人教版高中历史选修一：明治维新
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人民版高中历史选修一专题八《明治维新》经典课件(42张)(共42张PPT)
思维拓展
19世纪60—90年代，中国掀起洋务运动，日本开 实行明治维新，试比较这两次变革
相同点： ①背景：
都是在内忧外患、民族危机加剧的情况下学习西方的 ②目的：
富国强兵,巩固统治 ③内容：
都引进西方先进技术，建立了一批近代企业、新式 军队和学堂
不同: ①性质: 洋务运动是地主阶级的自救运动；明治维新是资产阶级
中国的维新派力量软弱，把希望寄托在没有实权的皇 帝身上，缺乏群众基础，力量弱小。
⑶具体措施： 明治政府颁布了全面有效的改革措施 光绪帝也颁布了一系列改革措施，由于维新派无实权，
顽固派势力强大，变法措施根本不可能实施。 ⑷国际环境： 日本明治维新时，日本的环境相对宽松。 中国戊戌变法时，列强正在瓜分中国，国际环境不利。
德川将军
德川幕府（1603——1867）
建立者：德川家康 德川幕府统治机构：幕府（掌管国政） 和藩国。 将军把领地分封给藩主（大名），藩主 （大名）效忠将军。
思考：德川幕府是怎样统治日本的？给日本带来了什么影响？
天皇
只是傀儡，毫无实权
将军 掌握政权，组成幕府
幕府
士 大名
大名听命与将军，西南 大名受幕府排挤
钓鱼岛
导言
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非 拉国家相继沦为殖民地。经过明治维新的日本脱 颖而出，迅速实现了从农业社会向工业社会的转 变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避 免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是 怎样发生的？日本为什么会成功？
一、明治维新的历史背景
1、德川幕府腐朽的封建统治，激化了阶级矛盾和统治阶级内 部矛盾，阻碍了资本主义萌芽的发展。 2、以美国为首的西方列强的殖民入侵 ，使日本民族危机加 深，社会危机空前加剧 3、资本主义产生和发展引起了日本社会的深刻变化，为日本 的社会变革奠定了基础
人教版高中历史选修一课件-8.3 明治维新(共41张PPT)
1871年 日本使 节赴欧 美进行 了景
明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童
1877年，日本东京大学成立
1871年，日本最早的日报《横滨每日新闻 》发行图为1880年，朝野新闻社在银座成立。
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
明 治 时 期 兴 办 的 小 学
明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的 关键所在，确定了“国民皆学”的方针，提出“邑无 不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家 财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学 校。
为培养建设资本主义新国家所需要的各类人才，明治政府于1872 年颂布“学制令”，建立了包括小学教育，中学教育，实业教育 和高等教育在内的近代学校体制；规定送儿童入小学受教育是每 个家长的义务。
思考：日本经济的近代化表现为工业化，
在“殖产兴业”政策的推动下，日本的工业化迅 速展开，结合课文内容试从主导力量、推进的步 骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。
①主导力量：政府主导 ②推进步骤： A. 国营企业示范、私人资本发展 B.两次工业革命交叉进行，迅速较快。 ③企业归属：得到政府扶持的大资本家控制 了大部分近代工业。
内容
目的
政治
经济 文化 军事
（1）废藩置县 （2）四民平等
（1）土地改革 （2）殖产兴业
提倡“文明开化”， 努力发展教育
实行征兵制
加强中央集权
发展资本主义
发展近代教育
为对外扩张创 造条件
课后练习测评2：
日本发展工业的进程与英国工业革命有什么不同？
英国工业革命是本国生产力的自然发展。日本发展工 业的进程则是在外侵当前，变革图强的结果
日本发展工业之际，英国等国已开始了第二次工业革 命，为了赶上发达国家，日本在进行第一次工业革命
人教版历史选修一 日本明治维新ppt课件
“黑船事件”。
解析答案
深化探究
材料
思考
图一 佩里来航 图二 西方商船把大量的商品运进日本
(1)图一反映了什么事件？其直接结果是什么？
答案 黑船事件。 签订了不平等条约《日美亲善条约》。
(2)图二反映了什么现象？与图一有何关系？对日本经济产生了怎样的影响？
答案 欧美国家的廉价工业品大量倾销日本。 由于图一打开了日本的国门，给图二倾销商品带来了便利。 冲击了传统的经济结构，造成社会经济混乱；客观上刺激了日本资本 主义的发展。
现象说明日本商人、资本家、新兴地主( D )
A.已成为推动改革的政治势力
B.要求摆脱封建束缚，发展资本主义
C.不满幕府统治，要求改革社会现状
D.经济实力增强，要求提高政治地位
解析 商品经济的发展引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化，
商人、资本家和新兴地主的地位开始变得举足轻重，他们向将军、大名
(2)表现：①严禁日本人与外国贸易，驱逐外国商人和 传教士出境，只允许
同中国、朝鲜和荷兰等国通商。②规定日本人不得出国，也不允许在国外
的日本人回国。
3.经济上：农业、手工业和商业都有了一定的发展，出现了资本主义萌芽 。
