会计人员继续教育存在问题及解决对策论文
会计职业继续教育存在的问题及对策
会计职业继续教育存在的问题及对策摘要：本文在充分考虑新时代的继续教育——重素质、开放式、个性化、实时性和终生教育等特征的基础上，运用现代教育思想和技术，提出了搞好会计职业继续教育的对策。
关键词：会计职业；继续教育；对策随着社会经济发展对会计信息质量要求的不断提高，我国会计人员不断面对来自市场、公众、新知识、新技术、新技能、新法规等多方面的挑战。
要使会计人员完成、胜任会计工作。
新世纪下加强和改革我国的会计职业继续教育制度将日益迫切和重要。
一、会计职业继续教育的重要性(一)实行会计职业继续教育制度，是不断提高会计人员业务素质和职业道德水准的需要。
我国会计队伍庞大。
但会计人员的知识结构、学历结构和业务水平偏低的现象比较突出。
(二)实行会计职业继续教育，是不断深化我国会计改革的需要我国的会计准则、会计制度及其相关经济领域的改革将不断深入。
如现金流量表、企业重组等新业务、新知识、新概念、新方法层出不穷，亟待会计人员学习、掌握和实施，即使是高校毕业生。
也仍有必要接受持续不断的终身教育。
要树立终身教育的观念，把继续教育作为人才培养的一种最佳投八，只有不断地”充电”、“加油”，更新知识，才能不落伍。
市场经济越发展，会计工作越重要。
市场经济条件下会计重要作用的发挥，有赖于高素质的会计工作者作保证，要树立人才资源是第一资源的观念；同时，市场经济也对会计人员提出更高、更新的要求，会计人员绝不再是一般意义上的计算和报账，还必须积极地参与企业的经营管理，为企业的发展出谋划策。
这就要求，会计人员要不断地更新知识，掌握新知识、新内容，以适应市场经济发展的需要，继续教育的目的是使人力资源转化为人才资源。
二、会计职业继续教育的存在问题(一)认识不足和重视不够目前，我国各级主管部门和相当多的会计人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。
多数领导认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，对于一些新知识、新内容靠会计人员自学也能解决问题。
浅谈会计人员继续教育问题与对策
浅谈会计人员继续教育问题与对策摘要：对于会计人员来说，继续教育能够更新会计人员知识结构和提高其业务能力，是必要和至关重要的一种学习方式。
鉴于此，本文将通过对会计人员继续学习的重要性，必要性，和目前面临的问题进行分析，为其找到解决措施及对策，希望能够为改变该状况贡献出自己的一份力量。
关键词：会计人员；继续教育；问题；对策随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快, 特别是我国一带一路战略实施以后, 会计改革不断深入, 性和技术性日趋复杂, 对会计从业人员所应具备的职业技能和要求也越来越高。
加之一些新经济事物不断涌现, 都给会计科学的发展注入了新的活力, 也给会计服务提出了更高的要求。
会计从业人员如不及时更新观念, 学习新知识, 就会逐渐落伍被淘汰。
因此，做好会计人员继续教育就显得尤为重要。
下面，本人结合多年工作经验，现就会计人员继续教育方面浅谈几点个人体会，谨供参考。
1会计人员继续教育的含义会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。
指对正从事会计工作和已取得或受聘的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。
继续教育是对知识与技能进行更新、补充、拓展和提高,完善其知识结构,提高其业务水平、职业道德水平和创新能力的教育，它是以更新观念、更新知识,来提高会计队伍整体素质的有效途径和方式。
