党校工作情况调研报告范文
党校调研报告3篇
党校调研报告3篇中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。
在过去的岁月，各级党校充分发挥教育培训党员领导干部和理论骨干的主渠道和主阵地作用，为党和国家的革命和建设事业提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。
当前，由于受到各种因素的影响，特别是乡镇党校的生存和发展受到了严峻的挑战，功能萎缩，有的甚至名存实亡，境况堪忧。
为了摆脱困境，我们应该顺应时代发展的需要，积极思谋，采取切实有效的措施，全面加强乡镇党校的建设，还乡镇党校应有的颜色。
一、乡镇党校的生存和发展现状为适应新的形势发展要求，更好地发挥乡镇党校的职能作用，我们必须认真分析和研究目前乡镇党校的生存和发展现状，透过现象找出问题的根源。
一是名存实亡。
部分乡镇党校处境相当尴尬，在硬件方面，仅仅只有一块牌子，根本没有校舍、办公室、桌椅等实实在在能够表明存在的实物，更高层次的诸如教育培训基地、图书资料室、电子教学设备等就无从谈起了。
在软件上，领导机构框架很多仅只存在于红头文件上，任命了校长、副校长等职务，但任命只是挂个名而已，做个摆设，并没有切实履行职责，不仅如此，在有的乡镇甚至因为干部的调整更换，最终导致形式上的存在也消失了；至于师资队伍、学校发展规划等更深层次的东西也就只能是一种奢望了。
另外，由于党校的现实生存状况，致使乡村干部对乡镇党校缺乏认同感，在思想观念当中轻视党校，甚至不知道应该有党校的存在。
二是发展举步维艰。
有的乡镇党校具备了一些基本的东西，诸如有领导机构、办公室、教师和课桌椅等，但是一切都属于从属的地位，可有可无。
有了只是作个样子应付上级的检查，根本就没有打算在党校的发展上下功夫，没有也不会影响乡镇工作的大局，无关痛痒、不伤大雅。
在这些乡镇，党委书记一般会兼任党校的校长，一名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作，但是他们会借口乡镇工作繁杂，抓经济工作已经筋疲力尽，没有时间没有精力来考虑党校的事情；党校的授课教师，需要时就临时在乡镇范围内抽调，在平时根本就不做教师选聘的工作；党校的教学活动场所，需要时就借用乡镇上的会议室，根本就不可能有真正意义上的属于党校的教室；党校的办公室与其他办公室合署办公，“两块牌子一套人马”，需要时是党校的办公室，平时就是其他的办公室；在年终上级要报党校了，安排人员杜撰一些情况，虚虚实实应付了事。
中牟调研报告 党校
中牟调研报告党校中牟调研报告党校调研报告一、调研目的近期，为了了解中牟市发展党校的情况和对党员教育培训的重视程度，我们对中牟市党校进行了调研，并根据调研结果撰写了本报告。
本次调研的目的是为了了解党校的运行情况，评估党校的教学质量和学员满意度，并提出相应的意见和建议。
二、调研方法为了获取准确的信息，我们采用了多种调研方法。
首先，我们对党校的官方网站进行了仔细的浏览和研究，了解党校的概况、历史和办学特色。
其次，我们进行了一对一的访谈，与党校的管理人员和教师进行了深入交流。
最后，我们还通过问卷调查的方式收集了学员对党校的评价和意见。
三、调研结果根据我们的调研结果，中牟市党校是一所办学历史悠久、规模庞大的党校。
党校成立已有几十年的历史，在党内外享有较高的声誉。
学校拥有一支专业化、高素质的师资队伍，教学质量较高。
党校注重理论与实践相结合，通过讲座、研讨、座谈等形式，对学员进行多方位的培养和教育，使学员能够在实际工作中运用党的理论知识。
从学员满意度调查结果来看，大部分学员对党校的教学质量和讲师水平表示满意。
在问卷调查中，学员普遍认为党校的教学内容丰富多样、灵活多样。
