《伸缩玩具》说课教学内容
伸缩玩具教案
伸缩玩具教案标题：伸缩玩具教案学段：小学课题：伸缩玩具的探索目标：通过本课，学生将能够理解伸缩玩具的基本原理，掌握相关的科学知识，培养观察和实验的能力，并通过合作与交流提高团队合作和沟通技巧。
教学重点：伸缩玩具的原理和制作过程教学难点：培养学生的观察与实验能力教学资源：伸缩玩具、测量工具、实验箱教学过程：一、导入（5分钟）1.引入课题：将一款伸缩玩具展示在学生眼前，并鼓励他们对玩具进行观察和描述。
2.学生互动：学生分享对玩具的观察结果，了解他们对伸缩玩具的认知和想法。
二、探究（20分钟）1.教师示范：教师引导学生观察玩具的不同部分，并解释伸缩玩具的原理。
2.小组实验：学生分成小组，使用测量工具对不同伸缩玩具进行测量和记录。
他们可以通过拆解玩具和观察玩具内部结构的方式，进一步了解伸缩玩具的工作原理。
3.结果交流：学生展示小组实验结果，并与其他小组分享他们的观察和发现。
三、制作伸缩玩具（25分钟）1.导入：教师介绍一种简单的制作伸缩玩具的方法，并展示相关材料。
2.小组制作：学生分成小组，按照教师的指导和提供的材料，制作自己的伸缩玩具。
3.展示与评价：每个小组展示他们的制作成果，并就玩具的伸缩效果、外观设计等方面进行评价和分享。
四、总结与评价（10分钟）1.教师总结：教师总结本节课的主要内容和学习收获，提出与伸缩玩具相关的问题，鼓励学生进行回答和思考。
2.学生回答：学生回答教师提出的问题，并讨论彼此的回答。
3.课堂评价：教师进行课堂评价，鼓励学生分享整个学习过程中的体验和反思。
教学延伸活动：学生可自行搜集更多关于伸缩玩具的资料，进一步探究其原理，或者尝试设计和制作其他种类的伸缩玩具。
注：根据不同学段的教学要求和学生的实际情况，教案的具体内容和时间分配可以进行适当调整。
三年级美术上册说课稿-第13课 伸缩玩具2-人美版
三年级美术上册说课稿-第13课伸缩玩具2-人美版一、教材分析1. 教材内容本节课是三年级美术上册第13课，主题为“伸缩玩具2-人美版”。
通过本节课的学习，学生将会了解一些基础的绘画知识和技能，例如线条、形状等，并且能够运用这些知识和技能创作出具有立体感、伸缩感的人物形象。
2. 教学目标•知识目标：–了解线条、形状在绘画中的基本应用；–熟悉伸缩玩具人物的形象和特点；–掌握运用线条、形状进行形象绘画的基本技能。
•能力目标：–能够描述伸缩玩具人物的形象特点；–能够通过观察和分析，绘制出伸缩玩具人物的形象；–能够在活动中感受绘画艺术的乐趣，提高自身审美素养。
•情感目标：–喜欢绘画活动，积极参与课堂活动；–学习到艺术中的美感，增强审美能力；–培养耐心、细心、动手能力和美的情感。
3. 教学重点和难点•教学重点：–了解线条、形状在绘画中的基本应用；–掌握运用线条、形状进行形象绘制的基本技能。
•教学难点：–绘制具有立体感、伸缩感的人物形象；–培养学生的想象力，使其在绘制时能够根据自己的感官印象画出自己想要的形象。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）请学生拿出自己的绘画本和笔，小组自由绘制一些简单线条和形状，活动结束后请学生自行评价自己的作品，并交流自己的观察和创作心得。
2. 导入新知（5分钟）老师在黑板上挂出一些伸缩玩具人物的图片，引导学生仔细观察这些图片的线条和形状，并就图片进行简单描述，引出本节课的学习内容。
3. 讲解示范（10分钟）老师在黑板上简单地讲解线条和形状在绘画中的应用，并通过所提供的图片具体讲解伸缩玩具人物的特点和注意事项。
最后，请老师进行简单的绘画示范，以便学生更好地理解所讲的内容。
4. 学生练习（25分钟）学生根据教师的示范和图片的要求，自行绘制伸缩玩具人物的画面，老师在旁边指导学生如何使用线条和形状进行绘图，并对学生的作品进行点评并提出改进意见。
5. 展示讲评（10分钟）学生将自己的作品展示给同伴及老师，并对自己作品进行评价。
伸缩玩具教案
伸缩玩具教案伸缩玩具教案一、教学目标：1.知识与技能：(1)了解伸缩玩具的基本形状和特点。
