《炮手》课文
北师大版小学三年级下册语文《炮手》课件【三篇】
北师大版小学三年级下册语文《炮手》课件【三篇】教学目标：1.认识本课5个生字，会写9个生字。
2.理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神。
3.抓住人物对话，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文。
教学重难点：体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情。
导学过程：一、直接导入，揭示目标今天我们学习一篇新课文，板书课题．1.什么是炮手？看插图，图中的哪一位是炮手？2.质疑：你想知道哪些问题？3、出示学习目标：（1）认识本课的生字，能准确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能寻出文中表现炮手神态变化的词句，理解、体会炮手心情的变化，学习炮手为了国家的利益，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的爱国主义精神。
二、初读课文，整体感知1.自读要求（1）自读课文，画出文中不认识的生字，独立识字学词。
（2）课文讲了一件什么事？2.检测。
（1）认读词语。
攻击服从瞄准低沉原谅瞭望财产苍白煞白惨白滚下汗珠流下热泪农舍喝彩打颤相机指导认识多音字：舍喝颤（2）初读课文，你知道了什么？预设：课文讲的故事发生在一百多年前的法国。
故事发生法国巴黎郊外一个村庄。
相机出示资料：地图，理解“侵入”小结：德国军队侵入法国巴黎郊外，法国人民为了不让自己的国土被侵略，奋起反抗。
这是一场正义的，保卫家园的自卫战争。
课文讲的是什么事？三、合作读议，解决疑惑。
1.明明知道是自己的房子，为什么还要瞄准开炮？师创设情境：出示图片同学们，这间房子就是炮手幸福美满的家啊，他从小在这里生活，他的美好童年就是在这里度过的。
现在让他亲自炸毁自己的房子，他的内心怎么能平静下来呢？我想，他肯定是进行了激烈的思想斗争才做出决定的。
2.合作读议：炮手明知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子开炮？（提示：①寻出课文中表现炮手神态变化的词语和句子，画下来。
②想一想各种神情变化是在什么情况下出现的？③读一读，体会炮手心情的变化。
）细读课文，在文中画出表现炮手脸色变化的相关句子，读一读。
炮手高中课文原文
炮手高中课文原文炮手高中课文原文《炮手》这篇课文选自雨果的经典作品《九三年》，下面就是小编为您收集整理的炮手高中课文原文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！炮手高中课文原文炮手接受这场可怕的肉搏，向大炮挑战，然而，海水的无常波动此刻恰恰使大炮处于静止状态，，仿佛受到了惊吓。
“你来呀！”炮手说。
大炮似乎听见了。
它猛然向他扑去。
他闪开了。
战斗开始了。
奇异的战斗。
不堪一击的人与无坚不摧的炮进行较量。
血肉之躯与钢铁野兽决斗。
一边是强力，一边是心灵。
这一切都在昏暗中进行，仿佛是模糊不清的奇迹。
心灵。
奇怪的是，大炮仿佛也有心灵，充满仇恨和愤怒的心灵。
这个睛妖怪也有眼睛，它在窥视人，它诡计多端，至少看上去如此。
它在窥测良机。
这是一只巨型铁也，但居心叵测，或者似乎居心叵测。
有时这只庞大的蝗虫撞着炮室低矮的天花板，然后又跌落下来，四轮着地，就像老虎四爪着地一样，接着又继续追逐。
而他呢，像蛇一样灵活、敏捷，在这霹雳般的攻击下巧妙地扭动，避免打击。
他避免了打击，但船身却在撞击下不断损坏。
大炮身上还留着一小截断了的铁链。
它不知怎么回事缠绕在炮闩纽的螺钉上。
链子的一端固定在炮架上，另一端悬空，它在大炮四周疯狂地旋转，使大炮跳得更猛。
螺钉像一只手，紧紧挨着这条铁链，于是撞击加抽打，铁拳加铁鞭。
大炮周围是一阵令人恐惧的旋风。
这条铁链使战斗更为复杂。
然而，那人还在战斗。
有时甚至是他在进攻。
他拿着撬棒和绳子沿着船壳板爬过去。
大炮似乎明白了，看穿了诡计，于是逃跑。
那人勇敢地追了过去。
不能再继续下去了。
大炮仿佛在想：“好了！该结束了！”于是停下来。
结局临近了。
大炮处于暂停状态，似乎在酝酿——因为在众人眼中它是有生命的——凶残的念头。
猛然间，它朝他手扑过去，炮手朝旁边闪身，让它过去，而且笑着喊道：“再来一次！”大炮愤怒了，撞坏了左舷的一门炮，接着又像从看不见的投石器上射出的石弹，朝右般冲过去，他手闪开了，但有三门大炮倒坍了。
北师大版三年级下册语文《②炮手》》课件
“惨白”侧重指脸色白的可怕。
在表示脸色白的时候，“苍 白”语气最轻，“煞白”稍重， “惨白”最重。
布置作业
战争结束后，炮手回到了自己的家乡，又发
生了怎样的故事呢？课后请续写《炮手回家》
北师大版 三年级语文 下册
煞白 黎明 瞭望 驻地 凛冽 瞄准 击垮 打颤
思考：
1、“驻地”是什么意思，这个驻地里 可能有什么？不炸毁它会有什么后果？ 2、炮手明明知道那是自己家的房子， 是他家在这个世界上仅有的一点财产， 可他为什么还要炸毁它？
