拔尖人才培养计划
基础学科拔尖人才培养计划
基础学科拔尖人才培养计划在现代社会中，基础学科的发展对于推动科学技术进步和社会经济发展起着至关重要的作用。
为了培养更多的基础学科拔尖人才，许多国家纷纷实施了基础学科拔尖人才培养计划。
本文将探讨基础学科拔尖人才培养计划的意义、目标和实施方式。
一、基础学科拔尖人才培养计划的意义基础学科拔尖人才培养计划的目的是为了培养具有扎实的基础知识和创新思维能力的优秀人才，以满足社会发展对于高水平科技人才的需求。
这些拔尖人才具备深厚的学科素养和创新能力，不仅能够推动学科前沿的研究，还能够为国家的科技创新和经济建设做出重要贡献。
其次，基础学科拔尖人才培养计划对于提高国家的科技竞争力具有重要意义。
在全球经济一体化的背景下，各个国家之间的科技竞争越来越激烈。
培养一批才华横溢的基础学科拔尖人才，不仅能够为国家争取更多的科技项目和奖项，还能够吸引更多的国际科学家来华合作，推动国家学术水平的提升。
最后，基础学科拔尖人才培养计划还能够促进学科交叉融合和科学创新。
基础学科拔尖人才培养计划通常会鼓励学生在多个学科领域进行学习和研究，培养他们拥有广泛的知识背景和独立创新能力。
这种跨学科的培养方式有利于促进不同学科之间的交流和合作，培养出更具创新性和综合能力的人才。
二、基础学科拔尖人才培养计划的目标基础学科拔尖人才培养计划的目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的基础知识水平。
培养计划将注重学生对于学科基础知识的学习和掌握，建立扎实的理论基础，为之后深入学科研究打下坚实的基础。
2. 培养学生的科研创新能力。
为了让学生能够具备独立进行科学研究的能力，培养计划将注重培养学生的科研素养和创新能力，包括培养学生的问题分析能力、实验设计和数据处理能力等。
3. 强化学生的团队合作能力。
培养计划将注重培养学生的团队合作意识和能力，鼓励学生在学习和科研过程中与他人合作，培养学生的沟通、协作和领导能力。
4. 建立国际化视野。
培养计划将注重培养学生的国际化视野，鼓励学生参与国际交流和合作，开阔学生的眼界，加强学生的国际竞争力。
2024年中学拔尖创新人才选拔与培养方案
2024年中学拔尖创新人才选拔与培养方案一、背景当前，全球科技创新竞争日益激烈，创新人才的培养成为各国关注的焦点。
我国在科技创新方面取得了显著进展，但与发达国家相比，创新人才的数量和质量还有较大差距。
为了提高我国的科技创新能力，培养一流的创新人才，我国教育部制定了2024年中学拔尖创新人才选拔与培养方案。
二、目标该方案的目标是选拔和培养一批具备创新能力和创新精神的中学生，培养他们成为未来我国科技创新的领军人才和核心力量。
这些中学生将具备广泛的科学知识和创新思维能力，能够独立开展科研项目，并且将来能够在科技创新领域发挥重要作用。
三、选拔方式为了选拔出具备创新潜质的中学生，该方案将采取多种方式和手段。
首先，中学生将通过学术考试，考察他们的基础知识和学术能力。
其次，将组织一系列创新项目和竞赛活动，选拔出在科技创新方面表现突出的学生。
此外，还将通过面试等方式，考察学生的综合素质和创新能力。
最后，从这些选拔出来的学生中，再经过专门的评审和选拔，确定最终的拔尖创新人才。
四、培养计划被选拔出的中学生将接受一系列的培养计划，以提高他们的创新能力和科技素质。
首先，中学将配备一支优秀的师资队伍，由具有丰富科研经验的教师担任，为学生提供精准的学科指导和科研训练。
其次，将组织各类创新活动，包括科技论坛、创新项目实践等，为学生提供展示和交流的平台。
此外，还将给予学生更多的科研经费和资源，以促进其科研成果的产出。
五、实践环节为了提高学生的实践能力和创新思维，培养他们解决实际问题的能力，该方案将重视实践环节的设计。
中学生将通过参与科研项目、实验室实践等方式，加深对科学问题的理解。