(2)能够自己动手制作伸缩玩具，并了解其制作原理。
(3)运用伸缩玩具进行简单的科学实验。
2.过程与方法：(1)通过观察、实验、讨论等方法培养学生的观察、实验和探究能力。
(2)采用小组合作学习的方法，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对科学实验的兴趣和创造力。
(2)强调小组合作的重要性，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点：1.教学重点：(1)了解伸缩玩具的基本形状和特点。
(2)能够自己动手制作伸缩玩具，并了解其制作原理。
2.教学难点：(1)掌握伸缩玩具的制作原理。
(2)培养学生动手能力和创造力。
三、教学准备：1.教学材料：彩纸、橡皮筋、牙签、胶水、剪刀等。
2.教学环境：教室桌椅整齐、教学材料摆放整齐。
3.教学方法：讲授、实验、讨论、小组合作学习等。
四、教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.引入伸缩玩具的概念，通过观察伸缩玩具的外观和特点激发学生的兴趣。
2.组织学生一起讨论：你们见过哪些伸缩玩具？你们觉得伸缩玩具是如何制作的？Step 2 讲授（10分钟）1.通过图片和实物展示，讲解伸缩玩具的基本形状和特点，并简要介绍伸缩玩具的制作原理。
2.讲解伸缩玩具的制作材料和工具。
Step 3 实践（30分钟）1.组织学生进行小组合作学习，每组准备制作一个伸缩玩具。
2.分发材料和工具给每个小组，指导学生根据制作原理自主设计和制作伸缩玩具。
Step 4 实验（15分钟）1.组织学生进行简单的科学实验。
2.每组学生选择一个伸缩玩具，进行实验，通过增加或减少材料或力的大小，观察伸缩玩具的变化。
Step 5 总结与展示（15分钟）1.让每个小组向整个班级展示他们制作的伸缩玩具，并向其他小组介绍他们的制作过程和实验结果。
2.总结伸缩玩具的制作原理和应用。
Step 6 作业布置（5分钟）1.要求学生完成课堂练习，回答相关问题。
《伸缩玩具》说课教学内容
《伸缩玩具》说课教学内容《伸缩玩具》说课《伸缩玩具》说课稿本课属设计·应用领域的课程，以“伸缩玩具”为课题，利用冰棒棍、打包带、硬纸板等结合大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。
小学美术课标对第二学段（3-4年级）学生的设计应用领域的阶段目标要求是：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
通过本课的学习进一步提高学生设计、制作能力，增强学生学习美术的兴趣。
教学中的主要材料是冰棒棍、打包带、硬纸板等，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成生活中多种废旧材料在利用的能力。
教材中向我们介绍了绅缩玩具的制作方法及安全注意事项。
并用不同造型的玩具造型来发散学生思维。
以创作出不同造型的伸缩玩具。
学生通过前两年学习，掌握了一些设计制作的方法，对于四边形容易变形而能伸缩的原理通过观察学生们也能够懂。
参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。
13伸缩玩具(说课稿)2022-2023学年美术三年级上册
13伸缩玩具（说课稿）一、教学内容1.1 教学目标•了解伸缩玩具的基本概念和分类；•学习使用基本的造型材料和工具，制作属于自己的伸缩玩具；•提升学生观察、想象、创造和动手能力。
1.2 教学重难点•对伸缩玩具的理解和创意发挥；•利用各种材料和工具制作伸缩玩具。
二、教学过程2.1 教学准备教师需准备好以下材料和工具：•纸张、木棒、铁丝、胶水、彩绘笔等基本造型材料；•剪刀、钳子、削刀、锯等造型工具。
2.2 教学步骤步骤一（导入，10分钟）教师可以通过一些激发学生想象力的活动来导入伸缩玩具这个主题，比如：出示一些小动物或小车的图片，请学生们观察图片，然后想象自己会制作出什么样的伸缩玩具。
