初三数学辅导计划
初三数学培优补差教学计划（精选5篇）
初三数学培优补差教学计划初三数学培优补差教学计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编精心整理的初三数学培优补差教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
初三数学培优补差教学计划1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：XXXXX等；优等生有：XXXXXXX等。
针对这些情况我定出培优补差计划：（一）思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
九年级数学培优补差工作计划
九年级数学培优补差工作计划九年级数学培优补差工作计划「篇一」一、指导思想：作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。
通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：；优等生有：。
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体措施：培优：1.每周有选择性地上一节思维训练课。
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
辅差：1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。
争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
九年级数学培优补差工作计划「篇二」“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
(完整版)九年级数学培优补差计划
(完整版)九年级数学培优补差计划九年级数学培优补差计划 (完整版)目标本培优补差计划的目标是帮助九年级学生在数学科目中提升成绩，弥补知识差距，并为有优势的学生提供更高层次的研究机会。
时间安排本计划将于每周三下课后开始，持续至本学期末。
每次课程将持续一个小时。
内容培优课程- 基础知识巩固：重点复九年级数学基础知识，巩固学生的数学基础。
- 难点攻克：针对每个单元的难点知识点进行讲解和练，加强学生的应用能力。
- 解题技巧培养：引导学生掌握数学问题的解题技巧，提高解题思维能力。
补差课程- 弱点分析：通过定期测验和作业批改，分析学生的弱点和盲区。
- 针对性辅导：根据学生的具体情况，选择合适的教学方法和教材进行针对性辅导。
- 辅导反馈：及时反馈学生的研究进度和问题，帮助学生纠正错误，提高研究效果。
教学方法- 组织小组讨论：通过小组讨论，激发学生的研究兴趣和思考能力，促进学生之间的合作和交流。
- 实践探究：通过实践和探究，提高学生的问题解决能力和创新思维。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术进行教学，增加学生的研究兴趣和理解度。
评估方法- 定期测验：每月进行一次测验，评估学生的研究进度和掌握情况。
- 作业评估：对学生的作业进行及时批改，并给予针对性的反馈和建议。
- 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度、表达能力和合作精神。
资源支持- 教学资料：提供相关的教学资料和题集，帮助学生巩固知识和拓宽思路。
- 辅导建议：为每个学生提供个性化的辅导建议和研究指导，帮助他们制定研究计划和解决问题。
- 研究环境：提供良好的研究环境和设施，营造积极向上的研究氛围。
期望效果通过本培优补差计划，我们希望每个学生能够在数学科目中取得明显的进步，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。
同时，对于有优势的学生，我们也希望能够提供更高层次的研究机会，激发他们的研究潜力。
请注意本计划的实施需要全体九年级学生的积极配合和参与。
希望家长能够关注学生的研究情况，提供必要的支持和鼓励。
2024年初三数学下学期教学计划样本（4篇）
2024年初三数学下学期教学计划样本教学报告本报告旨在概述本学期九年级数学教学现状，分析存在的问题，并提出相应的教学内容、目标和措施，以期促进教学质量和学生能力的全面提升。
