四下1[1].古诗词三首(完美版)

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部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。

从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。

四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。

以下是WTT为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。

注释①［新市］地名，在今湖南攸县北②［疏疏］稀疏。

③［阴］树荫。

四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释① ［杂兴］随兴而写的诗，“兴”这里读 x 1 ng② ［蛱蝶］蝴蝶的一种。

清平乐•村居［宋］辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

注释① ［清平乐］词牌名，“乐”这里读yu e o② ［村居］词题。

③ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。

饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

④ ［翁媪］老翁、老妇。

⑤ ［亡赖］同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：丙. 篱笆竹篱茅舍寄人篱下W Uo疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥：b o剥削b ao剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）疏（疏远）蔬（蔬菜）茅（茅屋）矛（矛盾）篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

部编版小学语文四年级下册1古诗词三首(教学课件)

1.读一读词中描写老翁和老妇的句子。
2.这两句词中哪个词语的意思难以理解？
想一想
3.老两口三两杯酒下肚，微带着醉意，话就开始多了起来，他们会说些什么呢？
4.也许翁媪坐在一起，什么也没说，你的眼睛看着我，我的眼睛望着你，给人一种恩爱、幸福的感觉。
想一想
学习“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”。思考：
品读赏析，感悟词境。
说一说
交流讨论：通过刚才朗读的这首词，
你的眼前出现了哪些画面？请选择一幅来说一说。
想一想
学习“茅檐低小，溪上青青草”。思考：
1.这两句在写什么？“青青草” 是什么意思？
2.除了看到溪边的小草，你还能看到什么？请展开想象。
想一想
学习“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”。思考：
1 古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
看到“田园”二字，你想到了什么？谁能背一背学过的田家诗？
朗读古诗《四时田园杂兴》（其二十五）
读一读
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
看一看
想一想
比一比：请同学们有感情地
朗诵《四时田园杂兴》。
想一想
这首词描写了哪些画面？请同学们各抒己见。
想一想
课堂小结：
辛弃疾的诗词以豪放见长，而这首《清平乐·村居》却呈现出自然清新的风格。作者描写了三个儿子的活动，刻画了他们的形象。“卧”字用得极妙，它把小儿子的天真、活泼、顽皮展现得淋漓尽致。
读一读
拓展背景，体验词情：
辛弃疾出生于被金人侵占的北方。他渴望收复失地，渴望让百姓过上安居乐业的生活，所以一生都在为抗金而不懈努力。后遭受投降派的打击，被贬到远离战火的江西农村。壮志难酬、报国无路是让人悲愤的，但他仍不忘收复失地。

四年级下册《古诗三首》

四年级下册《古诗三首》全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册《古诗三首》分别是《春晓》、《悯农》和《静夜思》，这三首古诗都是我国古代文学的经典之作，具有深远的文化内涵和感人的情感表达。

首先是《春晓》，这首诗是唐代诗人孟浩然创作的，描写了清晨春天的景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。

诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春日清晨天色未亮，大地还沉浸在梦乡中，鸟儿啼鸣的画面，让人感受到春天的宁静与美好。

而“夜来风雨声，花落知多少”则暗示着春天的短暂，花朵雨后凋零，让人感叹生命的无常。

这首《春晓》通过对春天的描写，表现了诗人对自然的敬畏和感慨，开阔了读者的视野，让人感受到生命的美好与脆弱。

其次是《悯农》，这首诗是唐代诗人李绅所作，诗中描述了农民艰辛的生活和对他们的怜悯之情。

诗中“斫草为牛尾，採薪煮杵臼”描绘了农民在田间劳作的场景，“遥闻子在外，咿咿何日穷”则呼应了农民的心声，表达了诗人对农民生活的慨叹和同情之情。

通过《悯农》，诗人表达了对劳动人民的敬重，唤起了读者对农民的尊重和关爱，让我们思考并珍惜农民为我们付出的辛勤劳动，感悟生活的真谛。

最后是《静夜思》，这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，在这首诗中，诗人独立寥廓的夜晚，思绪万千，对过去的伤心离别和将来的追求憧憬交替反复。

诗中“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对故乡的思念和对远方的憧憬，体现了诗人的孤独和追求。

通过《静夜思》，诗人巧妙地通过对明月的描写，表达了对家乡的眷恋和对未来的向往，让读者感受到诗人内心的孤寂和对家园的眷恋，激发了读者对家乡的回忆和对未来的期待。

《春晓》、《悯农》和《静夜思》这三首古诗都是中国古代诗歌的典范之作，通过对自然、人生和情感的描写，展现了诗人们对世界的独特感悟和对人生的深沉思考。

这三首诗各具特色，各自有其独特的内涵和情感表达方式，都有着深远的文化底蕴和情感共鸣，让人感叹古代诗人的才华横溢和情感表达之美。

四年级语文下册第一课古诗词三首独坐敬亭山完美版

上还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。 “尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬 “静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之、久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相
独坐敬亭山
唐
李白
知作者

