第三章信息的加工与表达(上).ppt
信息加工与表达ppt课件
➢用“格式”工具栏上的相应按钮（或“格式”菜单下的“字体”命令或“快捷菜
单”下的
“字体”命令）
二.段落格式
（1）几个定义： 1）段落左、右各缩进：指段落各文本行与左、右页边之间的相互距离 2）首行缩进：只缩进段落的首行 3）悬挂缩进：除了首行外所有行全部缩进 4）行距：段落内各行之间的距离 5）段落间距：段落段落之间的距离 6）段前（后）距：某段落与其前（后）一段落的距离
像素：是构成位图图像的最小单位。 分辨率：图像在单位长度所包可含编的辑像课素件 ，一般用每英寸的像素点来表示，单16 位是dpi（dot per inch)
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3）在出现的对话框中，确认 数据区域是否符合要求，如不 符合，可用鼠标拖出单元格区 域，然后按 “确定” 按钮。 如下图：
单击选择 函数
单击选择数据 区域
4.常用的函数 SUM（求和函数） average(求平均值函数）
count（计数函数）
可编辑课件
12
三、公式的复制
当一个公式建立后，若相邻的单元格需要完成类似的计算，此时在Excel中提供一 种称为公式复制的方法。 方法1： 操作步骤：
注意：单击右键弹出的菜单称为快捷菜单。
可编辑课件
5
二.用计算机进行信息加工
2.文本信息的加工（第２-5课时）
➢文本加工时一种最基本、做常见的信息加工。 ➢用计算机对文本信息进行加工具有修改方便快捷、排版美观清晰、便 于存储共 享等特点。 ➢常用的文本信息加工工具：Word、WPS、飞腾排版系统、PageMaker等。 ➢文本信息加工的基本要点：
1）为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体 和段落的格式进行适当的修改、编辑。
信息的加工与表达 练习题(上下)
第三、四章信息的加工与表达一、选择题1.收集来的信思是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息（ b ）。
A.发布B.加工C.收集D.获取2. 小徐利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名，这属于信息加工一般过程的哪个阶段？( B )A. 记录信息B. 加工信息C. 发布信息D. 存储信息3.下列不属于文本编辑软件的是（d）。
A.Word2000B.WPS 2000C.写字板D. Flash4.Microsoft Word 属于(c)应用软件。
A.数据库B.电子表格C.文字处理D.图形处理5. 下列软件中能够实现文字和图片混排的软件是( A )A. WordB. 暴风影音C. 记事本D. 写字板6. 制作一个电子小报应该优先选择下列应用软件中的( D )A. ExcelB. VBC. AccessD. Word7.在WORD中，插入的艺术字是（ c ）对象。
A、符号B、特殊符号C、图形D、文字8.在制作电子板报时，需要将图片作为文字背景，可以将图片的环绕方式设置为（ d ）A、嵌入型B、四周型C、浮于文字上方D、衬于文字下方9.张华把一个网页中的信息全部“复制”并“粘贴”到“记事本”中时，他发现只有（ a ）信息还在，其他的都不在。
A、文字B、图形图像C、表格D、文字和文字格式10. 制作电子报刊的步骤有：①设计版面，②收集与选择素材，③确定主题，④评价修改，⑤制作作品，一般情况下，较合理的流程顺序是（ C ）。
A、③①②⑤④B、①③②⑤④C、③②①⑤④D、③⑤①②④12.通常应用软件中的“字体”设置功能项一般不提供下列的（d）设置。
A.字体大小B.加删除线C.更改颜色D.调整行间距13.在WORD中不能处理的对象有（ A ）。
A. 视频B. 文字C. 图片D. 图表14.关于在word中插入艺术字，以下哪个说法是正确的( A )。
A. 插入艺术字后，既可以改变艺术字的大小，也可以移动其位置B. 插入艺术字后，可以改变艺术字的大小，但不可以移动其位置C. 插入艺术字后，可以移动艺术字的位置，但不可以改变其大小D. 插入艺术字后，既不能移动艺术字的位置，也不能改变其大小15.对word“文本框”描述正确的是（ C ）。
粤教版高中信息技术基础导《3.1.1文本信息的加工与表达》教学课件
2.请将文章最后一段分为3栏，栏宽相等，并 插入分隔线。
参考方式：“格式”菜单——“分栏” 命令
知识点研究
实例制作演示
动手操作
课堂总结 文本加工——word基本操作 【总 结】
请 您 “找 茬”
1.灵活运用word中各项功能对文本进行加工。
2.熟练掌握字处理软件word中各项菜单命令， 如“编辑”菜单、 “插入”菜单、 “格式” 菜单等。
文本加工——word基本操作
请 您 “找 茬”
——文本信息加工与表达
知识点研究
实例制作演示