同时，学员对于党校的教学方式表示满意，认为党校注重理论联系实际，能够真正提高他们的工作能力和思维水平。
然而，我们也发现了一些存在的问题。
首先，党校的师资队伍还需要进一步强化。
一些学员指出，虽然大部分讲师水平较高，但仍有个别讲师的教学水平有待提高。
其次，学员提出了对党校培训课程的建议，认为党校应该更加贴近实际工作需求，增加落地实施方案，使学员能够更好地应用所学知识。
四、意见与建议基于以上调研结果，我们提出以下意见和建议：1. 增加师资培训，提高教师的教学水平。
加强对讲师队伍的培训和评估，提高教师的教学能力和水平。
2. 优化课程设置，更贴近实际工作需求。
党校应当结合党员们的实际工作需求，调整和优化课程设置，增加实践操作环节，使学员能够更好地将所学知识应用到实际工作中去。
党校基层调研报告
党校基层调研报告党校基层调研报告调研单位：XX党校调研时间：20XX年X月X日调研地点：XX市X区一、调研目的本次调研旨在深入了解基层党组织的建设情况，掌握基层党组织在推动党风廉政建设、落实党的路线方针政策和服务群众工作等方面的情况，为加强党的基层组织建设提供参考和借鉴。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行，共有20个单位和30名党员干部参与。
三、调研结果1. 党组织建设情况通过调研发现，大部分基层党组织坚持“三会一课”制度，定期召开党员大会、党委会、支部委员会以及党课，并落实好会议纪律，做到按时开会、按程序进行，确保党员干部的参与度和纪律性。
另外，基层党组织还注重开展民主生活会、组织生活会等活动，加强党内监督，推动党的建设工作。
2. 党风廉政建设在党风廉政建设方面，大部分基层党组织建立了健全的党风廉政建设机制，开展了多种有效的纪律教育和警示教育活动，注重加强廉政文化建设和身边警示教育。
同时，基层党组织还加强了对干部的监督管理，建立了健全的干部考核评价机制，推动干部廉政建设。
3. 路线方针政策落实情况基层党组织对党的路线方针政策的学习和贯彻落实工作非常重视。
调研发现，大部分党员干部能够深入学习党的路线方针政策，理解并且贯彻到实际工作中，不断提升党性修养和业务水平。
同时，基层党组织也通过各种形式的培训活动和学习交流，提升干部的专业素质和综合能力。
4. 服务群众工作情况调研中发现，基层党组织在服务群众工作中表现出较强的责任感和使命感，积极开展各类群众工作和社区服务活动。
党员干部通过深入群众，了解并解决群众的实际问题，提升了党的形象和群众的满意度。
同时，基层党组织还倡导和组织群众参与社会公益事业，推动社会和谐发展。
四、调研总结通过本次调研，我们对基层党组织的建设情况有了进一步了解。
基层党组织在党的建设、党风廉政建设、路线方针政策的贯彻落实以及服务群众工作等方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题，包括组织力不够强、干部队伍建设不够完善等。
党校建设调研报告范文3篇
党校建设调研报告范文3篇篇一：党校开展教育培训示范基地建设的调研报告按照市委“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略部署，市委党校在总结学习成都置信培训成功经验的基础上，结合我市党的群众路线教育实践活动，联系实际，深挖潜力，全面推进，在党员教育培训示范基地建设方面进行了探索与实践，现就有关情况报告如下：市委党校现拥有教职工39人，实行党委领导下的校务委员会管理体制，由市委书记兼任校长，党委书记、副校长负责日常工作。
领导班子成员4人，党委书记、常务副校长一名，党委委员、副校长3名。
党校内设机构5个，包括办公室、教务处、培训部、理论部、总务处等。
专业教师12人，其中，高级讲师7人，讲师4人。
