大班科学《食物的旅行》说课
2024年大班科学教案《食物的旅行》
2024年大班科学教案《食物的旅行》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“人体探秘”中的第三节“食物的旅行”进行设计。
详细内容包括：食物的消化过程，消化系统中各器官的作用，以及健康饮食习惯的建立。
二、教学目标1. 了解食物在人体内的消化过程，认识到各个消化器官的功能。
2. 学会通过观察、思考、实践来探究科学现象，培养科学探究能力。
3. 建立健康的饮食习惯，增强自我保健意识。
三、教学难点与重点重点：食物的消化过程，各消化器官的作用。
难点：理解消化过程中的复杂生物化学反应。
四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、人体消化系统图、放大镜。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示食物模型，引导幼儿观察，讨论食物进入人体后的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过人体消化系统图，详细讲解食物的消化过程。
强调各器官（如口腔、胃、小肠、大肠）的作用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据人体消化系统图，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作消化系统模型。
教师邀请各组幼儿分享制作的消化系统模型，并讲解食物的旅行过程。
教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，强化重点。
5. 课堂游戏（10分钟）“食物接力”：幼儿分组，每组按照消化系统的顺序，将食物模型传递到终点。
教师带领幼儿回顾本节课的内容，强调健康饮食习惯的重要性。
六、板书设计1. 课题：《食物的旅行》2. 主要内容：食物的消化过程各消化器官的作用健康饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：请你画出食物在人体内的旅行路线图。
请举例说明如何养成健康的饮食习惯。
2. 答案：食物旅行路线图：食物→口腔→胃→小肠→大肠→肛门。
健康饮食习惯：定时定量、多吃蔬菜水果、少吃油腻食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物消化过程的理解程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院，了解消化系统的具体结构和功能。
2024年大班科学公开课教案《食物的旅行》
2024年大班科学公开课教案《食物的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《我们的身体》第三节《食物的旅行》。
详细内容包括：认识消化系统各器官，了解食物在人体内的旅行过程，探讨食物如何被消化吸收。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并描述消化系统的各个器官及其功能，了解食物在人体内的旅行过程。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：消化系统的组成及各器官的功能，食物在人体内的旅行过程。
难点：消化系统各器官之间的协同作用，食物消化吸收的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：消化系统模型、食物卡片、课件、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示消化系统模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们吃进去的食物是如何在身体里旅行的吗？”2. 新课导入（10分钟）教师通过课件展示，讲解消化系统的组成和各器官的功能，引导学生了解食物的旅行过程。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师出示消化系统图，学生根据所学的知识，在图上标出各器官的位置和名称。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织“食物旅行”游戏，让学生模拟食物在消化系统中的旅行过程，加深对消化过程的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调消化系统各器官的作用及食物消化吸收的过程。
六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 板书内容：（1）消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门（2）各器官功能：咀嚼、分泌唾液、胃酸、消化酶、吸收营养、排出废物（3）食物消化吸收过程：食物→口腔→胃→小肠→大肠→肛门七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于“食物的旅行”的画，并标注出消化系统的各器官及食物消化吸收的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对消化系统的认识和食物消化吸收的过程有了基本的了解，但部分学生对各器官的功能掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《食物的旅行》科学教案