2当前会计人员继续教育中存在的问题2.1培训形式单一层次性不足从会计人员再教育的教学形式及教学内容来看，存在培训形式是单一，层次性不足的问题。
现在，会计人员的再教育工作以省为单位进行开展，各省按照本省的实际情况，利用网络，让会计人员进行自主学习，达到学习时长并通过相关考试后，就算是完成了这一阶段的教育。
通过网络进行在线的继续教育学习，具有便捷性的优点，但是其线上培训形式单一，不能保证会计人员的学习质量，缺乏互动性。
会计人员继续教育存在的问题及建议
会计人员继续教育存在的问题及建议[摘要]文章阐述了当前会计人员继续教育存在的问题，即：对继续教育的实施和管理有待进一步加强；教育内容设置不合理；教学模式单一，教学方法传统，教学手段落后；认识不到位；缺乏与’~4t人员相关的其他知识的培训。
针对这些问题，笔者提出了改进建议：改革教学模式、教学方法和教学手段，提高继续教育的现代化水平；有针对性地安排教育内容，实施分层次教学；加强会计职业道德教育，培养真正合格的会计人才；加大宣传力度，充分认识会计人员继续教育的重要性；加强财政部门的检查和监督。
[关键词}会计人员继续教育问题建议会计人员继续教育，是指对会计人员进行以提高政治素质、业务能力和职业道德水平为目标，使会计人员的知识、技能不断得到更新、补充、拓展和提高的教育活动。
加强会计人员的继续教育，提高会计人员的整体素质，是会计队伍建设的重要内容，是全面提高会计工作质量的根本保证。
在知识经济和信息时代，要求现代会计人员必须具有“四个转变”：①由报账型向管理型、决策型转变；②由事后型向事前、事中、事后全过程型转变；③由被动型向能动型、自主型转变；④由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。
当前，适应形势，更新知识，不断加强会计人员继续教育培训学习尤为重要。
但是，目前会计人员继续教育中存在的种种问题，使教育的效果大打折扣。
下面是我对当前会计人员继续教育存在问题的分析和建议。
1.当前会计人员继续教育存在的问题。
1.1对继续教育的实施和管理有待进一步加强。
《会计从业资格暂行办法》和《会计人员继续教育暂行规定》对会计人员继续教育的实施和检查作了明确规定。
但是，目前会计人员继续教育培训与规定的要求相比，还存在一定问题：①部分会计人员不重视，只是为了应付会计从业资格年检，缺乏积极性和主动性，上课不认真听讲，甚至不上课，只参加考试。
②具体培训机构管理不严，甚至简单应付了事。
目前会计人员参加的各种培训学习一般只有2天左右的时间，有的培训机构为了节约费用甚至在几个小时内完成。
刍议会计人员继续教育中存在的主要问题与克服策略
刍议会计人员继续教育中存在的主要问题与克服策略【摘要】会计人员在继续教育中存在着诸多问题，引起了人们的关注。
这些问题主要包括缺乏继续教育意识、学习资源不足、时间压力大、缺乏有效培训机制等。
为了解决这些问题，可以采取一些有效的策略，比如加强继续教育宣传、建立完善的学习资源平台、制定合理的学习计划、建立有效的培训机制等。
通过对这些问题的分析和解决方案的提出，可以为会计人员的继续教育提供一定的指导和帮助，提高他们的学习效率和质量，进而提升整个会计行业的素质和水平。
【关键词】会计人员，继续教育，问题意识，缺乏意识，学习资源，时间压力，培训机制，有效策略，宣传，学习资源平台，学习计划，结论。
1. 引言1.1 背景介绍会计人员作为企业财务管理的核心力量，其专业知识和技能的更新至关重要。
随着社会经济的快速发展和法规政策的不断变化，会计领域的知识更新速度也越来越快，会计人员的继续教育问题日益凸显。
背景介绍部分首先需要指出会计人员继续教育的重要性，即通过持续学习和提高专业技能，能够适应日新月异的市场需求和法规要求，保持自身竞争力。
需要提及当前会计人员继续教育存在的主要问题，例如缺乏继续教育意识、学习资源不足、时间压力大、缺乏有效培训机制等。
