小桃仁
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，知道桃树从种子到成熟果实的过程。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，桃树从种子到成熟果实的过程。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树生长过程的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述它的外形。
引导幼儿思考：“你们知道这个小桃仁是从哪里来的吗？它又是怎么变成桃子的呢？”2. 例题讲解通过桃树生长过程的图片，详细讲解小桃仁从发芽、长成桃树、开花、结果的过程。
引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习让幼儿用水粉画出小桃仁的生长过程，锻炼幼儿的动手能力。
4. 故事学习播放故事《小桃仁》，让幼儿跟随故事的发展，了解小桃仁的成长历程。
引导幼儿关注故事中的语言表达。
5. 语言表达请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 故事《小桃仁》的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小桃仁，并用一段话描述它的成长过程。
答案示例：我心中的小桃仁，它从一个小小的种子发芽，长出了嫩绿的叶子。
经过阳光和雨露的滋润，它慢慢长成了一棵桃树，开出了美丽的花朵。
它结出了鲜红的桃子。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、故事学习等方式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们对自然界的热爱和好奇心。
在课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象。
同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】(1)
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课我们将学习大班语言活动《小桃仁》的故事。
该故事选自教材第四章《奇妙的植物世界》第三节《小桃仁》。
故事讲述了一颗小桃仁在成长过程中，经历风雨，最终长成参天大树的励志故事。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写的方式，掌握故事的主要情节和生词，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生明白成长过程中要勇敢面对困难，培养他们的坚强意志。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小桃仁成长的寓意，学会表达自己的感受。
重点：掌握故事的主要情节，学习生词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、挂图。
学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示大自然的美景，引导学生关注大自然，引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，引导学生边听边思考，了解故事的主要情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导学生认读生词，理解词义，掌握用法。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点句子，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 生词：参天、勇敢、困难、成长3. 重点句子：小桃仁在风雨中茁壮成长，最终长成了参天大树。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于小桃仁成长的日记。
答案示例：今天，我读了一个关于小桃仁的故事。
故事中的小桃仁勇敢地面对风雨，不断努力，最终长成了参天大树。
我也要像小桃仁一样，勇敢地面对困难，努力成长。
2. 作业题目：画一幅小桃仁的成长过程图。
答案示例：画出小桃仁从发芽、成长、开花、结果的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养学生的口语表达能力，提高学生的语言素养。
2. 加强课堂互动，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 结合生活实际，引导学生关注大自然，培养环保意识。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外活动，观察大自然中的植物生长过程。
《小桃仁》幼儿园大班教案通用
《小桃仁》幼儿园大班教案通用一、教学内容《小桃仁》是幼儿园大班的一节主题活动，教材选取了《幼儿园教育活动指导手册》中的相关章节，详细内容涉及自然界的植物认知、数的分解与组合以及团队协作能力培养。
具体章节为第三章“身边的自然”，第五节“认识果实”。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知桃子的结构，了解桃仁的特点，培养对自然界的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过数的分解与组合，提高幼儿对数学概念的理解，发展幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解与组合，桃仁特点的认知。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力，提高幼儿对数学概念的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：桃子、小刀、放大镜、数字卡片、白板、磁性小桃仁。
2. 学具：每组一份桃子、小刀、放大镜、数字卡片、磁性小桃仁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的桃树，讨论桃子的生长过程。
每组挑选一个桃子，观察其外观，讨论如何正确地剖开桃子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何将桃子剖开，观察桃仁的形状、颜色和大小。
引导幼儿用放大镜观察磁性小桃仁，学习数的分解与组合。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行剖桃子、观察桃仁的实践活动，教师巡回指导。
每组用数字卡片进行数的分解与组合练习，教师给予反馈。
