六年级下册英语教案-Unit 4 湘少版(三起)
Unit 4 Planting trees is good for us
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place;能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make;能听懂、会说新单词enjoy.
2．句型:
（1）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”.
（2）能用“Trees can …”描述植树给我们的生活带来的影响.
（二）应用目标:
1．能听懂、会说A部分的对话.
2．能理解、运用B部分的词组.
3．能简单描述树木给我们的生活带来的影响.
【教学重难点】
重点:
（1）能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place.
（2）能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make.
（3）能听懂、会说新单词enjoy.
（4）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”.
（5）能用“Trees can”描述植树给我们的生活带来的影响.
难点:用“Trees can ...”描述植树给我们的生活带来的影响.
【教学准备】
用于复习单词的图片,用于新授单词的图片或动画,单词卡片,教学图片,教学音频等.
【教学过程】
I. 热身/ 复习（Warm-up/ Revision)
1．Greetings
2．Free talk
（1）What's the weather like today?
（2）Is it autumn now? Is it hot in autumn?
（预测:通过谈论天气,既复习了旧知,又以气候变化引出保护环境的重要性.）
3．Revision: Talk about the pictures
教师用课件或照片依次展现两张风景图,一张图片为树木成林,绿意盎然;另一张图片为工厂林立,没有树木.学生自由讨论并描述两幅图,旨在复习学过的单词和句型,为导入本课的主题“Planting Trees”做铺垫.
例如:
T: What can you see in Picture 1/Picture 2?
S1: I can see …
T: Which picture do you like? Why?
II. 新课呈现（Presentation)
1．New words
通过谈论树木对环境的影响,引出新词组.
T: Do you like trees?
What can trees do?
（1）keep the air clean
a．通过猜谜的游戏引出新单词:air.
b．通过两张图片进行比较,引出新词组.
T: Is the air clean in Picture 1/ Picture 2?
Ss: The air is clean in Picture 1．
T: Why?
S1: There are lots of trees in Picture 1．
T: You're so clever. Trees can keep the air clean.
引导学生适当拓展,操练词组keep the air clean.
T: Is the air clean in our city? And why?
（2）keep us cool
鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响.
T: Trees are very important for us. What else can trees do for us?
出示图片,引出新词组.
T: It's hot. What can trees do for us?
S1: Trees can keep us cool.
（3）make the place beautiful
通过课件或简笔画先出示没有任何树木的道路.
T: Is this place beautiful?
Ss: No, it isn't.
通过课件或简笔画在道路两旁加上树木.
T: Is this place beautiful now?
Ss: Yes, it is.
T: So the trees can make the place beautiful.
操练新单词place.还可引导学生拓展思维,将place换成其他更具体的地点词,练习说新句型.
S1: Trees can make the road beautiful.
S2: Trees can make the school beautiful.
S3: Trees can make the garden beautiful.
（4）plant trees教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响,引出新词组和主题句.
T: Trees are so important for us. So, planting trees is good for us.
（5）词汇操练
a．游戏:句子接龙引导学生将句子拆分成单词、词组进行操练,以小组为单位进行接龙游戏.
例如:
clean— keep the air clean—Trees can keep the air clean.
cool— keep us cool—Trees can keep us cool.
beautiful— make the place beautiful—Trees can make the place beautiful.
（预测:这一游戏旨在帮助不同层次的学生操练新知,教师应尽量让学生全面参与.相对于英语基础较好的学生,教师还可进行拓展,如加上nice, comfortable等单词,学生可模仿编短语、造句.）
b．活动:
每幅图配上句子,板书单词和句子.
（预测:学生能够根据图式板书说出树木给我们生活带来的影响.）
2．The dialogue
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
第一步:Listen and answer
不打开书,只听音,听音前,给出任务:今天是什么节日?孩子们正在干什么?
第二步:Listen and find
打开书,听音,画出树木对我们生活的影响.
第三步:Listen and repeat
听音,跟读,引导学生注意模仿语音、语调.
第四步:Read
师生共同朗读对话;师生互动,教师读句子,在某处停下来,学生就接着往下读,看谁接得又准又快.
第五步:Repeat
结合板书,复述课文内容.可通过小组合作的形式进行讨论、汇报.
III. 趣味练习（Practice）
1．2-4人为一组,介绍学校里的树木给我们生活带来的影响.
2．分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成.
任务A:
理想的绿色生活——说说自己的生活环境中哪些地方还可以种植更多的树木,并运用“Trees can...”说说原因.
任务B:
分角色表演课文.
IV. 角色表演（Act and play）
情境:植树节来临,大家一起来到山上植树.同学们边植树边讨论着树木对我们生活的重要意义.