中学还将与各类科研机构、高校等合作，为学生提供更广阔的实践平台。
此外，还将鼓励学生参与创新创业，培养他们的创业意识和创业能力。
六、评价体系为了科学评价学生的创新能力和科技成果，该方案将建立一套科学的评价体系。
对学生的学术成绩、科研成果、科技竞赛等方面进行全面评估，定期对学生进行个人评价和激励。
2024年度拔尖人才工作计划
2024年度拔尖人才工作计划一、背景和目标随着经济的发展和全球竞争的激烈程度不断加深，拔尖人才的培养和引进成为关键。
我们的目标是通过制定2024年度的拔尖人才工作计划，优化人才队伍结构，提高核心竞争力，为公司的可持续发展提供有力支持。
二、需求分析1. 拔尖人才引进：公司需要引进一批高层次、高技能的拔尖人才，以提升公司的创新能力和管理水平。
2. 拔尖人才培养：在公司现有人才中，培养一批具有创新精神和实战经验的拔尖人才，为企业的发展注入新鲜血液。
三、工作内容与计划1. 拔尖人才引进计划（1）制定拔尖人才引进标准：根据公司的发展需求，明确所需人才的条件和要求，确保引进的人才符合公司的发展方向。
（2）建立招聘渠道：拓宽公司招聘渠道，联系高校、研究机构、行业协会等，发布招聘信息，并利用社交媒体和专业网站进行招聘。
（3）提供优厚待遇：制定具有竞争力的薪酬和福利方案，吸引拔尖人才的加入。
（4）建立完善的培养计划：为引进的拔尖人才制定详细的培养计划，定期进行培训和交流，加快他们融入公司并发挥作用。
2. 拔尖人才培养计划（1）建立人才成长通道：根据拔尖人才的不同需求，为他们设立不同的成长通道，如管理培训、技术研发等，提供个性化的培训和发展机会。
（2）加强团队合作：在团队内营造一种积极向上、互相学习、共同成长的氛围，鼓励拔尖人才之间互相交流与合作，促进他们之间的共同进步。
（3）推行导师制度：建立导师制度，为拔尖人才提供指导和帮助，帮助他们更好地发展和成长。
（4）开展项目驱动：通过做好项目规划和组织，让拔尖人才能够有机会参与到项目中，锻炼他们的实战能力和解决问题的能力。
3.评价和激励机制（1）建立绩效评估机制：根据公司的发展目标和员工的实际表现，制定科学、公正的绩效评估指标，对拔尖人才进行定期评估。
（2）激励机制建设：制定激励政策，为表现优秀的拔尖人才提供奖励和晋升机会，激励他们不断提高自己的能力。
（3）建立良好的沟通机制：建立拔尖人才与企业高层之间的良好沟通机制，了解他们的需求和反馈，及时解决问题，维护他们的工作积极性和满意度。
拔尖创新人才培养计划的重要性与注意事项
拔尖创新人才培养计划的重要性与注意事项在当今这个快速发展的时代，创新已经成为了推动社会进步的重要力量。
而人才则是创新的关键，因此，培养一批具有创新精神和创新能力的拔尖人才显得尤为重要。
那么，如何制定一个有效的拔尖创新人才培养计划呢？下面就让我们一起来探讨一下这个问题。
我们要明确拔尖创新人才培养计划的目标。
这个目标应该是培养出一批具有创新精神、敢于挑战、勇于实践的人才。
这些人才能够在各个领域发挥重要作用，推动科技的发展和社会的进步。
为了实现这个目标，我们需要从以下几个方面着手。
1.1 注重基础知识的学习基础知识是创新的基石。
一个人如果没有扎实的基础知识，就很难在创新的道路上取得成功。
因此，在制定拔尖创新人才培养计划时，我们要注重学生的基础知识和技能的学习，让他们打下坚实的基础。
1.2 培养创新思维创新思维是创新的灵魂。
一个人如果没有创新思维，就很难产生新的创意和想法。
因此，在制定拔尖创新人才培养计划时，我们要注重培养学生的创新思维能力，让他们学会用不同的视角看待问题，发现问题的本质，提出新颖的解决方案。
1.3 提高实践能力实践是检验真理的唯一标准。
一个人如果没有实践能力，就很难将理论知识应用到实际工作中去。
因此，在制定拔尖创新人才培养计划时，我们要注重提高学生的实践能力，让他们在实践中不断总结经验，不断提高自己。