4. 团队协作游戏（10分钟）组织“小桃仁接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 桃子的结构图，标注桃仁的位置。
2. 数的分解与组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起观察桃子，画出桃子的结构图，标注桃仁的位置。
2. 答案：桃子结构图，标注桃仁位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在实践活动中的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园实地观察桃子，深入了解桃子的生长过程，提高幼儿对自然界的认知。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园大班教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活中的科学》第四章第二十三节《小桃仁》。
教学内容详细讲述了桃仁的生长过程、营养价值以及桃仁的用途，旨在让幼儿了解自然界的奥妙，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道桃仁的生长过程，了解桃仁的营养价值和用途。
2. 通过观察和实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：桃仁的生长过程、营养价值和用途。
教学重点：观察桃仁的特点，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：桃仁实物、图片、生长过程图解、放大镜、白纸、彩笔、胶水等。
2. 学具：每组一份桃仁、放大镜、白纸、彩笔、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个谜语“红衣服，白肚子，里面住着小宝宝”引出桃子，进而引导幼儿观察桃子内部结构，发现桃仁。
2. 新课导入：（1）展示桃仁实物，让幼儿观察桃仁的形状、颜色、大小等特点。
（2）讲解桃仁的生长过程，结合图片和生长过程图解，让幼儿了解桃仁从开花、结果到成熟的过程。
（3）介绍桃仁的营养价值和用途，让幼儿知道桃仁对我们的身体有益处。
3. 实践操作：（1）分组观察桃仁，用放大镜观察桃仁的细节特点，并在白纸上记录下来。
4. 例题讲解：出示一个关于桃仁的谜语，让幼儿猜一猜，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的桃仁形状。
（2）用胶水将桃仁粘贴在画纸上，制作成一幅美丽的画作。
六、板书设计1. 《小桃仁》2. 内容：（1）桃仁的形状、颜色、大小等特点（2）桃仁的生长过程（3）桃仁的营养价值和用途七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的桃仁形状。
（2）和家人分享桃仁的生长过程、营养价值和用途。
2. 答案：（1）幼儿自主创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等形式，让幼儿了解了桃仁的生长过程、营养价值和用途。
大班下学期语言教案《小桃仁》含反思-幼儿园语言教案
大班下学期语言教案《小桃仁》含反思幼儿园语言教案一、教学内容本节课选自大班下学期语言教材《小桃仁》。
教材内容主要讲述了一颗小桃仁的成长历程，通过小桃仁的视角，让孩子们了解桃树的成长过程以及桃子是如何形成的。
教材还包括相关的生字词学习，如“桃仁”、“桃花”、“桃子”等。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能流畅地复述故事内容。
3. 通过学习故事中的生字词，提高孩子们的语言词汇量。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事。
难点：理解并运用故事中的生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一颗桃树的成长过程，让孩子们了解桃树是如何成长的。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《小桃仁》的故事，让孩子们了解小桃仁的成长历程。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让孩子们认读并组词。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，让孩子们模拟故事情节，锻炼口语表达能力。
5. 随堂练习：让孩子们用彩纸制作小桃仁，加深对故事的理解。
6. 作业布置：让孩子们回家后，向家长讲述故事内容，并画出小桃仁。
六、板书设计板书内容：小桃仁的成长历程板书设计：桃树→ 桃花→ 小桃仁→ 桃子七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《小桃仁》的故事内容，并画出小桃仁。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小桃仁》，让孩子们了解了桃树的成长过程，以及小桃仁的成长历程。
在教学过程中，孩子们积极参与，口语表达能力得到了锻炼。
但在生字词的学习方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行户外观察，让他们亲自去观察桃树的成长过程，加深对故事内容的理解。
同时，还可以让孩子们进行小研究，深入了解桃子的生长过程，提高他们的探究能力。
大班语言教案《小桃仁》含反思
大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《小桃仁》。
该文讲述了一个关于小桃仁在春天里成长的故事，通过描绘小桃仁的成长过程，使幼儿了解自然界中植物的生长变化，感受生命的奇妙。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，认识春天里植物的生长特点。
2. 培养幼儿对自然界生命的热爱和尊重。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
难点：用完整的句子表达对小桃仁生长过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、PPT、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小桃仁实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”通过观察和思考，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，生动形象地讲述《小桃仁》的故事，引导幼儿关注小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小桃仁在春天里经历了哪些变化？”引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出小桃仁的生长过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图示。