学生5-6人为一组,上台进行角色表演.
【作业布置】
1．听录音,熟读A部分.
2．结合B部分的词组,画一画,写一写树木给我们生活带来的影响.。
(湘少版)六年级英语下册《unit 4 Period 1》教案设计2
(湘少版)六年级英语下册《unit 4 Period 1》教案设计2教学目标：1.了解身体的各个部位的英语名称，如：head, eyes, nose, mouth, hands, arms, legs, feet等；2.学习课文并能正确朗读，并理解其意义；3.能用正确的词汇描述图片中的人物和情景。
教学重难点：1.身体各部位的英语名称的教学与记忆；2.课文的理解和朗读；3.正确表述图片中的人物和情景。
教学内容：1.生词：arms, legs, feet, hands, nose, mouth, head, eyes.2.课文学习：Unit 4 Period 1 Part A.3.图片学习与描述：人物动作和情景的描述和表达。
教学过程：Step 1 Warming up1.讲解、重复并学习新的单词：arms, legs, feet, hands, nose, mouth, head, eyes，在黑板或课件上展示图片、发音及单词的拼写，让学生跟读、学习和熟悉谈论身体部位的单词。
2.让学生自由绘制一张简单的人物图，然后用英语来描述图中的人物的身体部位，如draw a boy and describe him: This is a boy. He has two arms and two legs. He has a head, two eyes, a nose and a mouth. He has two hands and two feet.Step 2 Presentation1.引导学生朗读课文：Unit 4 Period 1 Part A。
教师可以逐句读、逐句解释，帮助学生理解内容。
2.让学生阅读一遍课文，然后再次阅读并跟读。
3.展示课文中的图片，让学生描述图片中的情景和人物，使用学过的单词。
教师可以先做出示范，然后让学生跟读、模仿。
示范：(展示图片) Look, this is a girl. She has a head, two eyes and a mouth. She has two arms and two legs. She has two feet and hands. She is jumping.学生跟读：Look, this is a girl. She has a head, two eyes and a mouth. She has two arms and two legs. She has two feet and hands. She is jumping.Step 3 Practice1.让学生找一幅图片，描述其中的人物和情景，然后和同桌分享。
湘少版六年级英语下册教案4-12单元
课
备课时间:( )年( )期 (
时 教
案
)周 星期( ) 总( )课时
)周 星期(
) 教出时间:(
Period 3 Teaching aims The aim of knowledge : Master Part C, D, E, F . Make sentences about yourself. The aim of abilities : Listen to the tape, improve the students’ listening. The aim of emotion :Talk about their hobbies. Teaching important points The students can master understand the parts: Part C. About the story. Part D .Let’s practice. Part E .Let’s draw. Part F .Let’s listen and write. Teaching difficult points Lister to the tape. Improve students listening. methods： Teaching methods：Communicative method. aids： Teaching aids：Recorder, cards. procedures： Teaching procedures： Step 1: Warming up. 1.Greetings. 2.Free talk. 3.Read Part A freely. Recite it as you can. Step 2. Practice the drill. Part C. About the story. Answer these questions 1.What did Peter and his mother do last Sunday? They watched a film. 2.Where was the film? It was on the ceiling. 3.What was Peter interested in? He was interested in the story. 4.When did Peter go to the library? He went there the next day. Complete this story. Use the correct form of the verbs in the brackets. go-went watch-watched interest-interested talk-talked go-went Part D. Practice the drill.(Pair work) Take turns to tell your partner what each of these things looks like. look like 2.This tree looks like a man.
Unit4Plantingtreesisgoodforus(课件)湘少版英语六年级下册(3)
打开书听录音，勾画出树木对我们生活的影响。
Trees can keep the air clean. Trees can keep us cool. Trees can make the place beautiful.
4. There are more and more roads because there are more and more cars. 5. Farmers need the land to grow food. People need to eat food. 6. Trees will help to make the Earth a better place.
Tick √ , if you agree. 1. We want more houses because there are more people.
2. The Earth is getting hotter and hotter.
3. People cut down trees to make more roads.
keep the air clean 保持空气清新 Trees can keep the air clean.
keep us cool 让我们乘凉 Trees can keep us ceautiful 让地方变得漂亮
Trees can make the place beautiful.
make the place beautiful
A bird A monkey A kite A spider A fly
An ant
Why do people cut down trees?