4.社会关系上：统治阶级剥削与压迫沉重，社会矛盾日趋尖锐。
答案
12345
反馈·训练区
1.右图是日本的封建等级示意图，德川幕府实行封建等级
制度的根本目的是( C ) A.区分四个阶层
B.便于管理、剥削
C.巩固封建统治秩序
D.有利于控制人口
解析 抓住关键词“根本目的”，即为了巩固封建统治秩序，维护其阶级
利益。
解析答案
12345
2.向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政，这些历史
人教版高中历史选修1明治维新课件
时代背景 19世纪中期的世界与日本？ 世界：主要资本主义国家基本完成工业革 命，加紧多外扩张。 日本：闭关锁国、封建落后。
第一部分 明治维新背景
一、政治上：幕藩体制
阅读教材，结合材料分析日本的封 建等级制度是如何规定的？
材料一 日本的幕藩体制
天皇
将军 士 大名
武士 农工商
世袭制
基本特点之 一：幕府统治 下的日本社会 分为士、农、 工、商四个 等级，士阶级 是统治阶级。 身份等级世代 相继，不能逾 越。
第八单元 明治维新 课标要求： （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容， 理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中历史 地位。
第一课 从锁国走向开国的日本
背景
第二课 倒幕运动和明治政府的成立
过程及内容 第三课 明治维新
地位及影响 第四课 走向世界的日本
请⑴回面西流答对方，： 材商钱料人价一在下中的日跌状本 。况套，购西黄方金商，人采造取成了黄什金么大举量动外？ ⑵材⑶料物二价反暴映涨了什引么起现经象济？混同乱材，料一使有人什民么生关活系更？加 ⑶材困料苦二。反走映投的现无象路对的日民本众社纷会纷产生揭了竿什而么起影，响许？多
地方的农民和贫困市民发动起义，社会动荡 不安，社会危机加强。
机
黑船外事患件
角度：内忧外患 政治前提
探究： 分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。
方法点拨：决定战争的胜负的因素：人心所向、 实力对比、斗争策略、国际援助等。
1）国内： ①幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨。 ②更多的大名与幕府决裂，参与倒幕战争； 一些大商人开始向新政府提供更多的财政支 持；人民群众支持政府军作战。 ③政府军作战目标明确，士气旺盛。 2）国际：西方列强宣布中立；英国商人把 大批武器卖给倒幕派。
第八单元日本明治维新课件--人教版高中历史选修一
第八单元 日本明治维新 ——日本开始了近代化进程
背景 内容
第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新
影响 第4课 走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
（1192——1333年） ②室町幕府
对比探究：日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同？
日本：主要是防止外部侵略
清朝：主要是封建统治者的盲目自大
相同点：
（1）都是落后的封建自然经济的产物
（2）都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二：在棉纺织业中， 商人以“出机”、“换 棉”等形式给生产者提 供棉花和织机，让劳动 者在自己家中织布，按 成品多少付给工资，控 制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约 ，列 强取司得令领佩事里 裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。 约》
思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？
１、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。 ２、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。 ３、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府 统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果：“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展：幕府为何要“奉还大政”给天皇？
目的：消除倒幕派讨伐的借口， 保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联 盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕 府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略， 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。
背景 内容
第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新
影响 第4课 走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
（1192——1333年） ②室町幕府
对比探究：日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同？
日本：主要是防止外部侵略
