人教版高中生物必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》 学案(无答案)
人教版生物必修二7.1《现代生物进化理论的由来》学案
现代生物进化理论的由来引入：介绍生命起源的几个假说介绍达尔文环球航行和进化论的创建。
【近代最杰出的科学家（牛顿、爱因斯坦）】神创论“上帝造人”“女娲造人”进化论曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年（1831－1836）的环球航行考察。
记录了368页动物学笔记，1383页地质学笔记收集了：1529个侵制标本， 3907个干标本查尔斯·达尔文（1809－1882），英国博物学家，进化论的奠基人。
先在南美洲东海岸的巴西、阿根廷等地和西海岸及相邻的岛屿上考察，然后跨太平洋至大洋洲，继而越过印度洋到达南非，再绕好望角经大西洋回到巴西，最后于1836年10月2日返抵英国。
《物种起源》1859年底，达尔文的《物种起源》一书终于出版了。
它像一块巨石落水，沉重地打击了“神创论”，引起了社会各界的激烈争论。
但也有许多科学家坚定地支持达尔文，特别是英国生物学家赫胥黎，他不仅热情宣传、勇敢捍卫进化论，而且发展了进化论。
问题一：我们以一个“争论”为起点：长颈鹿的颈为什么那么长？当时有两个观点比较盛行神创论拉马克为代表你同意哪一个？拉马克的进化学说（一）主要内容 :①生物不是神造的，而是由古老生物进化来的。
②生物是由低等到高等逐渐进化的。
③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
（二）生物进化原因:一是“用进废退”经常使用的器官就发达，不使用就退化。
二是“获得性遗传”指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的鼹鼠长期生活在地下，眼睛就萎缩、退化食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。
食蚁兽（三）历史意义 :1、历史上第一个系统地提出了进化学说的学者。
2、反对神创论和物种不变论。
（四）不足 :拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持。
我这里拿两个资料给大家看看：资料一：番茄资料二：七星瓢虫不同个体存在什么现象？你能解释其原因吗？对“长颈鹿的颈为什么那么长”有什么启发？变异+可遗传不同个体（引申出：远古时，长颈鹿的颈有的长、有的短。
人教版高中生物必修2第7章 现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来导学案(1)
2019高中生物第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来学案新人教版必修2[学习目标] 1.说出拉马克进化学说的主要内容。
2.理解达尔文自然选择学说的内容、进步意义和局限性。
3.说出达尔文以后进化理论的发展。
一、拉马克的进化学说1．主要内容(1)生物的来源：地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化而来的。
(2)进化顺序：生物是由低等到高等逐渐进化的。
(3)进化的原因①用进废退a．食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果——“用进”。
b．鼹鼠长期生活在地下，眼睛长期不用就萎缩、退化了——“废退”。
②获得性遗传：“用进废退”获得的性状是可遗传给后代的。
2．进步意义(1)拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。
(2)是历史上第一个比较完整的进化学说。
(3)反对神创论和物种不变论，强调生物的进化。
3．局限性(1)拉马克的进化论大都属于主观推测，缺乏科学证据的支持。
(2)过于强调环境的变化导致物种的改变。
例1 下列关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是( )A．拉马克认为，地球上的所有生物都是由更古老的生物进化来的B．生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C．器官废而不用，就会造成形态上的退化D．用进废退获得的性状不可以遗传给后代答案D解析拉马克认为用进废退获得的性状是可以遗传给后代的。
例2 拉马克进化学说的进步意义体现在( )A．科学地解释了生物进化的原因B．提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论C．最先提出了比较完整的进化学说D．使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路答案C解析拉马克进化学说的进步之处是最先提出了比较完整的进化学说。
二、达尔文的自然选择学说1．自然选择学说的主要内容2．进步意义(1)合理地解释了生物进化的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。
(2)揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先。
高中生物《第七章 第1节现代生物进化理论的由来》导学案 新人教版必修2