幼儿园大班《食物的旅行》科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解食物在人体内的消化过程，知道食物需要经过消化才能被身体吸收。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会通过观察和实验来了解食物消化过程。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究问题的欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解食物在人体内的消化过程。
难点：帮助幼儿通过实验和观察，理解食物消化的基本原理。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实验和图片，直观地展示食物在人体内的消化过程。
2. 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索食物消化的奥秘。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1. 教具准备：食物消化过程PPT、食物模型、实验材料（如面包、水、牛奶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容1. 导入：通过一个有趣的食物旅行故事，引发幼儿对食物消化过程的兴趣。
2. 基本概念：介绍食物在人体内的消化过程，包括口腔、胃、小肠、大肠等。
3. 实验观察：让幼儿亲自动手进行实验，观察食物在实验过程中的变化，了解消化酶的作用。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论食物消化过程中的有趣现象，培养幼儿的表达和思考能力。
5. 总结与拓展：让幼儿总结食物消化过程，了解食物的营养价值，培养幼儿健康饮食的观念。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示食物消化过程的PPT，让幼儿对食物消化有一个初步的了解。
2. 讲解与演示：教师讲解食物在人体内的消化过程，并演示食物模型的使用，帮助幼儿更好地理解。
3. 小组实验：幼儿分组进行实验，观察食物在实验过程中的变化，并记录下来。
4. 分享与讨论：每组幼儿分享实验结果，讨论食物消化的有趣现象，引导幼儿思考。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结食物消化过程，让幼儿了解食物的营养价值，并反思自己的饮食习惯。
七、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对食物消化过程的理解程度。
大班体育游戏活动《食物的旅行》说课稿
大班体育游戏活动：《食物旅行》说课稿一、设计意图：幼儿是祖国的花朵,新一代的精灵,黎明的曙光.因此,从小锻炼幼儿的身体素质尤为重要.《纲要》告诉我们：教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野.同时,教育活动内容的组织注重综合性,趣味性,活动性.寓教育于生活,游戏之中.二、说学情：大班孩子对探索人体奥秘有着强烈的好奇心,他们精力旺盛、爆发力强,对体育活动充满兴趣.因此我创设了大班体育活动《食物旅行》.希望孩子们在模拟的人体器官中进行跳跃、翻滚、蠕动等身体的运动,从而促进身体协调发展的同时进一步了解食物消化过程. 三、说目标：活动目标是活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用.在本次活动中我从认知、能力、情感三个方面制定本次活动的目标：认知目标：进一步了解食物的消化过程能力目标：在食物旅行的情境中,探索积累团身翻滚的经验,促进动作的协调发展.情感目标：体验体育活动的乐趣,知道保护自己的身体器官.三、说活动重难点探索团身翻滚的方法.四、说教学准备为了使活动呈现趣味性、综合性,能更有效达到活动目标,突破活动重难点,我对本次活动做了充分的准备：经验准备：幼儿对人体的消化器官有一定的了解.物质准备：食物消化过程的视频动画、音乐、花盆若干.环境准备：特制的口腔、大滑梯表示食道、海绵垫相拼成的"胃"以与两个自制山洞模拟的小肠、大肠,花盆若干摆成花园状.场地布置：口腔——食道——胃——小肠、大肠——花园六、说教法：新《纲要》中指出：教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者.本次活动我采用了：交流讨论法、直观教学法、趣味游戏法,在控索、发现、游戏的过程中,发展幼儿的身体协调能力和自主探究能力,多种教法的整合,达到了灵活性,多样性的和谐统一.七、说学法整个活动我以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",为遵循幼儿的学习规律和认知水平,本次活动中幼儿采用的学法有：趣味游戏法、自主探究法、多种感官参与法.幼儿积极参与,亲身体验,在趣味游戏的过程中进行探索学习,调动幼儿学习的积极性,使活动气氛快乐和谐.八、说教学过程：陈鹤琴先生说过,"幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐".本节活动以游戏贯穿始终,在看一看、说一说、做一做、玩一玩等活动中,使幼儿感受并体验"食物旅行"的快乐.本次活动共设有五个环节,分别是：动画导入、回忆食物的"旅行"、热身运动,变成口中的"食物"、探索练习,团身翻滚的"食物"、大胆想象,自由运动的"食物"、放松身体,体验施肥的快乐.首先,是动画导入、回忆食物的"旅行"〔动画导入、食物"旅行"〕"孩子们,你们知道我们吃下去的食物都到哪里去了吗？"