清朝：主要是封建统治者的盲目自大
相同点：
（1）都是落后的封建自然经济的产物
（2）都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二：在棉纺织业中， 商人以“出机”、“换 棉”等形式给生产者提 供棉花和织机，让劳动 者在自己家中织布，按 成品多少付给工资，控 制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约 ，列 强取司得令领佩事里 裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。 约》
思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？
１、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。 ２、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。 ３、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府 统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果：“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展：幕府为何要“奉还大政”给天皇？
目的：消除倒幕派讨伐的借口， 保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联 盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕 府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略， 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。
人教版高中历史选修一精品课件1：第3课 明治维新
(1)广泛的海外贸易、殖民及其他经济活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并 较早接受平等互利的观念。这一切都有助于古希腊民主政治的建立。工商业的发展 又形成了雅典的工商业奴隶主阶层，推动了梭伦改革的进程。 (2)梭伦改革制定了有利于工商业经济发展的措施。而债务奴隶制的废除促使雅典走 上奴役外邦奴隶的道路，推动了工商业经济的进一步发展。 (3)梭伦改革奠定了民主政治的基础，而雅典民主政治的建立，又反过来进一步推动 雅典工商业的发展。
二、孝文帝改革与北方民族融合之间的关系
1.北魏孝文帝改革是在民族融合潮流的推动下出现的。北魏统一黄河流域时，那里 已经出现了民族融合的趋势。鲜卑族拓跋部原先的经济文化水平和政治制度都较为 落后，他们靠武力统一黄河流域，又把鲜卑族的政治、经济和文化习俗传播到中原 ，用落后的制度统治黄河流域，这导致了尖锐的民族矛盾。要平息尖锐复杂的民族 矛盾，稳固北魏的统治，就必须进行社会改革，顺应民族融合的潮流。 2.孝文帝在改革中采取了许多推动民族融合的措施。颁布均田令，采用汉族先进的 封建生产方式；整顿吏治，采用封建的俸禄制；迁都洛阳，更好地学习汉族的先进 文化；改革社会习俗，接受中原先进的文化和生活方式。
兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；规定 于地契调查完毕后，按土地价格征取其３％，作为地税。
—— 日本明治政府1873年颁布的条例
请回答：
⑴地税改革的前提是什么改革？有何规定？产生了何影响？
①土地制度改革； ②废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土 地买卖。 ③提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业 的发展，有利于农村中的资本主义发展。
二、梭伦改革对雅典民主政治的影响
1.积极方面 (1)梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，为雅典实行民主政治奠定了经济基 础。 (2)梭伦改革奠定了城邦民主政治的基础。 2.消极方面 (1)下层公民没有享有充分的参政议政的权利。 (2)氏族制度和贵族势力仍然存在。 (3)贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。
二、孝文帝改革与北方民族融合之间的关系
1.北魏孝文帝改革是在民族融合潮流的推动下出现的。北魏统一黄河流域时，那里 已经出现了民族融合的趋势。鲜卑族拓跋部原先的经济文化水平和政治制度都较为 落后，他们靠武力统一黄河流域，又把鲜卑族的政治、经济和文化习俗传播到中原 ，用落后的制度统治黄河流域，这导致了尖锐的民族矛盾。要平息尖锐复杂的民族 矛盾，稳固北魏的统治，就必须进行社会改革，顺应民族融合的潮流。 2.孝文帝在改革中采取了许多推动民族融合的措施。颁布均田令，采用汉族先进的 封建生产方式；整顿吏治，采用封建的俸禄制；迁都洛阳，更好地学习汉族的先进 文化；改革社会习俗，接受中原先进的文化和生活方式。
兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；规定 于地契调查完毕后，按土地价格征取其３％，作为地税。
—— 日本明治政府1873年颁布的条例
请回答：
⑴地税改革的前提是什么改革？有何规定？产生了何影响？
