(北京版)六年级语文上册课件_古诗四首—泊船瓜洲_4
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六年级语文下册古诗词诵读6泊船瓜洲课件(共26张PPT)
部 编ຫໍສະໝຸດ 版六年级下册语文课件导入新课
在中国的历史长河中，古代诗人多如繁星，而 北宋王安石就是其中耀眼的一颗星。
他的诗歌遒劲清新，我们学过他的《梅花》 《元日》等诗。
今天我们来学习他的另外一首诗《泊船瓜洲》。
课前预习
王安石(102—1086) 字介甫，晚年 号半山，谥号“文”。北宋政治家、文学家 、思想家。 王安石是“唐宋八大家”之一 。今存《王临川集》《临川集拾遗》等。
huán 还乡，还击，归还
重
还
zhòng 举重，重病，重视
hái 还好
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
在今江苏扬州一带，位于长江北岸。 在今江苏镇江，位于长江南岸。 今江苏南京紫金山。
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
停船靠岸。 隔开。 几；几个。 这里做动词，是吹绿的意思。 返回。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
诗句大意： 京口和瓜洲之间隔着长江相对，钟山也只在 数重山外。
所见 所想
融情于景
京口瓜洲一水间，
形容舟行迅疾
钟山只隔数重山。
极言近在咫尺
深切思念
长 钟山
瓜洲 江
京口
再次
期盼早日回到故乡
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
讲授新知
泊船瓜洲
[宋]王安石
jiàn
京口/瓜洲/一水间，
shù chóng
钟山/只隔/数重山。
春风/又绿/江南岸，
huán
明月/何时/照我还？
多音字
jiàn 间隙，间隔，离间
间
数
jiān 中间，田间，瞬间
在中国的历史长河中，古代诗人多如繁星，而 北宋王安石就是其中耀眼的一颗星。
他的诗歌遒劲清新，我们学过他的《梅花》 《元日》等诗。
今天我们来学习他的另外一首诗《泊船瓜洲》。
课前预习
王安石(102—1086) 字介甫，晚年 号半山，谥号“文”。北宋政治家、文学家 、思想家。 王安石是“唐宋八大家”之一 。今存《王临川集》《临川集拾遗》等。
huán 还乡，还击，归还
重
还
zhòng 举重，重病，重视
hái 还好
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
在今江苏扬州一带，位于长江北岸。 在今江苏镇江，位于长江南岸。 今江苏南京紫金山。
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
停船靠岸。 隔开。 几；几个。 这里做动词，是吹绿的意思。 返回。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
诗句大意： 京口和瓜洲之间隔着长江相对，钟山也只在 数重山外。
所见 所想
融情于景
京口瓜洲一水间，
形容舟行迅疾
钟山只隔数重山。
极言近在咫尺
深切思念
长 钟山
瓜洲 江
京口
再次
期盼早日回到故乡
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
讲授新知
泊船瓜洲
[宋]王安石
jiàn
京口/瓜洲/一水间，
shù chóng
钟山/只隔/数重山。
春风/又绿/江南岸，
huán
明月/何时/照我还？
多音字
jiàn 间隙，间隔，离间
间
数
jiān 中间，田间，瞬间
六年级语文下册古诗词诵读6《泊船瓜洲》课件(共30张PPT)
泊人 教 新
王 安 石
船 瓜
课 标 六 年 级 下
洲册
目课 课 随知 录文 文 堂识
导 赏 练拓
读 析 习展
第课 一文 章导
读
课文导读
王安石 （1021年12月18
日－1086年5月21日），字介
甫，号半山，汉族，临川（今
作
江西抚州市临川区）人，北宋
者
著名思想家、政治家、文学家、 改革家。
简
介
随堂练习
王安石，（ ）代人，曾推行（ 裴。《泊船瓜洲》表达了真挚的（ 情。
），功绩不 ）之
这首是写的是诗人路过（ ），怀念（ ），抒发诗人 （ ）的思想感情，这感情是在（ ）中流露出来的。
第知 四识 章拓
展
知识拓展
思
考
与
பைடு நூலகம்
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
讨
论
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
释
汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。
一水间指一水相隔之间。
6.钟山：在江苏省南京市紫金山。
课文赏析
京口
洲
间
词
语 学
钟山 隔
重
习
春风
江南 照
课文赏析
jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān
京口瓜洲一水间，
1.京口：古城名。故址在江苏镇江市。 2.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江 边,京杭运河分支入江处。
课文赏析
注
1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 2.绿：吹绿。
释
3.京口：古城名。故址在江苏镇江市。
王 安 石
船 瓜
课 标 六 年 级 下
洲册
目课 课 随知 录文 文 堂识
导 赏 练拓
读 析 习展
第课 一文 章导
读
课文导读
王安石 （1021年12月18
日－1086年5月21日），字介
甫，号半山，汉族，临川（今
作