神态描写：
“苍白”常常用来形容人的脸色白而略微发青 或者发灰白。
新北师大版三年级语文下册《2 炮手》教学课件
1870 年,普法战争爆发了。彼埃尔应召 加人了军队。彼埃尔他们的村子很快陷人敌 手，村民们都随着逃难的人群远走他乡。法 国人的一支炮兵部队依然占据着河对岸的高 地,彼埃尔就在其中。
朗读课文 扫清障碍
我会认
qīn
shà
zhù
侵入
miáo
煞白 驻地
kuǎ hâ
瞄准
垮了 喝彩
多音字
hâ 她大喝一声，吓跑了向她冲来的野 狗。 hē 他最爱喝从后山流下来的泉水。
心是沉重而痛苦的。这矛盾源于他对祖
国、对家乡的热爱以及对敌人的仇恨。
说一说：炮兵的脸色有什么变化？ 苍白 看见了自己的村庄
炮兵脸色
煞白
看见了自己的房子
确定炸掉自己的家
（课后第二题）
惨白
词语积累（含有颜色的词语）
苍白 惨白 煞白 大红 浅红 粉红 紫红
嫩绿 墨绿 淡绿 深绿
思考：文的“苍白”“煞 白”“惨白”这三个词语能否颠倒 顺序，为什么？
（课后第二题）
大声朗读第11-15自然段， 思考：军官们对于轰炸结果非 常满意，可是炮兵却哭了，为 什么？
“干得好,伙计!
这座农舍看来不太结
实，它全垮了!”将军 连声喝彩,回头微笑着 看看炮手。
说明将军因为炮手出 色地完成任务而高兴, 也说明炮手已经把作 为德军驻地的自己的 家彻底炸毁了。
转折
不能。“苍白”程度较轻,天气寒冷,战争艰苦， 都可能使炮手的脸色苍白,尽管他可能有不祥的预感， 但毕竟事情还没有发生,用“苍白”合适。“煞白” 则是用在突然的变故下,痛苦、恐惧等心情使人脸色 一下子白得没有血色，用在炮手意识到将军显然要 他开炮的时候非常恰当。“惨白”“更加惨白”进 一步表现了炮手对家园的即将消失感到痛心。
《炮手》课件
兵应道。
“ 金钥匙” ：对话中抓住人物 士兵的脸色煞白：“我看到了， 的神态描写，能反映人物的内心活 将军。” 动。
炮手的脸色更加惨白了。
自读提示:
请同学们默读课文第2—10自然 段，从文中找出表现炮手神态变化的 词语和句子，体会炮手心情的变化。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。 “喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。 “是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗？” “看得很清楚，将军。” “看到左边的农舍了吗？就在丛林后面， 那座红瓦白墙的房子。” 士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。” “这是德军的一个驻地,伙计,给他一炮!” 炮手的脸色更加惨白了。
“你看到那座桥了吗？” “看得很清楚，将军。” “看到左边的农舍了吗？就在丛 林后面，那座红瓦白墙的房子。” 士兵的脸色煞白：“我看到了， 将军。”
“这是德军的一个驻地,伙计, 给他一炮!”
军官们和炮手的对比
裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中 凛冽 中打颤， 打颤
可炮手的前额上却滚下了大粒的汗 滚下 汗 珠 珠。
炮手的脸色更加惨白了。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对 岸的小村。 “喂，炮手！”将军没有回头， 高声叫道。 “是，将军！”一个脸色苍白的 士兵应道。
读中想象
将军：“你看到那座桥了吗？” 炮手：我怎么会看不清楚呢？我曾经 在这桥上…… 将军：“看到左边的农舍了吗？就在丛林后面， 那座红瓦白墙的房子。” 炮手：我怎么会看不到呢？那是我的家啊！啊， 将军为什么会问到我的房子？难道…… 煞白 炮手的脸色煞白 形容因恐惧或受到惊吓而导致脸无血色。
如果不炸毁，会造成怎样的后 果？
他服从了命令，仔细瞄准目标， 开了一炮。 因为对家人和对祖国的爱，他—— 因为对敌人的恨，他——
2013年北师大版语文第六册《炮手》ppt课件
凛 冽 的寒风
zhàn
打颤
zhàn
打颤
chàn
颤动
一百多年前的一个冬日，法 国军队向侵入巴黎郊外的德国军 队发动攻击。
一百多年前的一个冬日，法 国军队向侵入巴黎郊外的德国军 队发动攻击。
我多么舍不得（ 那么（ ）。
）啊！如果没有家，
（
可恨的（ ）！
），如果不是（
），我
要是（
），那该多好啊！
北师大版三年级语文下册第十单元
qīn 侵入
cānɡ 苍白
shà 煞白
cǎn 惨白
zhù 驻地
miáo
瞄准
kuǎ
全垮了
ɡǔn
滚下
liànɡ cái
原谅 财产
侵入
苍白煞白惨白驻地瞄准全垮了
滚下
原谅
财产
hè 喝彩 大喝一声
hē 喝水 喝茶
shè
农舍
shě
宿舍
舍不得 依依不舍
hán
寒风
lǐn liè
可是，房子如果没有炸掉，（
）
北师大版语文三下《炮手》公开课课件
炮手
一百多年前的一 个冬日，法国军队向 侵入巴黎郊外的德国 军队发动攻击。
