七年级历史下册第12课
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》课件(共24张PPT)
D
）
鉴于往事 有资于治道
黄 帝
战 国
汉 《资治通鉴》 五 武 代 帝
1、宋代城市的文化生活丰富多彩，城市一般都设有多处供居民娱乐 的场所——瓦子、瓦子出现的原因有（ ） ①城镇规模的扩大和城市的繁荣 ②经济重心的南移 ③市民阶层的不断壮大 A. ① ③ B.② ③ C.① ② ③ D. ① ②
A
2、下列文学家中，其作品以风格豪放著称的有（ ①李白 ②苏轼 A. ① ② ③ ④ C. ② ③ ④ ③李清照 ④辛弃疾 B. ① ② ③ D. ① ② ④
瓦子
演出
勾栏
一、繁华的都市生活
瓦子内说书
斗茶
蹴鞠
一、繁华的都市生活
斗蟋蟀
卜卦
一、繁华的都市生活
吹口 哨 ︑ 舞 蹈
吹笛 ︑ 宋元时期杂剧的主要形式是杂剧，它形成于宋， 击 节 兴盛于元。包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等 板
技艺。元朝时期，演出活动遍及城乡各地，为 广大民众所喜爱。
一、繁华的都市生活
二、宋词和元曲
（一）宋词
1．概况：是一种新体诗歌，又称 2．发展：唐朝出现，经五代到 主要的文学形式之一。 长短句 ，便于歌唱。
两宋 得到发展，成为宋代
3．词牌：每首词根据乐谱的要求，有一定的格式。常用的词牌
有《念奴娇》《满江红》等。
二、宋词和元曲
4．代表词人：苏轼、 李清照 、辛弃疾等。
（1）苏轼：词风
1都市经济发达。 2城市繁荣，市民阶层壮大。 3词灵活多变，利于抒发个人的情愫。 4两宋社会矛盾尖锐，文学家用诗词表达感情。
二、宋词和元曲
（二）元曲
1．概况：元曲包括 综合性的艺术。 2．代表：关汉卿的《 窦娥冤 马致远 》
人教部编版七年级历史下册第12课 宋元时期的都市和文化课件
元朝戏剧空前发达， 出现了元曲。 元曲包括散曲、 杂剧和南戏等。
元曲把音乐、舞蹈、 动作、念白融合在一 起，成为一种综合性 的艺术。
著名戏剧家
元代最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是悲 剧《窦娥冤》
关汉卿
《窦娥冤》
《• 《窦窦娥娥冤冤》》描写年轻寡妇窦娥遭
代表作：《如梦令》、《声声 慢·寻寻觅觅》
著名词人
辛弃疾
辛弃疾：南宋词人，字幼安，别 号稼轩居士。与苏轼齐名，并称 “苏辛”。
辛弃疾继承了苏轼的豪放词风和 报国情怀，使词境更为雄奇阔大， 抒情、写景、叙事、议论，气势 磅礴，震撼人心，进一步提高了 词的社会功能和在文学史上的地 位。
代表作：《菩萨蛮.书江西造口 壁》，《破阵子.醉里挑灯看剑》
苏轼改进了词的创作，扩大了词的境 界，提高了词的格调，他的词风豪迈 而飘逸，把写景、抒情和议论结合在 一起。
代表作：《念奴娇.赤壁怀古》、 《水调歌头.明月几时有》
著名词人
李清照
李清照：生活在两宋之交，是 中国古代罕见的才女，被誉为 “词家一大宗”
她的词风委婉、细腻、清秀。 作品以北宋灭亡为界限，此前 主要描写真挚的夫妇感情，此 后作品充满了血和泪，反映了 当时战乱带来的灾难，抒发了 忧患情怀
演出
瓦子 勾栏
研读教材：瓦子是一个什么场所？
开封城内有许 多娱乐兼营商 业的场所，叫 作“瓦子”。 瓦子中圈出许 多专供演出的 圈子，称为 “勾栏”。
《清明上河图》瓦子
瓦子兴起的原因。
随着城市的繁 荣，宋代的市 民阶层不断壮 大，市民文化 生活也丰富起 来。
《清明上河图》瓦子
（2）勾栏 瓦子中圈出许多专供演出的圈子叫勾栏。
初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》(教学设计)
初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》（教学设计）一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述宋代东京城和南宋临安城的风貌，以及宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就，展示了中国古代都市和文化的繁荣。
本课内容丰富，涉及历史、文化、科技等多个领域，对于学生全面了解中国古代都市和文化的发展具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于中国古代文化有一定的认识。
但学生在理解宋元时期都市和文化的繁荣程度以及科学技术、文学艺术等方面的具体成就方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和实例，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期的都市风貌，掌握宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代都市和文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期的都市风貌，科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：对于宋元时期都市和文化成就的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究教材内容，培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