这些问题不仅影响会计人员的个人职业发展，也可能影响到企业财务管理的效率和质量。
本文将围绕以上问题展开讨论，提出解决问题的有效策略，以期为会计人员的继续教育提供一定的参考和帮助。
1.2 问题意识在进行会计工作的过程中，我们会发现许多会计人员虽然具有一定的专业知识和技能，但由于缺乏继续教育的意识，导致他们在面对行业发展和技术变革时显得力不从心。
这种问题意识的缺失不仅影响了会计人员个人的职业发展，更影响了整个行业的发展。
许多会计人员对继续教育的重要性认识不足。
他们认为一旦获得了会计从业资格或相关证书，就可以安享一辈子的职业生涯，而忽视了继续学习的必要性。
随着经济的快速发展和法规的不断更新，会计领域的知识也在不断更新和演变，只有不断学习和提升自己的知识才能跟随行业的步伐。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员的持续教育是非常重要的，因为会计行业的法规和标准不断变化，同时新的技术和工具也在不断发展。
一个持续接受教育的会计人员可以更好地适应和掌握这些变化，并增强自己的职业竞争力。
会计人员的持续教育面临着一些问题，下面将对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
会计人员的持续教育存在时间和成本的问题。
由于工作的繁忙和学习的费用，一些会计人员很难抽出时间和金钱去参加培训课程。
对策是公司可以提供灵活的学习安排和资金支持，例如鼓励会计人员参加在线课程，或者与培训机构合作降低培训费用。
会计人员的持续教育还面临着知识更新的问题。
由于法规和标准的变化，会计人员需要及时了解最新的法规和标准，并学习如何应用到实际工作中。
对策是公司可以组织定期的内部培训或邀请外部专家进行培训，以更新会计人员的知识，同时也可以建立一个内部知识共享的平台，让会计人员相互学习和交流。
会计人员的持续教育还面临着培训内容的不足问题。
一些培训课程可能过于基础或者过于简单，无法满足会计人员的需要。
对策是公司可以根据会计人员的需求，定制专门针对其所在行业和个人发展的培训课程。
公司也可以鼓励会计人员参与行业组织或专业协会的培训活动，以拓宽他们的知识和视野。
会计人员的持续教育还面临着培训效果的评估问题。
培训后的知识和技能是否能够有效地应用到实际工作中，是一个需要评估的问题。
对策是公司可以设置评估机制，例如通过问卷调查或考试来评估会计人员的培训效果，或者通过工作表现来评估培训的有效性。
公司还可以设立奖励机制，鼓励会计人员积极参与和完成培训。
会计人员的持续教育问题及对策分析，涉及到时间和成本、知识更新、培训内容的不足和培训效果评估等方面。
公司可以通过提供灵活的学习安排和资金支持、组织定期的内部培训、定制个性化的培训课程、建立内部知识共享平台，以及设立评估机制和奖励机制等方式来解决这些问题。
这样可以不断提升会计人员的专业能力，保持他们的竞争力，并为公司的发展提供有力支持。
当前会计继续教育工作中存在的问题及对策
当前会计继续教育工作中存在的问题及对策摘要：本文针对当前会计继续教育工作中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
问题包括培训内容陈旧、培训方式单一、学习动力不足等。
针对这些问题，提出了更新培训内容、多样化培训方式、激励学习动力等对策，以提升会计继续教育的效果和质量。
关键词：会计，继续教育，问题，对策会计继续教育作为会计专业人员不断提升自身知识和技能的重要途径，对于保持专业竞争力和适应社会发展的需求至关重要。
然而，当前会计继续教育工作中存在一些问题，如培训内容陈旧、培训方式单一、学习动力不足等。
这些问题严重影响了会计人员的学习效果和能力提升。
探讨问题的原因，并提出相应的对策，旨在推动会计继续教育工作的改进与发展。
