【人教版】2018年三年级数学上册：导学案：三位数加两、三位数的笔算
《三位数加两、三位数的笔算》导学案
学习目标 ：
1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和
在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：理解笔算加法的算理。
导学过程：
一、 知识链接：笔算
430+260= 570+380=
二、 自主探究：自学教材第36页
中国湿地部分动物种
类
1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
列式为： 类 群 种 数 鸟 类 271 爬行类 122 哺乳类 31
和同桌说一说你的竖式算法：
2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
列式为：尝试列竖式计算：
3、想一想：271+903，怎样竖式计算？
4小组谈论：计算万以内的加法要注意什么？
三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
哪一位上的数相加（），就要向前一位（）。
三、达标测评
1、竖式计算
271＋903= 426＋382= 516＋703=
365+825= 545+54= 281+64=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课后反思：。
三年级数学上册课件-4.1 《三位数加两三位数的笔算》(29)-人教版
物一共有多少种？
说说自己 是怎样列 竖式计算 的？
第三环节： “导” ： 教师讲导
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
271＋122 ＝393（种）
怎样列竖式计算？
271 ＋1 2 2
393
十我位国写湿0地向鸟百类位和进 1哺。乳类动物一共 有多少种？
教学目标：
1.知识与技能目标： 通过迁移旧知，理解笔算万以内不进位加
法和不续进位加法的算解，学会笔算方法。 2.过程与方法目标：
让学生经历探索三位数加两、三位数笔算的
过程，通过多种形式的练习，提高学生的计算 能力。 3.情感态度目标：
结合情景渗透保护野生动物的教育，让学
生感受到数学与生活的密切联系，培养学生合 作交流能力。
己的认知结构，学会新知识。
三、 教学设计
“学” 自主学习
“学” 自主学习 合作学习
“导” 教师讲导
“练” 精练强化
第一环节：
“学” ：自主学习
通过复习引起学生对旧知识的 回忆运用，为下面迁移旧知识学习新
知识做好准备。
一、复习旧知 我会用竖式计算
43+52 370+560
一、复习旧知 我会用竖式计算 43+52 370+560
（3）哪一位上的数相加满（ 十 ），
就要向前一进位一（ ）。
第四环节: “练” ：“精炼强化”
我会填算理。
572
271
+ 203 7 7□5□□
1 + 903 1 1 □□7 4
个位上2+3=5 十位上7+0＝（ 7） 百位上5+2＝（ 7 ）
人教版数学三年级上册三位数加两三位数的笔算教案推荐3篇
人教版数学三年级上册三位数加两三位数的笔算教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册三位数加两三位数的笔算教案第【1】篇〗教学目标：1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。
2、联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
教学重点：通过探索，掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。
教具准备：电视机、多**课件教学过程：一、复习旧知。
出示复习题二、创设情景，提出问题。
教师：孩子们，我知道你们都比较喜欢《熊出没》，今天熊大、熊二、光头强也来到了我们的课堂，光头强今天运气不好，砍树被熊大、熊二发现了了，今天你们就来代替熊大、熊二想办法让光头强不砍树，好吗1、教师出示第一关。
要解决这个问题，用什么方法算，为什么教师：算式怎么列(220+260=)这就是我们今天要学习的三位数的'加法。
(板书课题)(1)学生**尝试计算。
教师：你能用自己的方法计算出它的结果吗算完之后，把你的方法说给大家听。
(2)集体汇报，交流方法。
(学生说，老师板书)教师：小朋友真了不起，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且还请了竖式来帮忙，以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。
(3)教师演示用竖式计算的方法。
2、教师出示第二关：教师：刚才我们通过计算，知道了买220支钢笔和260支铅笔共要480元，要求丰收小学共有学生多少人怎样列式(433+418)(1)估算。
请大家估一估，丰收小学共有学生多少人教师：大家估算得很好，我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来估算，估算的结果都会很接近准确数。
(2)学生尝试计算。
教师：你能算出433+418得多少吗想办法试一试。
算完的同学和同桌说说是怎么算的。
(3)教师利用多**课件演示：演示完后，请同学**用竖式计算。
随后再次利用多**演示竖式计算的方法，并提醒学生在利用竖式计算时应该注意的地方。
三年级上册数学教案-2.2《三位数加三位数》人教版
三年级上册数学教案2.2《三位数加三位数》人教版教案：三年级上册数学教案2.2《三位数加三位数》人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册的数学教材，第27页至第29页。
这部分内容主要介绍了三位数加三位数的计算方法。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握三位数加三位数的计算规则，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生通过观察、操作、交流和思考，掌握三位数加三位数的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生能够正确地数出两位数加两位数的和，教学重点是让学生能够熟练地掌握三位数加三位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：每位学生准备一位数加三位数的练习题，准备计算器、纸、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题：三位数加三位数。
2. 讲解：通过讲解和示例，让学生理解和掌握三位数加三位数的计算方法。
3. 练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：三位数加三位数的计算方法：1. 相同数位对齐2. 从个位加起3. 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
2. 家长签字确认。
答案：1. 345 + 456 = 8012. 789 + 234 = 10233. 654 + 321 = 9754. 876 + 129 = 10055. 432 + 567 = 999八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在计算三位数加三位数时，仍然存在一些问题，如数位不对齐、加法运算不熟练等。
针对这些问题，我将在下一节课中进行有针对性的讲解和练习，以帮助学生更好地掌握三位数加三位数的计算方法。
同时，我也会继续鼓励学生进行课后拓展延伸，提高他们的数学能力。
三年级上数学教案-三位数加两、三位数的笔算-人教新课标
三年级上数学教案三位数加两、三位数的笔算人教新课标一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确计算三位数加两、三位数，理解加法的基本概念，掌握加法运算的规律。