步骤二（讲解，10分钟）教师可以通过短视频或图片等形式，向学生介绍伸缩玩具的基本概念和分类，让学生了解伸缩玩具的形态、结构和特点。
步骤三（示范制作，20分钟）教师可以现场示范制作一个简单的伸缩玩具，比如：一个伸缩的小兔子。
在制作过程中，教师应该将材料和工具的使用方法、注意事项等讲解给学生。
步骤四（学生动手，60分钟）学生们开始自行制作自己的伸缩玩具。
学生们制作的伸缩玩具可以是小动物、小车、太空船等，每个学生都可以发挥自己的想象和创造力。
步骤五（展示和分享，20分钟）学生们完成后，可以在班内进行互相展示和分享，让同伴观察、评价、提出意见和建议，共同提高。
步骤六（总结，10分钟）在活动结束前，教师可以对本次活动进行总结，让学生们回顾制作过程中的体验和收获，以及对伸缩玩具的新理解和认识。
三、教学方法本次教学倡导探究式学习，主要采用以下教学方法：•观察发现法：通过观察小动物或小车的图片，让学生发现伸缩玩具的形态和特点。
•演示法：通过向学生演示制作一个简单伸缩玩具的过程，让学生学会使用材料和工具、操作技巧等。
•探究合作法：学生在制作伸缩玩具时，可以相互探讨、交流和合作，达到共同提高、进步的效果。
四、教学评价在本次教学活动中，我们要更加注重学生的实际操作和思考能力，建立一种情境化学习环境，让学生在创造、合作、交流的活动中自然成长。
《能伸缩的玩具》教案
《能伸缩的玩具》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握伸缩玩具的基本结构和工作原理。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学和技术的兴趣，培养创新意识。
二、教学内容：1. 伸缩玩具的定义和分类。
2. 伸缩玩具的基本结构和工作原理。
3. 伸缩玩具的制作材料和工具。
4. 伸缩玩具的制作步骤和技巧。
5. 伸缩玩具的维护和保养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：伸缩玩具的制作步骤和技巧。
2. 教学难点：伸缩玩具的制作原理和操作方法。
四、教学准备：1. 教师准备伸缩玩具样品和制作材料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、教学过程：1. 导入：教师展示伸缩玩具样品，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍伸缩玩具的定义和分类。
3. 讲解：讲解伸缩玩具的基本结构和工作原理。
4. 示范：教师演示伸缩玩具的制作过程。
5. 练习：学生动手制作伸缩玩具。
6. 讲解：讲解伸缩玩具的制作技巧和注意事项。
7. 练习：学生动手制作伸缩玩具。
8. 总结：教师点评学生作品，总结伸缩玩具的制作要点。
9. 拓展：引导学生思考如何改进伸缩玩具的设计。
10. 课后作业：学生完成伸缩玩具的制作，并进行展示。
六、教学评价：1. 评价学生对伸缩玩具的制作过程和原理的掌握程度。
2. 评价学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 评价学生的创新意识和团队合作精神。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解伸缩玩具的定义、分类、结构和工作原理。
2. 演示法：展示伸缩玩具的制作过程和操作方法。
3. 实践法：学生动手制作伸缩玩具，提高实践能力。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享制作经验和心得。
八、教学策略：1. 创设情境：通过展示伸缩玩具样品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 逐步引导：教师引导学生逐步掌握伸缩玩具的制作方法和技巧。
