掌握创新思维方法,创造性开展工作
七个有效的创造力开发方法激发创新思维
七个有效的创造力开发方法激发创新思维创造力被认为是推动社会进步和个人成长的重要因素之一。
在当今竞争激烈的社会中，培养和发展创造力已经成为许多人关注的焦点。
本文将介绍七个有效的创造力开发方法，帮助激发创新思维。
一、培养好奇心好奇心是发展创造力的基石。
要培养好奇心，可以从平时的观察和探索开始。
关注周围的事物，主动提问，探索未知领域，不断追问为什么，保持探索新奇事物的好奇心，培养自己的求知欲。
二、多元化思考多元化思考是创造力发展的重要途径。
通过拓宽知识面，接触不同领域的知识，可以促使思维的多样化和交叉融合，产生新的观点和创意。
读书、旅行、参加各种培训和学习活动，都是拓宽思维的途径。
三、反思与总结反思与总结是培养创造力的重要方法。
通过反思过去的经历和总结经验教训，可以发现问题，提高自身的思考能力和解决问题的能力。
定期进行个人的反思与总结，思考自己的成长和发展，及时调整自己的方向。
四、开放性思维开放性思维指的是接纳各种观点和想法，不局限于传统或常规的思维方式。
在交流和沟通中，要尊重他人的意见和观点，尝试接受不同的思想，开放自己的心态，从不同的角度思考问题，并寻求新的解决方案。
五、创意激发方法创意激发方法可以帮助我们从不同的角度思考问题，产生新的创意和想法。
例如，可以进行头脑风暴，集思广益，收集不同的意见和建议；或者运用思维导图法，将问题和相关信息进行图形化展示，激发联想和创造力。
六、跨界融合思维跨界融合思维是将不同领域或行业的知识进行整合和交叉应用的思维方式。
通过跨领域学习和思考，将不同领域的知识和经验进行结合，在实践中形成独特的解决方案和创意。
七、持之以恒创造力的培养是一个长期而持续的过程。
要想培养出优秀的创造力，需要坚持不懈地进行创造性思维的训练和培养，不断迭代和改进。
只有在日常学习和实践中践行这些创造力开发方法，才能真正激发个人的创新思维。
总结而言，培养创造力需要从日常生活中的点滴开始，通过好奇心、多元化思考、反思与总结、开放性思维、创意激发方法、跨界融合思维和持之以恒等方法的运用，逐步开发和激发自己的创新思维能力。
领导干部要增强创新意识和创新能力
领导干部要增强创新意识和创新能力创新是一个民族、一个国家的灵魂，是社会发展和事业进步的不竭动力，也是提高领导干部水平和能力的关键。
面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求，要想完成历史赋予我们的重大任务，实现中华民族的伟大复兴，新世纪的领导干部必须与时俱进,不断地增强创新意识和创新能力。
一、增强创新意识和创新能力，首先要解放思想，更新观念解放思想、实事求是，是我们进行创新的前提。
如果因循守旧、思想僵化、固步自封，我们的领导工作就难以做到根据变化的实际进行理论创新、工作创新、领导方法与艺术的创新.我们今天之所以特别强调要解放思想、与时俱进，归根到底是由于实际情况发生了重大而迅速的变化.这种巨大变化对我们党执政提出的严峻挑战和崭新课题,是实现社会主义现代化伟大目标所不能回避的现实问题。
要正确地认识和解决这些问题,没有现成的答案，只能继续坚持解放思想、实事求是的思想路线，与时俱进，开拓创新。
二、增强创新意识和创新能力，关键是要深入实际,勇于实践实践是创新的动力。
领导干部的创新意识和创新能力，是在思考和解决问题的实践中逐步培养和提高起来的。
因此，领导干部要增强创新意识和创新能力，必须深入实际，勇于实践，学会在实践中探索，在实践中创新,在实践中发展和提高自己。
我国社会主义现代化建设的实践，就是一个不断创新的过程。
这就决定了我们的领导干部必须积极投入到改革的实践中，在实践中培养和提高自己的创新能力。
只有这样，才能领导群众实现改革的任务.科学技术的迅猛发展,使科技进步与创新日益成为推动经济和社会发展的决定因素;经济全球化进程的加快特别是中国加入WTO,使我国的经济和社会的发展日益融入到世界经济发展的体系之中,所有这些因素，都决定了我们的领导干部在新的环境和条件下必须具有创造性思维的能力,才能制定出符合本地实际的发展新思路.同样，随着社会主义现代化建设的发展，社会分工的进步和社会经济制度的改革，我国的社会阶层构成发生了新变化，我国发展的社会环境以及人民群众生活和工作的方式发生了重大变化，出现了前所未有的新情况和新问题。
创新思维的基本方法有哪些
创新思维的基本方法有哪些思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。