1当前会计继续教育工作中存在的问题分析1.1 培训内容陈旧培训内容的陈旧是会计培训面临的一个重要问题。
随着会计领域的不断发展和变化，旧有的培训内容可能无法满足当前的需求和挑战。
这种陈旧性可能表现为过时的理论知识、缺乏实际案例和应用技能的培训内容。
为了解决这个问题，首先需要进行内容的更新和改进。
培训提供者可以与行业专家和从业人员合作，了解最新的会计标准、法规和实践，以及行业的最佳实践。
基于这些信息，可以对培训内容进行修订，并确保其与现实世界的需求相匹配。
通过真实案例的分析和解决，学员可以更好地理解和应用所学知识。
同时，提供实际操作的机会，例如模拟会计软件或财务报表分析工具的使用，可以帮助学员将理论知识转化为实际技能。
1.2 培训方式单一培训方式的单一性是另一个会计培训面临的挑战。
传统的培训方式通常是面对面的课堂授课，但这种方式可能无法满足不同学员的学习需求和学习风格。
为了解决这个问题，可以采用多样化的培训方式。
首先，可以引入在线培训和远程学习的形式。
通过在线平台和学习管理系统，学员可以根据自己的时间和地点灵活学习，提高学习的便捷性和灵活性。
在线培训还可以提供丰富的学习资源，例如视频教程、电子书和在线讨论论坛，以满足不同学员的学习需求。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着经济的发展和企业规模的扩大，会计行业的重要性日益突显。
在这个行业中，会计人员的角色至关重要，他们不仅需要具备一定的专业知识和技能，还需要不断进行继续教育，以适应日新月异的市场环境和法律法规的更新。
当前会计人员继续教育面临着诸多问题，如何有效解决这些问题，提高会计人员继续教育的质量和水平，成为当前亟待探讨的问题。
一、会计人员继续教育存在的问题1. 整体水平不高。
目前一些会计人员在专业知识和技能方面存在短板，特别是在新兴领域和国际化方面的知识储备不足，导致无法满足市场需求。
2. 学习积极性不高。
由于工作压力和生活琐碎的影响，一些会计人员对继续教育持消极态度，缺乏学习的动力和积极性。
3. 学习资源不足。
有些地区的会计人员继续教育资源匮乏，无法及时获取最新的行业信息和前沿知识，影响了他们的学习效果。
4. 学习成本高。
一些会计人员认为继续教育需要耗费大量的时间和金钱，对于已经有了一定工作经验的人来说，这种学习成本更加不容忽视。
5. 学习内容不贴合实际。
现有的继续教育课程内容单一，缺乏实践性，难以解决会计人员在工作中遇到的实际问题。
二、解决对策分析1. 提高继续教育资源的覆盖面。
政府和行业协会可以通过建立专业化的继续教育平台，为会计人员提供更多、更全面的学习资源，包括线上课程、研讨会、实践指导等。
2. 推行灵活的学习模式。
可以探索采用远程教育、网络直播、集中培训等灵活多样的学习模式，让会计人员可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性和效果。
3. 加强对继续教育的政策支持。
政府可以通过出台相关政策，鼓励企业为员工提供继续教育的支持，提高会计人员参加继续教育的积极性。
4. 定制个性化学习方案。
为不同层次的会计人员针对性地制定个性化学习计划，包括技术水平提升、管理能力培训、国际化业务知识等，以提升继续教育的实效性。
5. 加强行业内部的交流和合作。
行业协会、企业和高校可以加强合作，共同开展继续教育项目，通过资源整合和信息共享，提高学习资源的质量和覆盖面。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员的继续教育是非常重要的，主要是因为会计环境不断变化，法律法规不断更新，新技术和工具不断发展，这些都要求会计人员不断学习和更新知识，以适应新的环境和需求。
在实际情况中，会计人员的继续教育存在一些问题，影响了其学习效果和能力提升。
