四年级数学下册 减法的意义典型例题 人教版
人教版四年级下册第一单元加减法的意义和各部分间的关系练习题
人教版四年级下册第一单元加减法的意义和各部分间的关系练习题1、两个数的和是735，其中一个加数是235，另一个加数是（500）。
2、一个数减去78得150，这个数是（228）。
3、被减数是1000，差是485，减数是（515）。
4、一个加数是90，另一个加数与这个加数相同，它们的和是（180）。
5、在一个减法算式中，差是150，减数是80，被减数是（230）。
6、两个数的和是540，其中一个加数是200，另一个加数是（340）。
7、被减数是254，差是160，减数是（94）。
8、根据700＋1200＝1900填数。
1900－（700）＝1200.1900－（1200）＝7009、根据500－125＝375填数。
500－（125）＝375.375＋（125）＝50010、口算960÷2=48010－0=100÷390=00+451=4510×300=0421×0=0195÷3=65810÷90=9400÷80=5290-130=16011、填一填。
①寒假里猜猜一家去旅游，车费花了3275元，其他费用花了6725元。
这次旅游猜猜一家一共花了多少元？)把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
②寒假里猜猜一家去旅游，共花了元，其中车费花了3275元，其他费用花了多少元？6725)③寒假里猜猜一家去旅游，共花了元，其中其他费用花了6725元，其余的是车费，车费花了多少元？3275)和第①题相比，第②③题是已知两个数的和与其中的一个数，求另一个数的运算，叫做减法。
减法是加法的逆运算。
13、根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468=（575），3043－575=（2468）。
由此可知加法各部分的关系是：和=加数1+加数2，加数1=和-加数2.14、根据850－239=611，直接写出下面两道题的得数。
1.1.加、减法的意义和各部分间的关系(例题讲解与难点突破)-四年级下册数学教材深度解读 人教版
第一单元 四则混算1.加、减法的意义和各部分间的关系学问点一 加法的意义和加法各部分的名称（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长814km ，格尔木到拉萨的铁路长1142km 。
西宁到拉萨的铁路长多少千米？（见课本第2页例题1（1））【讲解过程】1.信息理解。
“火车从西宁经过格尔木开往拉萨”，是指在西宁和拉萨两地之间有个叫格尔木的城市（如下图），也就是把西宁到拉萨两地的距离分为西宁到格尔木和格尔木到拉萨两部分。
求“西宁到拉萨的铁路长多少千米”，就是把西宁到格尔木之间的铁路长度和格尔木到拉萨之间的铁路长度合并成一个数，即求这两个数的和是多少。
2.画图分析。
用线段图分析题意，如图所示：从图中可以看出：西宁到格尔木的铁路长度是814km ，格尔木到拉萨的铁路长度是1142km ，它们都是部分数量，西宁到拉萨的铁路长度是这两个部分数量的和。
列式为814+1142。
3.数量关系式。
4.规范解答。
814+1142=1956（km ）答：西宁到拉萨的铁路长1956 km 。
5.生疏加法的意义。
像这样，把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
在加法算式中，相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
814 + 1142 = 1956加数加数和（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木的铁路长814 km。
格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（见课本第3页例题1（2））【讲解过程】1.信息理解。
“西宁到拉萨的铁路全长1956km”指的是西宁到格尔木和格尔木到拉萨的铁路长度的和是1956km。
“西宁到格尔木长814km”指的是西宁到格尔木的铁路长度是814km。
2.画图分析。
用线段图分析题意，如图所示：从图中可知，要求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，只需从西宁到拉萨的铁路长里把西宁到格尔木的铁路长去掉即可，列减法算式计算。
3.数量关系式。
4.规范解答。
1956-814=1142（km ）答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
四年级数学下册第1单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系习题课件新人教版
一、我会算。
1.根据3576+694=4270,直接写出下面两道题的得数。
4270-3576= 694
ห้องสมุดไป่ตู้
4270-694= 3576
2.根据960-237=723,直接写出下面两道题的得数。
960-723= 237
723+237= 960
二、计算下面各题,并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
540+290= 830
