鲁教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》知识链接为什么要保护青蛙素材.doc
小蝌蚪找妈妈的知识点（推荐阅读）
小蝌蚪找妈妈的知识点（推荐阅读）第一篇：小蝌蚪找妈妈的知识点《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，作者是方惠珍、盛璐德;由陶岚琴朗读(部编版的课文录音朗读者改为陈亮、梓君、左小群)。
下面小编给大家分享一些小蝌蚪找妈妈的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!小蝌蚪找妈妈的知识一、我会写两liǎng(两人、两条、两半)哪nǎ(哪里、哪个、哪边)宽kuān(宽阔、宽敞、宽广)顶dǐng(顶住、头顶、山顶)眼yǎn(眼睛、眼珠、针眼)睛jīng(目不转睛、画龙点睛)肚dù(肚量、肚皮、肚子)皮pí(牛皮、皮肤、书皮)孩hái(孩童、小孩、男孩)跳tiào(跳高、心跳、跳远)二、我会认塘táng(池塘、水塘、鱼塘)脑nǎo(电脑、头脑、脑袋)袋dài(口袋、布袋、袋子)灰huī(灰色、灰尘、大灰狼)哇wā(好哇、走哇、哇哇大哭)教jiào(教室、教训、教具)捕bǔ(捕捞、捕捉、捕鱼)迎yíng(欢迎、迎接、迎头赶上)阿ā(阿姨、阿妹、阿爸)姨yí(姨妈、大姨、小姨)龟guī(乌龟、海龟、龟甲)披pī(披风、披着、披上)鼓gǔ(打鼓、击鼓、敲鼓)三、多音字大dà(大人)dài(大夫)长zhǎng(长大)cháng(长度)教jiào(教育)jiāo(教书)四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动;摇摆。
连忙：赶紧;急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
五、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天六、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑七、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。
二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点
二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点1. 小蝌蚪出生2. 小蝌蚪不认识妈妈3. 小蝌蚪开始找妈妈4. 小蝌蚪遇到了金鱼5. 小蝌蚪遇到了蝌蚪群6. 小蝌蚪误认别的动物为妈妈7. 小蝌蚪找到真正的妈妈8. 妈妈教小蝌蚪游泳9. 小蝌蚪在妈妈身边感到安心10. 小蝌蚪和妈妈一起分享美好的生活1. 小蝌蚪出生：这个标题是指文章开篇，主要描述小蝌蚪的一生从出生之时开始，让孩子们了解小蝌蚪的前进方向和目的地。
示例：在这个标题下，可以描述小蝌蚪从卵中孵化出来之后，开始在水中游动。
2. 小蝌蚪不认识妈妈：这个标题是指小蝌蚪不认识妈妈的情况，需要从这个问题开始启发孩子们去思考问题的解决方式。
示例：在这个标题下，可以描述小蝌蚪通过不停地转圈和寻找等行为，表现出它不知道哪个是自己的妈妈。
3. 小蝌蚪开始找妈妈：这个标题是交代小蝌蚪开始找妈妈的过程，通过描述小蝌蚪找妈妈的经历可以让孩子们感受到探险和冒险的乐趣。
示例：在这个标题下，可以描述小蝌蚪在水中不停地游来游去，不断地寻找妈妈的影子。
4. 小蝌蚪遇到了金鱼：这个标题是描写小蝌蚪在找妈妈的过程中，突遇到金鱼这个角色，从而引发出后续的情节发展。
示例：在这个标题下，可以描述小蝌蚪在游动中，遇到了一条金鱼，因为长得比别的鱼要大一些，所以以为那是妈妈。
5. 小蝌蚪遇到了蝌蚪群：这个标题是指小蝌蚪在对妈妈的追寻过程中，遇到了蝌蚪群这个角色，蝌蚪群提供了小蝌蚪更多的可能性和选择。
示例：在这个标题下，可以描述小蝌蚪游向了蝌蚪群，与蝌蚪一起寻找妈妈的身影。
6. 小蝌蚪误认别的动物为妈妈：这个标题是描述小蝌蚪在找妈妈的过程中，因为过于着急或者误解了某些提示等原因，错认了一些别的动物为自己的妈妈。
示例：在这个标题下，可以描述小蝌蚪看到水草或者水母等，开始以为是妈妈，但很快发现错了。
7. 小蝌蚪找到真正的妈妈：这个标题是小蝌蚪找到了真正的妈妈，通过这个情节可以向孩子们传达信念和毅力的重要性，同时传授如何解决问题的方法。
鲁教版二年级语文上册识字《小蝌蚪找妈妈》青蛙介绍素材.doc
精品文档青蛙介绍青蛙是两栖类动物，最原始的青蛙在三叠纪早期开始进化。
现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。
因为青蛙是两栖类动物，因此必须栖息于水边。
青蛙捕食大量田间害虫，是对人类有益的动物。
一只青蛙一天要吃40-50只害虫，一年能吃点15000只。
它不单单是害虫的天敌，丰收的卫士，那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，有蛙的叫声农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！所以我们要保护青蛙。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
2023最新-小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案9篇
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案9篇作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是壶知道为大伙儿带来的9篇《小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇一一、说教材：《小蝌蚪找妈妈》是小学语文课本第四册的一篇童话故事，它通过小蝌蚪找妈妈这个生动有趣的故事，形象的说明了小蝌蚪变成青蛙的过程。
课文内容比较简短，先写了小蝌蚪的样子，然后通过鲤鱼妈妈、乌龟的介绍等一步一步的写出了青蛙的特点及其与小蝌蚪的区别。
文章层次分明，条理清晰，语言浅显易懂。
教学这篇课文应按照事情发展的顺序，引导学生理解课文内容。
