建筑大师 瓦尔特格罗皮乌斯
历史趣闻瓦尔特·格罗皮乌斯设计思想及其作品介绍
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导语：瓦尔特格罗皮乌斯出生于德国柏林，是德裔美国建筑师、建筑教育家，也是现代主义建筑学的奠基人之一。
格罗皮乌斯一生都在努力地呼吁建筑
瓦尔特·格罗皮乌斯出生于德国柏林，是德裔美国建筑师、建筑教育家，也是现代主义建筑学的奠基人之一。
格罗皮乌斯一生都在努力地呼吁建筑的设计要与工艺进行统一，讲究技术和艺术的结合，之后他与人一起创办了建筑师事务所，也是包豪斯学校的创办人。
其实不仅瓦尔特·格罗皮乌斯是一位伟大的建筑师，他的父亲和叔父都是出色的建筑师，格罗皮乌斯从小受到父亲和叔父的影响，就读于柏林夏洛滕堡工学院，从小就学习关于建筑的知识。
在毕业之后便开始自己创业，与自己的同窗好友一同设计出了他的成名作“示范工厂”“办公楼”，这两个著名建筑在科隆展览会上展出，格罗皮乌斯是最早提出建筑工业化道路的人。
随后格罗皮乌斯开始陆续的发出自己对建筑的观点，他的观点以及思想对大部分国家的建筑师都有着深刻的影响。
格罗皮乌斯也与英国的建筑家合作过，设计了不计其数的中小型建筑，之后八年的时间，格罗皮乌斯邀请了一些知名的建筑师，组织了建筑师合作协会。
格罗皮乌斯有着独特的建筑理念，被各个国家的建筑界所效仿、推崇，对建筑界有着巨大的贡献，曾获得美国、巴西、澳大利亚等很多国家的建筑组织授予的荣誉奖、荣誉学位。
1969年逝世于波士顿，享年86岁，以上就是瓦尔特·格罗皮乌斯的介绍。
格罗皮乌斯设计思想
格罗皮乌斯是德国著名的建筑师，也是著名的建筑教育家，格罗皮乌斯一生都在追求设计和工艺的统一，非常讲究技术和艺术的结合，
生活常识分享。
瓦尔特·格罗皮乌斯
生平简介
1903～1907年 就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院。 1907～1910年 在柏林建筑师P.贝伦斯的建筑事务所任职。 1910～1914年自己开业，同A.迈耶合作设计了他的两座成名作：法古斯工厂和19 14年在科隆展览会展出的示范工厂和办公楼。 1919年 成立包豪斯学校并任校长。 1928年 同勒· 柯布西耶等组织国际现代建筑协会，1929～1959年任副会长。 1929年 卸任包豪斯学校校长职务。 1933年 包豪斯学校被迫关闭。 1934年 离德赴英开业。 1937年 到美国定居，任哈佛大学建筑系教授、主任。1952 年起任荣誉教授，参 与创办该校的设计研究院。 1945年 同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主 的设计事务所之一。 20世纪50～60年代，他获得英国、联邦德国、美国、巴西、澳大利亚等国建筑师 组织、学术团体和大学授予的荣誉奖、荣誉会员称号和荣誉学位。 1969年 在美国逝世。
代表作
包豪斯校舍的实验工厂
格罗皮乌斯在他设计的包 豪斯校舍的实验工厂中更 充分地运用玻璃幕墙这座 四层厂房， 二、三、四层有作品三面 是全玻璃幕墙，成为后来 多层和高层建筑采用全玻 璃幕墙的先声。把大量光 线引进室内是当时现代主 义建筑学派主张的现代功 能观点的一个主要方面。
法西斯工厂
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计 与工艺的统一，艺术与技术的 结合，讲究功能、技术和经济 效益。这些观点首先体现在法 古斯工厂和1914年科隆展览会 展出的办公楼中。两幢建筑均 为框架结构，外墙与支柱脱开， 作成大片连续轻质幕墙。法古 斯鞋楦厂的幕墙由大面积玻璃 窗和下面的金属板裙墙组成， 室内光线充足，缩小了同室外 的差别；房屋的四角没有角柱， 充分发挥了钢筋混凝土楼板的 悬挑性能。
包豪斯及设计理念
包豪斯及设计理念1 瓦尔特·格罗皮乌斯；瓦尔特·格罗皮乌斯(WalterGropius1883年5月18日-1969年7月5日)出生于德国柏林，是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一，公立包豪斯（BAUHAUS）学校的创办人。
父亲也是一位建筑师。
1969年7月5日卒于美国波士顿。
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。
1945年同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所。
第二次世界大战后，他的建筑理论和实践为各国建筑界所推崇瓦尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius，1883年5月18日-1969年7月5。
