小学数学8和9的组成教学课件
7、8、9的组成
7～9各数的组成马兰庄镇小曹靖涛教学内容：冀教版《数学》一年级上册第30、31页。
教材分析：教材呈现了3种颜色的花片，提出“拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7个”的问题，本例题有以下三个目的：1、总结7的组成；2、增大信息量，使学生不仅需要思考数量关系，而且需要选择颜色；3、复习已有知识，和后面例题的提问形式形成对比。
接着教材设计了“同桌两人分8个黄色花片，可以怎样分？”的问题，首先在对比的基础上，深刻理解“分”的含义，然后通过动手操作、合作交流，总结8的组成。
试一试提出了分9个黄色花片的问题，蓝灵鼠提示“先说一说怎样分，再填空”的要求，旨在引导学生逐步通过思考替代动手操作，培养学生的思维能力。
学情分析：学生已经学习了6以内数的组成。
教学目标：知识与能力：在动手分的基础上，能根据“分”的过程和结果，知道并写出7～9的组成。
过程与方法：在同桌合作交流、实际操作的学习过程中，经历把一个整体分成两部分的操作过程，掌握7～9的组成。
情感、态度与价值观：使学生在数学游戏中获得积极的体验，体会数的“奥妙”，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：在动手分的基础上，知道并写出7～9的组成。
难点：使学生在数学游戏中获得积极的体验，增强学习数学的兴趣。
学科素养培养：引导学生逐步通过思考替代动手操作，培养学生的思维能力课前准备：红、黄、蓝色花片各7个，每桌一套1——8的数字卡片。
教学方案：3．观察分析学生的不用做法，然后归纳出7的组成式。
由摆花片得出7的组成后完成填空练习，让学生经历由具体到抽象的过程，体验到数学愿与生活有服务于生活。
师：这是刚才大家的不用做法，现在老师把花片去掉，你看一看还有几种，说一说是什么。
生1：1个和6个、6个和1个、2个和5个、5个和2个，3个和4个……生2：老师，我认为还有3种，因为1个和6个、6个和1个可以看成同一种。
师：这样行不行？生：行。
师：我也同意这个意见，那请同学们试着完成下面的组成式。
8和9的组成教学ppt课件
精选版课件ppt
8
8
8
8
8
17 8
26 8
35 44
看一个，
8
记两个！
71 62 53
18
2 27
63 36
54 45
精选版课件ppt
10
填一填
8
9
8
9
53 27 26 45
8 9
4 6
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12
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
97
5和4组成我。 我说一个数， 请你来猜猜。
0 68
我添1就是7。 7添1就是我。
765 76 5 4
876 5 8 765
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14
精选版课件ppt
18
可能不止 一种哟！
精选版课件ppt
20
8和9的组成
填数
02
7 6 43
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2
看图圈数。
精选版课件ppt
Байду номын сангаас
3
比一比 7＜ 8 8＞ 6
8＜ 9 9＞ 5
一个数比9小， 这个数可能是
几？
8、7、6、5、4、3、2、1、0
一个数，它既比9小， 又比7大，你知道这
个数是几吗？
8
如何分 成两堆？
活动要求：
• 请同学们拿出八，动手摆一摆，动脑想 一想，这8个圆片可以怎样分成两堆，边 分边把结果在纸上写下来。
7.3 8和9的分合1苏教版一年级上册数学ppt课件
8 8 7 1 9 9 7 2
想8和9的组成可以帮助 我们计算。
9 9 8 1
三、知识运用
转一转。
2 0
7 5
4 6 8 3
1 1 8
3
5
7
9
0 6 4
2
看谁算的又对又快：
4-2= 2 3+4= 7
5+5= 10 1+3= 4
7-5= 2 8-8= 0
7-6=
1
9-3= 6
9-43;0= 6
9-0= 9 8-4= 4
7-5= 2 8+1= 9
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6 3 8 7
0 9 2 5
9 8 7 6 5 3 2 0
数一数，填一填
9
7
5
3
6
2
4
8
1.从左数第6盘有（2）个 右起第（ ） 盘。 2.给从左数的第8盘 画
，有9个
的是
8
3.有7个苹果的是左数第（ 2 ）盘 。