李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，祖
籍陇西成纪（今甘肃天水附近）。作品极富浪漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。
望庐山瀑布
唐李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
面对着鸟飞尽，孤云去的寂寞，让诗人感到欣慰的是什么？表现诗人与山的惜惜相连之情。
表达对敬亭山的喜爱之情。
相看两不厌，只有敬亭山。拟人手法
面对着相看两不厌的敬亭山，在诗人心中，
此时的敬亭山就像诗人的什么人？它会对李白说些什么呢？
移情训练，说一说
像诗人的母亲，会对他说：“ 孩子，别灰心，拿出生活的勇气 ”。像诗人的朋友，会对他说：“ 朋友，别泄气，有我和你一起同行”。
着我，我们互相对视总也看不够。此时此刻我忘记了其他的一切，心中只有只有敬亭山。敬亭山了。
2、这首诗中写了哪些事物？是按什么顺序写的？
从天上到地下、从高到低、从远到近Leabharlann 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
从这句诗中你体会到诗人怎样的心情？从哪几个词中可以看出？

四年级语文下册1古诗词三首课文

四年级语文下册1古诗词三首课文四年级下册语文第一课是《古诗词三首》，分别是《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》，店铺在此整理了四年级语文下册《古诗词三首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册《古诗词三首》课文原文1 古诗词三首独坐敬亭山①[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。

相看两不厌③，只有敬亭山。

注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。

②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

③厌：满足。

望洞庭①[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。

注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。

②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

③潭面：指湖面。

④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

忆江南①[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。

是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。

能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。

原题下有词三首，这里是其中第一首。

②谙：熟悉。

③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。

四年级语文下册《古诗词三首》课文同步练习题学什么：学会本课两个生字，有感情地朗读背诵三首古诗词并能体会作者所表达的思想感情。

怎样学一、辨别形近字，并组词。

谙( )镜( )孤( )厌( )暗( )境( )狐( )压( )二、在诗句中用“/”划出朗读时需要停顿的地方。

独坐敬亭山望洞庭众写高飞山，湖光秋月两相和，孤云独去闲。

潭面无风镜未磨。

相看两有厌，遥望洞庭山水翠，只有敬亭山。

白银盘里一青螺。

测一测一、写出下面诗句的意思。

1、相看两不厌，只有敬亭山。

________________________________________________________________________________________________________________________。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

________________________________________________________________________________________________________________________。

四年级下册语文课文23古诗词三首

四年级下册语文课文23古诗词三首语文四年级下册课文《古诗词三首》是《乡村四月》，《四时田园杂兴》和《渔歌子》，店铺为四年级师生整理了第23课《古诗词三首》课文，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第23课《古诗词三首》原文乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。

乡村四月闲人不，才了④蚕桑又插田。

注释①山原：山陵和原野。

②白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。

川，平地。

③子规：杜鹃鸟。

④了：结束。

四时田园杂兴①[宋] 范成大昼出耘田②夜绩麻③，村庄儿女各当家。

童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。

注释①杂兴：各种兴致。

②耘田：除去田里的杂草。

③绩麻：把麻搓成线。

④未解：不懂。

⑤供：从事。

⑥傍：靠近。

渔歌子[唐] 张志和西塞山①前白鹭飞，桃花流水鳜鱼②肥。

青箬笠③，绿蓑衣④，斜风细雨不须归。

注释①西塞山：在今浙江省湖州市西面。

②鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。

③箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。

④蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。

四年级下册语文课文第23课《古诗词三首》教材解读乡村，一个多么诱人的名词：那里有田园绿野、小桥流水，那里有炊烟袅袅、牧童短笛。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”(辛弃疾《西江月》)，那是农村最怡人的时候，蛙声传佳音，丰收在眼前，农民们别提有多高兴;“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”(雷震《村晚》)，那是村居生活悠然自得的情境，•牧童短笛的袅袅余音，飘浮在炊烟袅袅的村庄上空，渲染的是村居生活的意趣和迷人的暮景。

多少文人墨客，陶醉在远离尘世、民风朴实的乡村那迷人世界，又有多少诗人用自己的诗心与小桥流水撞击，用情浓意切的诗笔勾勒农村景色的优美秀丽。

宋代翁卷和范成大两位诗人，就是以同样的视角，目光盯紧农村夏初这一特定时刻，勾勒出农村特有的生活画面。

1、两首诗都形象再现了夏日农忙的景象：一到初夏，农村顿时便忙活起来，夏收夏种，有收获又播下希望，农民们自然要夜以继日，不辞辛劳了。

范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)，就全方位地再现出农民们繁忙的生活情景：一是从早到晚忙。

