学生成绩管理系统软件项目管理大作业
Visual FoxPro 大作业——学生成绩管理系统.正文
一、系统背景介绍系统名称学生成绩管理系统系统概况随着教育的不断普及，接受高等教育的人越来越多，对学生的信息管理也越来越复杂。
学生的种类越来越多，不仅有本科生、硕士生、博士生、还有各国留学生。
另外，大学的扩招和成人教育学院的广泛开办，使学生数量不断增加，学生相应的资料也越来越多。
人工管理这些复杂的资料变得几乎不再可能。
因此，迫切需要对学生信息进行自动化管理。
目前许多高校已经开始启动教学管理信息化工作，有的学校已经发展的不错，有些学校还刚刚起步。
为了推进教学管理的信息化，减少教职工的工作量，缩短学校、教师、学生之间的沟通环节，需要借助计算机，让其对学生信息进行自动高效的管理。
信息需求所需信息主要是学生的基本情况，包括：姓名、学号、院系名称及代码、专业名称及代码、所修课程名称及代码、成绩、政治面貌、年龄、出生年月、入学时间、籍贯、家庭住址，备注，照片等。
二、数据库设计DBF表结构基本情况表结构：成绩表（包括成绩表2、3）结构：课程表结构：名次表结构：专业配置表结构：院系配置表结构：人员配置表结构：主码与外码主码对应外码基本情况.院系代码院系配置表.院系代码基本情况.专业代码专业配置表.专业代码基本情况.课程代码课程表.课程代码索引所建索引均为结构化复合索引。
包括学生基本信息的学号、院系代码、专业代码；成绩表的学号、学期、课程代码；课程表的课程代码、学号、学期；名次表的学号；专业配置表的专业代码；院系配置表的院系代码；人员配置表的学号。
三、系统功能结构设计功能结构图主要功能说明使用该系统的人员，主要是教务部门的管理人员或者需要查询信息的学生。
使用的目的主要是对学生的信息进行高效管理，并对学生信息进行维护，包括学生基本信息的输入、变更、查询以及统计打印等。
具体功能如下：封面界面进入登陆界面登陆界面（1）允许进入：输入正确用户名和密码后，进入主菜单界面。
（2）拒绝进入：提示密码错误，被拒绝进入系统。
可退出系统。
学生综合测评管理系统
课程设计（大作业）报告课程名称：软件体系结构设计题目：学生综合测评管理系统院系：信息技术学院班级：设计者：学号：指导教师：设计时间：信息技术学院昆明学院课程设计（大作业）任务书课程设计报告摘要随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。
首先，本文经过对学生综合测评系统发展现状的调查，面临技术上的发展的新形势，运用所学计算机软件工程相关理论，包括数据库原理等知识，综合考虑当前综合测评系统所应该具备的各种功能和外部环境的各种因素，进行系统评估，对各个方案设计进行再定位，从而选择最佳的方案设计。
其次，本文阐述了学生综合测评系统登录系统的设计与实现。
力求实现对系统信息的查询，添加，删除，修改等功能，最终构建集成为使用运转良好，扩展性、适应性强的综合测评系统。
文章介绍了学生管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法，并附带了主要的界面和程序。
一、系统描述1、系统需求（1）系统功能：作为登录模块系统设计，我们经小组讨论，应具有欢迎界面，由于系统需要，在登录的同时应具有教师或者学生的权限选择，还应具备一个出错返回功能。
（2）登录系统涉及人员查询上传佐证材料的学生；审核提交学生上传资料的老师；系统管理员2、可行性分析由于本系统管理的对象单一,都是在校学生，且每个数据内容具有较强的关联性，涉及的计算过程不是很复杂。
因此，登录系统比较适合于采用JAVA，而综合测评和审核系统适用数据库管理。
本系统的登录模块界面采用Java编程实现，可以先画出草图再进行代码实现，这样做出的界面比较美观。
3、系统的功能简介本系统主要实现学生综合素质评分的查询、学生上传加分项的佐证材料、以及教师对学生上传的佐证材料进行审核并提交到数据库。
学生成绩管理系统uml大连理工大学软件工程大作业