①土地制度改革； ②废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土 地买卖。 ③提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业 的发展，有利于农村中的资本主义发展。
二、梭伦改革对雅典民主政治的影响
1.积极方面 (1)梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，为雅典实行民主政治奠定了经济基 础。 (2)梭伦改革奠定了城邦民主政治的基础。 2.消极方面 (1)下层公民没有享有充分的参政议政的权利。 (2)氏族制度和贵族势力仍然存在。 (3)贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。
高中历史人教版选修一课件：8-3明治维新
• 材料二：涩泽荣一被誉为整个日本资本主义发展的一 个祖师爷。提倡“《论语》加算盘”也就是说不能丢 开经济来空谈政治。他又强调“孔子之教与富是一致 的，为富不仁是不对的，实行仁义才能得到真富”。
• ——《涩泽子爵·话论语》
• (2)据材料二，谈谈你对涩泽荣一提倡“《论语》加算 盘”的看法。
• 提示：他主张发展经济的同时与儒家重知识、重集体、 重道德、讲奉献、提倡和谐的优良传统相结合。(“仁” 与“富”的结合)为国家的发展作贡献。这种观点是值 得肯定的。
• 明治维新时，世界处在自由资本主义时期，争夺殖民 地的高潮尚未到来，西方列强的侵略矛头主要指向中 国，加上亚洲民族运动的兴起，特别是太平天国运动 牵制了西方列强的势力，为日本提供了有)政治体制：日本的封建领主制潜伏着很大的离心力， 维新派的尊王倒幕号召客观上符合建立民族国家和统 一国内市场的要求，以大阪为中心的国内统一市场逐 步形成，为资本主义发展创造了有利条件。
• (2)思想文化传统：日本知识分子易于吸收外国的新思 想、新文化，西方资产阶级的政治学说和科学技术在 日本传播快、普及早，并与自身民族文化融合，对维 新运动起了很大的推动作用。
• 3．改革的主观因素
• (1)领袖人物：改革派骨干多为资产阶级化的知识分子， 具有政治斗争经验和政治才干。(2)国家政权：明治政 权掌握在改革派手中，改革成为政府的一致行动和基 本国策，保证了改革的顺利进行。(3)人民群众：倒幕 派重视利用人民的力量，终于推翻了幕府统治。
特点
政府大 力扶植 和保护 私人资 本主义 的发展
• 三、倡导“文明开化”
• 1．含义：政府大力倡导学习西_方__资_本__主_义__文_明_________。
• 2．表现
• (1)派遣学生到__欧_美___国家留学，翻译西方著作。
人教版高中历史选修一：第八单元第3课 明治维新 课件(共27张PPT)
广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展 经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心 不倦；破例来之陋习，基于天地之道；求知识于 世界，大力振兴皇基。——《五条誓文》
结合上述材料和背景分析明治维新的目 的
二、明治维新的目的：
富国强兵，摆脱民族危机，发展资 本主义，巩固明治政府的统治。
三、明治维新的内容：
②市场： 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内
市场的形成创造条件；通过“地税改革”推动农村 商品经济的发展扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争侵略周边国家来开 拓市场。 ③自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四 民平等”使平民获得更多自由；
④技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备
和人才。
②平民自由择业和迁徙，为资本主义发展提供大量自由劳动力；
③巨额公债补偿，为资本主义发展提供了资金。
经济上：发展新经济
1.币制改革：
① 措施：以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。 ② 作用：统一货币有利于商品经济和资本主义的发展,为地税改
革创造条件；
2.土地制度的改革：
① 措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土 地买卖；
作用： 为日本资本主义发展提供了市场
试以史实说明（资本、技术、市场、原料、劳动 力），明治政府是如何发展资本主义的？
①资本：
国内—— a国家资本（国家通过地税改革解决资本的原始积 累问题） b私人资本（国家通过公债补偿解决私人投资工业 的资金；财力雄厚的大商人、大地主的投资） 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本 原始积累。
选修一第八单元 日本明治维新
第3课明治ຫໍສະໝຸດ 新课标要求:了解明治维新的主要内容，理解近代化 道路的多样性。
结合上述材料和背景分析明治维新的目 的
二、明治维新的目的：
富国强兵，摆脱民族危机，发展资 本主义，巩固明治政府的统治。
三、明治维新的内容：
②市场： 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内
市场的形成创造条件；通过“地税改革”推动农村 商品经济的发展扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争侵略周边国家来开 拓市场。 ③自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四 民平等”使平民获得更多自由；
④技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备