2.1 营造良好的学术氛围学术氛围对于培养拔尖人才至关重要。
一个良好的学术氛围可以激发学生的学习兴趣，促使他们主动去探索未知的领域。
因此，在制定拔尖创新人才培养计划时，我们要努力营造一个积极向上、鼓励创新的学术氛围。
2.2 加强师资队伍建设优秀的教师是培养拔尖人才的关键。
一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有丰富的教学经验和独特的教育理念。
因此，在制定拔尖创新人才培养计划时，我们要加强师资队伍建设，选拔优秀的教师加入我们的队伍。
2.3 提供丰富的资源支持资源是创新的动力。
一个充足的资源支持可以让学生在学习过程中更加自由地发挥自己的想象力和创造力。
拔尖创新人才培养计划的重要性与注意事项
拔尖创新人才培养计划的重要性与注意事项大家都知道，现在的社会竞争越来越激烈，想要在职场中脱颖而出，成为一个拔尖的创新人才是必不可少的。
那么，如何培养这样的人才呢？下面就让我们一起来探讨一下拔尖创新人才培养计划的重要性与注意事项吧！一、拔尖创新人才培养计划的重要性1.提高国家竞争力一个国家的竞争力很大程度上取决于其人才的素质。
拔尖创新人才是国家科技创新的重要力量，他们的出现可以推动科技的发展，提高国家的核心竞争力。
2.推动社会进步拔尖创新人才往往具有强烈的社会责任感和使命感，他们致力于解决社会问题，推动社会进步。
正是因为有了他们，我们的生活才会变得更加美好。
3.促进经济发展拔尖创新人才在科技创新方面具有很强的创新能力，他们的发明创造可以带动产业的发展，促进经济的繁荣。
二、拔尖创新人才培养计划的注意事项1.注重基础教育基础知识是培养创新人才的基础。
我们要重视学生的基础知识教育，让他们打好扎实的基础，为将来的创新之路做好准备。
2.培养创新思维创新思维是拔尖创新人才的关键。
我们要培养学生的创新思维，鼓励他们敢于挑战权威，勇于尝试新事物，培养他们的独立思考能力。
3.提供实践机会实践是检验真理的唯一标准。
我们要为学生提供丰富的实践机会，让他们在实践中锻炼自己的能力，增强自信心。
4.加强团队协作团队协作是创新的重要保障。
我们要加强学生之间的团队协作能力培养，让他们学会相互支持、共同进步。
5.关注心理健康心理健康对于一个人的成长至关重要。
我们要关注学生的心理健康，帮助他们建立正确的人生观、价值观，培养他们的抗压能力。
6.营造良好氛围良好的校园氛围有利于培养拔尖创新人才。
我们要营造一个尊重知识、尊重人才、鼓励创新的校园氛围，让每一个学生都能在这里茁壮成长。
拔尖创新人才培养计划对于国家和社会的发展具有重要意义。
我们要从多方面入手，全面提高学生的综合素质，为培养更多的拔尖创新人才打下坚实的基础。
让我们携手努力，共同为国家的繁荣和发展贡献自己的力量吧！。
拔尖人才培养计划
拔尖人才培养计划
拔尖人才培养计划是一种针对优秀人才开展的培养计划，旨在提升他们的综合素质和
专业能力，培养他们成为社会各领域的领军人才。
这种计划通常由政府、高等教育机构、科研机构、企事业单位等共同组织和实施。
拔尖人才培养计划的目标是培养具有创新能力、领导力和国际竞争力的高级专业人才，以增强国家在经济、科技、文化等各领域的核心竞争力。
该计划通常通过提供资金支持、学术资源和专业导师的指导来培养人才。
拔尖人才培养计划的培养方式多样，包括提供优质的教育资源、培训专业能力、开展
科研项目、提供国内外交流机会等。
并且，这个计划通常也包括为人才提供优先发展
的机会和相关政策的支持，以激励他们更好地发展自己的潜力。
拔尖人才培养计划的实施需要多方的合作和支持，包括教育机构、科研机构、企事业
单位和政府等。
这些组织共同协作，以提供良好的学习环境、资源和机会，从而促进
人才的全面发展和成长。
通过拔尖人才培养计划，可以有效地培养出具有创新精神、专业能力和领导力的高级