学生成绩管理系统设计2019-4-24目录第1章需求分析 (2)1.1 功能需求 (2)1.2 用例模型 (2)1.2.1识别参与者与用例 (2)1.2.2用例图 (2)1.2.2用例规约 (3)第2章建立静态模型 (5)2.1确定对象类和关联 (5)2.2添加属性和操作 (6)2.3寻找继承关系 (6)2.4类图 (6)第3章建立动态模型 (8)3.1序列图 (8)3.2状态图 (10)第4章物理模型 (10)4.1 创建系统构件图 (10)4.2 创建系统配置图 (10)第5章分工小结 (11)第1章需求分析1.1 功能需求(1)学生成绩管理系统能够为学生提供查询成绩、计算绩点等服务。
每个学生拥有唯一的账号，每一个账号包括学号、姓名、密码等个人信息。
(2) 学生成绩管理系统允许教师对学生的成绩进行录入、查询、修改或删除。
每个教师拥有唯一的账号，每一个账号包括教工号、姓名、密码等个人信息。
(3)教学管理员能够新建学生信息和课程信息，能够查询、修改或删除这些信息，并且管理员能够对本系统设置权限。
每个管理员拥有唯一的账号，每一个账号包括管理员号、姓名、密码等个人信息。
1.2 用例模型采用用例驱动的分析方法，识别出系统中的参与者和用例，并建立用例模型。
1.2.1识别参与者与用例●参与者可确定为：学生、教师和教学管理员。
●用例可确定为：登陆系统、找回密码、查询成绩、计算绩点、修改成绩、删除成绩、录入成绩、新建（查询/修改/删除）学生信息、新建（查询/修改/删除）课程信息。
1.2.2用例图学生用例图：教师用例图：管理员用例图：1.2.2用例规约➢用例名：用户登录。
用例描述：用户使用自己的账户名和密码登录系统。
参与者：学生，教师，管理员。
事件流：常规流：1.用户进入成绩管理系统登录界面2.用户输入用户名和密码3.系统检查用户的账户是否有效，检查密码与账户是否匹配4.系统记录登录信息5.用户进行权限范围内的相关操作备选流：1.用户的账户不存在则显示“账户不存在”。
软件工程专业课程教学大纲
软件工程专业课程教学大纲计算机导论课程教学大纲课程名称：计算机导论课程编号：学时/学分：48 / 3 开课学期：1适用专业：计算机科学与技术/软件工程/网络工程课程类型：学科与专业基础必修课一、课程的目的和任务1.初步了解计算机的基本知识，为后续课程的学习打下一定的基础；2.初步了解计算机科学与技术学科知识体系，了解社会对计算机人才的需求情况，培养学生学习兴趣和专业自豪感；3.初步掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；4.了解与计算机相关职业和行业的法律、法规；5.初步培养学生对终身学习的正确认识和学习能力；二、课程的基本要求1.了解计算机的入门基础知识，掌握计算机的运算基础知识；2.了解计算机系统的基本组成和工作原理；3.了解计算机程序设计和数据结构基础知识；4.了解计算机系统软件的基础知识；5.掌握常用办公软件的操作应用；6.了解数据库系统基本概念及其应用基础知识；7.了解多媒体技术及其应用基础知识；8.了解计算机网络及其应用基础知识9.了解软件工程的基本概念；10.了解计算机信息安全技术；11.了解计算机在各领域的应用发展趋势；12.了解计算机与信息技术相关的法律法规，了解相关的职业及其道德准则。
三、课程基本内容和学时安排第1章绪论（2学时）1.1计算机的基本概念；1.2信息化社会的挑战；1.3 计算机科学技术的研究范畴；1.4计算机工程教育认证通用标准与补充标准。
第2章计算机科学技术的基础知识（8学时）2.1计算机的运算基础；2.2逻辑代数基础；2.3计算机的基本结构与工作原理；2.4程序设计基础；2.5算法基础；2.6数据结构基础。