(湘少版)六年级英语下册 《Unit4第一课时》教学设计设计
#（湘少版）六年级英语下册 Unit4第一课时教学设计课堂背景该教学设计针对的是湘少版六年级英语下册的Unit4第一课时，主要适用于初学者的小学生。
本课时内容涵盖了阅读、口语、听力和写作等多个方面，课堂主要采用互动式教学，通过多种教学手段让学生更好的学习英语。
教学目标知识目标•了解动物园与自然保护区的区别；•掌握一些常用动物的英文单词及简单的句子；•学习使用第三人称单数和现在进行时。
能力目标•听、说、读、写英文；•提高学生在口语和听力方面的表达能力；•培养学生的团队合作精神和快速反应能力。
情感目标•增强学生的英语兴趣和学习积极性；•让学生体会对动物的关爱和保护。
教学步骤Step 1 自我介绍（5分钟）教师自我介绍并鼓励学生用英语互相介绍。
Step 2 导入新课（10分钟）以图片展示动物园和自然保护区的区别，并鼓励学生讨论和发言。
Step 3 阅读理解（10分钟）学生听取阅读内容，理解并回答问题。
Step 4 口语练习（15分钟）1.学生使用画纸和颜料绘制自己喜欢的动物，并用英文叙述该动物；2.学生分组互相讨论并介绍自己的动物，并对自己的作品进行评价。
Step 5 听力训练（10分钟）教师播放一段动物的声音，引导学生进行听力训练，并根据声音描述这些动物。
Step 6 语法讲解（10分钟）教师对学生讲解第三人称单数和现在进行时，并让学生思考并动手实践，将所学知识应用到口语和写作表达中。
Step 7 语言运用（15分钟）1.学生阅读句子并尝试完成网上有关该句子语法的小测试；2.学生在小组内互相编写简短的对话，并表演在班级中进行评价。
Step 8 作业布置（5分钟）布置课后作业并提示学生离开教室。
教学评价通过本次教学，在听、说、读、写英文方面均有所提高。
学生基本掌握了动物园和自然保护区的区别，能够正确拼写和发音一些常见的动物单词，并用简单的句式进行口语表达。
在活动环节中，学生通过画画、问答、讨论等多元化的教学手段提高了课堂参与度，同时也培养了学生的团队合作精神和快速反应能力。
湘少版小学六年级英语下册第四单元
Name: Class: Group:Unit 4 Our earth look likes this from space.第二课时学习目标：（1）能够理解、复述课文内容。
（2）学会用新词组造句。
学习程序课程导航【回顾反馈】地球灯太空博物馆陆地谈论感兴趣的1、我对英语很感兴趣。
2、是时候我们谈一谈了。
【自主学习】（课前预习案）Task 1 I can read them out correctlylook like ceiling skysea from starnext library borrowabouttask 21.踩地雷 2、报数蹲Task 4 drills in part AFinish the chart in part C.check the answers.Task 5 朗读part ATask 6 let’s listenListen to the part B.【合作探究】1、Our earth looks like this from space.Look like 的意思是 ， 介词from 的意思是 2、the film was on the ceiling.on the ceiling 的意思是 ，注意介词on 的位置3、there were many lights on the ceilingThere be 是英语中常用句型， 意思是“有”，There be 后面的名词是句子的主语，要表达“某个地方或某个时间存在什么事物或人”的时候常用“There be + 名词+ 地点（时间）这一句型。
Many 常用来修饰 （可数或不可数）名词much 常用来修饰 （可数或不可数）名词4、A man talked about the earth.Talk about 的意思是 ,注意about 是一个介词E.g I don't want to talk about it_【展示提升】Task 71、he likes this film.(改为同义句）He was this film.2. I saw the land and the sea.(改为一般疑问句）You the land and the sea.Task 8 Summary1. 引导学生总结这节课所学的知识。
湘少版六年级下册英语Unit 4 Planting trees is good f第1课时教案与反思
Unit4 Plantingtreesisgoodforus路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！第一课时教学内容A Let’sListenandSayB Let’sLearn教学目标1.能听懂、会说、认读新单词“TreePlantingDay,air,place”等。
2.能用“begoodfor…”告知他人种树的好处；能用“Ienjoydoingstaketaket-up/Revision)1.Greetings.2.Lookandsay.二、新课呈现(Presentation)(一)学习B部分Let'sLearn1.教学单词TreePlantingDay。
T:TanyfestivalsinCoretrees.Guess!Warcaketetes.T:Weenjoyreadingbooks.(板书：enjoydoingstakete:plantingtreescan…教师按照plantingtreescan…将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。
每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。
计时一分钟，分多者获胜。
教师可适当总结，告诉学生要保护树木，保护环境。
四、作业布置(ework)1.听一听，读一读：听磁带，朗读课文A部分。
2.记一记：听写第三单元新单词。
3.查一查：了解更多关于植树的信息。
板书设计Unit4(A&B)planttrees,keeptaketheplacebeautiful,enjoydoingsth,treescan…【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
六年级下册英语教案Unit4湘少版