江西抚州市临川区）人，北宋
者
著名思想家、政治家、文学家、 改革家。
简
介
随堂练习
王安石，（ ）代人，曾推行（ 裴。《泊船瓜洲》表达了真挚的（ 情。
），功绩不 ）之
这首是写的是诗人路过（ ），怀念（ ），抒发诗人 （ ）的思想感情，这感情是在（ ）中流露出来的。
第知 四识 章拓
展
知识拓展
思
考
与
பைடு நூலகம்
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
讨
论
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
释
汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。
一水间指一水相隔之间。
6.钟山：在江苏省南京市紫金山。
课文赏析
京口
洲
间
词
语 学
钟山 隔
重
习
春风
江南 照
课文赏析
jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān
京口瓜洲一水间，
1.京口：古城名。故址在江苏镇江市。 2.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江 边,京杭运河分支入江处。
课文赏析
注
1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 2.绿：吹绿。
释
3.京口：古城名。故址在江苏镇江市。
六年级上册《泊船瓜洲》教案附板书
内容分析：《泊船瓜洲》是一篇课文《古诗词三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
全诗的大意是：从京口到瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
教学目标：1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。
2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表达的思想感情，揣摩作者表达的方法。
3、感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。
培养动手搜集资料的习惯。
教学重难点：1、理解诗意，积累古诗。
2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。
教具准备：课件学具准备：词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料。
教学过程：一、交流积累，引入诗文。
老师：“露从今夜白，月是故乡明。
”古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡。
他们往往把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中，需要我们细细去品味。
请同学们把你积累或搜集到的描写思念家乡的古诗，给大伙诵读一下。
如：王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》(已学过)、北宋秦观的《浣溪沙》等。
学生：积极交流。
老师：从刚才的交流中可以看出，大多数同学把所学古诗能够积累下来，一部分同学不但能积累所学古诗，还主动搜集课外古诗，值得大家学习，我们一定要养成主动积累的习惯。
因为学习语文重在积累。
今天我们来学习北宋诗人王安石的一首诗《泊船瓜洲》。
二、知诗人，解诗题知诗人老师：课前老师让同学们查阅与这首诗有关的资料，谁愿意把自己搜集到的资料跟大家交流交流。
学生：简介王安石。
老师：根据学生的交流适时点拨使学生了解写作这首诗的时代背景。
解诗题学生：理解“泊”的意思。
进而解题：泊船瓜洲：把船停泊在瓜州。
师小结：刚才我们了解了诗人是怎样的一个人，弄懂了诗题的意思。
部编版小学语文六年级下册古诗词诵读《泊船瓜洲》课件(共20张PPT)
读
泊 (bó)
准
船
钟 山 只 隔 数（shù） 重 （chóng）山 。
字 音
瓜宋
洲
） 王
(
春风又绿江南岸，
安 石
明 月 何 时 照 我 还 （huán）？
诗词内容
诗
泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 绿：吹绿。
词
京口：古城名。故址在江苏镇江市。
注 释
瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长 江边,京杭运河分支入江处。 一水：这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。
诗词赏析
《泊船瓜洲》的中心思想：这首诗写的是诗人停船
中 心 思
在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并 不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情，表达了作 者对家乡深深地思念和爱恋。
想
第记 四忆 章巩
固
随堂练习
王安石，（ ）代人，曾推行（
），功绩不裴。
《泊船瓜洲》表达了真挚的（
）之情。
解释诗句
在文学方面，王安石的诗词瘦硬雄直，散文说理
作 逻辑严密,行文峭拨凌厉，给后人留下1540多首诗歌， 者 800多篇散文的丰富文化遗产。其诗文《泊船瓜洲》
中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古
简 绝唱。现存著作有《临川集》《临川集拾遗》《周 介 官新义》《宋说》等。
唐宋八大家
是唐宋时期八大散文 代表作家的合称。 唐代： 韩愈、柳宗元 宋代： 欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