第3章计算机硬件结构（2学时）3.1计算机系统3.2系统单元3.3输入输出系统第4章计算机系统软件与工具软件（2学时）4.1程序设计语言翻译系统4.2操作系统4.3工具软件第5章计算机应用软件（2学时）5.1文字处理软件5.2电子表格软件5.3文稿演示软件第6章数据库系统及其应用（2学时）6.1数据库系统的基本概念6.2结构化查询语言6.3数据仓库6.8数据库系统的应用第7章多媒体技术及其应用（2学时）7.1多媒体7.2超文本与超媒体7.3多媒体技术第8章计算机网络及其应用（2学时）8.1数据通信与连通性8.2计算机网络体系结构8.3计算机网络的分类和使用方式8.4internet与tcp/ip协议8.5internet的服务功能8.6web和浏览器8.7局域网的基础构架第9章软件工程（2学时）9.1软件工程的概念9.2软件开发模型9.4软件过程和过程改进第10章计算机信息安全技术（2学时）10.1计算机信息安全面临的威胁10.2保密技术10.3防御技术第11章计算机的应用领域第12章职业道德与择业第11、12章共10课时，由企业工程师与本校任课教师共同完成。
C语言实训总结报告范文（通用5篇）
C语言实训总结报告范文（通用5篇）在经济飞速发展的今天，报告的适用范围越来越广泛，报告包含标题、正文、结尾等。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编整理的C语言实训总结报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
C语言实训总结报告篇1这个星期，我们迎来了C语言实训——一次至为重要的实训。
在这个星期里，同学们都很认真的做着那20多道实训题目，遇到不懂的互相请教，或请问老师。
非常感谢老师对我们的帮助，这次实训使我受益匪浅，收获了很多。
通过C语言实训，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。
不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。
这次实训有很大的收获，让我对C语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。
如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。
C语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实训我也知道了自己的不足，存在的很多问题。
比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，虽然说一定意义上增加了师生之间的感情，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。
通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。
软件工程项目大作业
学号：软件工程大作业项目名称学生学籍信息管理系统姓名团队成员专业班级指导教师计算机学院2016 年 5 月31 日目录一、项目开发计划 (6)1引言 (6)1。
1编写目的 (6)1。
2 背景 (6)1.3定义 (6)1。
4参考资料 (6)2项目概述 (7)2.1工作内容 (7)2.2主要参加人员 (7)2.3产品 (7)2.3。
1程序 (7)2.3.2文件 (7)2.3。
3服务 (7)2.3。
4非移交的产品 (8)2。
4验收标准 (8)2.5完成项目的最迟期限 (8)2。
6本计划的批准者和批准日期 (8)3实施计划 (8)3。
1工作任务的分解与人员分工 (8)3。
2接口人员 (8)3。
3进度 (9)3.4预算 (9)3.5关键问题 (9)4支持条件 (9)4。
1计算机系统支持 (10)4。
2需由用户承担的工作 (10)4。
3由外单位提供的条件 (10)5专题计划要点 (10)二、可行性研究 (11)1引言 (11)1。
1编写目的 (11)1.2背景 (11)1。
3定义 (11)1.4参考资料 (11)2可行性研究的前提 (12)3对现有系统的分析 (13)4所建议的系统 (15)4。
1 影响 (15)4。
1。
1对设备的影响 (15)4。
1。
2对软件的影响 (15)4。
1.3对用户单位机构的影响 (16)4。
1。