其核心理念是相信人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化。
下面就是小编给大家带来的创新思维的基本方法有哪些，希望大家喜欢!创新思维的基本方法：(1)联想思维联想思维，是在原先并不相关的事物之间，搭配(起)一座认识的桥梁，将表面看来互不相关的事物联系起来，从而达到创新思维的境地。
这种联想思维，可以使我们扩展思路，升华认识，把握规律。
①接近联想。
即由一事物容易联想到在时间上或空间上相接近的另一事物。
如：我们由阳春三月容易想到桃花，由天安门容易想到人民大会堂。
看到大雁南飞，容易想到我是不是能像大雁那样，也回到我南方的故乡?由三角形的外角和是360，容易想到四边形、多边形的外角和是不是也都是360?一些重大发明，可以说就是联想思维的结果。
如：鲁班从山上可以割破人皮肤的野草中受到启发，创造了锯子;人们从鸟和蜻蜓的飞行中受到启发，发明了飞机，从鱼儿可以在水中有升有浮中受到启发，发明了DZˮ艇，等等。
②对比联想。
即由一事物联想到和它具有相反特点的另一事物。
如：由朋友想到敌人，由水想到火，由战争想到和平等。
③相似联想。
即由一事物想到另一个在与它性质上接近或相似的事物。
如：由大海想到海浪，想到鱼群，想到轮船，想到海底电缆，想到资源的开发和利用等。
④关系联想。
即由事物所具有的各种关系而形成的联想思维。
如《钱的来历与联想》。
古时候，最早做生意用的钱是贝壳。
其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。
《说文》中讲，至秦废贝行钱(秦朝，秦帝国公元前221年)。
贝壳虽已废止，但汉字中的贝字，做偏旁时仍然与钱有关。
货物的货。
由化与贝组成。
化者，变也;货就是变钱的。
商谚云：货不停留钱自来，薄利多销照样能发财。
赚钱的赚。
由贝与兼组成。
辞典讲兼可作加位、合并解，赚就是使钱加位、成倍、翻番。
贪由今和贝组成。
今指现在、眼前。
急功近利者只求眼前，不顾将来;只管捞钱，不问后果，这是由于自私所致。
结合思维方法和创新能力提高自己500字
结合思维方法和创新能力提高自己500字结合思维方法和创新能力提高自己500字「篇一」在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。
本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下:数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。
教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
(一)克服对创新认识上的偏差。
一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。
其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。
一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。
学生也可以创新，也必须有创新的能力。
教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。
让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。
(二)建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。
首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。
学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。
只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。
课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查漏互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力(三)教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。
领导干部要增强创新意识和创新能力