根据小学语文教学大纲中对阅读教学的要求，我确定了这篇课文的教学要求和重点难点。
1、教学要求：（1）、观察插图，图文对照，理解课文内容，了解蝌蚪变成青蛙的过程，知道课文是按照事情发展的顺序来写的。
（2）、学会本课生字、新词。
（3）、在分角色朗读课文的过程中，提高朗读能力。
2、教学重点难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程，懂得本课是按事情发展的顺序安排材料的。
二、说教法学法：小学低年级学生认知的特点是直观性，针对课文内容，根据直观性原则，我采用演示法教学，边讲读课文边在黑板上画出小蝌蚪的变化过程，以及鲤鱼、乌龟、青蛙的图画，通过看图培养学生的观察力，同时训练学生读的能力和写的能力。
创设情景，激发学生的学习兴趣，加深印象，从而丰富了学生的感性经验，为理解课文内容打下了基础。
在本课教学中，要使学生了解小蝌蚪变青蛙的过程，懂得本课是按事情发展的顺序安排材料的。
为了解决这个教学难点，在教学过程中，我采用讲读法，充分发挥不同形式读的作用，让学生通过读去体会、理解课文内容，以培养学生良好的阅读习惯，理清作者思路，突破重点难点。
在教学过程中，我采用演示法教学，把小蝌蚪变化的句子用幻灯机展示出来，集中学生注意力，加深学生印象，起到巩固的目的。
二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点
二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点
《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册语文教材中的一篇课文。
以下是该课文的一些重要知识点：
1. 课文简介：《小蝌蚪找妈妈》讲述了一只小蝌蚪在池塘中寻找自己的妈妈的故事。
2. 主要人物：小蝌蚪、妈妈。
3. 重要事件：小蝌蚪在池塘中寻找妈妈，遇到了不同的动物，他发现它们并不是他的妈妈，最后小蝌蚪终于找到了妈妈。
4. 描述语言：课文运用了一些形象生动的描写，如“一只大鸟从天空飞过”、“绿蛇咬住了小蝌蚪一口”等，增强了阅读的趣味性。
5. 情感体验：通过小蝌蚪寻找妈妈的经历，课文传递了亲情、母爱给孩子们，引导孩子们要珍惜家庭和亲人的关爱。
6. 课文理解：孩子们需要能够理解课文中的基本情节，明白小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些动物，并最终找到了妈妈。
7. 词语解释：课文中出现一些生词和词语，如“小巢”、“鱼儿”等，孩子们要能理解它们的意思。
8. 阅读技巧：孩子们需要通过阅读理解文本中的信息，如理解动物的特征、动作等。
以上是《小蝌蚪找妈妈》的一些重要知识点，希望对你的学习有所帮助。
《小蝌蚪找妈妈》——《青蛙的科普小知识》教案
举例：讲解青蛙作为捕食者的角色，如何控制害虫数量，维持生态平衡，并引导学生思考人类如何与青蛙等生物和谐共处。
此外，以下内容也为教学难点与重点：
（3）跨学科知识整合：学生能将语文知识与自然科学知识相结合，提高综合运用能力。
（2）自然科学知识：学生能掌握青蛙的生命周期，了解青蛙的生长发育过程。
举例：通过观察青蛙的成长图片，让学生描述青蛙从蝌蚪到成体的变化过程。
2.教学难点
（1）语文知识：引导学生理解故事背后的寓意，培养学生的想象力和创造力。
举例：让学生பைடு நூலகம்论小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些困难，它们是如何克服的，从而引导学生理解坚持与勇敢的意义。
2.增强学生科学探究能力：引导学生学习青蛙生长发育过程，激发学生对自然科学的好奇心，培养观察、思考、解决问题的能力；
3.培养学生社会责任感：让学生了解青蛙在生态系统中的作用，认识到保护生态环境的重要性，树立关爱动物、保护自然的意识；
4.发展学生审美与创造能力：鼓励学生通过绘画、手工等形式表现青蛙的特点，提升学生的艺术表现力和创造力。
本教案紧密围绕新教材要求，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握学科知识的同时，全面提升综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）语文知识：学生能熟练阅读《小蝌蚪找妈妈》，理解故事情节，体会文章的韵律美和寓意。
举例：分析故事中重复的句型结构，如“小蝌蚪，小蝌蚪，你的妈妈在哪里？”帮助学生理解这种句型在文章中的作用，增强语感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青蛙的生长阶段和特征变化这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和视频资料来帮助大家理解。
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇一目标：1、通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
2、体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。
3、在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。
4、继续培养学生收集、积累信息的能力。
重点：1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
2、借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
教学难点：1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、理解文中的词语。
教具准备：电脑、图片、动画片。
教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。
二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。
教师进行板书（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。