〔播放食物的"旅行"视频〕通过观看视频动画帮助幼儿回忆交流：食物先在口腔中咀嚼——下滑到食道——在胃中粉碎——经过小肠、大肠——变成粪便.帮助幼儿回忆食物在身体内的消化过程,为幼儿探索食物在体内消化时的运动方式做准备.我邀请孩子们扮演食物宝宝,一起到大大的身体里去旅行.通过模拟人体器官的情境组织幼儿一起参与游戏"食物旅行".从而进入到下一个环节：热身运动,变成口中的"食物"〔热身运动、口中食物〕孩子们进入口腔,通过提问："食物到了口腔里,我们的牙齿和舌头都会帮助咀嚼食物,把食物嚼得小一些,那这些食物在口腔里会怎样呢？让我们一起动起来吧！"引导幼儿随着音乐自由走走、跳跳等动作表现食物在口腔内被咀嚼的情形,既满足孩子想象表现的望,同时也进行了热身准备.食物被咀嚼后进入到"食道",幼儿从大滑梯溜下.准备进入胃中消化,成功进入第三个环节探索练习,团身翻滚的"食物"〔探索练习、食物翻滚〕我通过提问"那食物在胃中又会怎么样呢？"幼儿自由探索食物在胃中运动的样子.并请个别幼儿展示不同的方法〔如爬、蠕动、侧身翻滚等〕通过不同滚动方式的展示、比较,让幼儿自己发现团身翻滚更适合表现食物在胃中的运动过程,并重点介绍团身翻滚的方法和要领,从而进行尝试.并且通过分组练习的方法,让幼儿不仅得到了重点练习的机会,还调节了运动量.这也是突破本次活动重难点的关健环节.接着幼儿鱼贯进入"小肠""大肠"开始大胆想象,自由运动的"食物"〔大胆想像、自由运动〕" 小肠就像一个加工厂,把食物中的营养吸收了；大肠是把剩下的废物储存起来,然后由肛门排出体外."引导幼儿运用自己喜欢的适宜的运动方式〔蹲着走、手膝着地爬、手脚着地爬等〕经过场景,满足了幼儿想象、表现的需求.最后是放松身体,体验施肥的快乐〔放松身体、体验快乐〕"排出的粪便还可以做蔬菜瓜果的肥料呢！让我们一起去给小花施肥吧！"幼儿一起从"大肠"出来,在音乐背景下,表现不同的施肥浇水等动作,逐渐放松身体,幼儿在快乐的氛围中结束本次活动.九、活动亮点在整个教学活动中,我的设计主要体现了"精、巧、趣、强"四个亮点：1．精——活动始终围绕"食物旅行"这一主题展开教学,将单一乏味的体育锻炼融入在感知、探索、体验以与有趣的游戏中,层次清晰,环节精准.2．巧——活动设计非常巧妙,把食物在人体中消化的过程这一科学知识,有机地渗透于整个运动活动之中,设计巧妙,构思精巧.3．趣——幼儿在欢乐的氛围中去感知去体验,真正实现了玩中学,学中玩.充满童趣、趣味横生.4、强——幼儿在模拟的身体器官中进行活动,参与性强、探索性强、实用性更强.十、活动效果：本次活动将"食物旅行"作为贯穿整个活动的游戏情境,让孩子在不同的情境中,进行不同的运动,我遵循循序渐进,上升——平稳——下降的原则,符合人体的生理机能和幼儿的运动量.内容既符合幼儿的现实水平,又有一定的挑战性.师幼之间是平等的,氛围是宽松的,学习是快乐的.我改变了以往教师教授为主的现象,把幼儿推在前面,让幼儿自己去探索、尝试、学习,从而更好地调动了幼儿参与的积极性.我相信这样一次趣味性极强的教育活动,一定能够深受孩子们的喜爱,并体验到体育活动带来的快乐,拥有一个健康快乐的童年.。
2024年幼儿大班《食物的旅行》科学教案
2024年幼儿大班《食物的旅行》科学教案一、教学目标1.了解食物在人体内的消化过程。
2.培养幼儿对科学的探究兴趣，提高观察和思考能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解食物在人体内的消化过程。
三、教学准备1.教具：食物模型、人体消化系统图、PPT、视频等。
2.环境布置：将教室布置成一个小型的“食物旅行”体验馆。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们喜欢的食物，引发幼儿对食物的兴趣。
2.引导幼儿讨论：食物进入人体后会发生什么变化？（二）基本环节1.讲解食物的消化过程a.利用PPT和食物模型，讲解食物从口腔进入胃，再到小肠、大肠的消化过程。
b.通过视频展示食物在人体内的消化过程，让幼儿直观感受。
2.小组讨论食物在口腔里的变化是什么？胃的作用是什么？小肠和大肠分别有什么功能？b.各小组汇报讨论成果。
3.互动游戏a.设计一个“食物旅行”的游戏，让幼儿扮演食物，按照消化过程在教室里“旅行”。
b.游戏过程中，引导幼儿关注食物在人体内的变化。
4.食物与健康a.讲解食物与健康的关系，让幼儿了解不同食物对身体健康的影响。
1.让幼儿谈谈在学习食物消化过程后的感受。
2.引导幼儿思考如何通过合理饮食保持身体健康。
五、教学延伸2.社会实践：组织幼儿参观食品加工厂或农场，了解食物的来源和制作过程。
六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解了食物在人体内的消化过程，达到了教学目标。
2.在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏，提高了观察和思考能力。
4.在今后的教学中，可以继续优化教学方法和手段，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：讲解食物消化过程时，设计互动环节，确保幼儿能够理解并吸收知识。
教师展示口腔模型，并问：“小朋友们，你们知道我们吃进去的食物最先在哪里发生变化吗？”幼儿可能会回答：“嘴里！”教师：“对了，我们的牙齿就像小工人，开始把食物切碎，然后舌头帮忙混合，就像搅拌器一样，让食物变成食糜。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》（2篇）
幼儿大班健康教案《食物的旅行》幼儿园大班健康教案：食物的旅行活动背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。
