个动作、同一种表情等）这些反复出现的常常是文章的线索。
（5）抓情感。
反复出现的抒情议论语句及表达感情词句常常是文章的线索。
2.划出能表示线索的标志性语句。
（1）划出与线索中的人、物、事情发展的时间等有关系的语句；（2）划出能体现作者感情变化的语句或对某一事物的认识、看法变化的语句；（3）如果是线索表达不够直白的文章，一时找不出头绪来，可从题干中提供的信息得到启示，然后再去寻找。
初中语文中考文学作品阅读复习要点新人教版
中考文学作品阅读复习要点学考要点阅读文学作品，能理清文章的思路；能初步领悟作品的内涵；能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能品味作品中富有表现力的语言；能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价；能对作品中感人的情景和形象说出自己的体验。
了解作品中几种常用的描写方法及其作用。
现代文阅读的考试目标为：1．体味和推敲重要词句在语言情景中的意义和作用。
2。
筛选并整合文中的重要信息，3。
分析文章结构，把握文章思路。
4。
归纳文章内容要点，概括中心意思。
5。
对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。
6。
赏析和评价文学作品中的形象、语言、和思想感情。
知识整合1、小说①小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
②小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
③小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，"杂取种种，合成一个"，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。
④小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。
⑤小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
⑥小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。
2散文㈠散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。
按表达方式的不同，散文分三种：叙事散文、抒情散文、议论散文。
2020年中考语文总复习：文学类文本阅读
味富于表现力的语言。
序、线索)；②概括段落或文章的主要
5．领悟作品的内涵，获得有 内容；③把握文章大意，筛选重要信
益启示。
息；④结合全文(段落)进行探究概括；
⑤概括文章主旨(主题、含义)。
返回
语文
考纲要求
命题规律
1.理清思路，整体把握作品的 主要内容。
2．把握不同体裁作品中的情 境与形象。
3．揣摩作品中的精彩细节。 4．欣赏作品的表现手法，品 味富于表现力的语言。
返回
语文 3．答案要求简洁、准确。 错因分析： 1．没有对应场景写出准确的答案。如把“老太太画
花”的场景对应的心理写成“羡慕”，而“得知其年龄”的 场景对应的心理写成“惊叹”。
2．概括“我”的心理的用词不够准确。比如“画像被 发现”时的心理选用了“束手就擒”，而“老太太画花”时 的心理选用了“连连夸她”。
2．分析表达效果不够全面。如回答“瞄”的表达效 果，只答到“写出了老太太对‘我’举动的好奇”，并未再 深入分析出“表现了她的俏皮”这一效果。
返回
语文 4．第⑨段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全
文概括。(5分)
明指老太太画的牡丹花；(1分)暗指老太太内心纯真， 如花般美丽；(2分)表达了作者希望自己将来也有颗年 轻的、热爱生活的心。(2分)
5．领悟作品的内涵，获得有 益启示。
(6)对人物形象和作者情感的考 查：
①分析概括人物的形象品质；② 分析文章人物(或作者)的情感； ③分析作者对文中人物或事件的 看法和态度。 (7)开放拓展类： ①根据文章内容写一段心理描写 的话(句子)；②结合自身经历， 谈感受、感悟、理解、启示。
返回
语文
真题探究
返回
语文 解题思路(理解含义)： 本题考查的是理解文中重点字句的含义，主要从表层含
2020河北中考语文复习---名著阅读知识梳理及训练（七年级）
2020河北中考语文复习---名著阅读知识梳理及训练（七年级）名著阅读知识梳理及训练（七年级）一、《朝花夕拾》全国视野2019重庆，浙江杭州，江苏淮安、宿迁、泰州、扬州，黑龙江绥化。
【作者简介】鲁迅，原名________，字豫才。
20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》等。
【作品介绍】《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中叙述了作者童年的生活和青年时求学的历程。
鲁迅用夹叙夹议的方式，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历，展现了当时的世态人情、民俗文化，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
【作品分类】批判类：《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是__________________。
童趣类：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年和少年时期的生活经历。
怀念类：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上______________的情操。
【主要内容及人物形象梳理】《狗·猫·鼠》文章主要清算了猫的四大罪行：一、______________；二、与狮虎同族，却天生媚态；三、老在交配时嗥叫，令人心烦；四、吃了“我”的小隐鼠，虽然后来证实隐鼠并非猫所害，但“我”对它仍没有产生好感，况且它后来确实吃了兔子。
《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对猫“尽情折磨”弱者、“我”一张写有“惜别”的照片，还说希望将“我”的照片也送他。
藤野先生：不拘小节、认真负责、平等待人、严格、和蔼、尊重不同文化、关心学生、热忱、没有民族偏见、治学严谨。
《范爱农》在日本留学时，“我”与范爱农在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事而发生争执，“我”认为他“很可恶”。
专题12 小说阅读-2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法
2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）小说阅读（十二）几乎每套试题的阅读题材料均来自课外，且多选自《小小说》类刊物.内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点。
题型以主观性试题为主(90%是简答，选择题、填空题极少)。
开放性试题增多，赋分相对较高。
题量一般5个左右，赋分多在15分左右，有的省市高达20分以上，预计近年年中考小说阅读命题将呈现如下情形:1.选文将进一步突出“三性”(即思想性、艺术性和时代性)，以亲情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长为主题，采用铺叙、对比、对话以及突变式手法创作的的现当代名家名作或具有时代气息的时文佳作将是命题的首选2.命题内容，突出考查对小说这种文体的基本解读能力，对小说三要素(即人物、情节、环境)和主题的把握，始终是命题的方向和重点，对小说艺术技巧的考查将会更加灵活3.命题形式仍以主观性简答题为主，选择、填空等客观性试题进一步淡出，但鼓励学生创造性阅读和表达的开放型试题会增加。