动手操作
这是什么？
请同学们回想一下最近它发生了什么事情？
基本原则 文本加工——word基本操作
【基本原则】
请 您 “找 茬”
“先选定、后操作”
知识点研究
实例制作演示
动手操作
标题部分 文本加工——word基本操作
请 您 “找 茬”
思考一：如何有效地在word中实现替换？
参考方式：
“编辑”菜单——“查找与替换” 命令
思考二：如何在word中实现格式替换？
知识点研究
实例制作演示
动手操作
学生拓展 文本加工——word基本操作
请 您 “找 茬”
【学生拓展】
1.在页脚位置插入页码，页码数字格式为“一， 二，三…………”，居中对齐。
【标题部分】
请 您 “找 茬”
请将文章标题按如下要求设置： 请根据整体页面风格，对标题文字进行格式化。 并给标题文字加蓝色的虚线方框，底纹值为20%灰色。
知识点研究
Hale Waihona Puke 实例制作演示动手操作
段落设置 文本加工——word基本操作
【段落设置】
信息技术基础复习资料(带答案)
《信息技术基础》复习资料一、选择题第一章《信息与信息技术》1．王明收到某大学录取通知书时，该大学已经开学一个月，王明因错过了报到期限而被取消入学资格。
这件事情主要体现了信息的（）。
A．共享性B．时效性C．载体依附性D．可压缩性2．气象台及时通过报纸、广播、电视、互联网等媒体，发布了台风“珍珠”将要登陆的消息，使得台风造成的损失降到了最低。
这体现了信息的（）。
①时效性②载体依附性③价值性A．①②③B．①③C．②③D．①②3．古人将文字、符号刻在龟甲上以传后人，这主要体现了信息特征中的（）。
A．载体依附性B．时效性C．真伪性D．可加工性4．得知小曼被困的消息后，救援人员及时赶到现场施救，使小曼得以及时获救。
这主要体现了信息的（）。
A．时效性B．共享性C．载体依附性D．可压缩性5．下列叙述中错误的是（）。
A．信息可以被多次接收并反复使用B．信息具有可传递性特征C．同一个信息可以依附于不同的载体D．信息一旦被获取后，它的价值将永远不变6．几个市场开拓者来到了一个陌生的地方，发现这里的人都不穿鞋。
市场开拓者甲觉得"这里没有鞋业市场"，市场开拓者乙觉得"这里的鞋业市场潜力很大"，这反应了信息具有（）。
A．传递性B．共享性C．真伪性D．价值相对性7．2008年8月8日，全世界数亿观众通过各种媒体观看了第29界奥运会的开幕盛况。
这个事例说明了信息具有（）。
A．共享性B．真伪性C．时效性D．可压缩性8．下面（）不是信息技术的发展趋势。
A．越来越复杂的操作步骤B．越来越个性化的功能设计C．越来越高的性能价格比D．越来越友好的人机交互界面9．秦始皇统一六国后，就在全国统一了文字和度量衡，目的是促使信息表达的（）。
A．自由化B．通俗化C．数字化D．规范化10．周末快到了，李明看到报纸上对周末的天气预报为"晴朗"，于是约人去登山。
没想到登山时被瓢泼大雨淋了个透湿，非常扫兴。
信息的加工与表达-练习题(上下)
第三、四章信息的加工与表达一、选择题1.收集来的信思是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息（ b ）。
A.发布B.加工C.收集D.获取2. 小徐利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名，这属于信息加工一般过程的哪个阶段？( B )A. 记录信息B. 加工信息C. 发布信息D. 存储信息3.下列不属于文本编辑软件的是（d）。
A.Word2000B.WPS 2000C.写字板D. Flash4.Microsoft Word 属于(c)应用软件。
A.数据库B.电子表格C.文字处理D.图形处理5. 下列软件中能够实现文字和图片混排的软件是( A )A. WordB. 暴风影音C. 记事本D. 写字板6. 制作一个电子小报应该优先选择下列应用软件中的( D )A. ExcelB. VBC. AccessD. Word7.在WORD中，插入的艺术字是（ c ）对象。
A、符号B、特殊符号C、图形D、文字8.在制作电子板报时，需要将图片作为文字背景，可以将图片的环绕方式设置为（ d ）A、嵌入型B、四周型C、浮于文字上方D、衬于文字下方9.张华把一个网页中的信息全部“复制”并“粘贴”到“记事本”中时，他发现只有（ a ）信息还在，其他的都不在。
A、文字B、图形图像C、表格D、文字和文字格式10. 制作电子报刊的步骤有：①设计版面，②收集与选择素材，③确定主题，④评价修改，⑤制作作品，一般情况下，较合理的流程顺序是（ C ）。
A、③①②⑤④B、①③②⑤④C、③②①⑤④D、③⑤①②④12.通常应用软件中的“字体”设置功能项一般不提供下列的（d）设置。
A.字体大小B.加删除线C.更改颜色D.调整行间距13.在WORD中不能处理的对象有（ A ）。
A. 视频B. 文字C. 图片D. 图表14.关于在word中插入艺术字，以下哪个说法是正确的( A )。