专业人才，为国家的经济和社会发展提供有力的支持和保障。
拔尖培养计划实施方案
拔尖培养计划实施方案一、背景与意义。
拔尖培养计划是为了培养和选拔优秀人才，提高国家科技创新能力和竞争力，推动高等教育内涵式发展的一项重要举措。
实施拔尖培养计划，对于培养高水平创新人才，推动科技创新和学科建设，具有重要的战略意义和深远的影响。
二、总体目标。
本计划旨在通过实施一系列措施，培养和选拔一批具有国际水平的拔尖创新人才，提高高等教育质量和水平，推动学科建设和科技创新。
三、实施方案。
1. 选拔机制。
采取多层次、多渠道的选拔机制，包括学术能力测试、科研成果评价、创新潜质评估等多方面的综合评价，确保选拔出真正的拔尖人才。
2. 培养模式。
建立灵活多样的培养模式，包括导师制、项目制、实践训练等多种形式，根据个人特长和兴趣进行个性化培养，全面提升学生的综合素质和创新能力。
3. 学科建设。
加强学科建设，优化学科结构，提升学科竞争力，为拔尖人才提供良好的学术氛围和科研条件。
4. 团队合作。
鼓励和支持学生参与科研团队合作，培养团队协作精神和创新能力，提高科研水平和创新能力。
5. 国际交流。
加强国际交流与合作，为学生提供国际化的学习和科研环境，拓展国际视野，提升国际竞争力。
6. 资金支持。
加大对拔尖人才的奖励和资助力度，提供良好的科研条件和生活保障，激发学生的创新热情和积极性。
四、实施保障。
1. 政策支持。
制定相关政策法规，明确拔尖培养计划的目标任务和政策措施，确保计划的顺利实施。
2. 管理机制。
建立科学合理的管理机制，明确各项工作的责任和任务分工，确保计划的落实和执行。
3. 资源保障。
加大对拔尖培养计划的资金投入和资源支持，提供良好的学习和科研条件，确保计划的顺利实施。
五、实施效果评估。
建立健全的评估机制，定期对拔尖培养计划的实施效果进行评估和总结，及时发现问题和不足，不断完善和提高计划的实施质量和效果。
六、总结。
拔尖培养计划是一项重要的战略举措，对于提高高等教育质量和水平，推动科技创新和学科建设具有重要的意义和作用。
高校拔尖人才培训培养计划
高校拔尖人才培训培养计划一、总述随着我国经济的发展和社会的进步，高等教育的职责和使命日益凸显。
作为高等教育的中坚力量之一，高校扮演着培养创新人才、引领科研前沿的重要角色。
而高等教育的目标，就是要培养出优秀的人才。
因此，拔尖人才的培训和培养就显得尤为重要和紧迫。
高校拔尖人才培训培养计划，是针对学生的个性化培养需求，全面提高学生的综合素质和创新能力，使学生具备复杂情境下的创新能力、批判性思维能力和领导能力的培养计划。
同时，结合高校的现实情况和资源优势，确保能够为学生提供最优良的培养和训练平台，为国家和社会培养一流的、具有国际水平的拔尖人才。
这份计划的编制，是为了提高高校的创新能力，提高学生的综合素质和竞争力，加强高校人才培养的前瞻性和创造性，为我国的高等教育事业贡献自己的力量。
二、目标1. 培养创新能力。
创新能力是拔尖人才的核心素质。
高校在培养学生时要注重培养学生的创新能力，学生要具备探究式学习、主动性学习，强调实践、运用和综合能力。
关键技能：发现问题，寻找解决问题的有效思路和方法；运用科学的方法和技术，解决实际的科学、技术问题；提出、建立和实现创新的科学观念和新的科技理论及技术方案；获得和拓展自主创新的能力和技术。
2. 培养领导力。
学生不仅要在学术上有深厚的造诣，在实践能力上也要有所突破，能够领导团队完成任务，管理能力也要具备。
关键技能：具有团队合作精神，善于沟通和协调合作；敢于承担重任，具备自主独立思考和独立解决问题的意识和能力；学会团队管理和协调能力，能够表达、交流和沟通意见，能够有效地组织团队，进行团队工作和管理。
3. 培养批判性思维能力。
学生在学习和实践中需要具备批判性思维，要善于分析问题和进行批评，提出新的见解和观点。
