优质幼儿园ppt课件-中班语言《最好听的声音》
《最好听的声音》图文-PPT
最好听的声音
世界上最好听的声音是什么呢？ 正在孵蛋的鸟妈妈说：“来，把耳朵轻轻贴在蛋壳上，你会听到 世界上最好听的声音。”蛋壳里有一种“笃笃笃”的声音，又小又细 又清脆。是小鸟啄蛋壳的声音！鸟妈妈快活地说：“鸟宝宝的声音是 最好听的声音。”
“长毛狗，世界上最好听的 声音是什么？” “最好听的声音？”长毛狗 妈妈自豪地摇摇耳朵： “那肯定是我儿子的歌声。” “汪汪汪！汪汪汪！肉骨头， 喷喷香！”小小长毛狗高兴 地唱着。
中班优秀语言教案《最好听的声音》
中班优秀语言教案《最好听的声音》【教学目标】1.了解声音的特点和分类，培养学生对声音的敏感性。
2.引导学生欣赏好听的声音，培养学生的审美意识和欣赏能力。
3.通过多种形式的活动，培养学生用正确的方式表达自己的意见和感受。
【教学重点】1.培养学生对声音的感知能力和欣赏能力。
2.引导学生表达自己对不同声音的感受，提高学生的口语表达能力。
3.使用多种教学方法和资源，提高教学效果。
【教学准备】1.投影仪、音频设备、音频资源。
2.图片和视频素材，包括不同类型的声音。
3.活动准备：录制学生自己的声音、分组讨论等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引导学生观察教室内的声音资源：铃声、学生交流的声音等。
2.展示一些声音的图片或播放一些声音：如雨声、鸟叫声、音乐声等，引导学生猜测声音的来源。
1.通过播放不同类型的声音，让学生听取来自自然环境、生活环境、音乐等领域的声音。
2.带领学生思考声音的特点：高低、快慢、轻重等。
三、探究（15分钟）1.让学生分组讨论并列举自己认为最好听的声音，提醒学生除了音乐，声音还可以包括自然声、人声等。
2.引导学生展示自己的选择，分享自己的理由并和其他组分享。
四、展示（10分钟）1.邀请几位学生上台分享他们认为最好听的声音，并让其他学生进行评价。
2.教师提供反馈和引导，鼓励学生多样化的表达自己的感受。
五、活动（25分钟）1.让学生用手机或录音机录制自己的声音，可以是朗读、歌唱或其他的声音。
2.学生分组交换自己的录音，让组员评价和分享对录音的感受。
3.每组选出一位代表，上台将他们认为最好听的声音进行展示和演讲。
4.教师引导学生积极给予鼓励和建设性的反馈。
1.引导学生总结课堂上学到的内容，强调声音的特点和分类。
2.鼓励学生思考声音的影响和重要性。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家记录两个自己认为最好听的声音，写下自己对这些声音的感受和理由。
【教学延伸】1.引导学生收集更多的声音资源，通过观察、录音等形式培养学生对声音的敏感性。
中班语言优质课教案及教学反思《最好听的声音》
中班语言优质课教案及教学反思《最好听的声音》我设计的这节中班语言优质课《最好听的声音》，旨在通过有趣的活动，让孩子们对声音有更敏锐的感知，培养他们的语言表达能力和想象力。
一、教学目标：1. 让幼儿能够听到不同声音，并能够用语言描述。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提升他们的听觉能力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述他们听到的声音。
2. 教学重点：让幼儿能够积极参与活动，提升他们的语言表达能力和想象力。
三、教具与学具准备：1. 教具：各种声音的录音，如动物叫声、交通工具的声音等；鼓、铃等乐器；录音机。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸和一支笔，用来画出他们听到的声音。
四、活动过程：1. 引入：让孩子们闭上眼睛，听一段录音，然后问他们听到了什么声音。
2. 让孩子们听各种声音的录音，如动物叫声、交通工具的声音等，然后让他们尝试用语言描述。
3. 让孩子们分组，每组选一种声音，用鼓、铃等乐器模仿这种声音，并让其他组的孩子猜是什么声音。
4. 让孩子们用自己的手拍打桌子、椅子等，听它们发出的声音，并尝试用语言描述。
5. 让孩子们用自己的声音发出各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，并让其他孩子猜是什么声音。
五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿能够准确地描述他们听到的声音。
2. 活动重点：让幼儿能够积极参与活动，提升他们的语言表达能力和想象力。
六、课后反思：这节课孩子们表现得非常积极，他们能够听到各种声音，并用语言描述出来，他们的想象力也得到了提升。
但是，我发现有些孩子对于描述声音还有些困难，下次我会在活动中更加关注他们，帮助他们提升语言表达能力。
拓展延伸：可以让孩子们在家里找一些声音，如家长做饭的声音、兄弟姐妹玩耍的声音等，然后带到学校来分享给大家。
这样既能让他们听到更多的声音，也能提升他们的语言表达能力和想象力。
重点和难点解析：在这节中班语言优质课《最好听的声音》中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元《声音的世界》，详细内容为第四章《最好听的声音》。
通过本章的学习，引导幼儿发现生活中的美好声音，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并描述生活中最好听的声音，提高他们的听觉敏感度。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们创造美好声音的愿望。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述最好听的声音，并用自己的方式表达出来。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，激发他们对美好声音的喜爱。