(A):什么是“包豪斯”？“包豪斯”这个译名，它是德语中的专有名词Bauhaus的音译，在德语中本来并没有这个词，是包豪斯的创始人瓦尔特·格罗皮乌斯(1883―1969)自创：他把德语中已有的一个复合词Hausbau(房屋建造)颠倒了一下，把基本词变成了限定词，把限定词变成了基本词，故而Bauhaus从讲它的意思无非就是“造房子”，而作为一个专有名词它是指格罗皮乌斯1919年在魏玛创立的德国古典现代主义中最为著名的一个艺术和设计流派，该派在1919—1933年产生的创作（建筑、工艺设计）对世界的建筑艺术和工艺设计的发展产生了非常重大的影响。
继1996年魏玛和德绍的包豪斯建筑被列入世界文化遗产名录之后，2004年教科文组织又将以色列特拉维夫市中心的约有4千多座包豪斯建筑的成片建筑列入名录。
一个现代建筑设计流派的建筑两次被列入名录，这种现象是极为罕见的瓦尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius，1883年5月18日-1969年7月5日)出生于德国柏林，父亲也是一位建筑师。
1903至1907年间，他就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院，1907－1910年在柏林彼得•贝伦斯的建筑事务所工作。
戈洛皮乌斯
人物影响
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、 技术和经济效益。 他的建筑设计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、性 质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小 极限等。 格罗皮乌斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。早在包豪斯学 校任教时期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑设计适应工业化大生产的要 求，认为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一整套关于房屋设计 标准化和预制装配的理论和办法。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现 代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。其代表作是1965年完成 的《新建筑学与包豪斯》。
设计风格
格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术 与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。 他的建 计讲究充分的采光和通风，主张按空间的用途、性 质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、 人体尺度来确定空间的最小极限等。 格罗皮乌斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。早在包豪斯 学校任教时期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑设计适应工业化大生产 的要求，认为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一整套关于房 屋设计标准化和预制装配的理论和办法。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会， 传播现代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。其代表作是 1965年完成的《新建筑学与包豪斯》。 70年代以来，西方建筑界新的建筑流派和理论不断涌现，出现了批判现代主义建 筑千篇一律、枯燥无味的倾向，认为这是偏重功能、技术和经济效益，忽视人的 精神要求造成的。这种批判波及格罗皮乌斯。对于格罗皮乌斯在建筑理论和实践 上的作用评价不一，但对于他创立包豪斯学校等在现代建筑教育上的贡献则是一 致肯定的。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理论，对 现代建筑理论的发展起到一定作用。
建筑大师——格罗皮乌斯
作品特点
• 他的建筑作品设计讲究充分的采光和通风，主张 按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布 局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最 小极限等。格罗皮乌斯代表作是1965年完成的《 新建筑学与包豪斯》。 • 格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺 术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。 这些观点首先体现在法古斯工厂和1914年科隆展 览会展出的办公楼中。