领导干部要增强创新意识和创新能力创新是一个民族、一个国家的灵魂，是社会发展和事业进步的不竭动力，也是提高领导干部水平和能力的关键。
面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求，要想完成历史赋予我们的重大任务，实现中华民族的伟大复兴，新世纪的领导干部必须与时俱进，不断地增强创新意识和创新能力。
一、增强创新意识和创新能力，首先要解放思想，更新观念解放思想、实事求是，是我们进行创新的前提。
如果因循守旧、思想僵化、固步自封，我们的领导工作就难以做到根据变化的实际进行理论创新、工作创新、领导方法与艺术的创新。
我们今天之所以特别强调要解放思想、与时俱进，归根到底是由于实际情况发生了重大而迅速的变化。
这种巨大变化对我们党执政提出的严峻挑战和崭新课题，是实现社会主义现代化伟大目标所不能回避的现实问题。
要正确地认识和解决这些问题，没有现成的答案，只能继续坚持解放思想、实事求是的思想路线，与时俱进，开拓创新。
二、增强创新意识和创新能力，关键是要深入实际，勇于实践实践是创新的动力。
领导干部的创新意识和创新能力，是在思考和解决问题的实践中逐步培养和提高起来的。
因此，领导干部要增强创新意识和创新能力，必须深入实际，勇于实践，学会在实践中探索，在实践中创新，在实践中发展和提高自己。
我国社会主义现代化建设的实践，就是一个不断创新的过程。
这就决定了我们的领导干部必须积极投入到改革的实践中，在实践中培养和提高自己的创新能力。
只有这样，才能领导群众实现改革的任务。
科学技术的迅猛发展，使科技进步与创新日益成为推动经济和社会发展的决定因素；经济全球化进程的加快特别是中国加入WTO，使我国的经济和社会的发展日益融入到世界经济发展的体系之中，所有这些因素，都决定了我们的领导干部在新的环境和条件下必须具有创造性思维的能力，才能制定出符合本地实际的发展新思路。
同样，随着社会主义现代化建设的发展，社会分工的进步和社会经济制度的改革，我国的社会阶层构成发生了新变化，我国发展的社会环境以及人民群众生活和工作的方式发生了重大变化，出现了前所未有的新情况和新问题。
创新意识和创新能力的培养心得体会
创新意识和创新能力的培养心得体会创新意识和创新能力的培养心得体会范文在知识经济时代，一切创新实际上归结于人的创新。
培养和造就一批具备创新能力的专业技术人员队伍是企业提高竞争力的需要，是机关事业单位提高办事效率、效能的需要。
专业技术人员树立创新意识，培养创新精神，掌握创新方法，提高创新能力，创造性地开展工作，是提升我国科技创新水平和能力的关键。
21世纪是一个创新驱动的时代。
创新是民族进步的灵魂，是经济发展的驱动力，更是财富积累的途径。
创新是一个组织的生命力所在，创新能力是驱动创新的不竭动力，创新的关键在于人，充足的善于创新的专业技术人员是实现组织“创新—效益—再创新”的良性循环的根本。
专业技术人员创新能力的培养是一个系统工程，需要在明确专业技术人员胜任力要求的基础上，结合创新能力构成，建立专业技术人员创新能力的评价指标体系，构建基于创新能力培养的专业技术人员管理和开发的制度体系，有针对性地进行创新能力的培养和开发。
为河南省农科院小麦研究所的创新研究工作打下坚实的人才基础。
一、专业技术人员创新能力培养的迫切性和重要性专业技术人员承担着各类具体专技术工作。
他们的创新能力关系着我国科教文卫体等诸多方面发展水平和前景，是国家重要的人才资源。
专业技术人员想不想创新、会不会创新、能不能创新，直接决定着我国经济社会发展的质量和潜力。
专业技术人员创新能力严重不足虽然中国当前科技人力资源总量已经达到5550万人，是世界上科技人力资源第一大国。
中国是人才大国，但还远不是人才强国。
专业技术人员的创新能力已成为制约我国赶超世界的瓶颈、成为关系我国能否持续健康发展的重要。
创新是专业技术工作的本质属性，没有创新就没有技术的突破，没有创新就没有新成果的出现，没有创新就没有自主知识产权，可以说没有创新就没有发展：而创新能力则是专业技术人员的核心能力，是综合素质内涵之一，是创造性开展工作的前提，是克服困境、破解难题的关键。
大力加强创新能力建设，不断提高广大专业技术人员的创新思维水平、创新实践能力，既是由专业技术工作的规律和专业技术人才的特点决定的，也是由我国当前人才队伍建设的方向和重点所决定的。
创新意识和创新能力的培养心得体会范文