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
二、探究新知
我排第1。 我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
请你自己试试看。 谁排第9？
请你给同桌提出一个 这样的问题。
摆一摆
八个五角星分成两堆，你会怎样分？
摆一摆
7 6 5 4 3 2
8
1
1 2 3 4 5 6
7
二、探究新知
动手试一试。
8
7 1 6
8
2 5
8
3 4
8
4
看到每一组，你还能 想到什么？
小学一年级数学上册教学课件《8和9的组成》
一、小鱼吐泡泡（照样子填一填）。
4 9
6
8
9
1 3
二、连一连。 1. 把上下两个数合起来是8的连起来。
二、连一连。 1. 把上下两行中糖果数量合起来是9的连起来。
三、
1. 一共有（ 8 ）盆，从左数第8盆里有（ 8 ）朵花。 2. 从左数第（ 1 ）盆和第（ 5 ）盆的花朵数相同，
合起来有（ 8 ）朵。（或8） 3. 从右边数第5盆和第（ 4 ）盆合起来有9朵花。
一年级上册
8和9的组成
袋子里有 8 个圆形磁铁
任意拿出几个 说出还剩几个
8看个到每分种成分两法组，，你有还几能种想分到法其？ 他分法吗？
8
71
8
62
8
53
8
44
用 摆一摆。
9Байду номын сангаас
81
9
18
9
72
9
27
9
63
9
36
9
54
9
45
1. 【课本52页“做一做”第1题】
8
35
27
9
2 8
6
4
9 5
2. 【课本52页“做一做”第2题】 （1）圈出能组成 8的两个数。
2619 4372 5481
（2）圈出能组成 9的两个数。
6178 3241 9 4 53
3. 【课本54页“练习十一”第4题】 1 7 2 6 3 54
8 71625 3 4 1 82 73 64 5
9 81 72 6 3 54
8和9的组成
8888
71 62 53 44 17 26 35
9999
《8、9的加减法》教案
《8、9的加减法》教案《8、9的加减法》教案1课型：新授课教学目标知识与技能通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
过程与方法:通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。
教学内容：第56、57页的内容，练习八的第7、8、9题。
教学重点难点：使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2.培养学生的观察能力、想像能力、表达能力、合作意识、探索意识、评价意识和创新精神教学方法及手段培养学生动手操作能力，要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作来解决问题。
信任学生，把课堂还给学生。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师给学生讲故事：“在茂密的大森林里住着一位数学国的国王，他最爱跟喜欢数学，爱动脑的小朋友交朋友。
听！他来了。
(一段语音)“小朋友们，大家好，我是数学国国王，今天我给大家带来了许多的礼物，大家想得到我的礼物吗？你们要是闯过三关，我就送给你们礼物。
”二、闯关1．闯第一关，师在黑板上挂上恐龙图。
（1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌听。
（出示：在大森林里来了6只蓝恐龙，2只红恐龙。
）学生汇报（2）提问题①请看恐龙图，你能提出哪些数学问题，提出问题就能和小恐龙成为好朋友，愿意吗？②让学生看图写算式。
要求：小组分工合作。
3人写算式，1人总结。
③汇报交流，相互评价。
操作悟理，感受加、减法之间的关系2．闯第二关课件师在黑板上摆学生摆7个红圆片、2个白圆片（老师领着学生整齐地摆出来）师：摆一摆你们的圆片，计算以下题目：（老师边写算式边叙述）7个加上2个是几个？（7+2=）2个加上7个是几个？（2+7=）从9个里面去掉2个剩几个？（9-2）从9个里面去掉7个剩几个？（9-7）（板书：7+2= 9-2= 2+7= 9-7=）完成书中57页填空2．发掘计算的方法。
大班数学《9的分解与组成》课件PPT
1. 知道9的几种不同分解组 成方法。 2. 熟练掌握数的分解组成 中两个部分数递增递减和 互换规律。 3. 感知数字的分解的快乐。
答对盒子里的9个问题，才能 把小公主救出来！
我们每个人可 以回答几个呢？
1个问题
9个问题 9
18
8个问题
2个问题
9个问题 9
27
7个问题
3个பைடு நூலகம்题
9个问题 9
36
6个问题
4个问题 5个问题