和人才。
②平民自由择业和迁徙，为资本主义发展提供大量自由劳动力；
③巨额公债补偿，为资本主义发展提供了资金。
经济上：发展新经济
1.币制改革：
① 措施：以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。 ② 作用：统一货币有利于商品经济和资本主义的发展,为地税改
革创造条件；
2.土地制度的改革：
① 措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土 地买卖；
作用： 为日本资本主义发展提供了市场
试以史实说明（资本、技术、市场、原料、劳动 力），明治政府是如何发展资本主义的？
①资本：
国内—— a国家资本（国家通过地税改革解决资本的原始积 累问题） b私人资本（国家通过公债补偿解决私人投资工业 的资金；财力雄厚的大商人、大地主的投资） 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本 原始积累。
选修一第八单元 日本明治维新
第3课明治ຫໍສະໝຸດ 新课标要求:了解明治维新的主要内容，理解近代化 道路的多样性。
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（日本明治政策）改变的动力是西化。…… 英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和 市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面 的模范；法国模式用来改革法制、改革军事 （后来采用普鲁士模式），海军当然还是学 习英国；大学则归功于美国。 ……
——（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
1
第三课 明治维新
根本原因： 德川幕府的封建统治阻碍了资义发展 政治前提——倒幕运动
2
《五条誓文》
▪ 广兴会议，万机决于公论； ▪ 上下一心，大展经纶； ▪ 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ▪ 破历来之陋习，基于天地之公道； ▪ 求知识于世界，大力振兴皇基。
《五条誓文》成为明治政府改革的基本纲领。 民主、团结、进取、改革、开放
这段誓词既反映了明治政府改革的决心，同时 也揭示了明治维新得以成功的一个条件：明治政府， 为维新变法提供了良好的政治环境。
英国实行自由主义经济政策。 ②日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用殖
民公司的力量开拓海外殖民地。
课堂思辩：试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所需 人教版高中历史选修一8.3：明治维新(共23张PPT) 的自由劳动力、技术、市场、资本、原料等条件是怎样解决的？
⑴自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民平等”， 废除武士特权来解决；
⑵技术：政府从西方国家大力引进先进的技术、设备和人才。
国外——通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原 始积累。
⑸原料：通过对外战争从中国和朝鲜等地掠夺。
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
三、明治维新的内容： ㈢文化：倡导“文明开化”
③华族和士族利用巨额公债投资于新兴工业，成为资 本家，实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
皇族
华 族 士族 平
民
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
4、作用： 为摆脱民族危机，实现独立富强， 并走上对外扩张道路奠定了基础。
用简洁语言概括明治维新的主要内容：
（课后测评1）
1、政治：废藩置县；废除封建等级制度，实行 四民平等；确立立宪政体。
2、经济：改革币制；改革土地制度，确认土地 私有，允许土地买卖；改革地税；殖产兴业。
3、文化：“文明开化”、建立近代教育体制、 生活习俗西化。（和魂洋才）
第3课：明治维新
一、明治维新的含义：
明治政府为实现富国强兵，推行了一系列 改革措施，逐步废除了旧的封建体制，建立起 新的制度，促进了资本主义发展，历史上称之 为“明治维新”。
二、明治维新的目的：
1.根本目的： 富国强兵，巩固明治政府的统治;
2.直接目的： 摆脱外来压迫，发展资本主义。
三、明治维新的内容： ㈠政治：废除旧体制，加强中央集权 1、废藩置县；
1875年之前绝大多数日本人是没有姓的。 明治八年命令国民必须起姓。这才轰轰烈 烈地兴起了全国取姓热潮。
以地名为姓的有“上野”、“田中”、 “水原”、“河内”、“上原；以职业为 姓的有“味香”、 “猪饭”、“服部”、 “锻冶”，“古井丸”。有些人以古代武 士的名当姓用，像“酒井”、“本多”、 “上杉”，这都是古代武士的名。也有的 怕官府处罚，“慌不择姓”，以鱼、蔬菜、 寺院、职业作姓。铃木本是神官拿在手中 的标志，也成了姓。有点文化的选择福寿、 长命、千年、松竹、朝日等好听的词作姓。 松、鹤、龟等长寿象征也成了姓，百、千、 万也成了姓。但是天皇却没有姓。明仁天 皇、裕仁天皇谁也叫不出他们的姓来。日 本人认为，天皇不是人，是神，神是无姓 的。
（实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化。）
1、选派留学生，翻译西方著作；