四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、音乐CD、各种乐器。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请幼儿模仿这些声音，让大家猜一猜是什么声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示各种乐器，演示并讲解乐器的名称、音色特点。
（2）教师邀请幼儿上台尝试演奏乐器，让大家猜一猜是什么乐器。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，合作演奏一首简单的歌曲。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握演奏技巧。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具，将自己喜欢的声音表现出来。
（2）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师组织幼儿进行成果展示，让大家共同欣赏。
六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 内容：（1）生活中的美好声音（2）乐器的音色特点（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的美好声音请幼儿与家长一起，寻找并记录下生活中他们认为最好听的声音，用图画或文字的形式表现。
答案示例：（1）小鸟的鸣叫声（2）流水的声音（3）妈妈的歌声2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿将作业带回幼儿园，与其他小朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解到生活中有很多美好声音，提高了他们对音乐的感知能力。
幼儿园中班精品教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班精品教案《最好听声音》含反思一、教学内容本节课我们将要学习是《最好听声音》。
该部分内容出自幼儿园中班音乐教育教材第四章第一节，主要围绕声音美妙和表达进行讲解。
详细内容包括：认识各种声音，学会用耳朵去聆听、去发现生活中最好听声音；通过模仿、创造等方式，培养孩子们节奏感和音乐表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和区分各种声音，培养他们听觉敏感度。
2. 培养孩子们用耳朵去发现生活中美好声音，学会欣赏和表达。
3. 通过模仿和创造，提高孩子们节奏感和音乐表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用耳朵去发现生活中美好声音，并能进行模仿和创造。
教学重点：认识和区分各种声音，培养孩子们听觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种声音音频素材（如鸟鸣、水流、琴声等）。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等简单打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们闭上眼睛，聆听周围声音，让他们感受到生活中无处不在美好声音。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们模仿各种声音，并进行小组比赛，看哪一组模仿得最像。
4. 节奏感培养（5分钟）教孩子们用打击乐器演奏简单节奏，让他们感受音乐韵律。
5. 音乐表达（5分钟）让孩子们自由发挥，用打击乐器创作一段属于自己音乐，并分享给大家。
六、板书设计1. 板书《最好听声音》2. 内容：声音分类：清脆、悠扬、低沉等节奏感：简单节奏练习音乐表达：自由创作七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中美好声音请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中美好声音，并记录下来。
2. 答案示例：鸟鸣：清脆悦耳，让人心情愉悦水流：悠扬动听，让人心旷神怡八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们对各种声音辨识度和模仿能力有所提高，但在音乐表达方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将进一步学习如何用音乐表达自己情感，让孩子们在创作中提高音乐素养。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思【教案题目】最好听的声音【教学目标】1.能够感受到语言的美，理解语言是交流的工具；2.学习如何倾听，敬重他人的表达；3.培育幼儿的音乐素养，能够区分高处与低处音调；4.发觉身边的美好事物，懂得感恩。
【教学内容】1.故事《最好听的声音》2.歌曲《最好听的声音》3.情景游戏《找不同的声音》【教学步骤】一、导入（10分钟）1.播放一段美妙的管弦乐，引导幼儿倾听，感受音乐的美。
2.与幼儿共享本身最喜爱的声音是什么，引导幼儿说出本身最喜爱的声音是什么，并进行简单的词汇拓展。
3.老师介绍今日的主题《最好听的声音》。
二、故事讲解（20分钟）1.向幼儿叙述《最好听的声音》的故事，引导幼儿倾听故事中显现的不同的声音。
2.老师带领幼儿感受不同语气表达的不怜悯感。