关键技能：逻辑分析能力，善于总结、分析和综合判断，培养学生合理提出问题独特的见解和观点，提出富有创造性的问题和技术解决方案。
三、方法和措施1. 建立专门的拔尖人才培养机构。
拔尖人才培养计划
拔尖人才培养计划随着社会的发展和科技的进步，人才的培养变得愈发重要。
拔尖人才的培养更是各行各业所迫切需要的。
在当前激烈的竞争环境下，如何培养更多的拔尖人才，成为了各个领域共同面临的挑战。
为了更好地适应这一挑战，我们需要建立一套完善的拔尖人才培养计划。
首先，拔尖人才培养计划需要从人才选拔入手。
我们可以通过各种途径，如学术竞赛、科研项目等，来发现和选拔具有潜质的学生。
在选拔的过程中，不仅要注重学生的学术成绩，更要注重其创新能力、领导能力以及团队合作精神等方面的综合素质。
只有通过科学、全面的选拔，才能确保选拔出的学生具有真正的拔尖潜质。
其次，拔尖人才培养计划需要注重课程设置和教学方法的改革。
针对拔尖人才的特点和需求，我们可以开设更加有针对性的课程，如创新创业课程、领导力培养课程等，以满足他们的个性化学习需求。
同时，我们还可以采用更加灵活多样的教学方法，如项目驱动式学习、实践教学等，来激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
另外，拔尖人才培养计划还需要加强学生的实践锻炼和社会实践能力的培养。
我们可以组织学生参与各种科研项目、创新创业实践等活动，让他们在实践中不断提升自己的能力和素质。
同时，我们还可以鼓励学生参与社会实践活动，如社会实践调研、社会志愿服务等，让他们在实践中不断锤炼自己，培养自己的社会责任感和团队合作精神。
最后，拔尖人才培养计划需要建立健全的评价机制。
我们可以通过制定科学合理的评价标准，如学术成绩、科研成果、创新能力等方面的评价指标，来全面客观地评价学生的学习和成长。
同时，我们还可以通过导师评价、同行评价等多种评价方式，来对学生进行全方位、多角度的评价，以便更好地发现和培养拔尖人才。
综上所述，拔尖人才培养计划是一个系统工程，需要从人才选拔、课程设置、教学方法、实践锻炼和评价机制等多个方面进行全面规划和实施。
只有通过建立完善的拔尖人才培养计划，才能更好地培养出更多的拔尖人才，为社会和国家的发展贡献更多的人才力量。
拔尖创新人才培养计划的重要性与注意事项
拔尖创新人才培养计划的重要性与注意事项在当今社会，科技日新月异，创新已经成为推动社会发展的重要动力。
为了培养具有创新精神和实践能力的人才，各个国家和地区纷纷制定了相应的拔尖创新人才培养计划。
本文将从理论和实践两个方面，对拔尖创新人才培养计划的重要性和注意事项进行探讨。
一、理论层面1.1 创新是引领发展的第一动力创新是一个国家、一个民族进步的灵魂，是引领发展的第一动力。
在科学技术日新月异的今天，没有创新就没有发展，没有发展就无法摆脱落后的命运。
因此，培养具有创新精神和实践能力的人才，对于推动社会进步具有重要意义。
1.2 创新人才是国家竞争力的核心要素在全球化的背景下，国家之间的竞争日益激烈。
而国家竞争力的核心在于人才。
具有创新精神和实践能力的人才，能够为国家的发展提供源源不断的创新动力，推动国家在各个领域取得优势地位。
二、实践层面2.1 制定科学合理的培养目标拔尖创新人才培养计划的制定，首先要明确培养目标。
培养目标应该具有针对性、时代性和前瞻性，既要满足国家和社会的需求，又要体现培养学生创新能力的教育理念。
2.2 注重学生的个性化发展每个学生都有自己的兴趣和特长，拔尖创新人才培养计划应该尊重学生的个性，充分发挥学生的主观能动性，引导学生发现自己的兴趣所在，培养自己的特长，提高自身综合素质。
2.3 加强实践教学环节实践是检验真理的唯一标准。
拔尖创新人才培养计划应该加强实践教学环节，让学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的创新能力和实践能力。