创新意识和创新能力的培养心得体会范文创新意识和创新能力的培养心得体会范文当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是为大家收集的创新意识和创新能力的培养心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在知识经济时代，一切创新实际上归结于人的创新。
培养和造就一批具备创新能力的专业技术人员队伍是企业提高竞争力的需要，是机关事业单位提高办事效率、效能的需要。
专业技术人员树立创新意识，培养创新精神，掌握创新方法，提高创新能力，创造性地开展工作，是提升我国科技创新水平和能力的关键。
21世纪是一个创新驱动的时代。
创新是民族进步的灵魂，是经济发展的驱动力，更是财富积累的途径。
创新是一个组织的生命力所在，创新能力是驱动创新的不竭动力，创新的关键在于人，充足的善于创新的专业技术人员是实现组织“创新—效益—再创新”的良性循环的根本。
专业技术人员创新能力的培养是一个系统工程，需要在明确专业技术人员胜任力要求的基础上，结合创新能力构成，建立专业技术人员创新能力的评价指标体系，构建基于创新能力培养的专业技术人员管理和开发的制度体系，有针对性地进行创新能力的培养和开发。
为河南省农科院小麦研究所的创新研究工作打下坚实的人才基础。
专业技术人员承担着各类具体专技术工作。
他们的创新能力关系着我国科教文卫体等诸多方面发展水平和前景，是国家重要的人才资源。
专业技术人员想不想创新、会不会创新、能不能创新，直接决定着我国经济社会发展的质量和潜力。
专业技术人员创新能力严重不足虽然中国当前科技人力资源总量已经达到5550万人，是世界上科技人力资源第一大国。
中国是人才大国，但还远不是人才强国。
专业技术人员的创新能力已成为制约我国赶超世界的瓶颈、成为关系我国能否持续健康发展的重要。
创新是专业技术工作的本质属性，没有创新就没有技术的突破，没有创新就没有新成果的出现，没有创新就没有自主知识产权，可以说没有创新就没有发展：而创新能力则是专业技术人员的核心能力，是综合素质内涵之一，是创造性开展工作的前提，是克服困境、破解难题的关键。
创造性思维与创新方法全文
1536年之后：科学中心的发展
· 国际公认：一个国家的科学成果（往往是创新的核心支 柱）超过世界科学成果总数的25%，这个国家就算成了 “科学中心”。
第一次科学中心：意大利（1540年—1610年）维持70年；
第二次科学中心：英国（1600年—1730年）维持130年；
国家 或地域
发明 发明项目 者
评价或影响
8 前400
中国
不明 自来水 开创自来水产业
9 前206
中国
10 前105 11 前60
中国 古罗马
不明
蔡伦 凯撒
十进位
纸 报纸
李约瑟：“没有这个十进位， 几乎不可能出现我们这个统一 化的世界了。”
对人类文化传播产生了广泛、 久远影响。
这是传播人类文化的最早载体
① 引进一个新产品； ② 开辟一个新市场； ③ 找到一种原料的新来源； ④ 发明一种新的生产工艺流程； ⑤ 采用一种新的企业组织形式。
广义创新
指人类为了满足自身的需要，不断 拓展对客观世界及其自身的认知与行 为的过程和结果的活动。
具体的讲，创新是指人们为了一定 的目的，遵循事物发展规律，对事物 的整体或其中的某些部分进行变革， 从而使其得以更新与发展的活动。
• 二、不换脑筋，就换人--创新思维
• 三、只有笨死的牛，没有愚死
•
的汉--创新方法
•第一部分： • 不创新，就灭亡
第一部分：不创新，就灭亡
创新对个人
司马光砸缸
创新对个人
诸葛亮
司马懿 司马昭
谁能带回更多的钱 创新对个人
日本一家公司对3位应聘市场策划职位的 年轻人实施测验。公司将3人送到广岛，付给 每人最低生活费2000日元。考题是：在那儿 待上一天，看看谁带回的钱多。
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有资料显示：
良好的人际关系，可以使工作成功率 和个人幸福达成率达到85%以上；
一个人成功的因素中，85%取决于人 际关系，而知识、技术、经验因素仅占 15%；
某地被解雇的4000人中，人际关系不 好者占90%，不称职者占10%；
掌握创新思维方法,创造性开展工作
怎样构建良好的人际关系？
掌握创新思维方法,创造性开展工作
（一）领导者由管理型向领导型转变 领导就是管理？ 领导者就是管理者？
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 领 导 是让人们甘心情愿地追随 • 领导者 是团队的领袖、导师 • 领导力 是获得追随者的能力