一百多年前的一 个冬日，法国军队向 侵入巴黎郊外的德国 军队发动攻击。
巴黎是法国的首都和最大的城市，欧洲第
七大城市，也是法国的政治中心。
qīn 入侵 kuǎ 垮了 hán 寒 冷
shà zhù miáo 煞白 驻地 瞄 准 hè cāng cǎn shè 喝彩 苍白 惨白 农舍 zhàn gǔn liàng cái 打颤 滚下 原谅 财产
第一段（
）主要写一百多年前，法国军
队向侵入巴黎郊外的德军发动攻击。
第二段（ ）主要介绍了击中自己家房子的
过程。言虽尽而意无穷。
中心思想
本文主要写了一个炮手在反击的故事，赞颂了
这位炮手为了国家和人民的利益，默默地 奉献，舍小家为大家的精神。
关于爱国的名言
尽管是自己的房子，但现在 变成了敌人的驻地，要消灭 敌人必须炸毁房子。炮手忠 于职守，舍小家为大家。
今日的法国
生命的意义在于奉献，而不在 于索取。——（苏联）高尔基 一个人的价值，应当看他贡献 什么，而不应当看他索取什么 。——（美国）爱因斯坦
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干。——（唐）李商隐
分段及段意
hē
喝水 喝酒 喝彩 吆喝
喝
hè
shě 舍己救人 舍得
舍
shè
农舍 宿舍
Zhàn颤栗 打颤
颤
chàn
颤抖 颤动
《炮手》讲了什么故事呢？
记叙了一百多年前法国军队 中的一名炮手，为了革命， 亲手炸掉被侵略者占据的家 园的故事。赞扬了他舍家为 国的奉献精神。
三年级下册语文《②炮手》 北师大版
将军听到炮手炸毁自己的家时，他会怎 么说？怎么做？炮手又有怎样的反应？他们 之间会有怎样的对话？续写一段将军与炮手 的对话。
（注意标点符号的正确使用。）
❖ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
❖
——（唐）李商隐
❖ 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不 应当看他索取什么。
❖
——（英国）爱因斯坦
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的
小村。
“喂，炮手！”将军没有回头，高声
叫道。
“是，将军！”一个脸色苍白的士兵
应道。
说明此时士兵因担 心而内心忐忑不安。
“你看吗？就在丛林后面， 那座红瓦白墙的房子。”
士兵的脸色煞白：“我看到了，将 军。”
彼埃尔当兵前是巴黎近郊的一 位农民。他有一位贤惠的妻子和三 个可爱的孩子。
“干得好，伙计！这座农舍看来不太 结实，它全垮了！”将军连声喝彩，回 头微笑着看看炮手。
可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上 流下了两行热泪。
• “请你原谅，将军。”炮手低沉地 说，“那是我家的房子。在这个世
界上，它是我家仅有的一点财产。 ”
说话训练：
在这间小屋里，他和自己的家人
一起度过了许多美好的时光。曾经，
在这间小屋里，
；
曾经，在这间小屋里，
；
曾经，在这间小屋里，
。
自读课文2——15自然段，用“~~~~”画出
描写炮手神态变化的句子。 “是，将军！”一个脸色苍白的士兵应
道。
士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。”
炮手的脸色更加惨白了。
说明他的心里更加不安， 变得紧张、害怕。
“这是德军的一个驻地，
伙计，给它一炮！”
炮手的脸色更加惨白了。
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《炮手》课文
导读：一百多年前的一个冬日,法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击。
将军用望远镜仔细地嘹望着河对岸的小村。
“喂,炮手！”将军没有回头,高声叫道。
“是,将军！”一个脸色苍白的士兵应道。
“你看到那座桥了吗？”
“看得很清楚,将军。
”
“看到左边的农舍了吗？就在丛林后面,那座红瓦白墙的房子。
”
士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。
”
“这是德军一个驻地,伙计,给它一炮！”
炮手的脸色更加惨白了。
这时,裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
他服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。
硝烟过后,军官们纷纷拿起望远镜。
“干得好,伙计！这座农舍看来不太结实,它全垮了！”将军连声喝彩,回头微笑着看看炮手。
可是,他吃了一惊:炮手的脸颊上流下了两行热泪。
“你怎么啦,炮手？”将军不解地问。
“请您原谅,将军。
”炮手低沉地说,“那是我家的房子。
在这个世界上,它是我家仅有的一点财产。
”
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