三、歌曲学习（20分钟）1.引导幼儿听一遍《最好听的声音》。
2.老师指挥幼儿一起赏识这首歌曲，学习唱这首歌曲。
四、情景游戏（20分钟）1.老师描述一些声音，例如鸟叫声、汽车的声音、风声等等，让幼儿通过音频辨认这些声音。
2.老师组织幼儿形成小组，呈现不同的声音。
3.每个小组派一名代表，描述他们组呈现的声音是什么，让其他幼儿猜这个声音是什么。
五、总结（10分钟）1.总结今日的学习成果，引导幼儿回答学习的心得，说说本身感受最深的地方。
2.老师带领幼儿合唱《最好听的声音》。
【反思】本次课程主题是《最好听的声音》，通过故事和歌曲的学习，让幼儿关注身边的声音，培育他们的音乐素养。
情景游戏不仅可以让幼儿辨识声音，还能促进幼儿的社交本领，磨练幼儿的口语表达本领。
教学环节组织得当，教学目标基本达成。
但是，本次课程也存在一些问题，如：时间布置紧张，课程内容难度较大，部分幼儿无法理解。
下次教学，应当更加重视幼儿的理解和接受程度，适当缩减内容，更加重视互动和磨练幼儿的语言表达和逻辑思维本领。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元“声音的世界”，详细内容为第二章“最好听的声音”。
通过学习，让幼儿感受生活中的各种声音，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能用耳朵辨别生活中各种声音，了解声音的来源。
2. 学会欣赏音乐中的美，用动作表达自己对音乐的感受。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用动作表达自己对音乐的感受。
教学重点：让幼儿学会辨别生活中的声音，感受音乐的节奏。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、各种小乐器。
学具：小鼓、沙锤、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放生活中常见的声音，如鸟叫声、流水声、汽车喇叭声等，让幼儿用耳朵辨别这些声音，并说出它们的来源。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简单易懂的音乐，让幼儿用动作模仿音乐中的节奏，引导他们感受音乐的美。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，共同演奏一首歌曲。
期间，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流展示自己的演奏，其他幼儿为他们鼓掌加油。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 教学目标1）学会辨别生活中的声音2）感受音乐的节奏3）用动作表达对音乐的感受3. 教学难点与重点难点：用动作表达对音乐的感受重点：辨别生活中的声音，感受音乐的节奏七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起，寻找生活中的美好声音，并用画笔画下来。
答案：无固定答案，以幼儿的观察和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会了辨别生活中的声音，感受到了音乐的节奏。
但在教学过程中，部分幼儿对动作模仿环节较吃力，需要多加练习。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在自然界中寻找各种声音，进一步培养他们的观察力和想象力。
中班语言教案《最好听的声音》
中班语言教案《最好听的声音》中班杰出语言教案《最出色听到的声音》活动目标：1.介绍故事内容，认知词语“孤独”、“孤零零”，学说短句：“我去陪你”。
2.运用探究、演出等方法，体会小动物与老公公之间的情感。
3.体验给别人增添欢乐时的惬意心情，自学关心别人。
活动准备工作：1.教学折页《最出色听到的声音》。
2.鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动过程:（一）教师出具教学折页，引起幼儿听到故事的兴趣。
1、教师：这个大院子里住着谁？打听一打听，是不是住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里窥见他不高兴？（多样词汇：孤零零）2、教师：老公公一个人孤零零地住在大院子里很不欢乐, 你存有什么不好方法并使老公公欢乐出来呢？3、幼儿民主自由讲诉。
教师：刚才，小朋友想要了很多方法并使老公公欢乐，下面我们去倾听故事里的老公公就是怎么欢乐出来的？（二）讲诉故事，并通过回答引导幼儿讲诉。
1.教师讲诉故事的前半局部后。
教师：小鸟和小猫就是怎样关心老公公的？它们对老公公说道了些什么？（学说短句“我去陪你”）老公公怎么会欢乐出来的？可是，天天听到小鸟、大猫叫声，日子长了也可以听腻的，这怎么办呢？2.幼儿民主自由讲诉，教师对提问恰当的幼儿给与表彰和引导。
教师：小鸟想要出来什么方法并使老公公更加欢乐了呢？（三）教师讲诉故事后半局部。
1.教师：图上存有哪些小动物？就是怎么唱歌的？2.教师：从故事中的哪些话可以听到出老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看见老公公很高兴，它们自己真的欢乐吗？为什么它们也可以真的很欢乐呢？3.教师：协助和关心别人就是一件欢乐的事情。
你存有过这样的体会吗？谁来说一说道？（四）集体完备观赏故事。
教师边出具图边完备地讲诉故事。
（五）演出故事。
教师饰演老公公，幼儿自定角色，创造性的展开故事演出游戏。
活动延展：语言区活动：鼓励幼儿展开故事的读出，进一步介绍故事情节。
家园共育：恳请幼儿回家后，把故事演出给爸爸妈妈听到。