4对开发的影响 (16)4.1.5对经费开支的影响 (16)5技术条件方面的可行性 (16)6经济可行性分析 (16)6。
1投资成本 (16)6。
2收益 (17)6。
3成本/收益分析： (18)7社会因素可行性分析 (18)7.1法律方面的可行性 (18)7.2用户使用可行性 (18)8结论 (18)三、需求分析 (19)1引言 (19)1.1编写目的 (19)1.2背景 (19)1.3参考资料 (19)2任务概述 (19)2。
1目标 (19)2.2用户的特点 (20)3需求规定 (20)3。
管理信息系统参考作业答案
北京化工大学北方学院２０1０—-2０1１学年第二学期《管理信息系统（40学时)》期末考试大作业一、简答（每题5分,共20分)1．信息系统的生命周期包括哪几个阶段？其中系统开发阶段的三个主要任务及其内容是什么？管理信息系统建设的生命周期,可以分成系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行与支持等几个阶段。
系统规划是管理信息系统建设的起始阶段。
这一阶段的主要任务是:根据组织的整体目标和发展战略,确定管理信息系统的发展战略,明确组织总的信息需求，制订管理信息系统建设总计划,其中包括确定拟建系统的总体目标、功能、大致规模和粗略估计所需资源。
根据需求的轻、重、缓、急程度及资源和应用环境的约束，把规划的系统建设内容分解成若干开发项目以分期分批进行系统开发。
并进行系统的初步调查和系统开发的可行性研究。
系统分析阶段的主要工作是根据系统规划阶段确定的拟建系统总体方案和开发项目的安排，对系统进行组织结构分析、业务流程分析、数据流程分析、处理功能分析，建立系统逻辑模型。
系统分析的主要任务是明确用户的信息需求,提出新系统的逻辑方案。
需要进行的工作有现行系统的详细调查及新系统逻辑模型的提出等。
系统设计的主要任务是根据新系统的逻辑方案进行软、硬件系统的设计，包括总体结构设计、输出设计、输入设计、处理过程设计、数据存储设计和计算机系统方案的选择等。
系统实施将设计的系统付诸实施，主要工作有应用程序编制或软件包的购置、计算机与通信设备的购置,系统的安装、调试与测试、新旧系统的转换及评估等。
系统运行与支持，每个系统开发项目完成后即投入应用，进入正常运行和支持阶段。
在此阶段,开发者和用户一道支持管理信息系统的运行．一般说来,这是系统生命周期中历时最久的阶段,也是管理信息系统实现其功能、发挥其效益的阶段。
分为4个阶段：产生、开发、运行、消亡1—产生阶段:即其概念阶段或需求阶段，这一阶段分为两个过程，一是概念的产生过程(根据企业经营管理的需要，提出建设信息系统的初步想法)二是需求分析过程（即对企业信息系统的需求进行深入调研和分析，并形成《需求规格说明书》）ﻫﻫ2- 开发阶段:ﻫ总体规划阶段：是系统开发的起始阶段,其基础是需求分析,指明信息系统在企业经营战略中的作用和地位，指导信息系统的开发，优化配置并利用各种资源，包括内部资源和外部资源，通过规划过程规范企业的业务课程。
本科专业认证《程序设计、算法与数据结构(一)》教学大纲
《程序设计、算法与数据结构（一）》教学大纲课程编号：0812000217课程名称：程序设计、算法与数据结构（一）英文名称：Programming,Algorithm and Data Structure I学分：3 课程性质：必修总学时：48 其中，讲授48学时，实验0学时，上机0学时，实训0学时适用专业：网络工程建议开设学期： 1先修课程：无开课单位：计算机与通信工程学院一、课程简介《程序设计、算法与数据结构（一）》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程、通信工程专业基础课程，是课程群的启蒙课，也是学生进入大学后的第一门程序设计类课程，其目的是以C语言程序设计为基础，使学生熟悉C程序设计的基本语法，通过大量的编程练习，引导学生进入程序设计的殿堂，培养学生基本的数据结构和算法分析能力，为后续课程的学习打下基础。