2. 故事中的重要句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出小桃仁的生长过程，并用完整的句子描述。
答案示例：小桃仁在春天里从土壤中钻出来，慢慢长出绿色的叶子，开出了美丽的花朵。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿对故事的理解程度，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察春天的植物，了解其他植物的生长过程，激发幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的巩固作用5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思大班语言教案6篇《小桃仁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用适当的语气表现故事中角色的对话，倾听故事，知道谁帮助了糟桃仁，了解小川牛膝桃仁发芽的条件和过程，感受体验小桃仁成长的快乐心情，快来看看幼儿园大班语言6篇《小桃仁》含反思教案吧。
教案一：一、谈话引入课题。
小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?太胖桃核里面住着一个又白又胖的小大叔，它的名字叫小桃仁。
春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?2、小桃仁在谁的帮助变成了一棵小桃树?三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿暗中帮助进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小布渣叶的?2、春风告诉小桃仁什么?3、春雨是怎样喊小桃仁的?4、太阳光照感觉在身上心情怎么样?太阳光又是怎么说的?5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些爸妈什么?6、小桃仁为什么要挺起来使劲的挺直乳房?大姐姐桃仁见到妈妈的心情怎样?四、教师与幼儿互动讲述桥段，幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小绵白糖会变成一棵小桃树吗?为什么?;小百科：桃仁，中药名。
为蔷薇科植物桃Prunuspersica(L.)Batsch或山桃Prunus davidiana (Carr.)Franch.的干燥成熟种子。
果实成熟后采收，除去果肉和核壳，取出种子，晒干。
全国各地普遍栽培。
具有活血祛瘀，润肠通便，止咳平喘的功效。
用于经闭痛经，瘕瘕痞块，肺痈肠痈，跌扑损伤，肠燥便秘，咳嗽气喘。
《小桃仁》教案(通用14篇)
《小桃仁》教案（通用14篇）《小桃仁》教案篇1活动目标1.倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3.知道关心小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情。
活动预备1.故事挂图（课件）2.故事磁带活动过程一、猜谜、引入课题1.谜语：娃娃一身毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道。
（桃子）2.出示桃子图片提问：吃完桃子里面有什么呢？老师：一个桃核就是一间房子，里面还住着一个又白又胖的小东西呢！你们知道里面的这个小东西叫什么名字？丰富词汇：小桃仁。
二、观赏故事1.利用故事挂图，请幼儿观赏故事。
2.关心幼儿理解故事。
（1）小桃仁在谁的关心下变成了小桃树？（2）它们是怎样关心小桃仁的？（3）小桃仁的心情怎么样？小桃仁为什么要用劲挺直身子？3.播放故事磁带（1）老师与幼儿互动叙述故事，鼓舞幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。
（2）引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
它们是怎么说的？三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。
1.小桃仁是在春风、春雨、太阳光的关心下才成长起来的，而且它的成长是欢乐的。
2.小伴侣是在谁的爱抚下长大的呢？我们又应当怎样去爱别人呢？故事《小桃仁》有一个桃核，里面住着一个又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。
桃核就是小桃仁家。
桃核上面盖着厚厚的泥土，泥土上面盖着枯树叶，树叶上面盖着厚厚的雪。
天气多么冷呀，桃核里却很温和。
小桃仁裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。
有一天，小桃仁醒过来，突然听见外面有个声音轻轻地喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”那个声音回答说：“我是春风，我是春风。
我来告知你，春姑娘回来了，地上的雪化了，草儿也长出了嫩芽。
小桃仁，快出来吧！出来迎接春姑娘吧！”“好！我就来！”小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。
小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁？”那个声音回答说：“我是春雨，我是春雨。
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• 它的妈妈老桃树，身上 穿着粉红色的衣裳，鸟 儿围着它唱歌，蝴蝶绕 着它的手臂飞来飞去。
• 小桃仁高不是桃仁了，你已经长成一棵小桃树 了。”
• 小桃仁多么想看看妈妈呀， 他使劲挺了挺身子，突然， 有一道暖洋洋的亮光从泥土 里射进来，小桃仁问：“你 是谁呀？”亮光说：“我是 太阳光，太阳公公派我来接 你，到外面去听鸟儿唱歌， 看蝴蝶跳舞，同大家一起
• 小桃仁高兴极了，又使 劲挺了挺身子，它只觉 得眼前一亮，太阳公公 在高高的天上对着它笑， 地上铺满了绿草。
大班语言活动 故事—《小桃仁》
赵倩
泥土里有一个桃核，里 面住着一个小桃仁。小 桃仁在暖和的桃核里， 睡了整整一个冬天。
• 有一天，小桃仁醒过 来，听见春风在外面 轻轻的喊：‘小桃仁， 春姑娘回来了，地上 的雪花了，草儿也抽 出了嫩芽，快出来迎 接春姑娘吧。”
• 小桃仁钻出被窝，推开大门， 听见春雨在滴滴答答的喊： “小桃仁，草地又绿了，树 上开花了，你的妈妈老桃树 也穿上了粉红色的衣裳，快 出来看看你的妈妈吧。”