364+287= 651
验算:
验算:
768-89= 679 验算:
812-367= 445 验算:
375+86= 461 验算:
800-96= 704 验算:
725+1275= 2000 验算:
3020-785= 2235 验算:
三、我会做。 963-489=474
658+274=932
4.粗心的小虎在计算一道加法题时错将一个加数69写成了96,得到 的和是327,正确的结果应该是多少? 327-96=231 231+69=300
四、我会解答。 1.王老师买一个足球用168元,买一个篮球用151元,王老师一共要付 多少钱? 168+151=319(元)
2.李大伯采摘了580 kg桃子。第一天卖了256 kg,还剩多少千克? 580-256=324(kg)
3.购物。
(1)李阿姨买了一台电脑和一台液晶电视机,一共花了多少钱? 5100+3200=8300(元) (2)李阿姨一共带了10000元,付款后还剩多少钱? 10000-8300=1700(元)
(新插图)人教版四年级数学下册 加、减法的意义和各部分间的关系(课件)
合并
两个数相加，然后 得到另一个数。
把两个数合并成一个数。
2400 ＋ 2600 ＝ 5000
小红
小亮
370 ＋ 630 ＝ 1000
80 ＋ 50 ＝ 130
把两个数 合并 成一个数的运算，叫作加法。
加、减法的意义和各部分间的关系
1.刘阿姨为了锻炼身体，上午走了2400米， 下午走了2600米，一天走了多少米？
2.文具店运来一批练习本，卖出370包， 剩下630包，运来多少包练习本？
3.一顶帽子80元，一条围巾比一顶帽子贵 50元，一条围巾多少元？ 想一想可以怎样列式？动笔写一写。
1.刘阿姨为了锻炼身体，上午走了2400米， 下午走了2600米，一天走了多少米？
李华
减法是加法的逆运算。
悦悦
你知道加法、减法各部分间有怎样的关系吗？
加法各部分间的关系：
聪聪
小红
减法各部分间的关系：
小红
李华
悦悦
巩固练习:
1.下面算式中的
代表的数分别是多少？
① ＋89＝260
②600－ ＝ 355
＋89 ＝ 260
加数＝和－另一个加数 260－89＝171
600－ ＝ 355
小丽
1.刘阿姨为了锻炼身 体，上午走了2400米， 下午走了2600米，一 天走了多少米？
1.刘阿姨为了锻炼身体， 一天走了5000米，上午走 了2400米，下午走了多少 米？
2400 ＋ 2600 ＝ 5000（米）
这两道题和前面பைடு நூலகம்1题 是不是有什么联系呢？
5000－2400＝2600（米）
新人教版数学四年级下册第一单元《加减法的意义和各部分间的关系》练习题
班级： 姓名：1．在加法算式中，两个数的和是735，其中一个加数是235，另一个加数是（ ）。
2．一个数减去78得150，这个数是（ ）。
3．被减数是1000，差是485，减数是（ ）。
4．一个加数是90，另一个加数与这个加数相同，它们的和是（ ）。
5．在一个减法算式中，差是150，减数是80，被减数是（ ）。
6．两个数的和是540，其中一个加数是200，另一个加数是（ ）。
7．被减数是254，差是160，减数是（ ）。
8．在80+91=171这个加法算式里，171是（ ），80是（ ）数，91是（ ）数。
在573-291=282这个减法算式里，282是（ ），291是（ ）数，573是（ ）数。
9．根据700＋1200＝1900填数。
1900－（ ）＝700 1900－（ ）＝120010．根据500－125＝375填数。
500－（ ）＝125 375＋（ ）＝50011．口算960÷2= 10－0= 0÷390= 0+451= 0×300=421×0= 195÷3= 810÷90= 400÷80= 290-130=12．填一填。
①寒假里猜猜一家去旅游，车费花了3275元，其他费用花了6725元。
这次旅游猜猜一家一共花了多少元？把两个数合并成一个数的运算，叫做（）。
相加的两个数叫做（），加得的数叫做（）。
②寒假里猜猜一家去旅游，共花了10000元，其中车费花了3275元，其他费用花了多少元？③寒假里猜猜一家去旅游，共花了10000元，其中其他费用花了6725元，其余的是车费，车费花了多少元？和第①题相比，第②③题是已知两个数的（ )与其中的一个（），求（）的运算，叫做（）。
减法是加法的（）运算。
13．根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468=（），3043－575=（）。
由此可知加法各部分的关系是：（）=（）+（），（）=（）－（）14．根据850－239=611，直接写出下面两道题的得数。
人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系练习卷
……外…………内……绝密★启用前人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系练习卷小学阶段考试时间：100分钟；命题人：王宇注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)认真答题，仔细检查！一、选择题1．不能用来验算485＋468＝926的算式是（ ）。
A ．468＋458B ．926－458C ．468－4582．被减数不变，当减数增加50，差（ ）。