（侧重处理人与人关系的能力 沟通协调的能力、心理学）
掌握创新思维方法,创造性开展工作
掌握创新思维方法,创造性开展工作
要多看别人长处 要正确对待小事 要补台不要拆台 要多交流多沟通
掌握创新思维方法,创造性开展工作
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/20
掌握创新思维方法,创造性开展工作
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 李约瑟难题“为什么近代科学没有发生在中国？”
掌握创新思维方法,创造性开展工作
西方科学的基石
1、因果律
科技 2、演绎律
成就 古代科技
近代科技 现代科技
古希腊科技
5
中国古代科技
时 间
10
16
20
世 纪
掌握创新思维方法,创造性开展工作
判断“科学思维”依据： 牛顿的因果律（形而上思维） 欧基米德的演绎律（演绎思维）
（二）符合“科学思维” 什么是科学思维？ 回答“李约瑟难题”
掌握创新思维方法,创造性开展工作
李约瑟（Joseph Needham，1900-1995） 英国皇家科学院院士，英国文学院院士，英中友谊协会
会长。 1954年李约瑟主编的七卷本英文版《中国科学技术史》
被认为是是二十世纪完成的重大学术成果之一。
商品二重性
光速极限 三个假定
掌握创新思维方法,创造性开展工作
厂商理论（价格、产量）
成本受益分析法
损人利己
市场监管
创 新 利益最大化原理
经济人假定
掌握创新思维方法,创造性开展工作
掌握创新思维方法,创造性开展工作
三、创新与团结协作 激发团队的创造力，不仅个人要
掌握创新思维方法，还要求： （一）领导者由管理型向领导型转变 （二）构建良好的人际关系
信息化
缺乏核心技术
城镇化
农村发展、城市发展畸形
市场化
腐败现象滋生蔓延
中国人勤劳而不富裕
国际化
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 全面深化经济体制改革
• 深刻领会党的十八大报• 实告施明创确新驱指动出发：展战略 “以科学发展为主题• 推，进以经加济结快构转战变略性经调济整
• 推进城乡发展一体化
发展方式为主线，是关系• 全我面国提发高开展放全型局经济的水战平 略抉择。”
（2）人际关系是一个博弈关系
博弈是一种关于对抗性游戏的 对策方法。（相互影响对方的策略）
博弈论，用数学为手段研究对抗 冲突中最优解的学问。
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 纳什均衡（非合作的后果）
约翰 · 纳什，美国普里斯顿大 学数学家1，0 1995年因此而获2诺0 贝尔经 济学奖。
张三 0
掌握创新思维方法,创造性开展工作
（一）突破“思维定势” 就是要突破“过去思维对当前思
维的影响”。如，权威思维、习惯思 维、经验思维……等。
掌握创新思维方法,创造性开展工作
（1）权威思维的影响 罗素问 2＋2＝？
（2）习惯思维的影响 犹太人贷款
（3）经验思维的影响 老人骗猴子
掌握创新思维方法,创造性开展工作
新世纪，经济全球化不断加剧。但 是，核心技术并没有全球化，反而竞争 日趋激烈。
掌握创新思维方法,创造性开展工作
三种类型国家的划分:
• 资源消耗型（中东地区一些国家）
• 对外依附型（拉美地区一些国家） • 自主创新型（美、英、法、德、日、丹麦、芬兰、
瑞典、爱尔兰、以色列、韩国、新加 坡等20多个国家）
掌握创新思维方法,创造性开展工作
1700年到1820年，中国的GDP不但排名世界第一， 在世界的比例也从22.3%增长到32.9%。
1840年，鸦片战争（英国的7倍） 1860年，火烧圆明园 （英的1.8 倍） 1894年，甲午战争（日本的5倍） 1937年，抗日战争（日本的2.8 倍）
掌握创新思维方法,创造性开展工作
抵赖 坦白 坦白 抵赖
0 李四
掌握创新思维方法,创造性开展工作
给我们的两点启发： • 个人最优策略不能导致整体最优
在工作中，追求个人利益最大化、各部门忠 于职守但总抱怨“问题总是在外部”等、都会阻碍 集体利益最大化。
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 相互沟通协调可以实现整体最优
即相互合作。同样，建立良好的人际关系， 需要沟通协调手段来实现。
掌握创新思维方法,创造性开展工作
肯定 接纳 积极
心理距离
否定 排斥 冷漠