材料 国家富强之途……第一开发国民多数 之智德良能，使进—入—文更明多人开了化解之西域方。文明。
——伊藤博文 上述材料说明“文明开化”与国家富强之间 有何关系。
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
三、明治维新的内容： ㈡经济：发展新经济（资本主义经济）。
4材、料殖:产大兴凡业国，之发强展弱资，本决主定义于。人民之贫富，人民之 贫富①则引系进于先物进产的之生多产寡技，术而等物、产设之备多和寡人又才起，因建于立 是“否样鼓板励”人企民业之，工供业私。企效仿；
明治维新：实行文明开化政策，大力推进、吸取西方的 思想文化和风俗习惯，在衣食住行等方面学习西方。
这些做法革除陋习，促进日本的文明开化，社会进步；
配合了政治、经济各方面的改革，有利于改革深入发展； 但是，日本在推行西化的同时，却保持着本民族的传统， 如和服、茶道等民族习俗 。 （在社会风俗改革中要注意对传统文化习俗的有益部分的 保留，避免绝对化）
四、明治维新的内容： ㈢文化：倡导“文明开化” 1、选派留学生，翻译西方著作； 2、按照欧美模式建立近代教育体制，但向
学生灌输忠君思想； 3、生活习俗方面的西化：
历法、服饰、饮食、建筑
影响：
①意义：传播了西方近代思想文化， 社会 面貌发生深刻变化;
②局限：出现了崇洋媚外的不良倾向
风俗习惯的演进和变化，往往反映了社会的演变和 发展。在古今社会的改革中，往往涉及社会风俗的变革。 根据相关知识和有关资料，回答下列问题。 (1)北魏孝文改革中，是怎样着手进行风俗改革的?你如何 评价这一改革 ？教材P38-39 (2)日本的明治维新，又是如何进行社会风俗变革的?如何 评价其变革?
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学思之窗：明治时期，确立了“和魂洋才” 的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠 君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学 技术知识。你对此有何评价？
“和魂洋才”教育原则一方面要求学生掌 握西方先进的科学技术知识（“洋才”）， 为日本社会经济发展培养了各种人才。 但是另一方面又向学生灌输忠君思想（“和 魂”），封建色彩浓厚。
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三、明治维新的内容： ㈠政治：废除旧体制，加强中央集权
1、废藩置县： 2、废除封建等级制度，宣布“四民平等”， 取消武士特权； 3、确立立宪政体： 1889年《日本帝国宪法》
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4、军事：进行军事改革、建立新式军队。
(1)原因： ①英国工业革命是本国生产力自然发展的结果 ②日本发展工业的进程是在遭受外侵，变革图强的结果
(2)时间： 日本发展工业之际，英国等国已开始第二次工业革
命，所以日本工业化过程是两次工业革命交替进行。 (3)内容：
①英国工业革命主要技术都是自己研发的 ②日本则主要是引进国外先进技术和设备 (4)特点： ①日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护，而
础②。建设近代交通通信—事—业明，治为元工勋业大发久展保奠利定通基 材料③中政的府主大要力观扶点植是和什保么护？私日人本资为本此主采义取的了发什展么。 ▪举措？ ——大资本家控制了日本大部分近代工业。
——日本掀起了工业革命的热潮
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下面哪个阶级对新政府最有威胁？
武士
商人
农民
工人
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四民平等
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废除武士特权
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三、明治维新的内容：
㈢文化：倡导“文明开化” 1、选派留学生，翻译西方著作；
——更多人了解西方文明。
2、按照欧美模式建立近代教育体制，但向 学生灌输忠君思想；
影响： ①意义：为日本社会经济发展提供大批掌握 西方先进技术的人才； ②局限：封建色彩浓厚。
土地所有制，—确—认明土治地政私府有18，73允年许颁土布地的买条卖例；
作上用述：材料提体高现了了土明地治所维有新者的什积么极措性施，?促有进何农影业响发?展
3、地税改革（1873年） ；
作用：……农村的商品经济得到发展；政府财政收入 也稳步提高，为国家的工业化政策提供了有力保障；
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㈠政治：废除旧体制，加强中央集权
2、废除封建等级制度 （1）内容：
①废除封建等级制度： ②宣布“四民平等”，取消武士特权。 ③以公债补偿形式，逐步收回华族和士族……
（2）作用：
积极性：一种适应资本主义经济发展的新的社会体制 开始建立起来。 ①废除森严的等级制度，有利于缓和社会矛盾，稳定 社会秩序； ②平民可以自由择业和迁徙，提供了自由劳动力；
（1）内容：①②③
东京 作 的 项 国三府七十二县措中 内用央 市施：集场顺封县县权。利建政施割县县府行据大阪。，局县这另面京 都样一彻县一方底县方面结面也束县县有有，县县利利真县于于正明形形县县治成成县政统了县府一统各的一
（2）作用： 统一的中央集权国家开始建立起来；