A ．减少50B ．增加50C ．不变D ．增加1003．一个减法算式中，减数、差、被减数三个数的和是800，被减数是（ ）。
A ．300B ．400C ．600D ．不确定4．在减法算式中，被减数是503，差是156.减数是（ ）。
A ．374B ．347C ．447D ．2475．300－■＝200－▲，可以知道（ ）。
A ．■＞▲B ．■ ＜▲C ．■＝▲6．减数增加80，要使差不变，被减数（ ）。
A ．增加80B ．减数80C ．不变7．已知△+口=○，下面不正确的算式是（ ）。
A ．口+△=○B ．○+△=口C ．○-△=口8．根据线段图列式，下面错误的算式是（ ）。
A ．（ ）＋200＝500B ．200＋（ ）＝500C ．200＋500D ．500－200………外…………○…………装……※※请※※不※※要※※在※………内…………○…………装……认真答题，仔细检查！二、填空题9．填上合适的运算符号。
（1）和＝加数_____加数；一个加数＝和____另一个加数（2）差＝被减数____减数；减数＝被减数____差；被减数＝减数____差 10．一道减法算式中的减数是327，差是188，被减数是_________。
11．根据一个加法算式35＋25＝60，写出两道减法算式。
____－_____＝___；____－_____＝_____。
12．两个加数的和是763，一个加数是370，另一个加数是（______）。
四年级下册数学习题课件第单元第课时加减法的意义和各部分间的关系｜人教版
240+160= 400 370-250= 120 954-333= 621 365-358= 7 345+155= 500
四年级下册数学习题课件-第1单元 第01课时 加、减法的意义和各部分间的关系｜人 教版(共 10张PP T)
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边栏部分内容如下：
35+65= 100 180-80= 100 321+120= 441 82-39= 43 328-128= 200
四年级下册数学习题课件-第1单元 第01课时 加、减法的意义和各部分间的关系｜人 教版(共 10张PP T)
3.猜猜我是几?(列式计算)
119-37=82
219+81=300
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作业课件
四年级 下册
人教版
四年级下册数学习题课件-第1单元 第01课时 加、减法的意义和各部分间的关系｜人 教版(共 10张PP T)
部编人教版下册加减法的意义与各部分之间的关系练习
部编人教版四年级下册加减法的意义与各部分之间的关系练习一、加减法的意义与各部分之间的关系1、把两个数合并成一个数的运算叫做加法，相加的数叫加数，加得的数叫和。
2、已知两个加数的和与其中一个加数求另一个加数的云算叫做减法。
3、和=加数+加数加数=和—另一个加数4、（差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=差+减数或被减数=减数+差）二、练习1、把（）合并成一个数的（）叫做加法，相加的数叫（），加得的数叫（）。
2、已知两个（）的和与其中一个加数求（）的云算叫做减法。
3、和=加数+（）加数=（）—另一个加数4、差=（）—减数减数=被减数—（）被减数=（）+减数或被减数=（）+差5、已知▲+●=■那么▲=（）—（）。
6、想一想、填一填25+（）=75 75—（）=50 75—（）=25 26+（）=303 303—（）=277 303—（）=26 （）+43=70 70—（）=27 70—（）=431000—（）=520 1000=（）=520 520=1000—（）7、计算下面各题，再根据加法各部分间的关系写出另外两个算式124+345= 500+245= 365+267=1200—630= 680—492= 459—218=8、用竖式计算，并利用加减法各部分的关系验算。
650+130= 423+321= 654—351= 653+210= 625+845= 967—245=9、列式计算①一个数减去89后的得数是117，那么这个数是多少？②一个数与65相加和是300，这个数是多少？③125减去一个得93，这个数是多少？10、解决问题⑴文具店第一天运来56个篮球，第二天又运来87个篮球，文具店两天一共运来了多少个篮球？⑵从景洪途径普洱到昆明的高速公里全526KM，其中景洪至普洱的告诉公路121KM，那么普洱到昆明的高速公路有多少千米？⑶余老师要去采购一批体育用品，买5个篮球620元，15个足球1020元，余老师只带了1800元，请问余老师带的钱够吗？⑷张老师把一条165米的绳子剪去了78米，这条绳子还剩下多少米？⑸张老师在看一本小说，他一不小心把书合上了，只记得读到的地方连续两页页码的和是177，他看了一下这本小说有600页，请问张老师读到的两页是哪两页？还剩下多少页没有读？。
四年级数学下册 减法的意义典型例题 人教版
减法的意义典型例题例1。
在一个减法算式里，被减数、减数与差的和除以被减数，商是多少？分析：因为，被减数－减数=差所以，被减数=差+减数差+减数可以用被减数+减数来代替解：根据题意（被减数+减数+差）÷被减数=（被减数+被减数）÷被减数= 被减数×2÷被减数= 被减数÷被减数×2=1×2=2答：商是2。