2.4 建立完善的评价体系评价是检验培养效果的重要手段。
拔尖创新人才培养计划应该建立完善的评价体系，对学生的学术成绩、创新能力、实践能力等多方面进行全面评价，激发学生的学习积极性和创新潜能。
三、注意事项3.1 坚持德育为先，培养全面发展的人才在培养拔尖创新人才的过程中，要坚持德育为先，注重培养学生的社会责任感、团队协作能力和道德品质，使学生成为具有全面素质的社会主义建设者和接班人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
兰州大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”
化学学科培养方案
一、培养定位与目标
为了贯彻实施人才强国战略，进一步提高高等教育人才培养质量和我国基础科学研究水平，培养一批具有国际一流水准的基础学科领域拔尖人才，经教育部批准，兰州大学从2011年开始实施“化学学科拔尖学生”培养计划。
为保证该计划的顺利实施，特制定本培养方案。
二、基本要求
入选本培养计划的学生，应对科学研究和化学学科具有浓厚的兴趣、基础知识扎实、创新愿望强烈、心理素质良好、培养潜能突出，有望成长为化学学科研究领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家行列。
三、培养方式
新生进校后，在学生自愿的基础上，通过笔试和面试进行选拔。
聘请学术造诣深厚、具有国际视野的相关学科知名专家学者担任选拔小组成员。
由院士、教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者等牵头，教育部跨（新）世纪优秀人才、博士生导师等组成专业指导小组、课程教
学小组，负责学生的培养工作。
“化学学科拔尖学生”的学制、学分、学时和培养措施如下：
1．学制一般为四年，学生完成培养计划后可申请提前毕业，最短不少于三年。
2．总学分不少于140学分，总学时不少于2911学时。
3．培养措施
（1）配备导师进行个性化指导和培养从入学开始确定导师小组，对学生的学习、生活、心理及人格培养等进行指导；从第二学年开始，根据导师和学生双向选择的结果，为学生确定专业导师。
专业导师需具有博士生指导资格，优先配备院士、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者为导师，每位专业导师指导同一届学生1-2名。
专业导师每周至少应就学业及科学研究与学生讨论交流一次。
如有必要，学校将为入选培养计划的本科生制定、实施个性化的课程培养体系并提供条件支持。
（2）开设专业研讨班由专业导师对学生提供个性化的专业学习和科学研究训练。
通过研讨班开展学科专题研讨，学生可以有选择地参加。
专业导师每个月至少安排两次研讨活动。
专题研讨内容应为化学学科及相关研究领域的国际前沿，着重培养学生的创新思维能力。
（3）国际化教育积极推荐学生参加国际交流活动，每位学生至少有半年以上的时间到国际知名大学或科研机构进行学习和科研训练；聘请国
际著名学者举办“百年兰大·名家讲坛”讲座；每学期至少邀请6-10名院士或国内外著名学者来校讲学；四年内为每个学生提供不少于2次参加国际国内学术会议的机会，使学生能与著名学者进行面对面的交流，了解国际化学研究前沿领域及热点问题。
（4）强化学生的人文素质培养开设人文科学方面的课程，培养和提高学生的人文素养，强化爱国主义教育，加强心理健康教育，培养团队合作精神和科学研究的组织及管理能力。
四、课程体系结构与学时学分分配
表一. 课程体系结构与学时、学分分配总表
表二. 公共基础课学时学分分配表
表四. 专业必修课学时学分分配表
表六. 创新实践课学时学分分配表
五、教学计划总体安排一览表
8
9
10
11。