教师学历全部达到本科以上，研究生学历3人。
2014年以来，党校各项工作都有了新的突破：干部教育培训人数和培训质量不断提高；教学科研能力得到了明显加强；校园环境焕然一新，办学条件有了较大改善；党的群众路线教育实践活动取得了丰硕成果。
（一）突出市委、市政府中心工作，培训水平不断提高按照市委2015年干部教育培训计划要求，市委党校充分发掘潜力，多渠道、多方位地承担办班任务，全年共举办了包括全市基层党组织书记培训班、中青年干部培训班、重新选派的第一书记和大学生村官培训班、计生干部培训班、统战干部培训班、专业技术人员公共科目培训班以及干部大讲堂、大学生综合能力培训班、大学生创业培训班、农村劳动力转移培训班等各类班次40多起，培训我市干部群众6000多人次。
党校在举办的各个班次中都能以提升履行岗位职责能力为抓手，以推进市委、市政府中心工作的顺利开展为目标，精选培训内容，狠抓班级管理，精心搞好服务，获得了参训学员和各单位的普遍赞誉。
一是精选培训内容。
针对不同班次的培训对象，通过问卷调查、座谈、走访等前期工作，听取业务部门、主管部门意见，了解学员所关心的热点、难点问题，有的放矢地进行课程设置，满足学员的培训需求。
二是优化师资培训。
党校巡察报告范文
党校巡察报告范文尊敬的领导：在党中央有关巡视整改工作的安排下，我作为巡视组组长，带领同志对所负责的党校进行了一次全面的巡察，现将有关情况报告如下：一、巡察情况党校作为党的重要培训机构，一直担负着党员干部培训、各级领导干部素质提高等重要任务，具有重要的责任和使命。
本次巡察重点关注了党校的党建、政治思想教育、教学管理、党风廉政建设等方面。
首先，我们对党校党建工作进行了全面深入的调研，发现党校党组织存在一定的问题。
在党员教育管理方面，基层党组织工作不够，党员培训不够实际，党员队伍建设不够健康。
另外，我们还发现，党校教育管理中，存在一些形式主义、官僚主义的现象，师资力量和设施设备还需要进一步完善和建设。
党风廉政方面，党校党员干部存在作风不实的问题，也存在有关廉政建设方面的问题，需要进一步加强管理。
其次，我们对党校的教学工作进行了深入研究。
通过实地走访体验课程、面谈教师和学生，了解了教师教学质量、学生学习质量等方面的情况。
我们认为，党校的课程体系虽然比较完整，但是教学方式还没有完全顺应时代的需要，教学方式需要创新。
此外，一些教师的教学水平还需要进一步提高，学生的学习态度和效果也需要改进。
根据我们的观察和收集的资料，我们发现在追求实用性和实践性的同时，需要进一步优化和改进教学管理，在教学科研方面，需要进一步加强与行业自身问题联动的研究。
最后，我们对党校的其他管理和工作进行了总体评估。
发现党校工作中，存在一些问题，如行政管理混乱、人员结构不合理、经济管理不规范等，需要进一步研究和改进。
作为一所党校，党风廉政建设是非常重要的，有些日常管理中的小问题也需要及时解决。
在文化建设、环境建设、信息化建设方面，党校还需要进一步加强。
二、整改建议结合我们对党校进行的巡察和调研，我们提出以下整改建议：1、加强党建工作：明确责任和落实工作责任，健全党组织，加强党员队伍建设，推行精准教育,制定更为严格的管理规定以及改进党员教育管理方式等。
党校调研报告格式
党校调研报告格式党校调研报告报告题目：党校调研报告报告人：XXX日期：XXXX年XX月XX日摘要：本次调研旨在了解党校的运行情况，分析存在的问题，并提出改进建议。
通过实地访谈和数据分析，我们对党校的组织架构、培训内容、师资力量等方面进行了全面的调研。
调研结果显示，党校在党员培训和党风廉政建设等方面起到了积极作用，但也存在一些问题和挑战。
我们建议党校进一步加强教学资源的整合和优化,提高师资队伍的素质，并加强理论学习与实践结合。
同时，也需要加强与基层党组织的衔接，更好地发挥党校的功能与作用。