瓦特尔.格罗皮乌斯
德国著名建筑师
目录
生平介绍 主要作品介绍 建筑理念与评价
人物生平
瓦尔特•格罗皮乌斯是德国现代建 筑师和建筑教育家，现代主义建筑学 派的倡导人和奠基人之一，公立包豪 斯（Bauhaus）学校的创办人。
格罗皮乌斯住宅
具有简朴性功能性和统一性 的优雅住宅。 住宅选址在一个缓坡的顶部， 周围是大片的果园和高高的橡树， 远处可以看到Wachusett山怡人的 风景。
二层平面布局与分区以及功能关系图
空间流线分析
一层空间活动流线与空间分布
空间分析与限定
一层中有4个门通向外界，主要功能 区均能直接通往外界，满足了使用者的 进出需求，也保证了空间的私密性。二层还ຫໍສະໝຸດ 有一旋转楼梯与外界连通， 十分方便。
住宅设计特色
旋转楼梯使整个建筑显得更加生动， 也提升了建筑的使用灵活性。
住宅运用了砖和 毛石等地方材料， 通过砖砌烟囱、 毛石地基挡土墙、 葡萄架等元素使 建筑与周围的景 色结合甚密。
结构分析
住宅采用的是木框架结构，十分亲近自然
南侧的挑檐可以完全遮去夏日的骄阳， 而且让上升的热空气从外墙和挑檐的 空档中散发掉，体现了建筑的节能。
功能分析
一层平面布局与分区，以及功能关系图
二层空间流线分布
瓦尔特
瓦尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius 1883年5月18日-1969年7月5日)出生于德国柏林，父亲也是一位建筑师。
1903至1907年间，他就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院，1907－1910年在柏林彼得•贝伦斯的建筑事务所工作。
1914年在科隆举办的现代工业设计大展上他依据预制设计原理所作的示范工厂和办公楼设计使他在建筑界名声大噪。
他在此时曾致书魏玛大公，陈述他建立新型的艺术与工业相结合的教育体系的理想。
但由于战争爆发，格罗皮乌斯应征入伍，直到1918年战争结束之后，魏玛共和国认识到自己在战后德国重建和稳定中举足轻重的作用，因而对能够重振德国经济的一切建议都给予关注，格罗皮乌斯的设想便得以受到重视。
1919年3月16日，魏玛政府内务大臣弗里希正式任命格罗皮乌斯为魏玛的撒克森大公艺术学院和撒克森大公艺术与工艺学校（战前凡•德•费尔德曾任该校校长）校长。
3月20日，经大公同意将两所学校合并，成立国立建筑设计学院，即“包豪斯”。
格罗皮乌斯坚定地贯彻自己的原则，决心使艺术与技术相结合，团结艺术家和建筑师、工程师一起创造新的实用而美观的各种日常生活用品、工业制品和房屋。
为培养能担负这个任务的新型设计人才，包豪斯的教学采用了“工厂学徒制”，学生入学后须先经过半年的基础教育，学习的内容包括“基本造型”、“材料研究”或“工厂原理与实习”。
基础教育完成后，学生方能进入工厂和工作室，接受三年的学徒制教育。
成绩合格者获“技工证书”，成绩优异者可经过考试升入“包豪斯建筑研究部”，修业期满，成绩合格者才能得到“包浩斯文凭”。
由格罗皮乌斯起草的“包豪斯宣言”是现代设计的重要文献，也是现代设计教育的最高纲领：“完美的建筑乃是视觉艺术的最终目标。
艺术家崇高的职责是美化建筑。
……建筑家、画家和雕塑家必须重新认识：一幢建筑是各种美感共同组合的实体。
只有这样，他的作品才可能注入建筑的精神，免于沦为可悲的‘沙龙艺术’”。
格罗皮乌斯
现代主义大师系列：瓦尔特-格罗皮乌斯 Walter-Gropius
组员：秦康康 罗腾伟 王兀尹 詹一山 汤诚挚 指导老师：陈新
目录
格罗皮乌斯简介 格罗皮乌斯的作品和思想 包豪斯 格罗皮乌斯与新建筑运动 总结与思考
格罗皮乌斯简介
1983-1969） 格罗皮乌斯（1983-1969）， 德裔美国人，公立包豪斯学校的 创始人。德国现代建筑师和建筑 教育家。现代主义建筑学派的倡 导人和奠基人之一。 bauhaus）， ），包豪斯 包豪斯（bauhaus）， （bauhaus）是格罗皮乌斯专门新 造的一个新词，在德语中“bau” 是“建造”的意思，“haus”是 “房子”的意思，bauhaus就是建 造房子的意思。
格罗皮乌斯与新建筑运动
20世纪初，德法两国成了当时世界激进建筑思潮最活跃的地方 其中，全面改革建筑的最重要的代表人物为格罗皮乌斯，密斯， 格罗皮乌斯， 格罗皮乌斯 密斯， 柯布西耶。 柯布西耶。 1919年 包豪斯 包豪斯成为建筑和工艺美术的改革中心 1923年柯布西耶 柯布西耶发表《走向新建筑》提出激进的改革建筑设计 柯布西耶 的主张和理论。 1927年 在密斯 密斯的主持下，于德国斯图加特市举办了展示新型 密斯 住宅设计的建筑展览会。 1928年 成立“国际现代建筑会议 国际现代建筑会议”（CIAM）的组织。 国际现代建筑会议
