《俄罗斯》教学设计(第1课时)
《俄罗斯》教学设计详案
《俄罗斯》教学设计一、教学目标（1）、知识与技能：地跨亚欧两大洲的欧洲国家。
学生通过俄罗斯政区图、位置图，海陆位置、纬度位置。
四条河流、湖泊等地理事物的名称及位置，总结地形、地势、河流的特征。
（2）、过程和方法：学生通过对俄罗斯地形区图的观察、并分析出俄罗斯地形地势的特征。
（3）、情感态度与价值观：通过贝加尔湖文化的内涵，帮助学生了解文化是一个国家的精神产物，是协调人地关系重要组成部分，进而树立人类社会可持续发展的理念。
二、教学重难点重点：俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点难点：在俄罗斯的地形中对地形的分布、河流的名称及地形区的分界线的记忆。
三、教学方法为了培养学生自主学习、探究学习的能力。
我采用了以下几种方：1、学案导学法：通过学案中提出的问题，引导学生去读书、思考，以层层深入、循序渐进的方式由浅到深的突破重点与难点。
2、读图法：学生充分运用教材中提供的地理区域图、地形图、气候分布图，以及教师通过多媒体呈现的图片，使学生更直观的认识俄罗斯。
3、归纳总结法：学生做完一个知识点，教师及时总结，并强调获取知识的关键点和注意事项。
4、合作探究法这样既能培养学生的团队意识,又能提高学生的竞争意识四、教学过程：图片导入，播放俄罗斯歌曲音乐。
（多媒体出示亚洲的地理分区图ppt）这一章我们学习的是“我们临近的地区和国家”。
我们已经学习了第一节《日本》，属于哪个亚洲地理分区呢？那么东亚还包括哪些国家呢？第二节我们学习了《东南亚》，第三节我们学习了《印度》，属于哪个地理分区呢？那么今天呢，我们来学习一个新的亚洲地理分区——北亚，也就是俄罗斯。
下面请大家翻开课本，阅读37页内容，完成导学案的自主学习一（多媒体出示俄罗斯地图ppt）下面我们来观察一下俄罗斯的地图，北亚是俄罗斯的全部吗？大家注意看这里，请问这是什么山脉？我们之前学过它，它是？由此我们可以知道俄罗斯是横跨亚欧两个大洲的国家。
面积是1700多万平方千万，是世界上面积最大的国家。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计（第1课时）一、教学目标1．能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科。
2．能运用地图和资料说出俄罗斯的自然环境特点。
二、教学重点、难点教学重点：俄罗斯的自然环境特点即其地理位置、气候、地形方面的特点。
教学难点;理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。
三、教学策略学生已经具备世界国家地理的学习基础，利用学校高效课堂的模式和小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用。
主要利用讲授法，自主探究，小组讨论法四、教学准备1．教师准备俄罗斯方块，套娃图片、《喀秋莎》视频歌曲导入，自制多媒体课件。
2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师：播放图片图片（俄罗斯方块，俄罗斯套娃、《喀秋莎》视频歌曲、俄罗斯国旗），导入俄罗斯。
这是哪个国家?学生：俄罗斯。
教师：今天我们就一起走进俄罗斯这个国家。
设计意图：通过展示图片信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。
高效快捷。
出示自主探究阅读课本p37-p38页，回答下列问题：1.简述俄罗斯的地理位置。
（半球位置，海陆位置，纬度位置）2.找出俄罗斯的主要地形区，分析俄罗斯的地势特点？3.找出俄罗斯的主要河流。
它们分别注入什么海洋？4.俄罗斯有哪些气候类型？哪种气候分布最广?学生自学后，检测自学情况。
导教新课板书：第四节俄罗斯一、位置和范围教师：课件展示，俄罗斯位于什么半球？学生：北半球，东半球。
（点击鼠标，出现穿过俄罗斯的经纬线）教师：纬度如何？学生：中高纬度。
教师：请同学们说说俄罗斯的海陆位置学生：东临太平洋，西濒波罗的海，北靠北冰洋。
教师：俄罗斯面积世界第几？你们知道吗？请大家在图7.48上找一找俄罗斯的邻居。
中国位于俄罗斯的什么位置？学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。
中国位于俄罗斯南部。
设计意图：通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。
人教版地理七年级下册《第四节 俄罗斯》第一课时教学设计
人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面。
本节内容是学生对俄罗斯的基本认识，通过本节的学习，使学生了解俄罗斯的自然和人文地理特点，为学生进一步学习俄罗斯的经济、政治、文化等方面打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特点有一定了解。
但俄罗斯地域广阔，自然和人文地理特点复杂，学生对其认识可能存在局限性。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解俄罗斯的特点，拓宽视野，培养学生对俄罗斯的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然和人文地理特点感兴趣，激发学生对地理学科的热情。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然和人文地理特点。
2.难点：俄罗斯的地形、气候、自然资源、工业、交通等方面的相互关系。
五. 教学方法1.地图法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、交通等特点。
2.图片法：通过图片展示俄罗斯的自然风光、人文景观等，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯城市和地区，分析其地理特点。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对俄罗斯地理特点的认识和见解。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例分析等内容的课件。