高中生物《第七章第1节现代生物进化理论的由来》导学案新人教版必修2第1节现代生物进化理论的由来》导学案新人教版必修2达尔文自然选择学说的主要内容。
【学习难点】分析达尔文自然选择学说的局限性。
【预习案】一、拉马克的进化学说1、内容：①地球上的生物不是_______的，而是的；②生物是逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和__________。
2、意义：否定了论和论，奠定了科学生物进化论的基础。
3、局限性：和缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。
二、达尔文的自然选择学说事实1：生物都有的倾向推论1：个体间存在着事实2：物种内的个体数能保持事实4：个体间普遍存在差异( )事实3：资源是的推论2：具有的个体，生存并留下后代的机会多事实5：许多变异是可以的推论3：有利变异逐代，生物不断进化出1、达尔文自然选择学说的主要内容：__________、__________、_________、_________。
2、意义：①达尔文创立的进化论从丰富的事实出发，论证了____________________，并对____________________提出了合理的解释。
它使生物学第一次摆脱了神学的束缚，步入了科学的轨道。
②它揭示了生命现象的统一性是由于________________________________，生物的多样性是____________的结果；生物界千差万别的种类之间有着一定的______________。
③它给予神创论和物种不变论以致命的打击，为提供了有力武器。
3、自然选择学说的不足：①对于_____________________________，不能做出科学的解释。
②对于生物进化的解释局限于________________。
③强调物种的形成都是_______的结果，不能解释________________等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从水平发展到水平，对自然选择作用的研究也从以为单位发展成以_________为基本单位。
人教版高中生物必修2第七章《7.1现代生物进化理论的由来》教学设计(公开课教案及作业设计)
人教版高中生物必修2第七章《7.1现代生物进化理论的由来》教学设计④病菌抗药性的不断增强是抗生素对病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积累的结果A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2.下列对达尔文进化学说及其各内容之间关系的叙述，不正确的是（）A．达尔文的进化学说的中心内容是自然选择学说B．生物进化的动力是生存斗争C．生物同时存在着遗传和变异的矛盾D．生存斗争的原因是生物个体间有强有弱3.下列哪一项不是自然选择对生物进化的作用（）A．自然选择作用于生物的变异，使有利的变异得到保存，不利的变异被淘汰B．自然选择使生物种群的基因频率发生定向改变C．自然选择使生物的变异发生定向改变D．自然选择是新生物类型形成的基本条件之一实验探究类4.图表示长期使用一种农药后，害虫数量的变化情况，下列有关叙述不正确的是（）A．a点该群体中存在很多种变异类型，这体现了变异的不定向性B．a→b的变化是生物与无机环境斗争的结果C．b→c是抗药性逐代积累的结果D．农药的长期使用使害虫定向产生了抗药性变异5.下列关于细菌抗药性产生原因的叙述，符合达尔文自然选择学说的是（）A．在自然选择的作用下，细菌定向产生了抗药性变异B．自然选择学说阐明了基因突变在细菌抗药性产生中的作用C．长期使用抗生素使细菌的抗药性成为有利变异并逐代积累D．抗药性强的细菌产生的后代都具有更强的抗药性综合提升类6.达尔文在克格伦岛上考察时发现，岛上的昆虫一般呈现两种类型：许多昆虫不能飞，而少数能飞的昆虫却翅膀异常发达。
下列相关叙述正确的是（）A．不能飞和能飞的昆虫的产生是基因突变的结果B．岛上的强风环境引起昆虫的多方向变异C．岛上环境对昆虫进行了长期、定向的自然选择D．翅膀发达的昆虫比不能飞的昆虫更能适应岛上环境二、综合题（共32分）7.如图表示几种哺乳动物的起源情况，据图回答问题。
(1)图示表明，现存的各类哺乳动物具有共同的__________。
(2)原始的哺乳动物(A)能进化成各种不同的哺乳动物，从内在原因看是由于____________________，从外部原因看是因为________________。
高中生物 第7章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来导学案(新人教版)必修2
高中生物第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来导学案(新人教版)必修27、1 现代生物进化理论的由来一、学习目标：1、知识目标：①说出拉马克进化学说的主要观点，评价其进步意义及局限性。
②阐述达尔文自然选择学说的主要内容，会评价其优越性及不足之处③说出达尔文以后生物进化理论的发展。
2、能力目标：①运用动态发展的理念来看待从拉马克学说---达尔文自然选择学说---达尔文以后理论的民展。
②运用比较分析法，来掌握教材中所提到的进化理论。
3、情感态度与价值观：①通过对生物进化这一历史脉络的梳理进一步巩固历史唯物主义和辩证唯物主义世界观，②培养勇于探索、不畏艰难的科学精神和学无止境的科学态度。