2. 过程与方法目标：通过本节课的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的计算速度和准确性。
二、教学内容1. 三位数加两、三位数的笔算方法。
2. 加法运算的规律。
3. 加法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加两、三位数的笔算方法，加法运算的规律。
2. 教学难点：三位数加两、三位数的进位问题，加法运算的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过复习两位数加法的知识，引导学生进入三位数加法的学习。
2. 新课导入：讲解三位数加两、三位数的笔算方法，引导学生理解加法的基本概念。
3. 案例分析：分析典型例题，帮助学生掌握加法运算的规律。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论加法在实际生活中的应用，培养学生的合作意识。
7. 课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三位数加两、三位数的笔算方法。
2. 加法运算的规律。
3. 典型例题分析。
4. 课后作业。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：解决一些实际问题，如购物找零等。
3. 拓展题：研究加法运算的其他规律。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重培养学生的计算能力和准确性，提高学生的数学素养。
3. 加强课后辅导，关注学生的学习进度，确保每位学生都能掌握所学知识。
本节课的教学内容丰富，教学过程注重学生的参与和实践，旨在培养学生的计算能力、合作意识以及解决问题的能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果和参与度。
人教版数学三年级上册三位数加两三位数的笔算优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册三位数加两三位数的笔算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加两三位数的笔算优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、会用竖式计算三位数的加法。
2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。
3、结合学习活动，培养**思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点：目标1、2。
教学难点：目标2。
教具准备：实物挂图，口算卡片、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习：口算。
P48-练习七第1题，直接计算在书上。
二、创设情境，探讨新知。
㈠、学习例11、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图。
2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。
3、师问：两种笔一共有多少支该怎样列式你是怎样计算的4、学生**列式计算，再和同桌的说一说。
5、师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。
220+260=480(支)⑴可以是2大盒加2大盒(都是100支)，得4大盒，2小盒加6小盒(都是10支)得8小盒，就是480支;⑵可以是个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480;⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480;⑷可以用竖式计算：220+260480⑸可以是220+200+60=420+60=480;......㈡、学习例21、师出示例2表格，让学生看懂表格说出题意。
2、学生**列式后，先估算一下，这个学校大约有多少人，生选择适合自己的方法进行计算。
计算在书上。
3、指名**板算竖式：433+418=851(人)433+4188514、议一议，让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么①相同数位对齐;②从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
三、课堂活动：1、P45-1题，看图填数。
学生**填写在书上，再集体评讲。
2、P45-2题，生先看统计表，然后在作业本上写竖式计算。
3、P46-3题，生看懂图意，做在作业本上。
四、课堂小结：这节课我们学习了什么要注意什么五、课后记：〖人教版数学三年级上册三位数加两三位数的笔算优秀教案第【2】篇〗第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第2课时三位数加三位数（2）【教学内容】教材第38页例3。
小学数学人教版三年级上册第2课时 三位数加三位数导学案
第2课时 三位数加三位数（连续进位）
学习内容
课本第38页例3及做一做
学习目标
1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法
2、会正确验算，养成良好的计算习惯。
学习重难点
重、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。
导学流程
小提示及
ห้องสมุดไป่ตู้学习笔记
【激趣谈话，导入新课】
2、笔算下面各题，并验算。
748＋237 验算 637＋335 验算 410+307验算
3、停车场原来停车206辆，又开来47辆，这时停车场有车多少辆？
4、用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立
□+□+□+□+□+□=1000
5、完成课本7-9题
☆今天的学习，我学会了：
列式445+298=（ ）先观察是否有进位，再用你喜欢的方法算一算。
计算; 298+445=( )
2、加法的验算可以用（ ）或（ ）。
3、验算下列计算正确吗？746+238=984 验算（ ）
483+274=747验算（ ）
4、完成课本第38页做一做。
【合作互助学习】
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
2、计算并验算 697+235= 169+450= 986+114=
【展示引导学习】
（1）展示各组出示的不能解决的问题。
（2）、说一说加法的验算方法有哪些？
方法1：
方法2 ：
【评价提升学习】
1、我是计算小能手
476+286= 578+165= 395+455= 563+249=
《三位数加两、三位数的笔算》教学案 (公开课)2022年小学数学优秀教案
《三位数加两、三位数的笔算》导学案学习目标：1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：理解笔算加法的算理。
导学过程：一、知识链接：笔算430+260= 570+380=二、自主探究：自学教材第36页中国湿地部分动物种类Array1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？列式为：和同桌说一说你的竖式算法：2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？列式为：尝试列竖式计算：3、想一想：271+903，怎样竖式计算？4小组谈论：计算万以内的加法要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
哪一位上的数相加（），就要向前一位（）。