2.教学资源：准备相关的地图、图片、资料等教学资源。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点，让学生对俄罗斯有一个整体认识。
商务星球版七年级下册《俄罗斯(一)》教学设计(精品).doc
第3课俄罗斯（一）※教学目标知识目标1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。
能力目标1.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
德育目标俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。
由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。
※教学重点1.俄罗斯地理位置特点。
2.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
3.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
※教学难点1.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
2.分析俄罗斯的气候特征。
3.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。
※教学方法读图分析法、讨论法、对比法。
※教学过程［导入新课］让同学们读图，找出世界上地跨两大洲的共有哪些国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。
板书：俄罗斯［讲授新课］课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。
教师：先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。
同学回答：50°N~70°N。
教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。
所以总的来说，气候比较寒冷。
教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。
同学回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。
陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。
七年级地理下册《俄罗斯》教案、教学设计
1.情感态度：通过本章节的学习，激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱自然、关爱环境的情感；使学生尊重不同国家和地区的文化差异，培养国际视野和开放心态。
2.价值观：引导学生认识到国家间的合作与交流对于促进世界和平与发展的重要性，培养学生的团队合作精神；使学生了解我国与俄罗斯在地理、经济、文化等方面的友好交往，增强国家意识和民族自豪感。
2.教学目标：
通过课堂练习，检验学生的学习效果，提高学生的实际应用能力。
3.教学内容：
（1）填空题：考查学生对俄罗斯基本地理、经济、文化知识的掌握；
（2）选择题：测试学生对俄罗斯相关知识的理解和运用；
（3）简答题：要求学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
教师引导学生对所学知识进行总结，梳理本节课的重点内容。
（3）通过案例分析和比较，使学生更好地掌握俄罗斯的经济特点和文化特色。
2.教学过程设计：
（1）导入：以问题导入，激发学生对俄罗斯的好奇心，如：“俄罗斯是世界上面积最大的国家，它的地理位置有何特点？”
（2）自主学习：学生通过阅读教材、查找资料，了解俄罗斯的地理、经济、文化等方面的知识；
（3）课堂互动：教师组织学生进行课堂提问、小组讨论，共同探讨俄罗斯的重点和难点知识；
（4）案例分析：通过分析具体案例，如俄罗斯的资源开发、旅游业发展等，使学生深入理解其经济特点；
（5）巩固练习：设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
3.教学评价：
（1）采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果；
（2）关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的自信心；
7.4俄罗斯第1课时(分层作业本)2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计(人教版,广东版)
2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察俄罗斯地图，引导学生发现其地理位置和范围的特点。然后，分组进行案例研究，每组选择一个地理特征进行分析，如乌拉尔山脉、西伯利亚高原等。最后，组织学生进行小组讨论，分享研究成果，总结俄罗斯的地理特征。
3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示俄罗斯地图和相关图片，帮助学生直观地了解地理特征。同时，提供相关视频资料，如介绍俄罗斯自然风光和人文环境的视频，以丰富学生的学习资源，提高学习兴趣。
1.区域认知：使学生能够理解俄罗斯的地理位置、范围和特点，提升对区域地理环境的认知能力。
2.地理观察：培养学生观察俄罗斯地图，了解其地形、气候、资源等地理特征的能力。
3.地理分析：引导学生分析俄罗斯的自然环境和人文环境对经济发展的影响。
4.地理思维：培养学生运用地理知识解决问题的能力，如通过地图分析俄罗斯的地理位置对交拓展阅读材料：
《俄罗斯地理概述》：这本书详细介绍了俄罗斯的地理特征，包括地形、气候、资源等，适合学生深入了解俄罗斯地理。
《俄罗斯的文化与历史》：这本书介绍了俄罗斯的文化和历史文化，包括文学、艺术、宗教等，有助于学生全面了解俄罗斯。
