四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎教案 湘教版
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-范唱》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首富有革命教育意义的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册第9课。
歌曲以优美流畅的旋律、朗朗上口的歌词，歌颂了放牛郎勇敢机智、热爱祖国的精神风貌。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到抗日战争时期我国儿童的英勇无畏，增强民族自豪感，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。
但在演唱过程中，部分学生可能对歌曲中的关键词语和旋律把握不够准确，需要教师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对抗日战争时期的历史背景和放牛郎的故事了解不多，需要在教学过程中加以补充。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对抗日战争时期儿童的英勇事迹的了解和敬仰，增强民族自豪感。
3.提高学生对音乐的欣赏能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的关键词语和旋律的准确演唱。
2.理解抗日战争时期放牛郎的英勇事迹，体会歌曲所表达的爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述放牛郎的故事，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的韵味。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高演唱准确性。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美情趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱和歌词。
2.制作多媒体课件，展示放牛郎的故事和歌曲背景。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述放牛郎的故事，引导学生了解抗日战争时期儿童的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意指导学生掌握歌曲中的关键词语和旋律。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-范唱》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首具有民族特色，富有感染力的儿童歌曲。
歌曲以生动的形象，优美的旋律，展现了抗日战争时期，我国少年儿童的英勇机智，不畏强敌的精神风貌。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和接受能力较强。
他们在学习过程中，能够积极主动地参与到音乐活动中，对具有民族特色的音乐作品有较高的兴趣。
但在演唱过程中，部分学生可能会对歌曲中的装饰音和节奏变化有所困扰。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲的背景，感受歌曲的韵味。
2.学会歌曲，并能流畅地演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的装饰音和节奏变化的掌握。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导。
3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频，相关图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的韵味。
引导学生谈论歌曲背景，了解歌曲创作的历史背景。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的装饰音和节奏变化。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
针对歌曲中的装饰音和节奏变化，进行针对性训练，让学生能够流利地演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评指导。
通过互动法，让学生在演唱过程中，互相学习，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲的主题，让学生了解抗日战争时期，我国少年儿童的英勇机智，不畏强敌的精神风貌。
进而引导学生思考，如何将这种精神传承下去。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的装饰音和节奏变化的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌以二小放牛郎为主人公，描述了他在抗日战争时期，利用放牛的掩饰，为抗日队伍传递情报，最终英勇牺牲的故事。
歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，有助于学生了解抗日战争的历史，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对抗日战争的历史了解不深，需要在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的演唱技巧、情感表达等方面还需进一步指导。
三. 教学目标1.让学生了解《歌唱二小放牛郎》的历史背景，感受歌曲的激昂旋律。
2.学会歌曲的歌词，培养学生合唱的能力。
3.通过学习歌曲，引导学生了解抗日战争的历史，培养学生的爱国情怀。
4.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是高潮部分的处理。
2.歌词的理解和情感表达。
3.抗日战争历史背景的介绍。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、歌词含义等。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，合唱等形式，提高学生的演唱技巧。
4.讨论法：引导学生谈论对歌曲的感受，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、历史背景等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生，方便学习演唱。
4.黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示二小放牛郎的故事，引导学生了解抗日战争的历史，激发学生的爱国情怀。
同时，播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生对歌曲有初步的认识。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意纠正发音和节奏。
然后，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）学生单独演唱，教师点评，给予鼓励。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首湘艺版音乐四年级下册的课文，这首歌曲以抗日战争时期的少年抗日英雄王二小为创作题材，通过歌曲的形式，展现了王二小的英勇事迹，以及我国少年儿童的坚韧精神和热情。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但是，对于抗日战争的历史背景和王二小的英雄事迹可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要结合历史知识和英雄人物的事迹，引导学生深入理解歌曲的内涵，体会歌曲所表达的精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词和旋律。
2.通过学习歌曲，使学生了解王二小的英雄事迹，培养学生的爱国主义情怀。
3.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.理解歌曲的历史背景和英雄人物的事迹。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争时期的情境，让学生身临其境，感受王二小的英勇精神。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受王二小的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
3.小组合作学习法：让学生在小组内共同学习、讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱和歌词。
2.准备相关的历史资料，介绍王二小的英雄事迹。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示王二小的英雄事迹，引导学生了解抗日战争时期我国少年的英勇精神。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景，然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的情感。
3.操练（10分钟）让学生跟随老师的示范，学习歌曲的歌词和旋律。
对于难点部分，可以分组进行练习，互相帮助。
4.巩固（5分钟）老师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度，并对演唱过程中出现的问题进行指导。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以抗日战争时期的一个少年英雄——王二小为题材，描绘了他机智勇敢地对抗日本侵略者的英勇事迹。
歌曲旋律激昂，歌词充满童真，富有教育意义，有助于学生了解抗日战争的历史，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对抗日战争的历史了解不深，需要在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的表现手法和情感表达可能有不同的理解，需要在教学中进行探讨和指导。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲的背景，理解歌曲的主题，培养学生的爱国情怀。
2.学会歌曲的歌词，掌握歌曲的旋律，能用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对歌曲背景和主题的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景和主题，引导学生了解抗日战争的历史。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，纠正学生的演唱错误。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的表现手法和情感表达。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示歌曲的图片和文字资料。
2.准备钢琴或其他伴奏乐器。