二、自主学习学生阅读教材P110—113页,完成下列学案(一)拉马克的进化学说：1、历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家。
他通过对的大量观察，提出地球上的所有生物都不是，而是由更古老的进化而来的；生物是由到逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于和。
器官用得越多就越，器官废而不用，就会造成。
2、这些因而获得的性状是可以的。
这是生物不断进化的。
3、拉马克的进化学说，在人们信奉神创论的时代是有意义的，他反对论和论，他遭到了种种非难和攻击，但他始终没有动摇，而是把为科学事业做出贡献当做。
（二）达尔文的自然选择学说1、达尔文在进行航海考察以前，认为物种是，而且都是。
在5年的航海考察中，他仔细观察了世界各地的和，发现许多现象是传统的观点难以的。
后来他又通过大量的观察和，提出了学说。
2、达尔文的自然选择学说可以概括为四句话：、、、。
3、达尔文创立的进化论从出发，论证了生物是的，并且对生物进化的原因提出了。
他使人们认识到，原来自然界的万千生物不是而永恒不变的，而是在的支配下，不断发展变化的。
4、生物进化论揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有，生物的多样性是的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。
人教版高中生物必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》教案+反思
人教版高中生物必修二第七章第 1 节《现代生物进化理论的由来》教课方案+反省第7 章现代生物进化理论第1 节现代生物进化理论的由来备课人：牛雅丽一、教课目的1.知识与技术（1）举例说出达尔文以前，人们是如何对待生物进化的。
（2）概括达尔文的自然选择学说的主要内容。
2.感情态度与价值观（1）评论达尔文自然选择学说的贡献和限制性。
（2）商讨生物进化看法对人们思想看法的影响。
3.过程与方法：叙述与学生练习、议论相联合二、教课要点和难点1.教课要点：（1）达尔文自然选择学说的主要内容。
（2）剖析达尔文自然选择学说的贡献和限制性。
（3）商讨生物进化看法对人们思想看法的影响。
2.教课难点：剖析达尔文自然选择学说的限制性。
三、教课过程教课内容教师活动学生活动设计企图〖情境导入〗世界上究竟是先有鸡仍是先有蛋？这个问题困扰了人听讲思虑激起了学类几千年！对于这个问题，第一是神学家们作出了“解说”：先有鸡，生主动探因为上帝创建了鸡，而后让鸡下蛋！跟着科学的发展人们不相信上究的热忱帝了！没了上帝，上帝创建了鸡的“解说”也就没人相信了。
以情激经过初中生物知识的学习，我们已经知道生物是进化的，而不情，创建是女娲造人，也不是上帝造物。
那么生物是如何进化的呢？这节课，情境让我们共同议论生物进化的一些学说。
显现：先后出现的几种说法；引起学生思虑，提出问题：生物是如何进化来的？一.屏幕显现拉马克的人物及介绍，并看书思虑以下问题：拉马克思虑回答拉马进化学说的主要内容？生物进化的主要原由是什么？克的（评论：绝大数学生经过看书能够总结出答案：①生物不是神造的，进化而是由古老生物进化来的②生物是由低等到高等渐渐进化的③生物学说各样适应性特点的形成都是因为用进废退和获取性遗传。
生物进化原由：一是“用进废退”二是“获取性遗传”；可是对于“获取性遗传”这个名词理解不澈底，因此教师要独自解说）2．举例说明此看法：课件显现长颈鹿，设置问题：利用拉马克的看法解说长颈鹿为何脖子长？（学生你追我赶发布自己的看法，获取正确的解说：拉马克以为长想要长颈，于是每日用力地将颈伸长，终于形成了此刻的长颈鹿。
2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来教案2新人教版必修2
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生在课后阅读以上拓展阅读材料，并选择一个感兴趣的话题，撰写一篇短文，分享自己的学习心得和观点。
2.生物进化的原材料：学生将学习基因突变、基因重组、染色体变异等生物进化的原材料，掌握它们在生物进化中的作用。
3.生物进化的实质：学生将了解生物进化的实质是种群基因频率的改变，并通过实例分析生物进化的过程。
4.现代生物进化理论的发展：学生将学习现代生物进化理论的发展过程，了解遗传学、分子生物学等学科对生物进化理论的贡献。
4.实验法：组织学生进行生物学实验，如观察基因突变和染色体变异等，让学生通过实践操作，加深对生物进化理论的理解。
5.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习和讨论，通过相互交流和合作探究，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《现代生物进化理论的由来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道生物进化是如何被发现的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现代生物进化理论的奥秘。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物学的基本概念、细胞学说和遗传学的基本原理。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识与生物进化理论相结合，建立起现代生物进化理论的知识体系。课程内容将涉及以下几个方面：