2020年春新部编版语文四年级下册第一单元1 古诗词三首授课课件(完美版)

三、火眼金睛，辨字组词。宿（住宿）未（未来）宜（适宜）味（品味）经（经过）彩（彩色）径（小径）菜（白菜）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂作业
四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是___宋_____代诗人__杨__万__里__写的。诗中描写了__6___种景物，分别是_篱___落__、__一__径___、__枝__头___儿__童_ 黄蝶菜花 _。表达了诗人对田园生活的喜爱之情。 2.“ 儿___童__急__走__追___黄__蝶__，，飞__入___菜__花__无__处__寻___。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
宁静。第三句“日长篱落无人过”写正午时分的幽静的景象。第四句中写 “蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，以动写静。
拓展延伸
四时田园杂兴 [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
拓展阅读
说说这首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？
这首诗描写的是初夏农村的自然景色。让我们从中体会到田园之美，自然之趣，劳动之乐。
（静）（动）
课堂作业
一、一字多音我会选。 xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ xiǔ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ sù ）舍。二、读拼音，写汉字。黄昏时分，一只蜻蜓xú xú （徐徐）落在xīshū（稀疏）的 lí ba（篱笆）上，准备要在这儿借sù（宿）一晚。
课堂作业
课堂练习
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打 “×”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ × ） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（ √ ） 3.日长（cháng）篱落无人过。（ √ ）

四年级下册语文课文1古诗词三首

四年级下册语文课文1古诗词三首四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》分别是《独坐敬亭山》，《望洞庭》，《忆江南》，店铺为四年级师生整理了第1课《古诗词三首》课文资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》原文1 古诗词三首独坐敬亭山①[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。

相看两不厌③，只有敬亭山。

注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。

②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

③厌：满足。

望洞庭①[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。

注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。

②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

③潭面：指湖面。

④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

忆江南①[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。

是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。

能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。

原题下有词三首，这里是其中第一首。

②谙：熟悉。

③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。

四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》教材解读独坐敬亭山1.课文简说。

这是李白于天宝十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州时所作。

当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。

诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。

我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。

此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

2.词句解析。

(1)“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。

“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界;在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。

古诗词三首(完美版)(共41张PPT)

［间］
辨读：jiàn(间断) jiān（中间）运用：爷爷每天收看《晚间（jiān）新闻》，从未间（jiàn）断过。
［发］
辨读：fā（发现） fà（发式）运用：我发（fā）现奶奶的头上又多了几根白发（fà）。
字词全解
泊：船靠岸，停船。间：文中指间隔。绿：文中用作动词，吹绿。秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将出发。聒：声音嘈杂。
一水间
京口
瓜洲
所见所感
京口数重山钟山
春风又绿江南岸
触景生情
明月何时照我还
心系家乡天涯咫尺归日无期思乡情浓
再读课文
《泊船瓜洲》1.诗人在前两句着重写了三个地方之间的距离，其用意是什么？
析：诗人泊船瓜洲，遥望家乡，看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到的是远隔几座大山的家乡钟山。一道长江水，数座大山，可谓山高水长，路途遥远，可在诗人心中只是“一水”“只隔”，实际距离与心理距离的巨大反差，更能突出诗人人在途中，却心系家乡，恋乡之情、思乡之意跃然纸上。可说是寓意深远。
整体感知中心思想
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。
结构图示
洛阳——见秋风
秋思家书——意万重相思缕缕道不尽
（寓情于景）复恐——说不尽万语千言恐不详临发——又开封
再读课文
“洛阳城里见秋风”，秋风是无形的，但又怎么可以“见”呢？
用一用
我们停泊在湖边，远眺对面的景色。尽管湖边的树上有蝉在聒噪，Biblioteka 们的心却很安静。初读感知
王安石：（1021—1086）字介甫，晚号半山，抚州临川（今江西抚州）人。21岁中进士，当过十多年地方官，曾于宋神宗时担任宰相推行变法改革，是北宋著名有名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。