二、课程目标与毕业要求依据2017培养方案中的毕业要求，考虑本课程与专业毕业要求的支撑关系，制定本课程学习目标。
课程目标1：通过程序三种基本控制结构，函数等知识点的学习，要求学生掌握结构化程序设计的基本思想，深入领会自顶向下、逐步求精的设计方法，识别网络工程项目的设计与开发过程中功能模块划分的问题。
（支持毕业要求 2.1能运用数学、自然科学及网络工程的基本原理，识别和判断网络工程问题的关键环节。
）课程目标2：在程序设计C语言后阶段学习过程中，针对成绩管理信息系统大作业的要求，将同学分组了解系统功能与应用背景，对具体的开发任务进行分工联调并编程实现。
通过系统实现强化个体的角色意识和团队意识。
（支撑毕业要求9.1：能够理解多学科背景下的团队中每个角色的定位与责任，具有团队合作意识，能够胜任个体、团队成员的角色任务。
）课程目标3：通过学习标准的C语言程序设计语法，运用函数、线性表、字符串、链表等基本知识，通过学习算法的描述方法，使学生能将实际问题转换成计算机描述的算法问题，培养学生运用程序算法的描述方法进行交流的能力。
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学生成绩管理系统软件项目管理大作业The following text is amended on 12 November 2020.《学生成绩管理系统》项目管理文档目录一.合同管理签订须知1. 该合同为某某局合同范本，原则上不得改动，如一定要进行修改，请附上《修改前后对比表》。
为列入《修改前后对比表》的修改部分，视为恶意篡改，我局不予以承认。
需方合同环境合同准备1.招标文件河北省教育部需要引入一套“学生成绩管理系统”应用程序，现向个大学进行公开招标，欢迎有资格的投标大学参加。
一．招标项目名称：“学生成绩管理系统”应用软件二．招标内容：河北省学生“学生成绩管理系统”应用程序的设计，开发，安装、调试、使用教学及相应的后期维护升级。
三．资质要求：具有省级政府项目投标资格的企业或个人，详细要求见投标须知（投标须知略）四．投标、开标有关说明：1.投标文件发售时间：2016年6月18日至2012年6月20日工作时间内2.投标文件发售地点：北京交通大学海滨学院3.投标文件售价：￥10,000 （售后不退，不接受邮购）4.投标地点：北京交通大学海滨学院报告厅5.投标截止时间：2016年6月30日北京时间10:00时6.开标时间：2016年7月1日北京时间14:00时7.开标地点：北京交通大学海滨学院报告厅五．有关规定：1.超过投标截止时间、不按规定密封的投标或不按《招标文件》规定提交有效足额投标保证金（以汇票、支票、现金支付）的投标，恕不接受。
2.提交投标保证金户名：北京交通大学海滨学院财务处3.开户行：XX市渣打银行XXX路分行4.账号：45六．联络：北京交通大学海滨学院详细地址：略联系人：略邮编：000000电话：（02X）传真：（02X）合同签署河北省教育部与北京交通大学海滨学院（本文假设北京交通大学海滨学院投标成功，该项目由北京交通大学海滨学院下发至北京交通大学海滨学院软件学院承担设计、开发、安装调试等一系列工作，内部部门人员配臵同软件企业相同，借用大连理工大学之名而已。
即北京交通大学海滨学院为供方）以河北省委省政府提出的合同草案为基础，经过确定谈判日程、合同草案提交、合同条款协商、确定合同签署文本、合同签署文本审阅、合同签署的流程完成合同签署。
最终形成合同签署文本以及任务下达书。
并将任务下达书分发给各中标单位（此处设该项目仅有北京交通大学海滨学院全权负责软件的设计开发）合同管理1.验收过程河北省教育部政府依据合同准备和合同签署时确定的需求资料及合同文本制定验收清单。
对验收清单评审后制定验收计划，并按验收计划执行，得到验收报告。
对发现的问题制定验收问题处理计划，最终确认验收报告。
2.违约事件处理过程在合同执行期内，如果合同双方河北省教育部政府或北京交通大学海滨学院有违约事件。
需根据违约事件报告进行违约事件通告，确定处理方式后按计划处理违约事件。
之后形成违约事件处理报告。