绿:
还：
全句诗意：
这首是写的是诗人路过（ ），怀念（ ），抒发诗人
（ ）的思想感情，这感情是在（ ）中流露出来的。
义务教育阶段北京版小学六年级语文第册PPT：泊船瓜洲PPT文档18页
么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
义务教育阶段北京版小学六年级语文 第册PPT：泊船瓜洲
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
义务教育阶段北京版小学六年级语文 第册PPT：泊船瓜洲
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
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部编版六年级语文下册《泊船瓜洲》PPT优秀课件
文学赏析
第三句“春风又绿江南岸”，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情 思。其中“绿”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。这是因为：
一、前四字都只从风本身的流动着想，粘皮带骨，以此描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性；“绿” 字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象。
肆用 拓 展
作品相关
绿 绿 王安石作这首诗时， “又 江南岸”的“ ”字，改了十几个字，最后才
绿 定为“ ”字。南宋人洪迈《容斋续笔》卷八对此有具体的记载：
王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明 月何时照我还。”吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸”。圈去“到”字， 注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”，凡如是 十许字，始定为“绿”。
行新法。熙宁九年（1076年）罢相后退居江宁。封荆国公，世称荆公，卒谥“文”，又称“王文公。”
课前导读
镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今 扬州市南部长江边，京杭运河分支入 江处。
泊船瓜洲
停泊
字
贰词 学 习
字词学习
泊（bó）船：停船。泊：停泊，指停泊靠岸。 京口：古城名，故址在江苏镇江市。 瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬 州市南部长江边，京杭运河分支入江处。
总结全文
京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山
开篇写景
空间的近与时间的久构 成了有力的反差
结句“明月何时照我还”，从时间上说，已是夜晚。诗人回望既久，不觉红日西沉，皓月初上。 隔岸的景物虽然消失在朦胧的月色之中，而对钟山的依恋却愈益加深。他相信自己投老山林， 终将有日，故结尾以设问句式表达了这一想法。
运
字词学习
最新人教版(部编)小学六年级下册语文《古诗词诵读、泊船瓜洲》教学课件
明月何时照我还。
泊船瓜洲
(宋)王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
课堂练习
根据实际需要新增页
难点巩固
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
18
【课堂小结】 小结
根据实际需要新增页
小结：我们运用解诗题，品诗句，悟诗情 的方法学习了这首脍炙人口的思乡诗，课 后请大家再搜集几首思乡的古诗。
明月何时照我还。
写作背景：
诗人王安石主张变法，却屡遭保守派的反对，被免除宰 相职务后回到家乡，第二年皇帝又招王安石进京任宰相，他 两次推辞，皇帝仍然要他进京，这年春天，55岁的王安石上 京赴任，这天晚上，他乘船停泊在瓜洲江边，站在月光下， 他望着远方的家乡，想到自己此番进京，不知道会是什么样 的结局，诗人怎能不伤怀？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
感谢聆听
—— 小朋友们再见——
下课了！
展开想象。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春天的江南，我仿佛看到青山绿了， 春天的江南，我仿佛看到----春天的江南，我仿佛看到----春天的江南，我仿佛看到-----
难点突破
春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
春风又绿江南岸，
六年级/下册-古诗词诵读
课题：《泊船瓜洲》
1
导入
目录
CONTENTS知识讲 课堂练解习小节2
知识讲解
泊船瓜洲
（(宋）)王王安安石石 京京口口/瓜洲一/一水水间间，， 钟钟山山/只隔数/数重重山山。。 春春风风/又绿江/江南南岸岸，， 明明月月/何时照/照我我还还。。
六年级语文下册古诗词诵读6《泊船瓜洲》教学课件(共15张PPT)
《泊船瓜洲》是一首经典的古诗，它表达了诗人王安石在离开家乡、泊船瓜掉洲时的思乡之情。在这首诗 中，诗人通过描绘自然景观，表达了自己对家乡的怀念和对时光流逝的感慨也。 可 编 辑 修 改
小学升初在中公的开作课文中选，材教技师巧可如以下采：用以下教学方法和步骤：