3. 个性化教学：针对不同学生的特点和需求，给予个别指导。
4. 激励评价：及时给予学生反馈和评价，提高学生的积极性和自信心。
三年级美术上册《伸缩玩具》教案、教学设计
3.总结本节课的学习内容，强调伸缩玩具制作的关键知识点。
4.引导学生认识到创作伸缩玩具的意义，激发他们对美术创作的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手实践能力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，独立设计并制作一个伸缩玩具。要求创意新颖，具有趣味性，能够体现出伸缩玩具的特点。
2.经过前两年的美术学习，学生已具备一定的美术基础，如颜色搭配、线条描绘等，这为本章节的教学奠定了基础。
3.学生在团队合作方面表现出较强的积极性，愿意与同学分享自己的想法和作品，有利于培养学生良好的沟通能力和团队精神。
4.部分学生对美术创作仍存在一定的畏惧心理，担心自己的作品不够完美，教师需要关注这部分学生的心理需求，给予鼓励和指导。
5.将完成的作业、制作心得和视频提交至班级群，与其他同学分享，相互学习，共同提高。
2.完成作业后，撰写一篇制作心得，内容包括创作灵感、制作过程、遇到的问题及解决办法等。字数不限，要求真实反映自己的思考和实践过程。
3.家长参与评价：请家长观看学生的作品，并给予评价和鼓励。家长可以从创意、制作技巧、实用性等方面进行评价，以促进家校共育。
4.拍摄一段展示作品的小视频，时长不超过3分钟。视频中需包含作品展示、制作过程简介和制作心得分享等内容。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究伸缩玩具的制作原理，培养学生自主学习的能力。
2.运用分组合作的形式，让学生在团队中共同完成任务，提高学生的沟通协作能力。
3.通过实践操作，让学生掌握基本的制作技巧，培养学生的动手操作能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
《伸缩玩具》名师教案2(部级)
《伸缩玩具》名师教案（部级）一、教学目标：1、知识与技能：了解伸缩玩具的活动方式和活动原理，利用冰棒棍、吸管、打包绳等材料及大头针制作伸缩骨架，并根据骨架进行联想从而设计完成伸缩玩具。
培养学生的设计能力和动手能力。
2、过程与方法：通过欣赏、讨论、探究等多种方式，引导学生探究设计制作伸缩玩具的基本方法，在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的乐趣。
启发学生进行大胆创新，并感受设计为人服务的设计理念。
3、情感、态度和价值观：培养学生探究精神和创新精神，以及对变废为宝、美化环境的兴趣。
二、教学重、难点：1、重点：通过观察、分析、玩伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。
用剪、贴、制作、画等方法进行简单的组合及装饰，体验伸缩玩具制作过程及乐趣。
2、难点：伸缩骨架是否能伸缩，伸缩骨架的形象联想是否巧妙并能结合适合的材料将想象到的形象表现出来，作品新奇、美观。
三、教学设计（一）导课游戏导入。
“乌鸦喝水”的故事，提问：聪明的乌鸦还能用什么方法来喝水？现场展示乌鸦伸缩玩具，让乌鸦喝到水。
提问：乌鸦是怎么做到的呢？学生答：它的身体发生了伸缩变化！今天吴老师也想和你们做个好玩的伸缩玩具！板书—《伸缩玩具》设计意图：在导入环节，通过《乌鸦喝水》的故事游戏导入，激发学生的学习兴趣，让他们在展开思维，大胆想象地做出好玩的玩具。
（二）研究骨架展示课件中的骨架，提问：1、它们都是什么形状？2、它们能动吗？3、你发现了什么？（发现三角形稳固不能动的特点，举例：金字塔、自行车。
四边形不稳定易动的特点，举例：生活中常见的伸缩衣架、伸缩门）。
我们今天就要利用四边形不稳定能变形这种原理来制作一个好玩又能动的—伸缩玩具3动手做骨架。
教师先示范做出一个简易骨架，骨架可以成字母V、X、T型，也给同学们一分钟时间做出简易骨架。