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包豪斯的诞生。
包豪斯
包豪斯已不仅仅是一所学校的名字， 包豪斯已不仅仅是一所学校的名字，在长期的发展 形成了一个流派，一种风格。 中，形成了一个流派，一种风格。
建筑师们，画家们，雕塑家们，我们 建筑师们，画家们，雕塑家们， 必须回归手工业。。。 必须回归手工业。。。 艺术家就是高级的工匠。 艺术家就是高级的工匠。
瓦尔特格罗皮乌斯
人物生平
瓦尔特·格罗皮乌斯 格罗皮乌斯是德裔美国建筑师。现代主义建筑学派的倡导人之一。原籍德国，父亲和叔 父都是著名的建筑师。格罗皮乌斯从小就受到潜移默化的影响。1903～1907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛 滕 堡 工 学 院 。 1 9 0 7 ～ 1 9 1 0 年 在 柏 林 建 筑 师 P ·贝 伦 斯 的 建 筑 事 务 所 任 职 。 1 9 1 0 ～ 1 9 1 4 年 自 己 开 业 ， 同 A ·迈 耶 合 作 设计了他的两座成名作：“法古斯鞋楦厂”和1914年在科隆展览会展出的“示范工厂”和“办公楼”。格罗皮乌 斯是建筑师中最早主张走建筑工业化道路的人之一。他认为现代建筑师要创造自己的美学章法，“通过精确的不 含糊的形式，清新的对比，各种部件之间的秩序，形体和色彩的匀称与统一来创造自己的美学章法。这是社会的 力量与经济所需要的。
最后的包豪斯
20 年代格罗皮乌斯最有代表性的作品就是包豪斯校舍。由于德国法西斯的得势，包豪斯学校被认为是俄国 布尔什维克渗透的工具，处境艰难。1930 年密斯·凡德罗接任格罗皮乌斯的校长职务，迁校柏林。1933 年学校 被迫关闭。离开包豪斯之后，格罗皮乌斯在柏林从事建筑设计和研究工作，尤其是研究居住建筑、城市建设和建 筑工业化问题。
1911年，他成为德国劳工同盟组织中的成员，同时他们建立了一种新的设计方式，即将创造性的设计师与 机器作品相结合的制作方式。该组织反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论。
1915年开始在魏玛实用美术学校任教。1919年任校长，当时正值第一次世界大战结束，他将实用美术学校 和魏玛美术学院合并成为专门培养建筑和工业日用品设计人才的学校，即公立包豪斯学校。
格罗皮乌斯的国立建筑工艺学校从此名扬欧洲，它被那些以极大的热情关注着20世纪现代建筑设计理念的人 称之为“包豪斯”。包豪斯的开拓与创新引起了保守势力的敌视，1925年，它迁往德国东部的德绍。4月1日，包 豪斯在德绍正式开学。从这时起，包豪斯开设了构成课（后由日本在20世纪中叶细化为平面构成、色彩构成、立 体构成。也就是现在的三大构成），为现代建筑设计的教学模式和科学发展奠定了基础。
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于德国柏林，是德国现代建筑
师和建筑教育家，现代主义建
筑学派的倡导人和奠基人之一，
公立包豪斯（BAUHAUS）学
校的创办人。父亲也是一位建
筑师。1969年7月5日卒于美国
波士顿。格罗皮乌斯积极提倡
建筑设计与工艺的统一，艺术
与技术的结合，讲究功能、技 术和经济效益。1945年同他人
2
合作创办协和建筑师事务所，
建筑平面分析与功能组织
教学楼
1 教室楼也是框架结构，由于间距不大，构 造比较轻巧。水平的带形窗和白墙相间是 它的外形特征。
2 办公区和图书馆 大面积的玻璃幕墙，采光十分充足。 较高的层高，便于各项工作的开展。
建筑平面分析与功能组织
实验工厂
1 车间部分采用了大面积的 玻璃幕墙为工作和学习提供了良 好的采光，并使建筑外形产生了轻盈明快的效果。
大师之路
瓦尔特·格罗皮乌斯注意培养建筑师的方案设
1
计能力，强调鼓励、启发学生的想象力，推崇自 发的主观随意性。主张从幼儿园开始训练，让孩
子自由随意地拼搭涂抹以刺激其想象力。学生的
作品一定不能改正（保持其想象力）。强调自主
地跟随心灵进行创作，这种观点源于格罗皮乌斯
的艺术观点，即心灵（心理）是最基本、第一位
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建筑交通流线组织分析
1
2
工业设计细节
建筑的结构、构造、材
1 质并没有隐藏，直接展 示出来。
总结
1 包豪斯校舍就是运用现代建筑的理 念建设的第一所传授现代艺术观念的 学校。包豪斯校舍校舍的建设采用的 是现代建筑的手法，它注重功能性， 采取不规则的平面构图方式，根据功 能需要灵活的布局。 并且充分显示了现代建筑钢筋混凝土 材料和技术与艺术的结合，是建筑外 部反映内部的功能主义，而非由外至 内的形式主义。达到了实用、美观、 大方、坚固的现代建筑宗旨，是现代 建筑发展的里程碑。