——（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
1
第三课 明治维新
根本原因： 德川幕府的封建统治阻碍了资义发展 政治前提——倒幕运动
2
《五条誓文》
▪ 广兴会议，万机决于公论； ▪ 上下一心，大展经纶； ▪ 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ▪ 破历来之陋习，基于天地之公道； ▪ 求知识于世界，大力振兴皇基。
《五条誓文》成为明治政府改革的基本纲领。 民主、团结、进取、改革、开放
这段誓词既反映了明治政府改革的决心，同时 也揭示了明治维新得以成功的一个条件：明治政府， 为维新变法提供了良好的政治环境。
英国实行自由主义经济政策。 ②日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用殖
民公司的力量开拓海外殖民地。
课堂思辩：试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所需 人教版高中历史选修一8.3：明治维新(共23张PPT) 的自由劳动力、技术、市场、资本、原料等条件是怎样解决的？
⑴自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民平等”， 废除武士特权来解决；
⑵技术：政府从西方国家大力引进先进的技术、设备和人才。
国外——通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原 始积累。
⑸原料：通过对外战争从中国和朝鲜等地掠夺。
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三、明治维新的内容： ㈢文化：倡导“文明开化”
③华族和士族利用巨额公债投资于新兴工业，成为资 本家，实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。
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皇族
华 族 士族 平
民
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4、作用： 为摆脱民族危机，实现独立富强， 并走上对外扩张道路奠定了基础。
用简洁语言概括明治维新的主要内容：
（课后测评1）
1、政治：废藩置县；废除封建等级制度，实行 四民平等；确立立宪政体。
2、经济：改革币制；改革土地制度，确认土地 私有，允许土地买卖；改革地税；殖产兴业。
3、文化：“文明开化”、建立近代教育体制、 生活习俗西化。（和魂洋才）
第3课：明治维新
一、明治维新的含义：
明治政府为实现富国强兵，推行了一系列 改革措施，逐步废除了旧的封建体制，建立起 新的制度，促进了资本主义发展，历史上称之 为“明治维新”。
二、明治维新的目的：
1.根本目的： 富国强兵，巩固明治政府的统治;
2.直接目的： 摆脱外来压迫，发展资本主义。
三、明治维新的内容： ㈠政治：废除旧体制，加强中央集权 1、废藩置县；
1875年之前绝大多数日本人是没有姓的。 明治八年命令国民必须起姓。这才轰轰烈 烈地兴起了全国取姓热潮。
以地名为姓的有“上野”、“田中”、 “水原”、“河内”、“上原；以职业为 姓的有“味香”、 “猪饭”、“服部”、 “锻冶”，“古井丸”。有些人以古代武 士的名当姓用，像“酒井”、“本多”、 “上杉”，这都是古代武士的名。也有的 怕官府处罚，“慌不择姓”，以鱼、蔬菜、 寺院、职业作姓。铃木本是神官拿在手中 的标志，也成了姓。有点文化的选择福寿、 长命、千年、松竹、朝日等好听的词作姓。 松、鹤、龟等长寿象征也成了姓，百、千、 万也成了姓。但是天皇却没有姓。明仁天 皇、裕仁天皇谁也叫不出他们的姓来。日 本人认为，天皇不是人，是神，神是无姓 的。
（实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化。）
1、选派留学生，翻译西方著作；
材料 国家富强之途……第一开发国民多数 之智德良能，使进—入—文更明多人开了化解之西域方。文明。
——伊藤博文 上述材料说明“文明开化”与国家富强之间 有何关系。
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三、明治维新的内容： ㈡经济：发展新经济（资本主义经济）。
4材、料殖:产大兴凡业国，之发强展弱资，本决主定义于。人民之贫富，人民之 贫富①则引系进于先物进产的之生多产寡技，术而等物、产设之备多和寡人又才起，因建于立 是“否样鼓板励”人企民业之，工供业私。企效仿；
明治维新：实行文明开化政策，大力推进、吸取西方的 思想文化和风俗习惯，在衣食住行等方面学习西方。
这些做法革除陋习，促进日本的文明开化，社会进步；
配合了政治、经济各方面的改革，有利于改革深入发展； 但是，日本在推行西化的同时，却保持着本民族的传统， 如和服、茶道等民族习俗 。 （在社会风俗改革中要注意对传统文化习俗的有益部分的 保留，避免绝对化）
四、明治维新的内容： ㈢文化：倡导“文明开化” 1、选派留学生，翻译西方著作； 2、按照欧美模式建立近代教育体制，但向
学生灌输忠君思想； 3、生活习俗方面的西化：
历法、服饰、饮食、建筑
影响：
①意义：传播了西方近代思想文化， 社会 面貌发生深刻变化;
②局限：出现了崇洋媚外的不良倾向
风俗习惯的演进和变化，往往反映了社会的演变和 发展。在古今社会的改革中，往往涉及社会风俗的变革。 根据相关知识和有关资料，回答下列问题。 (1)北魏孝文改革中，是怎样着手进行风俗改革的?你如何 评价这一改革 ？教材P38-39 (2)日本的明治维新，又是如何进行社会风俗变革的?如何 评价其变革?