同时进一步关注考生情感、态度、价值观等人文发展要素，以此引导学生正确观照自我、提升道德修，树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地和自然、社会和谐相处。
4.题量设置将保持在5-6个上，分值在20分左右。
考点一：文本赏析【考向 1 选材特点】①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。
②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。
③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。
④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。
【考向 2 语言品析】(1) 遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、句式整齐节奏感强运用反问增强语言气势(2)语言风格方面：①典雅而有韵味、含蓄凝练②清新雅洁、灵活生动活泼、③幽默风趣④富有生活气息、质朴自然【考向 3 人称作用】(1) 第一人称：①给人以真实可信之感②叙述亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情。
2020-2021年中考语文一轮复习专题训练：文学文化常识
2020-2021年中考语文一轮复习专题训练：文学文化常识1.经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是A．上联：锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，惟待人求B．上联：远求海外珍本下联：精印人间好书C．上联：楚辞汉赋，江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉D．上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小虫【答案】A2.下列文学文化常识有误的一项是（）A．鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了他童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。
B．我国古代科举制中有“连中三元”的说法，“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名，即“解元”“会元”“状元”，接连在乡试、会试、殿试中考第一名，称为“连中三元”。
C．《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
D．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是汉代的一首乐府民歌。
【答案】D【解析】试题分析：考查文学、文化常识的识记。
《木兰诗》是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
据此，答案为D。
3．下列有关文化常识的表述。
错误的一项是（）A．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。
这样的代称还有很多，比如：桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。
B．古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。
C．“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式，即象形、会意、指事、形声、转注、假借；《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
D．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。
【答案】B【解析】试题分析：考查对古代文化常识的了解和识记。
2020中考语文文学类文本阅读专题复习(10篇,含解析)
2020中考语文文学类文本阅读专题复习(10篇,含解析)文学类文本阅读专题复一、阅读下面文章，完成下列小题。
（16分）母亲的橙皮①儿时，我是极盼家里来客的。
只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，母亲总能变戏法似的从某个角落里摸出一些诸如橙皮、饼干之类的点心。
如果客人留下来吃饭，那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、咸鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都会莫名其妙地跑上饭桌。
②客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，比如割猪草、放牛、给稻田挡水等，把我们全骗出去。
此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内心却是压抑不住的兴高采烈，因为我们知道，客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般比较斯文，个别主莱甚至纹丝不动。
至于点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪，但偶尔，母亲也会很体贴地给我们每人留下一两块。
这是很馋人的，尤其是橙皮。
③橙皮是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。
在赣西山区，柚子俗称橙子，柚子皮自然也就相应地被唤作橙皮。
④橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。
曾见母亲忙碌它的过程:取来尚未成熟的袖子，剖开，切成厚度均匀的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅中加水，放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮沸，捞出，青白分明，边皮色青且透亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇糖”，然后用筷子一片一片夹出，在晒盘中摊匀，不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，如此反复两三次，即大功告成。
⑤母亲藏东西很有一套，但也有百密一疏的时候。
有一年，母亲准备待客时，居然发现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。
经过母亲的逐一审问，最终，三弟不但饿了一餐饭，还挨了一顿皮肉之苦。
原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里，寻到了母亲藏橙皮的XXX。
他一次拿几决，竟不知不觉弄去了XXX。
只是，我一直也没搞明白他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股背面，我居然都没有发现。