设计意图：通过桌面不同材料的研究，让学生自主探索用关节钉连接冰糕棍的方法，以及了解伸缩原理的形成原因。
继续添加冰棒棍，在了解原理的基础上完成骨架制作的学习。
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《伸缩玩具》说课
《伸缩玩具》说课稿
本课属设计·应用领域的课程，以“伸缩玩具”为课题，利用冰棒棍、打包带、硬纸板等结合大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。
小学美术课标对第二学段（3-4年级）学生的设计应用领域的阶段目标要求是：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
通过本课的学习进一步提高学生设计、制作能力，增强学生学习美术的兴趣。
教学中的主要材料是冰棒棍、打包带、硬纸板等，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成生活中多种废旧材料在利用的能力。
教材中向我们介绍了绅缩玩具的制作方法及安全注意事项。
并用不同造型的玩具造型来发散学生思维。
以创作出不同造型的伸缩玩具。
学生通过前两年学习，掌握了一些设计制作的方法，对于四边形容易变形而能伸缩的原理通过观察学生们也能够懂。
参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。
这个对于学生来说不会太难，是可以学会的。
针对本课的特点，我选择了让学生自主探究的学习方式，这样可以让学生更好的掌握伸缩玩具的制作方法及原理。
在课前我准备了大量的伸缩玩具作品，用来让学生分组研究、分析，成为学习的主动参与者。
为了更好的让学生参与到学习中来，积极参与研究，我创设了一个轻松的情境，运用自制的伸缩玩具“中国龙”引入新课。
这样做的目的有两个：
第一、引起学生学习制作伸缩玩具的兴趣。
三年级的孩子对玩具的喜爱程度还是很高的。
看到了教师自已做的手工玩具一定能被吸引，进而产生学习制作的兴趣。
第二、通过观察伸缩玩具“中国龙”的玩法，可以了解伸缩玩具的特点，引出课题。
对于伸缩玩具的设计制作方法，我选择了让学生分组玩一玩、看一看来进行研究、分析我课前准备的伸缩玩具，通过观察玩具实物以达到学习、学会的目的。
首先，通过玩一玩、看一看让学生初步了解制作伸缩玩具的材料以及可以制作的题材。
主学生知道废旧材料也可以创作出美的东西，无形中向学生渗透可持续发展的理念，培养学生养成动脑思考的能力。
在第一次简单的对小组的伸缩玩具进行观察之后，我第再一次让学生深入的玩一玩、看一看、拆一拆组中的伸缩玩具，并和小组的同学一起研究一下伸缩玩的做法。
请学生自己说出伸缩玩的制作方法，并且请学生到前面演示制作方法，这样更能引起学生学习的兴趣，加深学生学习的印象。
在这个过程中教师只要简单的进行点拔，学生们就能很快的理解、记住所学的东西，事半功倍。
光学会简单的制作方法还不够，能够创新才更好。
所以我接下来就让学生们自己找到创新的方法，课件中也会展示一些创新的办法。
这些方法由易到难，适合不同层次的孩子。
如：同一骨架添加不同形象和同一骨架变换角度添加不同形象就比较适个大多数孩子进行创作。
而变换骨架的形状，再进行添加就有一定的难度了，这又给能力强的孩子一个更高层次的要求。
在学生创作之前，我会让学生思考：你想连接一个什么样的骨架?制作一个什么形象的伸缩玩具?这其实也是让学生学会整体去构思一件作品，做到胸有成竹才能创作的更好。
玩具嘛，当然是要玩着展示了，我会让学生利用小组的伸缩玩创编个小故事，来进行展示。
让学生体会到创作的乐趣，以及与人合作的快感。
最后，能过课件让学生知道，利用伸缩原理可以制作成许多生活用品，来方便我们的生活。
让学生明白一切科学原理都可以为人们服务，也引导学生要注意观察生活，了解人们在生活中方方面面需求，进而有所设计。
人美版小学三年级上册第十三课《伸缩玩具》
说课稿
双营乡庞家小学：刘玉梅。