A. 插入艺术字后，既可以改变艺术字的大小，也可以移动其位置B. 插入艺术字后，可以改变艺术字的大小，但不可以移动其位置C. 插入艺术字后，可以移动艺术字的位置，但不可以改变其大小D. 插入艺术字后，既不能移动艺术字的位置，也不能改变其大小15.对word“文本框”描述正确的是（ C ）。
高中信息技术教案《信息的加工》三篇
【导语】信息技术的应⽤包括计算机硬件和软件，络和通讯技术，应⽤软件开发⼯具等。
计算机和互联普及以来，⼈们⽇益普遍地使⽤计算机来⽣产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业⽂件、报刊、唱⽚、电影、电视节⽬、语⾳、图形、影像等）。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《信息的加⼯——声⾳信息的加⼯》 ⼀、教材分析： 《声⾳信息的加⼯》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第⼀节第五⼩节。
声⾳信息的加⼯，是多媒体信息加⼯知识的重要组成部分。
相对前⾯的⽂本、数据和图⽚的加⼯，此部分学⽣⽐较陌⽣。
声⾳信息的加⼯能为后续的学习，如本章中视频制作中的配⾳，以及页制作中背景⾳乐的选择和处理都提供了技术⽀持。
声⾳信息作为必修课的新知识，它的学习对于第⼆学期《多媒体技术》这⼀选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。
所以本节知识⽆论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是⾮常重要的。
《声⾳信息的加⼯》是⼀个实⽤性和实践性很强的知识点，能提⾼学⽣⾳频信息的采集、加⼯的能⼒，培养学⽣动⼿能⼒、⾃主探究能⼒、创新能⼒。
在教学过程中能充分激发学⽣学习的主动性和积极性，培养学⽣的合作能⼒。
⼆、学情分析： 学⽣前⾯已经完成了信息获取的学习，基本具备了在上根据主题搜集⽂字、图⽚、⾳乐等信息的基本能⼒。
从⽂本、数据和图⽚信息加⼯的教学情况来看，学⽣对信息加⼯的⽬的和需求分析已经基本掌握。
但学⽣的基础普遍不好，例如word和excel的使⽤基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学⽣的学习积极性还是很⾼的，尤其是到图⽚的加⼯时学⽣的学习兴趣⾼涨。
⽽本节课的内容⼜是⼀个学⽣喜欢的内容，应该利⽤好本节课内容继续激发学⽣的学习兴趣。
现在⼤多数学⽣都⽐较喜欢⾳乐，对MP3、MP4等都有⼀些了解，很多学⽣也拥有⾃⼰的MP3、MP4设备。
所以对于本节课的内容，引导学⽣学好没有什么问题。
但值得注意的是学⽣⽔平的差异较⼤，部分学⽣可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。
3.1 本文信息的加工与表达(含答案)
3.1本文信息的加工与表达知识点：文本信息的数字化信息数字化之后，易于存储、传播，也易于处理加工。
常用的软件及其作用⏹软件分为系统软件和应用软件：Windows属于系统软件，利用计算机为解决某类问题而设计的软件都是应用软件。
⏹字处理软件：WORD、WPS、写字板、记事本（纯文字处理）⏹Word和WPS是功能相近的字处理软件，除了可以处理文字信息以外，还可以在文稿里插入图像、声音和表格，WPS Office是我国金山公司自主开发的。
⏹记事本是windows操作系统自带的一个字处理软件，但它只能处理文字信息。
⏹写字板也是windows自带的一个字处理软件，它的功能与Word和WPS相比较弱一些。
1.（判断）信息数字化之后，易于存储、传播，但不易于处理加工。
（错误）2.（判断）OCR技术只能识别汉字，不能识别数字。
（错误）3.（选择）如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本（如软件说明书），使用方便且占用空间小的应用软件是（D）A．WPS B．Word C．电子表格D．记事本4.（选择）WORD是下列哪一种类型软件（ B ）A、系统软件B、应用软件C、程序设计软件D、网络设计软件知识点：WORD文字处理软件的使用菜单命令的一些标记的意义：⏹菜单命令后带有“…”执行该命令会出现一个对话框；⏹菜单命令后带有“”执行该命令会出现一个子菜单；⏹菜单命令后带有类似“”表示可以使用ALT+括号中的字母来选择它；⏹菜单命令中“”，单击些按钮将显示隐藏命令；⏹复选框被选中时会在该命令前出现一个“√”；⏹单选框被选中时会在该命令前出现一个“·”；在字处理软件中，键盘上主要按钮的作用：⏹<Insert>键：插入与改写两种状态切换⏹<Capslock>键（大写锁定）:大小写两种状态切换⏹<Shift>键（上档键）：配合其它键，输入该键上方的字母⏹<Backspace>键（退格键）：删除光标前的字符⏹<Delete>键（删除键）：删除光标后的字符⏹<Ctrl>(控制键):配合其它键起到特定的功能如：<Ctrl>+C 