）2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。
）3、细读课文：1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。
3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。
”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。
第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。
在荷叶上找到了自己的妈妈。
）教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。
自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。
二年级语文上册第1课小蝌蚪找妈妈必备知识点
二年级语文上册1 小蝌蚪找妈妈必备知识点二年级语文上册中《小蝌蚪找妈妈》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、课文内容及主题课文原文：讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐了解妈妈的样子特点，同时自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫的故事。
主题：课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，同时蕴含了从小要学会独立生活、遇事主动探索的道理。
二、生字词及注音生字词：包括“塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、龟、两、哪、宽、顶、眼、睛、肚、皮、孩”等。
注音：例如，“塘”（táng）、“脑”（nǎo）、“袋”（dài）、“灰”（huī）、“哇”（wā）、“教”（jiào/jiāo，在此课中读jiào）、“捕”（bǔ）、“迎”（yíng）、“阿”（ā）、“姨”（yí）、“龟”（guī）、“两”（liǎng）、“哪”（nǎ）、“宽”（kuān）、“顶”（dǐng）、“眼”（yǎn）、“睛”（jīng）、“肚”（dù）、“皮”（pí）、“孩”（hái）等。
三、重点句子及解析句子：1. 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”2. 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”解析：1. “迎”字可以看出小蝌蚪急切想见到妈妈的心情；从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常懂礼貌。
2. “游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情；“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。
四、青蛙生长过程过程：小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天，长出两条前腿，再过几天，尾巴变短了，渐渐地，尾巴已经不见了，最后变成了小青蛙。
知识点：这个过程是青蛙生长过程中的一个重要阶段，也是课文所要传达的主要科学知识之一。
五、拓展知识点反义词与近义词：反义词：长——短、宽——窄、快活——烦恼、低头——抬头、雪白——乌黑。
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为什么要保护青蛙
青蛙的品种繁多，据统计，全世界有1900多种，我国就有150种左右。
著名的弹琴蛙，是我国的特产，它鸣声婉转，仿佛古代仕女于花前月下操琴。
而生活在北美洲的牛蛙，则鸣声低沉粗犷，好像男低音在歌唱。
蛙声除了给人以“音乐”的欣赏外，它还能预报天气。
唐诗中有“水旱卜蛙声”的诗句，元代的《田家五行》一书中也有“三月初三听蛙声，卜水旱”的记载。
近代，我国有不少农谚也是反映蛙鸣与天气的关系的，如“雨后蟾蜍叫，不久大雨到”，“八月青蛙叫，干得犁头翘”，等等。
青蛙还是捕食昆虫的健将。
当青蛙尚处于幼虫（蝌蚪）时，它一天就能吃掉100多只孑孓；而到成蛙时，用它灵巧的舌头，平均每天可吃掉70只左右的害虫。
青蛙还有很高的药用价值，特别是我国特有的中华大蟾蜍，经处理晒干成干蟾，可治疗小儿疳积。
从它的耳后腺、皮肤腺中提取的分泌物，经处理后制成的六神丸、蟾酥丸以及消化解毒丸等药品，具有强心、镇痛、止血和治疗疔疮等作用。
青蛙是益虫，所以必须加以保护，不准捕杀。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.317.31.202019:4819:48:07Jul-2019:48
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月三十一日2020年7月31日星期五
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.31.20207.31.202019:4819:4819:48:0719:48:07
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Friday, July 31, 2020July 20Friday, July 31, 20207/31/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
7时48分7时48分31-Jul-207.31.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.7.3120.7.3120.7.31。
2020年7月31日星期五二〇二〇年七月三十一日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
19:4819:48:077.31.2020Friday, July 31, 2020
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