3.学具：为学生准备相关的历史资料和图片，以便于合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的都市风貌，如东京城和临安城的图片，引导学生直观地感受宋元时期都市的繁荣。
同时，提问学生：“你们知道宋元时期还有哪些著名的都市吗？”激发学生的学习兴趣。
第12课宋元时期的都市和文化(课件)七年级历史下册(部编版)
他多才多艺，了解民间疾苦，熟悉民间语言，使得他的杂剧
内容具有强烈的现实性和昂扬的斗争精神。
他与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。
代表作《窦娥冤》、《单刀会》等。
《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的杂剧代表作，也是元杂剧悲剧 的典范，该剧剧情取材自东汉“东海孝妇”的民间故事，讲述了一 位穷书生窦天章为还高利贷将女儿窦娥抵给蔡婆婆做童养媳，不出 两年窦娥的夫君早死。张驴儿要蔡婆婆将窦娥许配给他不成，将毒 药下在汤中要毒死蔡婆婆结果误毒死了其父。张驴儿反而诬告窦娥 毒死了其父，昏官桃杌最后做成冤案将窦娥处斩，窦娥临终发下 “血染白绫、天降大雪、大旱三年”的誓愿。窦天章最后科场中第 荣任高官，回到楚州听闻此事，最后为窦娥平反昭雪。
贰·赏词曲经典——文人风骨不朽传
3.司马光和《资治通鉴》
创作背景：北宋时期，宋朝君臣认为史书汗牛充栋，繁杂厚重，不能帮
助皇帝快速地弥补过失、借鉴经验。因此，司马光召集相关地史学家和文学家，将 史书中对皇帝治理国家有帮助的事件进行专门的整理，形成此书。
贰·赏词曲经典——文人风骨不朽传
3.司马光和《资治通鉴》
1.宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也
丰富起来。东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为（ ）B
A．市B．瓦子 C．勾栏 D．邸店
2.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周
郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪
杰”一词的创作风格是（ ）B
3.传统节日 这些节日，秦汉时期已经基本定型，隋唐时期，节日文化内容不断充
实，宋朝时，节日的习俗已成为礼仪性、娱乐性的活动，一直流传至 今。
春节 元宵 端午 中秋
人教部编版七年级历史下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》课件(共33张PPT)
马 致 远
郑 光 祖
白 朴
王 实 甫
1、宋元时期，我国著名的大都市有（ ①临安②大都③开封④郑州 A.①②③
A
）
B.①②④
C.②③④
D.①③④
2、瓦子最早出现在下列哪一“京都”内（B A.唐都长安 B.北宋开封 C.南宋临安
）
D.元朝大都
3、以下关于杂剧说法正确的是（ B ） A.杂剧是宋元时期的主流文学形式 B.它包含了说唱、傀儡等技艺在内
李清照：号易安居士， 齐州章丘人。宋代女词 人，婉约词派代表，有 “千古第一才女”之称。 与夫赵明诚共同致力于 书画金石的搜集整理。 所作词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身 世，情调感伤。
辛弃疾：字幼安，号 稼轩，山东东路济南 府历城县人，中国南 宋豪放派词人，人称 词中之龙，与李清照 并称“济南二安”。 辛弃疾生于金国，少 年抗金归宋，强烈的 爱国主义思想和战斗 精神是他词的基本思 想内容。
第12课 宋元时期的都市和文化
大 相 国 寺
瓦子：来时瓦合，去时瓦解之义，易聚易散。
瓦子 勾栏 勾栏
勾栏
杂 剧
苏轼：字子瞻，号东坡居士， 北宋眉州眉山人，宋代重要 的文学家，宋代文学最高成 就的代表，与黄庭坚并称 “苏黄”。词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表， 并称“苏辛”。唐代韩愈、 柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、 苏辙、王安石、曾巩七位散 文家并称为“唐宋八大家”。
6、人们常用“比黄连还苦，比窦娥还冤” 来形容一个人含冤受苦。塑造“窦娥”这 个艺术形象的是（ ） D A.苏轼
B.辛弃疾
C.郑光祖
D.关汉卿
7、不属于“元曲四大家”的是（D A.关汉卿 B.马致远