本文将分析这些问题，并提出相应的对策。
问题一：缺乏时间参与继续教育会计工作通常非常繁忙，会计人员经常需要处理大量的数据和报表，因此他们常常没有足够的时间参与继续教育活动。
这导致会计人员的知识和技能无法及时更新和提升，影响了其工作质量和职业发展。
对策一：制定合理的学习计划会计人员可以制定合理的学习计划来安排时间参与继续教育活动。
他们可以在工作之余或者休息时间找出一些碎片化时间来学习，或者通过利用节假日和年假来参加继续教育课程和培训。
通过合理的工作安排，会计人员可以在工作中争取一些时间用于学习和知识更新。
问题二：缺乏有效的学习资源和平台会计人员在继续教育过程中，往往面临学习资源和平台的不足。
他们可能无法找到适合自己的学习资料和课程，或者在学习过程中遇到问题无法得到及时的解答和指导。
对策二：建立良好的学习网络会计人员可以通过加入会计学习小组或者社群来与其他专业人士共享学习资源和经验。
他们还可以利用互联网和在线学习平台，寻找适合自己的学习资料和课程。
他们应该注意参加专业的会计培训和研讨会，与专家和同行交流，获取更多的学习资源和机会。
在繁忙的工作和生活中，会计人员可能会失去学习的动力和意愿。
他们可能觉得学习是一种负担，难以坚持下去。
对策三：培养学习兴趣和习惯问题四：学习内容与实际工作脱节有时候，会计人员参加的继续教育课程和培训与其实际工作存在较大的脱节，学到的知识和技能很难应用到实际工作中。
对策四：选择适合的学习内容和培训机构会计人员应该选择与自己实际工作相关且贴近行业的学习内容和培训机构。
他们可以通过调研和咨询，选择适合自己的继续教育课程和培训，以提高学习效果和能力水平。
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浅谈会计人员继续教育存在的问题及解决对策中图分类号：f230 文献标识：a 文章编号：
1009-4202(2012)06-000-01
摘要社会经济发展对会计信息质量的要求在不断提高，会计理论，会计知识都以前所未有的速度在更新，这就要求会计人员必须不断地学习，继续教育是会计人员更新知识、提高技能的根本途径。
但现阶段会计人员继续教育还存在着不少突出的问题，亟需进一步解决和完善。
本文通过分析我国会计人员继续教育现状，提出了加强会计人员继续教育的对策。
关键词会计人员继续教育
会计人员继续教育，是对会计人员技能与知识进行更新和提高，是提高其业务能力、完善其知识结构，职业道德水平和创新能力的教育。
随着我国社会主义市场经济制度的发展，随着新制度、新准则的不断出台，新的会计理论不断形成。
加强在职会计人员的继续教育，不断提高其业务能力和理论水平，以适应经济活动中不断出现的新会计事项。
这样才能应对新世纪带来的各种挑战。
一、我国会计人员继续教育现状
1.单位领导重视不够。
目前，我国各级主管部门和相当多的会计人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。
多数领导认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，而且在时间和资金上投入都很多，增加单位负担。
部分单位没有把会计人才的继续教育列入
议事日程和整体人才资源开发规划。
2.会计人员没有认识到继续教育的重要性，学习自觉性不够。
会计人员对继续教育不够重视，视继续教育为应付会计证年检而不得不为之的事情。
存在着做表面文章，应付考试等现象。
重要的是一些会计人员对继续教育中的部分内容缺乏学习积极性，认为与自己目前工作不沾边，也暴露出了继续教育本身存在的弊病。
所以会计人员自身对继续教育的认识严重影响了继续教育的质量，如果会计人员不从行动和思想上切实重视继续教育，即使是参加了继续教育，也不会有良好的效果。
3.培训内容缺乏针对性。