复制 +V 帖贴 +X 剪切 +S 保存 +Z 撤消⏹<Alt>(换档键)：配合其它键起到特定的功能如：<Alt>+E 打开编辑菜单 +I 打开插入菜单⏹<Page up>键：向上翻页 <Page Down>键：向下翻页⏹<Home>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<Home> 将光标移至文首⏹<end>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<end> 将光标移至文尾复复⏹<Ctrl>+空格中英输入法切换<Shift>+<Ctrl> 输入法间切换1.（填空）Word软件中默认的字体是_ 宋__体，字号是_五_号，版面是__A4 _。
粤教版高中信息技术必修 3
3．3 多媒体信息的加工与表达----PPT遮罩动画的制作【教材分析】本节课以广东版高中《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》内容为依据拓展开来讲授的。
本节课的教学内容是PPT的“遮罩动画制作”。
作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
【学情分析】由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已了解了四种基本动画类型，但不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握了解PPT动画分类之后，渴望创新应用制作出更多更好的动画效果。
本课学生通过学习PPT遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习PPT动画的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
【教学目标】知识与技能理解遮罩动画的基本原理，明确遮罩层与被遮罩层之间的关系。
利用遮罩知识，学会遮罩动画的制作。
过程与方法借助两个实例对比以及两张纸模拟遮罩过程，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作的步骤。
通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的能力。
情感态度与价值观通过作品创作，让学生体验运用PPT软件创造动画作品的乐趣，进一步培养学生深入学习PPT动画的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。
【教学重点】理解遮罩动画的原理及制作方法。
【教学难点】理解遮罩的原理，明确遮罩层与被遮罩层的关系。
【教法分析】抛锚式教学法：通过两种探照灯效果的实现方法的问题分析，深入理解遮罩动画原理。
任务驱动：通过基础任务和进阶任务递进的实践，学会遮罩动画的制作。
分层教学法：通过基础任务和进阶任务，参考选题和主拟题目，让学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
学案导学+微课：培养学生自主学习和个性化学习需求。
【学法分析】探究性学习：给学生展示遮罩实例，创设一个探究情境——联系生活中遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
自主学习：通过微课视频和学案导学实现个性化学习。
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2020-11-9
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作 品 封 面 效 果 图
8
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节
第三章 信息的加工与表达（上）
第二节
第三节
（2）文本信息的选择与加工
2020-11-9
谢谢欣赏
9
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节
第三章 信息的加工与表达（上）
第二节
第三节
（3）动画的构思与制作 （4）声音的处理与加工 （5）视频的处理与加工
2020-11-9
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11
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节
第三章 信息的加工与表达（上）
第二节
第三节
2020-11-9
谢谢欣赏
12