合同终止过程河北省教育部政府与北京交通大学海滨学院根据合同及相关文档，发布合同终止通知、项目执行总结供方合同环境合同准备1.项目分析北京交通大学海滨学院根据招标书安排项目分析任务。
经过需求管理者确定、需求分析、需求分析评审、项目规模估算、项目风险分析、项目初步实施规划、初步实施规划评审，最终得到需求分析报告和项目初步规划。
2.竞标北京交通大学海滨学院按照需求分析报告和项目规划进行竞标，通过技术能力要求确定、人力资源要求确定、实现环境要求确定、资金管理要求确定、能力判定、评估结果审评等评定，并进行需求成熟度评估、用户支持保证评估、用户资金保证评估、可行性分析、项目决策、编写项目建议书等步骤，根据项目建议书参加竞标。
合同签署河北省教育部政府与北京交通大学海滨学院（本文假设北京交通大学海滨学院投标成功，该项目由北京交通大学海滨学院下发至北京交通大学海滨学院软件学院承担设计、开发、安装调试等一系列工作，内部部门人员配臵同软件企业相同，借用大连理工大学之名而已。
即北京交通大学海滨学院为供方）以河北省委省政府提出的合同草案为基础，经过确定谈判日程、合同草案提交、合同条款协商、确定合同签署文本、合同签署文本审阅、合同签署的流程完成合同签署。
最终形成合同签署文本以及任务下达书。
并将任务下达书分发给各中标单位（此处设该项目仅有北京交通大学海滨学院全权负责软件的设计开发）合同管理1.合同执行跟踪管理过程北京交通大学海滨学院以项目计划为基础，进行项目计划审批和合同执行管理规划。
按计划完成项目进展报告、合同责任落实、需求变更处理和产品验收。
2.合同修改控制如果需方即河北省省教育部提出变更请求，假设提出的是要求添加不用登录网页直接通过“学生成绩管理系统”应用程序即可向网内用户发送邮件，并根据不同层级用户的权限显示网内在线用户。
则北京交通大学海滨学院需依据合同和变更请求进行变更评估，并提出合同修改建议，确定修改策略。
对当前计划进行调整，并需得出处理报告。
3.违约事件处理过程在合同执行期内，如果合同双方河北省教育政府或北京交通大学海滨学院有违约事件。
需根据违约事件报告进行违约事件通告，确定处理方式后按计划处理违约事件。
之后形成违约事件处理报告。
4.产品提交过程在产品的开发测试结束后向河北省教育部提交产品，经过审查后正式提交给河北省教育部政府。
最终相方签字认可，通知相关各方。
5.产品维护过程根据合同中的维护需求，制定维护需求记录。
合同终止过程河北省教育部政府与北京交通大学海滨学院根据合同及相关文档，发布合同终止通知、项目执行总结内部环境北京交通大学海滨学院内部确定任务范围，使相关各方有效的配合。
合同1.合同双方甲方：河北省教育部乙方：北京交通大学海滨学院2.协议形式协议形式：技术合同3.供应的商品和服务供应的软件：乙方为甲方提供所需的“学生成绩管理系统”应用程序提供的服务：乙方为甲方提供所需的日常维护和服务器管理。
同时对甲方用户提供使用教学。
提供的文档：乙方在交付软件时提供详细的软件规格说明书和使用文档。
安装服务：乙方为甲方提供软件的安装。
公文处理：乙方负责将甲方提供的公文资料加载入系统并进行分类维护协议：当甲方在使用该产品时，在正常操作的情况下出现BUG或系统错误，乙方免费为甲方提供修复服务以保障软件的正常使用。
当由于甲方的错误使用等非软件原因导致出现故障，乙方同样提供修复服务。
由于甲方拥有该软件的源代码所有权，因此甲方需要承担部分维修和进一步开发的责任。
当软件需要新的功能拓展或改版升级时，由双方共同协商决定。
4.软件所有权该软件是由甲方向乙方定制，甲方拥有该软件的版权，乙方不能将该软件的任何版本卖个其他客户。
软件提交时，项目源代码的所有权自动移交到甲方，乙方不得擅自对源代码进行修改。
5.环境乙方为甲方安装软件和进行员工培训时，需要由甲方提供住宿和膳食，乙方在规定时间内完成任务。
甲方要保证安装软件的硬件设备和合同初始规定一致，乙方只保证软件和规定的硬件兼容。
由任何一方的单方面原因导致的延期产生的费用，由该方面支付。
6.客户承诺乙方开发软件过程中，甲方通过人员协同乙方进行开发。