掌握创新思维方法,创造性开展工作
不同心理距离引起不同情绪和行为 • 结合性距离：肯定、接受、积极
情感和行为：相互关心、相互体贴 • 分离性距离：否定、排斥、冷漠 情感和行为：相互厌恶、相互排斥
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 处理好与下级的关系 维护下级的权益，是处理下级关
系的关键
掌握创新思维方法,创造性开展工作
掌握创新思维方法,创造性开展工作
公正（纠偏） 平等（人格） 民主（参与） 授权（信任） 激励（关心） 责任（帮助）
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 处理好与平级的关系
相互协作、相互帮助，是处理与
平级关系的关键
生• 科产学力技中术包对括社科会学发。展的推动影响 科学1是8历世史纪的以有后力，杠科杆学，技是术最越来越成为： 高• 经意济义发的展革的命生力产量力。 • 政治文明的影响力 • 军事变革的战斗力 • 文化建设的精神力
掌握创新思维方卡法,创尔造性·马开展克工思作
（二）国内发展
工业化
廉价劳动力、高消耗、重污染
转变发展方式，实现科学发展
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 经济结构不合理，高附加值产业比重低
附加值
研发
品牌
（战略性新兴产业）
生产
节能环保产业 新一代信息产业
生物产业 高端装备制造产业
新能源产业
新材料产产业业链
新型能源产业
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 经济增长（GDP）不代表经济发展
经济发展，包括 经济增长、经济结 构、经济效益以及 生态环境、医疗卫 生、文化教育、人 民生活质量和幸福 指数等。
“经济总量本身并无太大意义。数亿农民的物 质产量可以使500万工人的产量相形失色，但由于 他们生产的大部分都被消费了，所以远不可能形成 剩余财富或决定性的军事打击力量。英国在1850 年是强大的，它强就强在拥有现代的、创造财富的 工业和由此产生的一切利益。”
---摘（美）保罗·肯尼迪的《大国的兴衰》一书
掌握创新思维方法,创造性开展工作
演绎思维是从一般到特殊。 优点：由公理（假定）出发，步步递 推，逻辑严密，结论可靠。 缺点：前提是缩小了范围，使结论的 作用得不到充分的展现。
掌握创新思维方法,创造性开展工作
• 影响人类的几个理论，都是用演绎思维写成 的
平面几何学 资本论 狭义相对论 西方经济学
内角和180度
1、把握人际关系的特点 2、克服影响良好人际关系的心理障碍 3、改正影响良好人际关系的不良行为 4、正确处理工作关系
掌握创新思维方法,创造性开展工作
1、把握人际关系的特点 人际关系有两个显著特点：
（1）人际关系是一种心理活动 事实表明，在人与人相互交往、
相互影响过程中，人与人之间的心理 距离决定着人际关系的优劣。
掌握创新思维方法,创造性开展工作
创新型国家涵义： 依靠自主创新能力，形成国际的核
心竞争力的国家。
掌握创新思维方法,创造性开展工作
创新型国家的特征（四个衡量标准）：
科技对经济发展的贡献70％以上
39％
对外技术依存度30％以下 科技投入占GDP的2％以上
54％ 1.4％
三项发明专利比例高
0.6％
掌握创新思维方法,创造性开展工作
掌握创新思维方法,创造性开展工作
我国的发展，“更多依靠现代服务业和 战略性新兴产业带动，更多要依靠科技进步、 劳动者素质提高、管理创新驱动，更多的依 靠节约资源和循环经济推动，更多的依靠城 乡区域发展协调互动，不断增强长期发展后 劲。”
------ 党的十八大报告
掌握创新思维方法,创造性开展工作
结论： 必须清醒认识到，
掌握创新思维方法,创造 性开展工作
2020/11/20
掌握创新思维方法,创造性开展工作
“解放思想，勇于创新” “变化、变革、创新”
“钱学森之问” “李约瑟难题”
掌握创新思维方法,创造性开展工作
一、创新与时代发展 二、创新与思维方式 三、创新与团结协作
掌握创新思维方法,创造性开展工作
一、创新与时代发展 （一）国际形势
• 领导与管理区别和联系
领导者
管理者
运用计划、组织、指挥 和制度等手段的能力
强化各种手段约 束人们的行为
获得追随 者的能力
调动下属的自觉性 让人们甘心情愿追随
下属
追随者
掌握创新思维方法,创造性开展工作
追随者想在领导者身上看到什么？
真诚 公平 有雄心 有激情