形体设计特点
2 在造型上采取不对称构图和对比统一的手法。 一个个没有任何装饰的立方体，由于体量组合 得当，大小长短和前后高低错落有致，实墙和 透明的玻璃虚实相衬，白粉墙和深色窗框黑白 分明，垂直向的墙面或窗和水平向带形窗、阳 台、雨篷比例适度，显得生动活泼。
建筑形体特征
形体设计特点
3 按各部分不同的功能选择不同的结构形式，赋予不同的形象。实验工厂是一大通间，采用钢筋混凝土框架和悬挑 楼板。外墙采用成片的、贯通三层的玻璃幕墙,既利于采光,也显示出与其他部分不同的外形。教室楼也是框架结 构，由于间距不大，构造比较轻巧。水平的带形窗和白墙相间是它的外形特征。宿舍采用钢筋混凝土楼板和承重 砖墙的混合结构；墙面较多，窗较小，各房间外面有各自的小阳台，形成了宁静和互不干扰的居住气氛。食堂兼 礼堂是集体使用的大空间，外形开朗。屋顶全是平顶，为空心楼板上设保温层，铺油毡和预制沥青板构成，人们 可以在屋顶上面活动。全部铸铁落水管隐藏在墙内，外形整洁。
学生宿舍、饭厅、礼堂、厨房、锅
炉房等，宿舍为六层，其余为两
层）；③四层的附属职业学校（与
教学楼由过街楼连结）。后两部分
均为混合结构。从学校步行五分钟
即到教员的小型住宅区。设计强调 实用功能，充分利用现代建材、结
2
构，表现简洁、通透，用不对称的
造型来寻求整个构图的平衡与灵活
性，用非常经济的手段表现出严肃
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设计挣脱了19世纪各种主义和流派的束缚，开始 遵从科学的进步与民众的要求，并实现了大规模
2
的工业化生产。
仅此怀念一代伟大的教育家、现代建筑大师：沃尔 特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）
谢谢观看
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建筑之美
Staatlices Bauhaus
瓦尔特·格罗皮乌斯
目录
1 建筑师背景介绍
4 建筑平面分析与 功能组织
2 代表建筑作品
5 建筑形体特征
3 建筑与场所分析
6 建筑交通流线组 织分析
建筑师背景介绍
瓦尔特·格罗皮乌斯
（Walter Gropius）
1 瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）1883年5月18日生
食堂和剧场
2 剧场和食堂作为连接宿舍和车间的部分食堂与剧场之间既分 割又联通，需要的时候可以合成一个大的空间。
建筑平面分析与功能组织
学生宿舍楼
1 墙面较多，窗较小，各房间外面有各自的 小阳台，形成了宁静的居住环境同时小窗 户的设计也符合住宅私密性的要求。 学生宿舍的悬臂式阳台结构是格罗比乌斯 建筑特色的主要表现形式，也是崭露头角 的现代主义设计风格的实际体现。
发展成为美国最大的以建筑师
为主的设计事务所。第二次世
界大战后，他的建筑理论和实
践为各国建筑界所推崇。
代表建筑作品
德绍包豪斯校舍
“萨克森—安哈尔特州德绍包豪斯
1 建筑”，它建于1925—1926年， 为包豪斯学校设计，是格罗皮乌斯
的代表作。校舍面积约一万平方米，
共分三部
分：①教学楼；②生活用房（包括
的几何图形。
建筑与场所分析
建筑与场所分析
1 整座建筑分为三个部分： 1.教学用房，主要是各科工艺车间； 2.学生房，包学生宿舍、饭厅、礼堂及厨房等； 3.职业学校，一个四层小 楼，包豪斯教学楼相距 约20米，中间隔一条道路
宿舍 办公区和图书馆
食堂和礼堂
教 学 区
实验工厂
建筑布局根据不同空间划分和联系来分组不再是传统的对称性来布局功能和流线成为时 刻空创造的首要条件
的，感知来自内部。
包豪斯是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau
（房屋建筑）一词倒置而成。以包豪斯为基地，
20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派
别──现代主义建筑，主张适应现代大工业生产
和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益
为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派。格罗
皮乌斯，著名建筑设计大师，他令20世纪的建筑
2 学生宿舍的室内 简洁的室内房间，没有多余装饰的宿舍走廊， 显得整洁、大方、美观。
建筑形体特征
形体设计特点
1 校舍的形体和空间布局自由,按功能分区,又按使用关系而 相互连接。它是一个多方向、多立面、多体量、多轴线、 多入口的建筑物。为了使基地不被建筑隔断，公共活动部 分和行政办公用房底层透空，可通行车辆、行人。