深入挖掘导：入对新于课小：学通升过初引中导的学学生生了来解说古，诗选的择历自史己背熟景悉和的诗材人料的非人常生重经要历。，可激以发从他家们庭的学习兴趣和情感共鸣。 、学校、朗生读活古等诗方：面通选过择朗自读己的熟形悉式的，材让料学，生这熟样悉能古够诗更的好韵地律把和握节主奏题，，感写受出古有诗真的情魅实力。 感的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
深入挖掘总：之对，于《小泊学船升初瓜中洲的》学是生一来首说经，选典择的自古己诗熟，悉它的不材料仅非具常有重文要学。价可以值从，家还庭能够引起人们的情感共 、学校、鸣生。活在等公方开面课选择中自，己教熟师悉可的以材采料，用这多样种能教够学更方好法地把和握手主段题，，引写导出有学真生情深实入探究和学习这首诗， 感的文章提。高他们的文学素养和审美能力。
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
讲解古诗：通过讲解的形式，让学生了解古诗的意境和表现手法，掉理解诗人的情感和思想 也可编辑修改
。
小学升初小中组的讨作论文：选通材技过巧小如组下讨：论的形式，让学生深入探讨古诗的内涵和意义，鼓励他们发表自己 的观点和看法。
小学升初在中公的开作课文中选，材教技师巧可如以下采：用以下教学方法和步骤：
深入挖掘导：入对新于课小：学通升过初引中导的学学生生了来解说古，诗选的择历自史己背熟景悉和的诗材人料的非人常生重经要历。，可激以发从他家们庭的学习兴趣和情感共鸣。 、学校、朗生读活古等诗方：面通选过择朗自读己的熟形悉式的，材让料学，生这熟样悉能古够诗更的好韵地律把和握节主奏题，，感写受出古有诗真的情魅实力。 感的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
深入挖掘总：之对，于《小泊学船升初瓜中洲的》学是生一来首说经，选典择的自古己诗熟，悉它的不材料仅非具常有重文要学。价可以值从，家还庭能够引起人们的情感共 、学校、鸣生。活在等公方开面课选择中自，己教熟师悉可的以材采料，用这多样种能教够学更方好法地把和握手主段题，，引写导出有学真生情深实入探究和学习这首诗， 感的文章提。高他们的文学素养和审美能力。
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
讲解古诗：通过讲解的形式，让学生了解古诗的意境和表现手法，掉理解诗人的情感和思想 也可编辑修改
。
小学升初小中组的讨作论文：选通材技过巧小如组下讨：论的形式，让学生深入探讨古诗的内涵和意义，鼓励他们发表自己 的观点和看法。
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洛阳亲友如相问，一片冰心在玉 壶。
洛阳的亲友如果向你问起我 的情况。请你告诉他，我的心就 像玉壶中的冰一样纯洁无瑕。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
泊船瓜洲
宋朝 王安石
字介甫，北宋抚州临川人，唐宋八大 家之一，著有《临川先生文集》。他的 父亲一生只做了几任地方州县官吏，最 后死于通州江宁任上。王安石青少年时 代是在父亲身边度过，因此他视南京为 地第二故乡。
泊船瓜洲
王安石
shù jià n
京口/瓜洲/一水间，
钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还。
huá n
（
送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
芙蓉楼送辛渐
作于开元二十九年以后。王昌龄 当时离京赴任，辛渐是他的朋友，这 次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州， 然后再次分别。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
寒冷的夜雨悄然进入吴（三国时 期属于吴国）地，笼罩了江天。第二 天一早，将朋友送别之后，只觉得楚 山（战国时期属于楚国）也像自己一 样，很孤独的站在那儿。
故人西辞黄鹤楼 故人 辞
老朋友孟浩然在黄鹤楼与我辞别， 东去广陵。
烟花三月下扬州 烟花
烟花三月下扬州 烟花
在春光明媚的三月。老朋友坐着 船顺流直下到扬州去。
孤帆远影碧空尽 尽
那只船越走越远，远远望去好像 消失在晴朗的天空里。
唯见长江天际流 唯见
只看见浩荡的长江水，滚滚地向 天边流去。 滚滚东去的不仅仅是江”
送孟浩然之广陵
知诗人 抓诗眼 读诗句
解诗题 明诗意 悟诗情
开元十八年，阳春三月，李 白得知孟浩然要去广陵（今江苏 扬州），便托人带信。约孟浩然 在江夏相会。几天后，孟浩然乘 船东下，李白亲自送到江边，并 写下了这首诗。
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。 有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居 在附近，便立刻前往拜见。孟浩然听说李 白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。 李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄， 李白早知道您诗名天下，特来求教 啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！ 你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见 如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈 人生，谈理想……就这样，好几个月形影 不离。不久，孟浩然要远游，李白有事不 能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。