谢谢欣赏
4
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达（上）
第一节
第二节
第三节
第三节 多媒体信息的加工与表达
2、内容设计 设计多媒体作品的内容，我们可以按照以下几个步骤进行组织： (1)理清设计意图，确定内容线索。 (2)选定主要内容，设置栏目名称。 (3)确定表现形式，设计呈现方式。
2020-11-9
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3
高中信息技术（必修）（上）
第一节
第二节
第三节
第三节 多媒体信息的加工与表达
三、要使多媒体作品吸引人，就必须先对该作品进行整体规划和精心设计，
并做好工作计划，然后才逐步去实施。 1、整体规划 2、内容设计 3、结构设计 4、版面设计
2020-11-9
第一节
第二节
第三节
第三节 多媒体信息的加工与表达
二、做好需求分析是成功制作好作品的第一步。
对作品的需求进行分析，具体作以下事情： 1、确定对象和目标： 明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果； 2、确定内容和形式： 明确作品的内容及表现形式； 3、明确条件与限制： 根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。
2020-11-9
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节
第三章 信息的加工与表达（上）
第二节
第三节
五、作品集成 按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能版块集
成一个完整的多媒体作品。 六、发布与评价
多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从而达到最佳效 果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通过交流和展示，进一步修 改完善。
高中信息技术 （必修）
信息技术基础
第一节
第二节
第三节
第三章 信息的加工与表达(上) 3.1 文本信息的加工与表达 3.2 表格信息的加工与表达 3.3 多媒体信息的加工与表达
2020-11-9
谢谢欣赏
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达（上）
第一节
第二节
第三节
第三节 多媒体信息的加工与表达
4、版面设计 版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整
体的印象。为此，我们先设计一个版面模板，使用横幅、目录和正文三层的 结构。在横幅部分放置作品的标志、主题图片和栏目名称等，在目录部分放 置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。
2020-11-9
谢谢欣赏
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
教学内容 一、制作多媒体作品的流程
需求分析
→对作品的需求进行分析
规划与设计
→对作品进行整体规划和精心设计
素材采集与加工 →采集素材并加工成作品所需效果
作品集成
→将处理过的素材和功能板块集成
发布与评价
→调试改进，交流展示，修改完善
2020-11-9
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2
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达（上）
第一节
第三章 信息的加工与表达（上）
第二节
第三节
版面设计图
2020-11-9
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6
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节
第三章 信息的加工与表达（上）
第二节
第三节
四、素材处理 根据设计方案着手收集资料。收集资料的方法可参照第二章“信息的获
取”来进行。 在处理图片素材时，我们需要对所合成的画面进行整体构思，根据设计要
求和画面效果，选择合适的工具软件，把有关素材处理并加工成为作品素材。 （1）图片的处理与合成
2020-11-9
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节
第三章 信息的加工与表达（上）
第二节
第三节
“革命先驱——孙中山”作品封面采用长城图片作为背景，加上孙中山 头像、主题名称、孙中山名言和作品引言，整幅作品画面匀称，突出主题， 动静结合，并配上背景音乐，给人强烈的视觉效果。