三、达标测评1、竖式计算271＋903= 426＋382= 516＋703=365+825= 545+54= 281+64=我的收获：总结、评价：今天的学习，我学会了总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课后反思：第2课时学习目标1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
重点：能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
难点：准确区分整时时刻和大约时刻。
导学流程一、导入今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢?(课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。
它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
请你猜猜看，好朋友是谁?)揭题：小朋友真聪明，一下就猜着了。
今天这节课，我们就一起来认识钟表。
二、导学1、讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)2、交流汇报：(根据学生回答，教师随机引导)(1)钟面上有数字。
引导：请小朋友指好自己学具钟上的数字，按从小到大的顺序一起读一读。
(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字，没写数字的地方你知道是几吗? 指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法导学案推荐3篇
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法导学案推荐３篇〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法导学案第【1】篇〗第1课时三位数减三位数（1）【教学内容】教材第41页例1、例2。
【教学目标】1.初步理解和掌握三位数减三位数的计算方法，能类推出万以内数的减法计算方法，并能正确计算三位数减三位数。
2.培养学生认真、细心的习惯，提高计算能力。
【教学重难点】重点：理解和掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确地计算。
难点：理解三位数减三位数连续退位的算理。
【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，喜欢看电视动画片吗？电视动画片已成为广大少年儿童成长过程中不可或缺的、喜闻乐见的精神食粮。
下面是我国国产电视动画片生产情况统计表。
（出示第41页统计表）从统计表中你了解到了哪些信息？你能提出用减法计算的问题吗？指名回答问题，并出示第41页例1、例2两个问题。
怎样列式？你会计算吗？这就是我们今天要学习的内容：三位数减三位数。
（板书课题：三位数减三位数）二、自主探究，学习新知1.学习例1。
（1）435-322= 。
（2）你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式：（3）应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名板演）（4）集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要把相同数位对齐，从个位减起。
2.学习例2。
（1）根据问题列出算式：435－86，我们也列竖式计算。
（2）学生试算，小组内交流。
（3）指名板演，集体订正。
（4）议一议：哪一步容易出错？应注意什么？（个位上不够减从百位上退1当作10，退位后要点退位点，十位上的数字不要忘了减去退位1。
）3.比较例1、例2的相同点和不同点，让学生明确例2是连续2次退位。
4.归纳总结。
（1）小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？（2）小组代表汇报讨论结果，教师总结。
计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起。
不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1作10再减。
4.1三位数加三位数(连续进位)(导学案)- 三年级上册数学 人教版
4.1三位数加三位数（连续进位）（导学案）- 三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数加三位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及良好的数学思维习惯。
3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 三位数加三位数的计算方法。
2. 连续进位的概念及计算方法。
3. 解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加三位数的计算方法，连续进位的概念及计算方法。
2. 教学难点：连续进位的计算方法，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现三位数加三位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解三位数加三位数的计算方法，引导学生掌握计算步骤。
3. 案例分析：分析连续进位的概念及计算方法，通过典型例题，让学生学会如何进行连续进位的计算。
4. 实践操作：让学生分组进行计算练习，巩固所学知识。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调连续进位的重要性，并布置课后作业。
五、课后作业1. 请同学们完成课后练习题，巩固三位数加三位数的计算方法。
2. 观察生活中的实例，尝试运用所学知识解决问题，并记录下来。
3. 预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实践操作等方式，使学生掌握了三位数加三位数的计算方法，特别是连续进位的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，使学生在生活中能够运用所学知识解决问题。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，希望同学们能够在课后认真完成作业，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：连续进位的概念及计算方法连续进位是三位数加三位数计算中的一个重要概念，也是学生容易出错的地方。
在教学过程中，教师需要重点讲解连续进位的原理和计算方法，并通过典型例题和练习，让学生熟练掌握连续进位的计算技巧。
新人教版三年级数学上册：第2课时 三位数加三位数的连续进位加法及验算-优质导学案.doc
《三位数加三位数的连续进位加法及验算》
导学案
学习目标：
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：
一、知识链接：
竖式计算：123＋361 456＋533
二、自主探究：教材第38页例3：
1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
1、列式为：
2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：
3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？
三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
个位满（）向（）进一。
十位满（）向（）进一。
4、算的对不对呢？你会验算吗：
验算方法一：验算方法二：
我验算的方法是：可以交换两个加数的（），再加一遍；还可以用和减一个加数，结果等于另一个（）。
三、达标测评
竖式计算并验算
165+78= 409+394=
746+95= 297+612=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。