一、调研目的和方法本次调研的目的是为了了解党校的运行情况，深入分析存在的问题，为下一步的改革和发展提供参考和建议。
调研方法主要包括文献资料研究、实地访谈和数据分析等。
二、党校的组织架构和管理模式1. 党校组织架构清晰，责任分工明确。
校长、教务处、党校委员会等组织部门协作有力，形成了对党校的全面管理和领导。
2. 存在管理体制创新的空间。
一些党校在管理模式上，逐渐引入市场化机制和现代化管理手段，形成了相对独立的可持续管理模式。
三、党校的培训内容和效果评估1. 培训内容合理，注重理论与实践相结合。
党校课程设置全面且丰富多样，内容包括党的理论、党风廉政建设、领导力培养等多个方面。
2. 存在培训效果评估不足。
部分党校在培训结束后，缺乏有效的评估机制和反馈体系，无法及时了解学员的实际收获和问题，以便进一步改进教学内容和方法。
四、党校的师资力量和教学资源1. 师资力量整体较为充足。
党校拥有一批经验丰富、理论水平高的教师，能够为学员提供权威、实用的培训服务。
2. 存在部分师资水平不高的问题。
由于师资队伍的更新与缺乏长期培养机制，一些党校的教师队伍中仍然存在理论水平较低、授课能力不足的情况。
五、存在的问题和改进建议1. 教学资源整合与优化。
加强党校与其他教育机构的合作，形成资源共享机制，提高教学质量和水平。
2. 师资力量的提升。
加强对党校教师的培养与考核，提高其理论水平和授课能力。
关于乡镇党校建设的调研报告文档
关于乡镇党校建设的调研报告党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。
为了充分发挥党校主渠道、主阵地作用，按照县委领导的安排，我校于20XX年5月10日至12日对我县八个乡镇党校及培训情况进行了调研。
现调研情况汇报如下：一、乡镇基本情况全县总面积14.025万平方公里，其中山地面积6.23万平方公里，占44.42%；绿洲面积2.415万平方公里，占17.22%；沙漠面积5.38万平方公里，占38.36%。
全县辖1个镇、11个乡（3个牧业乡）、1个良种场、2个国营牧场、2个农业综合开发区。
总人口10万余人，主要由维、汉两个主体民族构成，其中维吾尔族占73%，汉族占27%。
全县有54个行政村，2384党员、其中农民党员858名。
二、乡党校现状及开展工作情况（一）党校机构及人员情况各乡（镇）均成立了由乡党委书记、党委副书记、纪检书记组成的校务委员会。
目前各乡党校校长由党委书记担任，党校副校长由一名汉族副书记和一名民族副书记来担任，乡党委委员，组织干事或宣传干事负责具体落实党校工作。
各乡为了使党校教育培训工作规范有序，先后制定《年度培训计划》、《党校工作制度》等一系列规章制度。
（二）党校建设情况各乡镇党校目前均与各乡远程站点合署办公，在县委、县人民政府、县委组织部的重视下，配备了桌椅、书刊、彩电、VCD、电脑等教育硬件。
各乡各村的教育阵地和硬件设施也明显改善。
个别村里有固定的党员教育活动室、电化教室，配备彩电、VCD等必要的教学设备。
（三）干部教育培训工作开展情况各乡（镇）以“解放思想、更新观念、提高觉悟、形成共识”为目的，依托远程教育，主要开展了以下方面的培训：1.一年一次进行入党积极分子培训班，及时把符合条件的先进分子优秀村干部，妇女，村民代表和生产营能人吸收到党内，改善党员队伍结构，不断增强党组织的影响力。
2.安排形式多样的专题讲座和讨论活动。
结合《中国共产党章程》、《四知四清四掌握》业务知识等基本材料的学习，组织党员开展各种讨论活动、普及党的基本知识、跟进社会动态，让党员居民及时了解，正确理解党和国家的方针政策。
党校调研情况汇报
党校调研情况汇报本次党校调研是在党中央关于加强党的建设工作的指导下，按照上级文件精神和学校工作安排，由我校党委统一安排部署，全面展开的一次重要调研活动。