我国经济组织众多。
会计人员从事的工作岗位也不尽相同，每个经济组织适用的会计制度也不尽相同，这就决定了不同组织、不同岗位的会计人员需要不同的教育课程。
接受继续教育的会计人员的知识结构和素质水平参差不齐，其对继续教育的要求也不相同，但当前会计继续教育的内容单一，未能照顾会计人员的实际需求，无法满足新经济时代社会经济日益高速发展的需要。
4.教考不分、管理混乱，教育形式单一。
继续教育的培训单位在承担着教学任务的同时，也承担着考核工作。
有的培训单位为了追求利润，个别会计人员只报名不用学习，学习期满后同样可获得合格的考试成绩。
这样使继续教育流于形式，并没有真正达到继续教育的根本目的。
由于培训时间的紧迫性和培训地点的紧缺性，培训工作往往进行得很仓促，难以进行系统、深入地教学，进而影响
教学质量。
我国会计人员继续教育主要以面授为主。
这种教育形式比较直观，有一定的优越性，但也往往会受到时间和空间的限制，给会计人员的学习带来了很多不便。
培训形式单一。
缺乏多样的、先进的培训形式，远程教学、多媒体教学和案例教学等现代化教学方式未得到广泛运用。
二、加强会计人员继续教育的对策
1.提高重视程度，加强领导和管理。
各级领导必须高度重视，提高认识，鼓励会计人员通过各种方式、途径进行新准则、新制度、新业务的学习。
尽力为会计继续教育营造一个较好的学习环境。
各单位要把会计人员继续教育与单位发展结合起来，积极筹划，为会计人员提供学习机会，创造学习条件。
具体措施包括安排培训时间、报销培训费用、考核培训效果等。
对于会计人员，应加大宣传力度，增强会计人员的自觉学习意识，使他们真正理解继续教育的意义，激发会计人员参加继续教育的热情，树立继续教育和终身教育的观念。
2.立足专业化，合理规划培训内容。
继续教育应针对会计人员的知识水平和工作职责设置学习内容，这样在会计的继续教育方面能够更有针对性，使教学内容适应培训对象的需求。
力求会计人员在较短的时间内学习和掌握新知识、新技能，并运用到实际工作中。
并且，为了满足不同层次、不同领域、不同行业的接受继续教育人员的需要，要运用不同领域的师资力量，这样教育质量将会有很大的提高。
并且能够在本质上提高会计队伍的水平。
同时，根据社会
经济发展的需要，增加相关的知识内容，扩大培训领域，继续教育的内容应有所扩展，会计人员既要学习专业会计知识和相关的法律法规，又要加强对解决实际工作中存在问题的能力的培养。
3.改革传统教学方式。
继续教育的会计人员的知识结构和素质水平参差不齐，其对继续教育的要求也不相同。
在会计人员的继续教育中，针对不同层次水平会计人员设定不同的教学目标和教学内容，实行分层次教学模式，可以提高培训效率，达到事半功倍的效果。
要想在会计继续教育中取得好的效果，必须采用多种教学方法，教学手段应先进、灵活。
网络教育是目前最有效率的远程教育形式。
这种教学形式不仅可以模拟传统教学，而且能弥补后者的缺陷。
4.改革管理体制。
为了保证继续教育的质量，应作到管理、培训、检查与考核相分离。
培训单位是会计人员继续教育的实施者，会计继续教育管理部门应加强管理，对培训效果、培训机构进行评估。
管理部门要建立与培训受众的沟通渠道,进行严格的教学监督检查,确保会计人员继续教育健康有序的发展。
实施会计人员上岗制度，在每年的后续教育或出台新政策时，进行相应的考核，只有取得优异成绩的财务人员给予通过，对于每次成绩较差的财务人员给予吊销会计资格证书的处罚，只有这样，才能从根本上提高财务人员的素质。
经济越发展，对会计人员的知识结构提出了新的要求，因此，会计人员必须树立终身学习的意识，不断接受新知识、新技术，只有不断提高自身的素质才能适应新形势、新时代的发展与挑战。
参考文献:
[1]高瑞.会计人员后续教育问题研究.当代经济.2009(3).
[2]刘勤华.论会计继续教育.科技信息.2008(35).。