3.准备歌词和旋律谱子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示歌曲的图片和文字资料，引导学生了解抗日战争的历史，引入歌曲《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲的表现手法和情感表达，让学生分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和背景，鼓励学生继续努力。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-5-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-5-伴奏》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首四年级下册的音乐教材，通过这首歌曲，学生可以了解放牛郎的生活和勇敢精神，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
这首歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，充满了对大自然的热爱和对生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对于音乐的表现力和理解力也在不断提高。
但是，部分学生可能对于一些音乐术语和技巧还不够了解，需要通过老师的引导和示范来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，并掌握其中的音乐术语和技巧。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对于音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生理解歌曲中的故事情节，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.音乐术语和技巧的掌握，如音阶、节奏、音准等。
2.对于歌曲故事情节的理解和情感表达。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，通过老师的讲解和示范，学生的练习和合作，来达到教学目标。
六. 教学准备1.准备音乐教材和课件。
2.准备音响设备和话筒。
3.准备相关的音乐术语和技巧的辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生对歌曲有一个全面的认识。
同时，老师可以示范演唱歌曲，让学生跟随老师一起学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，老师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势，帮助学生掌握正确的歌唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己，增强他们的自信心。
老师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）老师引导学生对歌曲中的故事情节进行讨论，让学生表达自己的看法和感受。
同时，可以让学生尝试进行歌曲改编或创作，培养他们的创造力和想象力。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首四年级下册的音乐教材，这首歌曲以二小放牛郎为主角，描绘了他在抗日战争时期，勇敢机智地对抗日本侵略者的故事。
歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生接受和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史背景，增强爱国主义情感，同时培养音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、演唱简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和情感传达方面尚有待提高。
此外，学生对抗日战争的历史了解有限，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解《歌唱二小放牛郎》背后的历史故事，培养学生的爱国主义情感。
2.学会演唱歌曲，提高学生的音乐演唱和表现能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲背后的历史意义，准确传达歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入抗日战争时期，感受二小放牛郎的英勇事迹。
2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高演唱技巧。
3.小组合作教学法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资料，包括歌曲、故事、图片等。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏教学。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《歌唱二小放牛郎》的故事，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生的爱国主义情感。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
教师简要介绍歌曲的结构和特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一指导音准、节奏和情感表达。
重点讲解歌曲中的高潮部分，让学生学会如何突出表现。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，纠正错误，提高演唱质量。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲中的抗日战争元素，了解抗日战争的历史意义。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-5-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-5-范唱》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎-5-范唱》是湘艺版音乐四年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以朗朗上口的旋律和生动的歌词，讲述了放牛郎王二小的英勇事迹，体现了他勇敢、机智、乐于助人的精神风貌。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分表现了他在抗日战争中英勇救国的壮丽事迹。
整首歌曲充满了童趣和爱国情怀，易于学生演唱和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们在学习过程中表现出对音乐的热爱和好奇心，愿意主动参与到音乐活动中。
然而，部分学生对抗日战争的历史背景和英雄人物的了解不够，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对民族音乐的特点和演唱技巧还需进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解抗日战争时期的历史背景，认识英雄人物王二小，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎-5-范唱》，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生良好的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词。
2.理解歌曲的历史背景和英雄人物，感受歌曲的爱国情怀。
3.培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、视频等方式，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，认识英雄人物王二小，激发学生的爱国情怀。
2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的演唱技巧。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析歌曲，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍抗日战争时期的历史背景，讲述英雄人物王二小的故事，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《歌唱二小放牛郎-5-范唱》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的风格和内容。
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歌唱二小放牛郎
教学目标：
1.会唱《歌唱二小放牛郎》。
2.学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
3.教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重难点：
1.学习二小的英雄事迹，并向周边人传播这种感人的情怀。
2.会唱《歌唱二小放牛郎》
课前准备：
学生收集抗日战争的资料
教学过程：
一、音乐激趣导入
师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。
有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么。
（教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。
）
学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。
二、初读课文感知
学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。
三、品读课文
师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的。
组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。
学生自读课文，边读边做出标注。
勾画相应语句，并从中感悟。
边读边提出不懂的问题
师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。
（并随机提出问题）学生汇报：
1.二小是个机智的孩子。
引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？
2.二小是个勇敢无畏的孩子。
引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。
四、拓展延伸
师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。
学生根据自己的感受畅所欲言。
师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。
1.学生自由读。
2.（教师放音乐）学生跟着音乐读。
（可以自己单独读，也可以几个人分节读。
）
3.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。
4.要求同学们随着音乐哼唱，然后由老师带唱。
找一个同学范唱。
5.本课小结。