《俄罗斯经济现状与发展趋势》：这本书分析了俄罗斯的经济状况和未来发展前景，适合学生了解俄罗斯的经济发展。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俄罗斯的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《俄罗斯》教学设计教学目标知识与技能：1、了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都；2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要自然资源的分布。
过程与方法：引导学生通过收集资料和分析图表获取信息，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：1、帮助学生树立事物之间相互联系的哲学观；2、树立因地制宜和可持续的科学发展观。
教学重点难点教学重点：1、俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特征。
2、俄罗斯的资源分布。
教学难点：俄罗斯的地理位置、范围对其自然环境的影响。
教学方法教法：情景导入法，互动探究法，图表分析法、实验分析法、总结陈述法。
学法：自主学习法，合作探究法，展示交流法。
教学设计思路本节教学内容分两课时。
第一课时讲俄罗斯的自然环境：先以图片、视频导入，再由俄罗斯在世界的位置引入本课正题。
通过创设层层递进的问题情境，以地图为媒介，让学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点、气候特点、自然资源。
教学过程第一课时【导入新课】请大家欣赏这样几幅图片，看你能否认说出它的名称；再请大家听一听这是什么语言的歌曲？今天，让我带领大家一起走进俄罗斯，去欣赏那里的自然风光。
【活动】读图思考后回答以下问题：1、亚洲和欧洲的分界线？2、俄罗斯位于世界哪个位置？3、俄罗斯领土的亚洲部分和欧洲部分哪一个更多？4、俄罗斯地跨两洲，它到底是哪个大洲的国家呢？首先让我们来认识一下俄罗斯的自然地理环境。
自然地理篇：俄罗斯面积有1 万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。
一、地理位置【活动】读图思考并回答以下问题：1、俄罗斯的经纬度范围是？其具有怎样的经纬度位置特征？2、俄罗斯的海陆位置又如何？3、按照一定的顺序指出俄罗斯的邻国。
由于上述几个问题都能在图中找到答案，教师只要留给学生一定的时间，学生都能自行解决，目的是帮助学生建立相关知识的空间地理概念。
《俄罗斯》第1、2课时示范课教案【六年级地理下册鲁教版】
《俄罗斯》教学设计第1课时一、教材分析：俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。
同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。
本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。
“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。
“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。
俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。
“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。
最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。
一、教学目标1. 学会在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学重点】运用地图说出俄罗斯的位置范围、领土组成和首都。
【教学难点】根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。
在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。
本讲为第1课时，即“横跨亚欧大陆北部”部分，通过莫斯科寒冷的视频，了解俄罗斯寒冷的国度为引入，通过“寒冷的原因”“寒冷的影响”作为情景线，将俄罗斯的地理位置、地形与河流、气候及人口分布知识线串联起来。
三、教学流程四、当堂练习1. 俄罗斯大部分地区所处纬度较高，主要气候类型是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.极地气候D.温带海洋性气候2. 俄罗斯地理位置描述不正确的是（）A.地跨亚欧两洲B.大部分位于亚洲北部C.位于欧洲东北部D.属于亚洲国家3. 俄罗斯的地形特点是（）A.高原、山地面积广大B.平原、丘陵面积广大C.平原、高原面积广大D.盆地、山地面积广大4. 关于俄罗斯的地形叙述正确的是（）A.乌拉尔山是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线B.叶尼塞河是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线C.勒拿河和叶尼塞河之间的地形区是西西伯利亚平原D.乌拉尔山以西是西欧平原，以东是东欧平原【参考答案】B；D；C；A五、课程小结六、板书设计俄罗斯一、横跨亚欧大陆北部1. 地理位置（1）半球位置（2）纬度位置（3）海陆位置2. 地形与河流特点（1）地形地势特点（2）河流特点3. 俄罗斯的气候（1）气候的类型及特点（2）气候的影响《俄罗斯》教学设计第2课时一、教学目标1.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点简要分析其工业部门特点。
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第七章我们邻近的国家和地区
第四节《俄罗斯》教学设计（第1课时）
主备人：曾庆松时间：2011年3月20日
个案设计个性化修改
教学目标
知识与技能
1 •俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。