通过对全校教职工和学生的深入调研，我校党委对党校调研情况进行了全面梳理和汇总，现将情况汇报如下：一、调研目的和意义。
本次调研旨在深入了解全校党员和广大教职工对党校工作的认识和期待，掌握党员教育培训需求和意愿，发现存在的问题和困难，为推动党校工作提供科学依据和有力支持。
通过调研，可以更好地了解全校师生对党校工作的认识和需求，为党校工作提供科学依据和有力支持。
二、调研方式和方法。
本次调研采取了问卷调查、座谈会、个别访谈等多种方式和方法，全面收集了师生对党校工作的意见和建议。
问卷调查主要针对全校党员和教职工，内容涵盖了对党校工作的认识、对党员教育培训的需求、对党校工作的评价等方面；座谈会则是通过集中讨论的形式，深入了解师生对党校工作的意见和建议；个别访谈则是对一些重点对象进行深入了解，获取更为具体和深入的意见和建议。
三、调研结果和意见建议。
通过调研，我们发现了一些问题和困难，也收集到了一些宝贵的意见和建议。
主要包括：1. 党员教育培训需求不明确，部分党员对党校工作认识不够深刻，希望加强对党员的教育培训；2. 党校课程设置和教学内容需要进一步优化，希望党校能够提供更加实用和有针对性的培训课程；3. 党校教学设施和师资力量需要进一步加强，希望学校能够加大对党校工作的投入和支持；4. 师生对党校工作普遍持肯定态度，认为党校工作对于加强党建和提升教学质量具有重要意义。
基于以上调研结果，我们提出了一些意见和建议：1. 加强党员教育培训，提升党员素质和能力；2. 优化党校课程设置，提供更加实用和有针对性的培训课程；3. 加大对党校工作的投入和支持，提升教学设施和师资力量；4. 加强对党校工作的宣传和推广，营造浓厚的学习氛围。
四、下一步工作安排。
根据调研结果和意见建议，我们将结合学校实际，制定下一步工作安排，重点围绕党员教育培训、党校课程设置、教学设施和师资力量等方面进行深入推进，确保党校工作取得更大成效。
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工作情况调研报告
为深入学习领会上级重要讲话精神，根据全县干部作风建设年活动的安排部署，近期，我们采取座谈交流、查阅资料、征求意见等多种方式，就解放思想，转变作风，贡献力量，进一步推动基层党校工作上新台阶开展了调研，并形成了调研报告。
一、解放思想，转作风做贡献，我们有良好的工作基础。
※党校走过了56年的历程。
这是值得全面总结的历程，也是一部不平凡不寻常的历史。
特别是新时代十年以来，在县委、县政府的正确领导下，历届校委班子团结带领全校教职员工，以※重要论述为根本遵循，认真贯彻落实上级要求，攻坚克难落实主责职业和中心工作，走过了不平凡的历程，取得了不寻常的业绩。
概言之就是实现了“八个一批”。
一是承办了一批现场会议。
二是完成了一批培训任务。
三是承担了一批科研课题。
四是产生了一批理论成果。
五是公开发表了一批文章。
六是获得了一批先进表彰。
七是完善了一批校舍基础设施。
八是交流了一批干部。
这些成绩的取得，为我们进一步解放思想，转变作风，贡献力量奠定了良好的基础要素，是党校事业更上层楼、再创辉煌的牢固基石。
二、解放思想，转作风做贡献，我们要正视破解的短板问题。
看到成绩的同时，我们※党校事业发展仍然存在一些短板问题，亟待正视与破解。
一是思想观念的转变有待进一步解放。
既要“身处党校看党校”，将党校业务规律弄清楚，有“我是党校人怎么为党校做贡献添光彩”的责任感；更要“跳出党校看党校”，将党校工作薄弱环节看明白，有“我在党校别人怎么看”的危机感。
要最大限度防止沾沾自喜、得过且过、且等且看、能拖就拖等思想不解放、观念不更新的现象发生。
二是课程精品意识有待进一步提升。