1.达尔文的自然选择学说：学生将回顾达尔文在《物种起源》中提出的自然选择概念，了解其对生物进化理论的贡献。
5.参与科学竞赛：鼓励学生参加相关的科学竞赛，如生物知识竞赛、科技创新大赛等。通过竞赛，学生可以检验自己的生物学知识，提高自己的科学素养。
人教版生物必修二《第7章-第1节-现代生物进化理论的由来》学案
A．长颈鹿经常努力伸长脖子和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢变得很长。
B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异。
C．野兔的保护色和鹰锐利的目光，使他们长期相互选择的结果。
D．长期在毒农药的作用下，农田害虫产生抗药性。
3.自然选择直接作用于生物的（）
生成问题：
精讲Leabharlann 互动1.自然选择学说的内容学说的内容及正确理解
2.以自然选择为核心的现代进化论与达尔文的自然选择学说的异同
1．拉马克进化学说的进步意义体现在（）
A．科学地解释了生物进化的原因。
B．提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论。
C．最先提出了比较完整的进化学说。
D．使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路。
2．自然选择学说的内容：（温馨提示：仔细看图7-3）
提醒：对生物的变异起选择作用的是个体所处的外界环境，包括无机环境和有机环境。
生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
3．自然选择学说意义
4．自然选择学说局限性
三、学生阅读课本113页----达尔文以后进化论的发展
第7章（现代生物进化理论）
第课时
课题名称
时间
第周星期
课型
新授课
主备课人
张勤让
目标
1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2.概述达尔文自然选择学说的主要内容。
3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
重点
1.达尔文自然选择学说的主要内容。
2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响
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现代生物进化理论的由来
学习目标：
1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
（重点）
3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（重点）
4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
【课前预习】认真阅读教材110-113页，独立完成内容。
一、拉马克的进化学说
1.内容：①地球上的生物不是_____________的，而是______________的；②生物是____________逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和__________。
举例说明“用进废退”和“获得性遗传”
2. 意义：否定了______ ____论和___ _______论，奠定了科学生物进化论的基础。
3．局限性： __ 和 __ 缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。
二、达尔文的自然选择学说
1.达尔文自然选择学说的主要内容：
① （基础）② （动力）
③ （内因）④ （结果）
2. 自然选择学说的意义：
a.提出生物是不断______________，解释__________的原因；
b.揭示生物__________性和__________性的原因；
c.反对__________和__________，为____________________提供了有力的武器。
3.自然选择学说的不足：
a.对于_____________________________，不能做出科学的解释。
b.对于生物进化的解释局限于________________。
c.调物种的形成都是_________的结果，不能解释________________等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展
随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从 水平发展到___ _____水平，对自然选择
作用的研究也从以 为单位发展成以_________为基本单位。
这样形成了以 为核心的现代生物进化理论。
【独立思考，领会精髓】
1．请用拉马克进化论的观点解释现在长颈鹿为什么颈长？
2.达尔文如何解释现在长颈鹿为什颈长？
（ ）
3.比较拉马克进化论与达尔文自然选择学说
长颈鹿 的祖先 长颈、长肢个体 现代长颈鹿 长颈、长肢个体 短颈、短肢个体
请画出：长期使用某种农药后，害虫数量随时间变化的曲线图。
请用达尔文的观点解释这种现象。