六年级下册英语教案Unit4湘少版【第一课时】【传授目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place;能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make;能听懂、会说新单词enjoy.2．句型:（1）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”.（2）能用“Trees can …”描述植树给我们的生活带来的影响.（二）应用目标:1．能听懂、会说A部分的对话.2．能理解、运用B部分的词组.3．能简略描述树木给我们的生活带来的影响.【传授重难点】重点:（1）能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place.（2）能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make.（3）能听懂、会说新单词enjoy.（4）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”.（5）能用“Trees can”描述植树给我们的生活带来的影响.难点:用“Trees can ...”描述植树给我们的生活带来的影响.【传授准备】用于温习单词的图片,用于新授单词的图片或动画,单词卡片,传授图片,传授音频等.【传授历程】I. 热身/ 温习（Warm-up/ Revision)1．Greetings2．Free talk（1）What's the weather like today?（2）Is it autumn now? Is it hot in autumn?（预测:议决谈论气候,既温习了旧知,又以气候变化引出保护环境的重要性.）3．Revision: Talk about the pictures西席用课件或照片依次展现两张风景图,一张图片为树木成林,绿意盎然;另一张图片为工厂林立,没有树木.学生自由讨论并描述两幅图,旨在温习学过的单词和句型,为导入本课的主题“Planting Trees”做铺垫.比方:T: What can you see in Picture 1/Picture 2?S1: I can see …T: Which picture do you like? Why?II. 新课呈现（Presentation)1．New words议决谈论树木对环境的影响,引出新词组.T: Do you like trees?What can trees do?（1）keep the air cleana．议决猜谜的游戏引出新单词:air.b．议决两张图片举行比较,引出新词组.T: Is the air clean in Picture 1/ Picture 2?Ss: The air is clean in Picture 1．T: Why?S1: There are lots of trees in Picture 1．T: You're so clever. Trees can keep the air clean.引导学生适当拓展,练习词组keep the air clean.T: Is the air clean in our city? And why?（2）keep us cool勉励学生连续讨论树木给我们生活带来的积极影响.T: Trees are very important for us. What else can trees do for us?出示图片,引出新词组.T: It's hot. What can trees do for us?S1: Trees can keep us cool.（3）make the place beautiful议决课件或简笔画先出示没有任何树木的门路.T: Is this place beautiful?Ss: No, it isn't.议决课件或简笔画在门路两旁加上树木.T: Is this place beautiful now?Ss: Yes, it is.T: So the trees can make the place beautiful.练习新单词place.还可引导学生拓展思维,将place换成其他更具体的所在词,练习说新句型.S1: Trees can make the road beautiful.S2: Trees can make the school beautiful.S3: Trees can make the garden beautiful.（4）plant trees西席引导学生总结树木给我们生活带来的影响,引出新词组和主题句.T: Trees are so important for us. So, planting trees is good for us.（5）词汇练习a．游戏:句子接龙引导学生将句子拆分成单词、词组举行练习,以小组为单位举行接龙游戏.比方:clean— keep the air clean—Trees can keep the air clean.cool— keep us cool—Trees can keep us cool.beautiful— make the place beautiful—Trees can make the place beautiful.（预测:这一游戏旨在帮助不同条理的学生练习新知,西席应尽量让学生全面到场.相敷衍英语基础较好的学生,西席还可举行拓展,如加上nice, comfortable等单词,学生可模仿编短语、造句.）b．活动:每幅图配上句子,板书单词和句子.（预测:学生能够根据图式板书说出树木给我们生活带来的影响.）2．The dialogue课文学习:西席可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.第一步:Listen and answer不打开书,只听音,听音前,给出使命:本日是什么节日?孩子们正在干什么?第二步:Listen and find打开书,听音,画出树木对我们生活的影响.第三步:Listen and repeat听音,跟读,引导学生注意模仿语音、语调.第四步:Read师生互助朗读对话;师生互动,西席读句子,在某处停下来,学生就接着往下读,看谁接得又准又快.第五步:Repeat连合板书,复述课文内容.可议决小组合作的形式举行讨论、汇报.III. 兴趣练习（Practice）1．2-4人为一组,先容学校里的树木给我们生活带来的影响.2．分层使命稳固所学内容,由学生根据自身水安定兴趣自由选择使命完成.使命A:理想的绿色生活——说说自己的生活环境中哪些地方还可以种植更多的树木,并运用“Trees can...”说说原因.使命B:分角色表演课文.IV. 角色表演（Act and play）情境:植树节来临,大众一起来到山上植树.同砚们边植树边讨论着树木对我们生活的重要意义.学生5-6人为一组,上台举行角色表演.【作业布置】1．听录音,熟读A部分.2．连合B部分的词组,画一画,写一写树木给我们生活带来的影响.。