）
C.白朴
七年级历史下册 第12课《元朝民族关系的发展》》课件
文天祥（1236-1283年） 文天祥祠
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥
抗元英雄文天祥 有哪些优秀品质值得 我们学习？
二、元朝大统一
1. 忽必烈建元朝
２. 元灭南宋和文天祥抗元
元世祖采取了哪些发展 经济的措施？元朝社会经济 发展最突出的表现有哪些？
松江成为全国的棉纺织业中心 表 现
元大都是世界闻名的国际大都市
泉州是对外贸易最大港口
议一议，元朝的统 一有什么历史意义？
三、民族关系的发展
元朝时民族大融合的有利条 件是什么？表现在什么地方？
条件： 国家统一，疆域辽阔 各族人民杂居相处，互通 婚姻，逐渐融合 表现： 一个新的民族—回族形成
元朝的纺纱机
13-14世纪世界上最宏伟壮观的城市
元大都平面 复原图
《马可· 波罗行记》记 载了大都的繁荣
泉州古港
泉州古清真寺
忽必烈即元世祖(1260— 1294年在位) ，1271年定 国号为大元，1279年统一 全国。
知识巩固
畅想天地
自己动手
知识巩固
简述元朝民族大融合的原 因及表现。
成吉思汗
一、成吉思汗统一蒙古
1. 铁木真统一蒙古各部建立政权
1206年 成吉思汗 建立蒙古汗国
2. 成吉思汗和继任者的扩张战争
“一代天骄成吉思汗”
成吉思汗召开军事会议
蒙古兵头盔 蒙古将士征战图
蒙古兵押送俘虏图
成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、 金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。
大理城
三次西征一直打到多瑙河流域
人教版七年级历史下册课件第12课 宋元时期的都市和文化
1.宋著名词人：苏轼
北宋苏轼：字子瞻，号东坡 居士，与其父苏洵、弟弟苏辙 并称“三苏”。
他的词风豪迈而飘逸，把写 景、抒情和议论结合在一起。
代表作：《念奴娇•赤壁怀古》 《水调歌头•明月几时有》
《念奴娇·赤壁怀古》 北宋·苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
司马光，北宋政治家、史学家，
主持编纂了中国历史上第一部 编年体 通史《资治通鉴》。记载 了从 战国 到 五代 共1300多年的 史实。 与 司马迁 并称“史学两司马”。
朝代 人物
著作
体例
内容
西 司马迁 《史记》 纪传体 从黄帝到汉武帝时期的历
汉
史，共3000多年的历史
江山如画，一时多少豪杰。
豪迈而飘逸，“……豪放派 ”。
写景、抒情、议论融为一体
2.宋著名词人：李清照
生活在两宋之间，她的词风 委婉、细腻、清秀。代表作： 《如梦令》、《声声慢·寻寻觅 觅》
前期：多写自然风光、夫妻感情 后期：充满血泪，反映战乱带来
的灾难，书写忧患情怀。
无忧无虑 开朗活泼
如梦令
常记溪亭日暮，
春节
二、 灿烂的 文学艺术
楚辞 汉赋（散文） 晋书 唐诗 宋词 元曲 明清小说
宋词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称 长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五 代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学 形式之一。
宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清 照、辛弃疾等 。
想一想，
三个著名词人 的风格是什么？
宋
李清照
词 两宋之交
《声声慢·寻 寻觅觅》
特点（或内容）
第12课 宋元时期的都市和文化 (课件)-七年级历史下册(部编版)
知识拓展
书名
作者 成书时间
内容
体例
《资治通鉴》 司马光
北宋
叙述从战国到 五代的历史
编年体
《史记》 司马迁
西汉
叙述从黄帝到 汉武帝的历史
纪传体
司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》（纪传体），并列为中国史学 的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。
拓展延伸
宋元时期的书法和绘画
张择端的《清明上河图》
A.经济重心南移最终完成 B.宋词元曲广泛流行
D
C.北宋时期商业贸易繁荣
D.都市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活丰富多彩
3.下图为元墓出土的杂剧陶俑。这些陶俑 （C ）
A.表明当时娱乐生活丰富多彩 C.可作为研究杂剧的一手史料
B.反映出浪漫的艺术手法 D.说明当时戏剧种类繁多
繁华的都市生活——瓦子
瓦舍（瓦子）者，为其来时瓦合，去时瓦 解，易聚易散也。—[宋]吴自牧《梦梁录》
瓦子《清明上河图》勾栏
算命解字 说书
瓦子：娱乐兼营商业的场所
药材
旅店
吹口哨 舞蹈
勾栏：专供演出的圈子
说书
Kuǐ lěi 吹笛子 击节板
傀儡戏 元墓出土杂剧陶俑