更加注重党课开发建设，更加注重党课的精雕细磨，更加注重党课的参与度、评优度、获奖率。
三是理论研究深度有待进一步努力。
坚持教学科研齐抓共管，做到齐头并进。
科研咨询要更加围绕大局、服务中心，为县委决策提供智库力量；围绕教学专题深入做科研，为教学服务发挥功能；要围绕经济社会发展热点难点做科研，为地方经济社会发展贡献资政力量。
四是学员管理的严格程度有待进一步加强。
牢固树立“干部无论职务大小，到了党校都是学员，都一样按照党校规矩管理”的学员管理理念，在发挥“净化器、大熔炉、风向标”方面加大力度，严实措施，加强参训学员的教育引导，健全完善学员管理规章制度，让学员一进党校就感受到学习、朴素和清朗之风。
三、解放思想，转作风做贡献，我们要聚焦主职主业。
始终视质量是安身立命之本，紧紧抓住主责主业，有效发挥独特价值，我们需要总结探究把握基层培训工作的四个独特规律。
一是针对性。
因参训对象受训学员文化素养、个人修养、职业工种、岗位层次等各不相同，思维训练和行为训练的比重安排也要有所不同。
所以，县级基层开展教育培训一定要有针对性。
不仅针对主题、针对问题，更要针对受众来传道、授业、解惑。
既要“上接好天线”，讲好理论政策，更要密切联系基层实际，“下接好地气”。
二是生动性。
越是基层培训，教学越要注重生动性。
越是面向基层学员，教学越要通俗易懂。
不仅条分缕析讲出“文本背后的道理”“心得体会”,又生动通俗得让人“好记好背”。
三是指导性。
上面千条线，下面一根针，基层干部就是穿针引线的人。
面向基层讲深讲透，关键在于紧贴实际让人感觉“有效有用”。
我们教给基层学员的东西，应该是可以用的。
不仅要让基层学员听后有所启发，更要拿回去就能“依葫芦画瓢”活学活用起来。
四是应用性。
以科研资政有没有应用价值为端口，突破科研资政“天花板”，从而形成教学、科研、咨询的“三位一体”良性互动，做到科研为教学服务，为县委县政府科学决策服务，为县域经济社会发展服务。
四、解放思想，转作风做贡献，我们要坚持创新发展。
师资建设创新。
不仅注重师资队伍的年龄、学历、性别的结构合理，还要下力气在培养适应新时代新征程培训师资队伍
上花功夫、下气力，采取选、培、练多种方式加强师资队伍建设。
选，就是面向组织战线、宣传战线、业务战线选调一部分有较强理论功底和专业素养的教师。
培，就是要不断加强教师的专业素养的培养。
练，就是分年度安排专业教师到相关单位相关领域挂职锻炼，做到觉知此事要躬行，防止理论和实践两张皮。
教学方法创新。
在狠抓讲授式课程质量的同时，综合运用案例式、研讨式、模拟式、访谈式、项目参与式等互动教学方式，加大体验式教学力度，加深学员的参与度和共鸣感，让党课活起来，让学员参与进来，让师生互动起来。
办学模式创新。
建立异地教学点，加大合作办学力度。
五、解放思想，转作风做贡献，我们要发挥“四个作用”。
干事创业，关键靠人。
尽管基层编制总量普遍较少，工作力量相对较薄弱，但通过发挥“四个作用”，仍然能够干成事干好事。
发挥校委班子的带头作用。
火车跑的稳和快，全靠车头带。
校委班子成员作为单位的“火车头”，不仅要做行政管理的能手，还要争当教学科研业务方面的专家。
这样，才能带领教职员工“给我上”变“跟我上”。
发挥专任教师的专业作用。
及时补充一批专任教师。
加强现有专任教师的培养，使其尽快成长为堪当培养基层干部大任的专业人才，使其尽快成长为“用学术讲政治”“用科研献决策”的行家里手。
发挥干部职工的团队作用。
坚持团结奋斗，坚持团队
观念，既分工又协作。
树立“每个岗位得到的奖项都是单位共同的荣誉”的理念，做到单位的事，无论自身能力大小，大家齐心干共同干争先干。
发挥系统资源的整合作用。
坚持系统观念，建立健全师资库，发挥思想政治、社会管理、人文社科、基层治理、先进典型等方面的专家资源整合作用。