六年级下册英语教案unit4 Planting trees is good for us_湘少版
六年级下册英语教案unit4 Planting trees is good for us_湘少版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
Period 1教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1、能听明白、会说、认读新单词tree planting day，air，place2、句型：能用“be good for...”告知他人种树的好处；能用“I enjoy doing sth or I like to do sth..”告知他人自己喜爱种树的意愿；能用“tree s can keep...”表达种树的好处。
二、教学重点S：we enjoy playing gamesT：we enjoy reading books（板书we enjoy doing sth) T：Trees can keep us coolS：trees can keep the air cleanT：trees can make the place beautiful(板书make，place；带读单词）(3)创设情境教师用图片出现planting trees的场景，引导学生用what，why，how 等疑问词造句，对planting trees提问。
六年级下册英语教案- Unit 4 Planting trees is good for us 第二
六年级下册英语教案- Unit 4 Planting trees is good for us第二课时湘少版（三起）教学目标1.了解种植树木的重要性2.学会询问与回答有关活动的频率3.学习词汇：plant, tree, happy, healthy, often, never教学重点1.掌握频率词汇often, never的用法2.学会与他人交流关于种植树木的重要性教学难点1.学生能够用英语阐述种植树木的作用并理解频率词汇often, never的用法2.能够流利交流有关频度的问题教学内容1.翻译并阅读单词：plant, tree, happy, healthy, often, never2.听磁带，学习频率表达方式 often 和 never 及其语音语调3.观看图片和听老师阐述种植树木的作用，并与同学交流重要性和频频程度4.学生展示他们已经在家里种植的树木并分享他们的经验和喜悦教学过程1.热身活动教师制作多张卡片，上面写着种植树木的优点。
让学生随机抽取一张卡片，分享卡片上的内容。
2.授课过程•翻译并阅读单词老师写在黑板上单词，并编写有关这些单词的词组和简单句子，以协助学生更好地理解这些单词。
•听磁带，学习频率表达方式 often 和 never 及其语音语调老师向学生展示频率词 often 和 never，并解释它们的含义。
然后，教师播放磁带，让学生听一些例句，以便他们可以更好地理解它们的用法和语音/语调。
•观看图片和听老师阐述种植树木的作用，并与同学交流重要性和频频程度老师向学生展示一些图片，这些图片都是种植树木的场景。
老师阐述种植树木的重要性，然后让学生之间交流这些事项的频率。
•学生展示他们已经在家里种植的树木并分享他们的经验和喜悦学生向其他学生展示他们在家里种植的树木，分享他们的经验和喜悦。
教师可以适当地鼓励和指导学生，让他们能够深刻地理解种植树木的重要性以及它对环境的影响。
教学评价教师可以通过以下方法对学生进行评价：1.观察学生在组内交流和展示时的表现2.通过教师提供的练习页面来评估学生的语言能力和掌握的程度课后延伸1.鼓励学生在家中种植树苗，并通过班级社交媒体分享他们的经验和成就。
六年级英语下册知识讲义-听与写(Unit 4 )-湘少版
学习目标1. 通过听力训练提高听力水平，学习听力技巧；2. 能正确谈论植树对我们生活的影响。
重点：能够根据听力录音分辨出图片及单词。
难点：能够听懂并运用有关谈论植树对我们生活影响的词汇和句型。
考点精讲一、Let’s Listen1. 听录音，选出你所听到的图片。
A B C D答案：C听力原文：—When is Tree Planting Day?—It’s on March 12th.2. 听录音，选择正确的答语。
A. At the park.B. In the mountain.C. Around our school.D. At the farm.答案：C听力原文：It is Tree Planting Day. My classmates and our teachers planted many trees around our school.We were tired but we had a good time.Question: Where did we plant trees?3. 听录音，选择正确的答语。
A. Because trees can make us cool.B. Because trees can give us food.C. Because trees can make us warm.D. Because trees can make the air clean.答案：D听力原文：Yesterday was Saturday. Our family went to plant trees in the mountain. Planting trees is good for us. Trees can make the air clean.Question: Why is planting trees is good for us?4. 听录音，选出正确的图片。