例２。
甲堆煤重586千克, 甲堆煤的重量比乙堆煤少25千克,如果这两堆煤各用去189千克,那么剩余的煤,哪一堆重?重多少?分析1：（1）由已知甲堆剩余的煤的重量586－189=397（千克）（2）乙堆剩余的煤的重量586+25－189=422（千克）（3）因为，397千克∠422千克所以，422－397=25（千克）答：剩余的煤是乙堆重些，乙堆煤比甲堆重25千克。
分析２：因为原来乙堆的煤比甲堆重25千克,而用去的煤同样多,所以乙堆剩余的煤也比甲堆重25千克。
答：乙堆剩余的煤重，重25千克。
例3。
简算145+263+55－198分析：145与55可以凑成整百，应用的是加法交换律。
“减去198”用“减去200再加2”代替。
解法：145+263+55－198＝145+55+263－198=200+263－200+2=265例4。
简算487－187－139－61分析：487减去187正好得整百。
然后再根据减法的运算性质。
(分别减去这两个数等于减去这两个数的和) （139+61）。
解法：487－187－139－61=300－(139+61)=300－200=100例5。
简算300－123－75－77分析：先交换123与75的位置。
（300－75）。
然后再根据减法的运算性质。
(分别减去这两个数等于减去这两个数的和) 123与77可以凑成整百(123+77)解法： 300－123－75－77=300－75－(123+77)=225－200=25。
加、减法的意义和各部分间的关系 四年级下册数学同步练习 人教版(含答案)
第一单元：四则运算第1课时：加、减法的意义和各部分间的关系班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．减数是108，差是36，被减数是（）。
A．72 B．144 C．3888 D．32．已知@＋#＝￥，下面算式中正确的是（）。
A．#＋￥＝@ B．￥－#＝@ C．@＋￥＝#3．在一道减法算式中，如果被减数、减数、差的和为100，减数为32，那么差是（）。
A．14 B．18 C．364．（）是加法的逆运算。
A．乘法B．减法C．除法5．成成做一道减法题，把减数120错看成了210，则得出的结果比正确的结果（）。
A．多90 B．少90 C．少330二、填空题6．两个加数的和是940，其中一个加数是462，另一个加数是（）。
7．交换加数的位置，（）不变，（）加（）等于被减数。
8．一个减法算式，被减数、减数、差的和是276，被减数是（）。
+=，写出两个减法算式（）、（）。
9．由34622957510．把两个数____成一个数的运算，叫作加法。
三、判断题11．两个数相减，差一定比被减数小。
（）12．因为-=，所以=+。
（）【拓展运用】四、计算题13．把36＋25＝61改写成两道减法算式。
五、解答题14．猜猜我是几。
（列算式解答）参考答案1．B2．B3．B4．B5．B6．4787．和减数差8．1389．575－229＝346 575－346＝22910．合并11．×12．√13．61－36＝25 61－25＝36把36＋25＝61改写成两道减法算式是：61－36＝25 61－25＝3614．176－55＝121 413＋23＝436 719－610＝109 312－288＝24。
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减法的意义典型例题
例1。
在一个减法算式里，被减数、减数与差的和除以被减数，商是多少？
分析：因为，被减数－减数=差
所以，被减数=差+减数
差+减数可以用被减数+减数来代替
解：根据题意（被减数+减数+差）÷被减数
=（被减数+被减数）÷被减数
= 被减数×2÷被减数
= 被减数÷被减数×2
=1×2
=2
答：商是2。
例２。
甲堆煤重586千克, 甲堆煤的重量比乙堆煤少25千克,如果这两堆煤各用去189千克,那么剩余的煤,哪一堆重?重多少?
分析1：（1）由已知甲堆剩余的煤的重量
586－189=397（千克）
（2）乙堆剩余的煤的重量
586+25－189=422（千克）
（3）因为，397千克∠422千克
所以，422－397=25（千克）
答：剩余的煤是乙堆重些，乙堆煤比甲堆重25千克。
分析２：
因为原来乙堆的煤比甲堆重25千克,而用去的煤同样多,所以乙堆剩余的煤也比甲堆重25千克。
答：乙堆剩余的煤重，重25千克。
例3。
简算145+263+55－198
分析：145与55可以凑成整百，应用的是加法交换律。
“减去198”用“减去200再加2”代替。
解法：145+263+55－198
＝145+55+263－198
=200+263－200+2
=265
例4。
简算487－187－139－61
分析：487减去187正好得整百。
然后再根据减法的运算性质。
(分别减去这两个数等于减去这两个数的和) （139+61）。
解法：487－187－139－61
=300－(139+61)
=300－200
=100
例5。
简算300－123－75－77
分析：先交换123与75的位置。
（300－75）。
然后再根据减法的运算性质。
(分别减去这两个数等于减去这两个数的和) 123与77可以凑成整百(123+77)
解法： 300－123－75－77
=300－75－(123+77)
=225－200
=25。