活动目标：1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2、学习简单的自我保护方法3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备：（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程：一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
）（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
食物的旅行大班教案7篇
食物的旅行大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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充分合理地使用剪辑师视频和希沃的拍照功 能，形象直观地展示出人体消化器官的名称 和作用，幼儿了解食物的消化过程，有效地 解决了活动的重难点。
活动过程与信息技术的融合点
四、游戏巩固，加深认识 融合点
运用希沃的趣味分类、分组竞争课堂，设 计游戏“食物捉迷藏”“比一比”，巩固 对消化器官的认识，突破活动的重难点。
活动过程与信息技术的融合点
一、创设情境，引发兴趣 融合点
小蛋糕淡入特效吸引孩子，运用蒙层橡皮擦、 自定义动画功能出现小汽车，增加活动趣味 性，引发幼儿好奇心。
二、故事分享，了解过程
融合点
希沃软件的自定义路径动画、超链接功能， 让幼儿直观的了解消化器官的名称、功能 以及食物消化的过程。
三、 视频播放，了解功能 融合点
《食物的旅行》通过运用希沃白板、flash动画、美 图秀秀、天天P图、剪辑师、CS等软件，丰富了教育资 源，让幼儿清楚地看到食物旅行的全过程，加深幼儿对 食物消化的理解，幼儿在活动中可以自主表达体验和情 感，获得身心满足。
信息技术的运用优化了传统的教学活动，将枯燥 的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化， 幼儿在轻松自由的氛围中体验探究的乐趣，更好地在 “玩中学”，各方面的能力得到发展。
全国信息技术与幼儿教育融合大赛
领域：科学 班级：大班 教师：赵晓梅 课题：《食物的旅行》 单位：合肥市马岗幼儿园
说课流程
一、设计意图 二、活动目标与重难点 三、活动准备与教法学法 四、活动过程与信息技术的融合点
五、教学反思
一
设Hale Waihona Puke 意图设计意图孩子们午餐后在一起在讨论:食物会在肚子“旅行” 吗？为满足孩子们的好奇心和探究欲,“食物的旅行”主题 活动由此生成展开。
03
活动过程与信息技术的融合点
希沃软件的自定义路径动画、超链接功能，让幼儿直观 二、故事分享，了解过程 的了解消化器官的名称、功能以及食物消化的过程。
03
活动过程与信息技术的融合点
三、 视频播放，了解功能
充分合理地使用剪辑师视频和希沃的拍照功能，形象 直观地展示出人体消化器官的名称和作用，幼儿了解 食物的消化过程，有效地解决了活动的重难点。
运用希沃的擦拭功能，将消化器官放在身体
五、动手操作，自主探究 融合点 的正确位置，幼儿动手操作，验证操作结果。
将常见的食物和生活中的卫生习惯，以图片、
六、联系生活，交流讨论 融合点 视频及flash动画的形式呈现，幼儿知道良好的
生活习惯能保护我们的消化器官。
活动过程与信息技术的融合点
通过小蛋糕淡入特效吸引孩子，运用蒙层橡皮擦、自定义 一、创设情境，引发兴趣 动画功能出现小汽车，增加活动趣味性，引发幼儿好奇心。
教法学法
《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者， 合作者和引导者。
活动中我采用了：趣味导学法、创设情境法、 交流讨论法、观察指导法、提问法、趣味游戏法 等教法。
幼儿的学法有：自主探究法、交流讨论法、自 主操作法、游戏练习法等。
活动中以幼儿为主体，变过去的“要我学”为 现在的“我要学”。
四
活动过程与信息 技术的融合点
03
活动过程与信息技术的融合点
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运用希沃的拍照功能，幼儿进一步 了解人体的消化器官，能够自主讲 述。
活动过程与信息技术的融合点
四、游戏巩固，加深认识
运用希沃的趣味分类、分组竞争课堂，设计各种不同 的游戏，巩固幼儿对消化器官的认识，突破活动的重 难点。
03
四、游戏巩固，加深认识
幼儿操作希沃软件游戏，看谁能快速、准确 找到消化器官。
03
活动过程与信息技术的融合点
运用希沃的擦拭功能，幼儿动手操作，将消化器官放在身 五、动手操作，自主探究 体的正确位置，并验证操作结果。
03
活动过程与信息技术的融合点
六、联系生活，交流讨论
将常见的食物和生活习惯，以图片、视频及flash动画的 形式呈现，引导幼儿养成良好饮食的习惯。
03
五
教学反思
二
教学目标 与重难点
教学目标与重难点
1 认识人体的消化器官，了解食物的消化过程。
2 初步养成良好饮食的习惯。
3 喜欢探究活动，对身体的秘密产生兴趣。
知道人体的消化器官名称，了解食物在人体 的消化过程。
三
活动准备与 教法学法
活动准备
经验准备：活动前幼儿与家长共同讨论，查 找相关资料。
物质准备：希沃课件、PPT课件、视频《神奇 的消化系统》、flash动画、快剪辑 CS以及幼儿操作材料。
今后，我继续学习各种信息技术，利用信息技术的 优势更好的为教学服务，将信息技术与教育教学深度融 合，实现教学手段的多样化。
谢谢观看