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学思之窗：明治时期，确立了“和魂洋才” 的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠 君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学 技术知识。你对此有何评价？
“和魂洋才”教育原则一方面要求学生掌 握西方先进的科学技术知识（“洋才”）， 为日本社会经济发展培养了各种人才。 但是另一方面又向学生灌输忠君思想（“和 魂”），封建色彩浓厚。
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三、明治维新的内容： ㈠政治：废除旧体制，加强中央集权
1、废藩置县： 2、废除封建等级制度，宣布“四民平等”， 取消武士特权； 3、确立立宪政体： 1889年《日本帝国宪法》
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4、军事：进行军事改革、建立新式军队。
(1)原因： ①英国工业革命是本国生产力自然发展的结果 ②日本发展工业的进程是在遭受外侵，变革图强的结果
(2)时间： 日本发展工业之际，英国等国已开始第二次工业革
命，所以日本工业化过程是两次工业革命交替进行。 (3)内容：
①英国工业革命主要技术都是自己研发的 ②日本则主要是引进国外先进技术和设备 (4)特点： ①日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护，而
础②。建设近代交通通信—事—业明，治为元工勋业大发久展保奠利定通基 材料③中政的府主大要力观扶点植是和什保么护？私日人本资为本此主采义取的了发什展么。 ▪举措？ ——大资本家控制了日本大部分近代工业。
——日本掀起了工业革命的热潮
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
下面哪个阶级对新政府最有威胁？
武士
商人
农民
工人
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四民平等
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
废除武士特权
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
人 教 版 高 中 历史选 修一 8 . 3：明 治维新 ( 共23 张PPT)
三、明治维新的内容：
㈢文化：倡导“文明开化” 1、选派留学生，翻译西方著作；
——更多人了解西方文明。
2、按照欧美模式建立近代教育体制，但向 学生灌输忠君思想；
影响： ①意义：为日本社会经济发展提供大批掌握 西方先进技术的人才； ②局限：封建色彩浓厚。
土地所有制，—确—认明土治地政私府有18，73允年许颁土布地的买条卖例；
作上用述：材料提体高现了了土明地治所维有新者的什积么极措性施，?促有进何农影业响发?展
3、地税改革（1873年） ；
作用：……农村的商品经济得到发展；政府财政收入 也稳步提高，为国家的工业化政策提供了有力保障；
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㈠政治：废除旧体制，加强中央集权
2、废除封建等级制度 （1）内容：
①废除封建等级制度： ②宣布“四民平等”，取消武士特权。 ③以公债补偿形式，逐步收回华族和士族……
（2）作用：
积极性：一种适应资本主义经济发展的新的社会体制 开始建立起来。 ①废除森严的等级制度，有利于缓和社会矛盾，稳定 社会秩序； ②平民可以自由择业和迁徙，提供了自由劳动力；
（1）内容：①②③
东京 作 的 项 国三府七十二县措中 内用央 市施：集场顺封县县权。利建政施割县县府行据大阪。，局县这另面京 都样一彻县一方底县方面结面也束县县有有，县县利利真县于于正明形形县县治成成县政统了县府一统各的一
（2）作用： 统一的中央集权国家开始建立起来；