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1、古诗词三首
独坐敬亭山
[唐] 李白
李白，（701-762），字太白，号青莲居士。纵情诗酒，以诗著称于世。与诗人杜甫合称“李杜”，二人代表了唐代诗歌的最高成就。李白被称为“诗仙”。
《独坐敬亭山》
这是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
日出江花红胜火
春来江水绿如蓝
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
江南的这种风光在洛阳是看不到的，所以词的结尾用反问句说，江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？
• 引读：江南好——风景旧曾谙；江南好——日出江花红胜火；江南好——春来江水绿如蓝；江南好——能不忆江南。
• 忆人 1、赏析反问句“能不忆江南? ” 2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？
一般五言诗歌格式： AA/AAA
一般七言诗歌格式 AA/AA/AAA
洞庭湖
洞庭湖在湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。湖中有君山，山上有诸多名胜。
著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
望洞庭
唐白居易
湖光/秋月//两相和，潭面/无风//镜未磨。遥望/洞庭//山水翠，白银/盘里//一青螺。
练习： 1、《望洞庭》的写作顺序是从（近）到（远），表达了作者（对洞庭湖的喜爱）之情。诗中描写的是（洞庭湖美丽）的景色。主要写了（洞庭湖）、（秋月）、（静水）、（君山）四种景物。 2、《望洞庭》运用了（比喻）的修辞手法，分别把（洞庭湖水面）比作未磨的铜镜；后两句把（洞庭湖）比作了（白银盘），把（君山）比作了（青螺）。
青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
古诗中有三个比喻句，你能找到吗？
• 没有一丝风吹过，静静的湖面像没经过打磨的铜镜 • ___________________. 洞庭湖 • ___________________像白色的银盘。苍翠的君山 • ___________________像洞庭湖中的一颗青螺
到看不到影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，
四周一片寂静。
独坐敬亭山
（唐）李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
动静结合
“尽”、“闲”两个字，突出了“静寂”的特点，在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静”与“动”，都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。
相看两不厌，只有敬亭山。
“江南好”这是诗人对江南春天的赞美。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
胜：超过，胜过。蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼。由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿。 “蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
读一读忆江南的另外两首诗。
忆江南（其二）
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?
读一读忆江南的另外两首。
忆江南（其三）
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
厌：满足。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
他的心境？
独坐敬亭山
（唐）李白
拟人
相看两不厌，只有敬亭山。
互为知己的相知之情
运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。“相看两不厌 ”，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。 “相”“两”二字同意重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情。 “只有”突出了诗人对敬亭山的喜爱。
多诵读，悟诗情
思考：
这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？
独坐敬亭山
作者通过对敬亭山景物的描写，抒发了诗人以山为伴的惜惜相怜之情，突出了诗人对敬亭山的喜爱。
借景抒情
望洞庭
（唐）刘禹锡
刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。
品词赏句，想象悟情
“忆”是什么意思？（回忆、思念）（一）忆景 1、诗人忆的是江南的什么呢？（1）“日出江花红胜火” 说说自己的理解（你看到了什么?）（2）“春来江水绿如蓝” 说说自己的理解（你看到了什么?）
江南好，风景旧曾谙。
谙：熟悉。旧：从前，指诗人年轻时游过杭州。曾：曾经。
江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。
独坐敬亭山
独坐：单独地坐。敬亭山：安徽省郊外的一座大山。
单独地坐在敬亭山上。
独坐敬亭山
[唐] 李白
众鸟//高/飞尽，
孤云//独/去闲。相看//两不厌，只有//敬亭山。
抓字眼，明诗意
自读古诗，并画上节奏符号。根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
尽：没有了。闲：形容云彩孤云：孤单的云。也飘来飘去悠闲就是只有那一片云。自在的样子。仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直
3．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人（热爱大自然）的美好感情。
忆江南
• 【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
• “江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们浙江也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！
白居易在杭州、苏州做刺史三年，为官非常清廉。他带领百姓修筑白堤，治理西湖；疏通河道，整修山塘，短短几年，和老百姓结下了深厚的友谊。55岁那年，白居易因病回到洛阳，时隔十二年，江南百姓的勤劳、淳朴和善良仍然令他
词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、 “渔歌子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。我们上学期学过的清平乐·村居。
古代铜镜
“镜未磨”，古代的镜子是用铜制做的，镜表面需要经过打磨。
无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。洞庭湖其实面积很大，方圆数百里。说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
望洞庭
思考：诗人是站在什么角度看洞庭湖的？你从哪个字看出来？诗人是从远处看洞庭湖的，从 “望”字可以看出来。
书写庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
相：相互。和：和谐，这里指水色和月色融为一体。潭面：指湖面。
湖光秋月相互辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜。
•
诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
• 忆的还是什么？（江南的人）带着江南人民对诗人的爱戴，读— —能不忆江南？带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？
• 《望洞庭》描述了一幅优美的秋月洞庭图，抒发了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。
这首诗的妙处，全在于几个生动的比喻。它们不但表现了月下洞庭的迷人景色，而且人对面映衬出诗人自己的形象：浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一具银盘，美而神秘的君山，不过是一只小小的螺壳。如果不是站得高、看得远，如果没有宽广阔大的胸怀，要这样视大为小，举重若轻，那是不可能的。
忆江南
“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。
白居易曾经当过杭州刺史，白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》。
词的内容是回忆江南，所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。
忆江南
白居易
江南好， ān 风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？