2 •俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
4 •俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。
6.运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方
法。
7.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
8.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到
以后的学习中。
过程与方法
1.通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，
激发学生兴趣。
2.设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，
学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观
察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获
得新知、形成能力。
情感态度和价值观
1.树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
2.激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。
教学重点
1.俄罗斯的地理位置特点。
2.俄罗斯的地形特点及气候特征。
3.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学难点
1 .分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。
2.分析俄罗斯的气候特征。
3.分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。
课时安排
2课时
第1课时
教学过程
导入新课
中国最大的邻国是哪个国家？
你能介绍一下你所知道的俄罗斯情况吗？学生自由发言，老师结合P42阅读材料简介俄罗斯基本情况。
［过渡］
学习一个国家我们首先了解它的什么环境？（自然环境）提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问题？
（位置范围、地形河流、气候）
学习新课
［板书］一、俄罗斯的自然环境
［活动1:读图训练］学生利用教科书P41图7.45《俄罗斯地形图》或地图册P37,根据前几课学习区域地理的经验，请学生尝试描述俄罗斯自然环境特点。
建议从以下几方面入手：
1.指出俄罗斯的地理位置。
海陆位置：位于亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和北亚两大部分。
欧洲部分占1/4，亚洲部分占3/4。
东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南临中、蒙、哈等国家。
经纬度范围：
经度范围：大部分处在50° N〜70° N之间（北温带、北寒带）
纬度范围：20° E〜180° E之间。
（东西长1万多公里）
世界上跨经度最广「东西距离最长的国家
2.读图按方位说出俄罗斯周围濒临那些海洋？北临北冰洋、东临太平洋、西临大西洋。
（找出北冰洋、波罗的海、黑海、里海、贝加尔湖、、鄂霍次克海、太平洋、白令海峡）
3.读图找出俄罗斯有哪些陆上临国？
挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等14个临国。
4.找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：
东欧平原、乌拉尔山、
西西伯利亚平原、中西伯利亚咼原、东西伯利亚山地伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。
黑龙江（阿穆尔河）
（地势东高西低、南高北低；河流多由南向北流）
［活动2:读图理解］学生读图7.46，完成以下要求： 1•俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？ 北温带
2. 以哪种气候类型为主？（参见地图册 P7《亚洲气候类型》） 温带大陆性气候
3.分析俄罗斯气温和降水从西到东、从南到北的变化趋势。
4.描述雅库茨克的气候特征。
最热月7月二10° C 最冷月1月二-43 ° C 夏季降水稍多（6〜8月约30伽）
温带大陆性气候特征：
冬季漫长寒冷，夏季短促温暖
5. （拓展）北半球“寒极”一一奥伊米亚康
气温最低曾达 -73 ° Co 从五带来看，这里应该是温带还是寒带？为什么北半球“寒极” 没有在北冰洋？ 北温带
虽然北冰洋在北寒带，但由于海陆热力差异太大（最大大陆内部 比降温迅速），再加上地形因素的影响，导致亚洲东西伯利亚地区 的奥伊米亚康虽在北温带，但确是北半球冬季温度的最低的地方。
（影响气候的因素：纬度因素、海陆因素、地形因素）
Lt . 七••
榨底疋电幷内备冃咒謹右圧出世
［板书］二、俄罗斯的工业
［活动3:读图练习］读图7.48，完成下列要求:
1找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿
2.找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品
3.俄罗斯工业有何特点？与资源条件有何关系？（参见P45材料）
以重工业为主
工业分布靠近资源产区
课后小结
板书设计
一、俄罗斯的自然环境
1.位置范围
2.地形河流
3.气候
二、俄罗斯的工业.J- b* . 4 -r.- ■V
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1.主要工业区
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2. 工业区特点（重工业为主）
3. 工业分布与资源的关系
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