9个问题 9 45
5个问题 4个问题
9个问题 9 54
6个问题 3个问题
9个问题 9 63
7个问题 2个问题
9个问题 9 72
8个问题 1个问题
9个问题 9 81
9 递
增
12345
67
87654
递 减
32
8
1
这个盒子里的问题，我不会，小朋友可以帮帮我吗？
9
3
？6
这个盒子里的问题，我不会，小朋友可以帮帮我吗？
9
4
？5
8,9的分解与组合(幼教数学教案)
8，9的分解与组合活动目标：1．经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合；2. 感受总与部分数之间的关系；3. 激发幼儿思维的灵活性。
教学重点：掌握8，9的分解与组合。
教学准备：1.1—9的数字卡片；2.数字是9的学具。
教学过程：一．创设情境，引出课题。
1.师：今天我们来玩个6和7的数字对对碰的游戏。
2.师：这个游戏大家玩的很成功，为了奖励小朋友，老师给大家带来了一个小小的问题：星期六，猫妈妈和小猫去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，猫妈妈让小猫把鱼分别装在两个网兜里。
你想知道小猫可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
（揭示课题）[设计意图：使学生明确学习目标，了解达成目标的方法]二．动手操作，自主探究1、师：请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。
分分看，并把分的结果记录下来。
2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。
3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。
4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。
（板书）[设计意图：通过让幼儿自己动手操作来整体了解8的分与合，这种方法更有利于孩子对知识的理解与掌握，通过自己动手更能加深对知识点的印象]三．讨论交流，巩固新知1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？观察黑板上是板书，开动你们的小脑筋想一想我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？①按顺序记。
（左边一列数数字依次递增，右边一列数数字依次递减）②按照相同数字位置颠倒顺序记。
3.拍手游戏师：我们已经掌握了记忆8的分解组合的小窍门，接下来我们就来玩个拍手游戏：生一：你拍一生二：我拍七[设计意图：在整体掌握8的分与合的基础上让孩子讨论总结记忆小窍门更有利用孩子对知识点的掌握。
]四．自学9的分解与组合。
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按8的分与合记忆小窍门摆分合式并记录。
8和9的分解与组成PPT优秀课件pptx
通过实物操作、图形表示等方式，帮 助学生理解数的分解与组成。同时， 引导学生发现数分解中的规律，培养 他们的数学思维能力。
9的分解
9可以分解为1和8、2和7、3和6、4 和5，以及这些组合的反向组合。这 些分解有助于学生掌握9以内的加减 法，并为后续学习打下基础。
对未来研究的展望
拓展数的范围
进一步研究更大数的分解与组成，如10以上的整数，甚至扩展到小数 和分数领域。
8和9组成的特点与规律
01
递增递减规律
在8和9的组成中，左边的数字逐渐递增，右边的数字逐渐递减。例如，
在8的组成中，从1和7到4和4，左边的数字从1增加到4，右边的数字从
7减少到4。
02
互补规律
8和9的组成中，两个数字的和都是固定的，即8或9。因此，它们之间
存在互补关系。例如，在8的组成中，1和7、2和6、3和5都是互补的；
作用
在数字运算中，8和9可以作为加数、减数、乘数或除数参与 运算。同时，它们也可以作为数量单位来表示物体的数量。 此外，在十进制数制中，8和9可以作为个位数或十位数出现 ，从而构成更多的数字组合。
PART 06
总结与展望
对8和9的分解与组成的总结
8的分解
分解方法
8可以分解为1和7、2和6、3和5、4 和4，以及这些组合的反向组合。通 过这些分解，学生可以更直观地理解 8的构成和加减法运算。
与其他数字的联系与区别
联系
8和9都是自然数，具有自然数的通性，比如可以进行加减乘除运算，可以表示 数量等。
区别
8是偶数，9是奇数；8有3个因数（1、2、4），9有2个因数（1、3）；8是2的 3次方，9是3的2次方。
与其他数字的互动关系