该人员主要参与项目的规划设计和需求分析，阶段性验收和总体测试。
当项目出现需求变更时，对乙方进行详细的阐述说明。
乙方不负责这些人员提供食宿和联系设备。
7.验收规程2016年7月25日，乙方为甲方安装所需套数的软件。
7月25日至7月31日甲方代表对产品进行验收测试，并根据需求在8月30日前对产品提出更正请求。
测试通过后，双方带白哦进行软件交付签字。
乙方对甲方进行软件使用培训。
8.标准乙方在开发过程中必须遵守ISO 12207关于软件生命周期和文档的标准。
9.项目和质量管理甲乙双方前四个月每月初进行一次进展会议，后三个月每两周周末进行进展会议。
会议内容为乙方向甲方提供最新进度的掩饰和下一阶段的工作安排和计划。
甲方根据演示提出相应的整改意见，并对下一步工作进行提出意见和建议。
10.价格和付款方式软件总价为230W。
合同签订后，甲方向乙方支付50万元定金。
项目的第三个月，乙方按计划时间表完成需求分析、系统分析、设计和完成系统的基本框架后，甲方向乙方支付80万元。
该系统完成后，甲方进行验收测试，在签字验收后完成后，甲方向乙方支付全款。
11.其他法律要求由任何一方的过失导致出现损失后的赔偿由双方协商决定。
二.生存期增量式模型如图1所示：理由如下：1）学生成绩管理系统的全部功能分成查询功能和添加功能两大类，因此可以先基于查询功能做出一个最小的使用版本，再逐步添加其余的功能。
这样一来，用户可以先试用最小版本的同时，提出更多明确的需求，这有助于下一阶段的开发，大大减小了开发的风险。
2）在学生成绩管理系统需求中，要求系统具有可扩充性。
若使用增量模型，可以保证系统的可扩充性。
用户明确了需求的大部分，但也存在不很详尽的地方。
这样只有等到一个可用的产品出来，通过客户使用，然后进行评估，评估结果作为下一个增量的开发计划，下一个增量发布一些新增的功能和特性，直至产生最终完善的产品。
3）“系统要求有可扩充性，可以再现有系统的基础上，可以在增加其他功能模块”----也说明用户可能会增加新的需求。
4）应该从最基础的应用做起，逐步扩充其应用，所以选用增量模型来学生成绩管理系统。
5）本项目具备增量式模型的其他特点：项目复杂程度为中等；预计开发软件的成本为中等；产品和文档的再使用率会很高；项目风险较低。
生存期中各阶段的定义如下：项目规划阶段阶段目标：根据合同和初步的需求分析确定项目的规模、时间计划和资源需求。
输入：合同文本、SOW 过程：项目规划，计划确认输出：项目计划需求分析阶段阶段目标：确定客户的需求输入：项目计划，SOW过程：需求获取，需求分析，需求控制输出：原型系统，需求规格设计阶段阶段目标：总体系统结构设计输入：原型系统，需求规格过程：总体设计输出：系统设计说明书、数据库结构定义增量1实现阶段目标：实现系统的通用功能输入：系统设计说明书、数据库结构定义过程：详细设计，编码，代码走查，代码评审，单元测试输出：详细设计说明书，源代码，可运行版本-1 增量2实现阶段目标：实现系统的管理员模块管理功能输入：系统设计说明书、数据库结构定义过程：详细设计，编码，代码走查，代码评审，单元测试输出：详细设计说明书，源代码，可运行版本-2 增量3实现阶段目标：实现系统教师模块管理功能输入：系统设计说明书、数据库结构定义过程：详细设计，编码，代码走查，代码评审，单元测试输出：详细设计说明书，源代码，可运行版本-3 增量4实现阶段目标：实现系统的学生模块管理功能输入：系统设计说明书、数据库结构定义过程：详细设计，编码，代码走查，代码评审，单元测试输出：详细设计说明书，源代码，可运行版本-4 增量5实现阶段目标：实现系统的学生自助预约功能输入：系统设计说明书、数据库结构定义过程：详细设计，编码，代码走查，代码评审，单元测试输出：详细设计说明书，源代码，可运行版本-5 集成测试阶段目标：通过集成环境下的系统测试输入：测试计划、测试案例过程：集成测试，系统测试输出：系统软件包，测试报告，产品说明书产品提交三.需求管理软件需求管理过程软件需求说明书随着在校大学生人数的不断增加，教务系统的数据量也不断的上涨。