吹 口 哨 、 舞 蹈
吹 笛 、 击 节 板
）
A．市 B．瓦子 C．勾栏 D．邸店
2、从文学作品看，宋人恐怕是迄今为止最多情的。试读：“伤高怀远几
时穷？无物似情浓”“柔情似水，佳期如梦”“此情无计可消除，才下眉
头，却上心头”。这一时期，最耀目的文学体裁是（ ）
C A．赋 B．诗
C．词
D．小说
3、关于“瓦肆”（也称“瓦子”）的说法，不正确的是（D ）
一、繁华的都市生活——丰富多彩的市民生活
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第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》学教案
主备人：姜燕 课型： 新课 审核：历史备课组 集体备课时间 ：
备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 分数 〖学习目标〗1、通过本课的学习，掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天
祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
2、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权；元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁
【学习重点】 蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度及民族融合
【学习难点】行省制度
〖导入新课〗：提到蒙古族你首先想到的是什么？（大草原、羊群、蒙古包……）这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。
他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢？
一、“一代天骄”统一蒙古
蒙古族生活在北方__________ 上，________ 统一蒙古。
_______年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称__________ ，建立蒙古国。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
二、忽必烈建立元朝
1、元朝建立：_______年 __________建立元朝，次年定都于_________即今__________。
2、南宋灭亡： 年，被元朝灭亡。
3.元世祖的政绩：
（1）农业方面：a 、 重视发展 ，多次下令禁止蒙古贵族
做牧场。
b 、治理 ，推广 的种植，北方农业得到恢复和发展。
（2）运输方面：a 、令人开凿 河和 河，粮船可以从 直通到 ；
b 、开辟了规模空前的 ，粮食运输逐步以 为主。
（3）元朝商业：元朝商业繁荣， 既是政治中心，又是闻名世界的 。
（4）对外交往：意大利旅行家 ，在 时来华，他的《 》
描述了大都的繁华景象。
（5）行省制度的建立：
a 、目的： 。
b 、措施：元世祖在中央设 ，地方设 ，简称“行省”。
我国 的设立，始于 。
（6）对边疆的管辖：元政府加强对 的管辖， 成为元朝正式的行政区；还加强对 的管辖。
三、民族融合的发展
（1）、元朝时，许多 来到边疆，为那里的开发作出了贡献。
（2）、 包括 ，大量迁入 ，同 等杂居相处。
（3）、原先进入 的 、 等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。
（4）、 以来，不少定居中国的 人、 人，信仰 ，他们同 、 、 等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成了一个新的民族—— 。
（5）、意义：元朝境内大规模的 ，促进了
四、【课堂检测】
1、西藏正式成为我国的一个行政区是在（ ）
A ．唐代
B ．元朝
C ．清朝
D ．新中国成立后 2、下列属于成吉思汗历史功绩的是（ ）
A.建立蒙古政权
B.建立南宋政权
C.建立西夏
D.建立元朝政权 3、下列关于我国结束分裂割据，实现大统一的封建王朝的排序，正确的一组为 A ．隋-西晋-秦-元 B ．西晋-隋-元-秦 C ．秦-隋-西晋-元 D ．秦-西晋-隋-元
4、“五十六个民族五十六枝花……”，中华民族大家庭中，哪个民族是在元朝时才融合形成的新民族？ A ．维吾尔族 B ．回族 C ．苗族 D ．白族 5 ） A 、到江南贩运棉布 B 、经运河到杭州游览
C 、从刘家港海运大米到直沽
D 、到西藏经商受到驻藏大臣的热情接待 6、材料“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
1）这是谁的名言？是哪朝人？
2）元政权是由谁在什么时间建立的？何时统一全国？
3）此材料表现了作者的什么精神？
4）此材料出自哪一作品？“汗青”指什么？。