一、学情分析本学期，本人负责九年级数学教学工作。
本班学生人数为一定数量，其中数学学科的优异学生较少，基础薄弱的学生占比较大。
尽管班级氛围相对活跃，但部分学生缺乏学习动力，未能紧跟教学步伐。
针对此情况，本学期需通过师生的共同努力，针对性地进行知识缺口的填补，发挥学生在学习过程中的主体作用，以及教师在教学中的引导作用，注重教学方法，培养学生的数学思维和能力。
二、教学内容本学期将覆盖第二十一至第二十五章的内容，包括一元二次方程、二次函数、旋转、圆及概率初步等代数和几何方面的知识。
三、教学目标本学期的教学任务旨在：1. 依据学情调整教学进度，优化学习方法，激活学生的知识积累。
2. 构建知识网络，提高解决实际问题的能力。
3. 加强规划训练，提升考试应对能力。
4. 关注学生个体需求，进行有效的心理疏导。
具体而言，本教学报告着眼于学生基础知识和技能的掌握，培养学生的逻辑思维、运算能力、空间观念以及解决实际问题的能力，引导学生正确运用运算规则，提高观察分析、综合、抽象、概括等综合能力，并通过归纳演绎、类比推理等方法，形成独立思考和探索的新思维。
本报告注重培养学生应用数学解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，逐步形成良好的学习习惯和实事求是的态度，以及培养学生的学习毅力和创新思维。
四、提高教育质量的主要措施为了提高教学质量，将采取以下措施：1. 认真执行教学六个基本环节，深入研究新课程标准，精心解读新教材，确保课堂教学、作业批改和辅导质量，并引导学生认真对待学习过程。
2. 激发学生对数学的兴趣，提高其学习积极性。
3. 鼓励学生积极参与知识结构的建立，创造一个民主、和谐、平等、自主、探究和合作的学习环境，提升学生学习的愉悦感和成就感。
4. 引导学生积极归纳解题规律，提倡一题多解，多解归一，提升学生的发散思维能力。
初三数学辅导方案
初三数学辅导方案导语：初三是学生们备战中考的关键一年，数学作为中考必考科目之一，在成绩中起着重要的作用。
因此，制定一个合理的初三数学辅导方案对于学生的学习效果和成绩提高至关重要。
本文将介绍一个针对初三学生的数学辅导方案，以帮助学生从基础知识到解题技巧的全面提升。
一、知识梳理和强化1. 复习基础知识首先要对初中数学的基础知识进行逐一梳理和复习，特别是初一和初二的重要知识点。
可以根据教材和学校的教学大纲，制定一个详细的知识点清单，然后按照清单逐个进行复习和强化。
可以通过做题、看教程、参加辅导班等多种方式进行。
2. 梳理易错知识点在复习过程中，学生应该仔细梳理自己容易出错的知识点，并制定相应的复习计划。
可以通过查漏补缺的方式，找出知识点中的漏洞，并通过多做题目来加强巩固。
3. 完成习题册和模拟试卷习题册和模拟试卷是复习的重要工具，学生可以通过完成习题册中的题目来加深对知识点的理解和应用。
同时，模拟试卷可以帮助学生熟悉考试形式和节奏，提高应试能力。
建议学生定期完成习题册和模拟试卷，并及时纠正错误。
二、解题技巧训练1. 分析题目解题前，学生应该仔细阅读题目，理解题意和要求。
可以使用画图、标注、列式等方式，将问题转化为数学表达式。
通过分析题目，可以准确把握解答的方向和思路。
2. 掌握解题方法每个知识点都有相应的解题方法和技巧，学生要针对不同题型进行分类和归纳，掌握其解题思路。
可以通过参加辅导班、请教老师、阅读专业数学书籍等方式加强对解题方法的理解和运用。
3. 多做题目练习是掌握解题技巧的关键，学生应该多做各类题目，包括选择题、填空题、解答题等。
可以从简单到复杂，从基础知识到综合应用进行有序的练习。
同时，要注意总结解题过程中的经验和技巧，形成自己的自学能力。
三、辅导资源优化1. 制定合理的辅导计划根据学生的实际情况和需求，制定合理的辅导计划。
要根据学生的时间安排和学习进度，安排每周或每月的辅导内容和目标。
同时，要根据学生的学习特点和能力，选择适合的辅导方式和教材。
数学中考优生辅导计划
数学中考优生辅导计划1. 引言数学是中学阶段的一门重要学科，也是中考科目中的一项必修内容。
数学对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力至关重要。
在中考中取得优异的数学成绩是很多学生和家长的期望。
为了帮助中考优生更好地备考数学，我们制定了本优生辅导计划。
本计划旨在全面提升学生的数学素养，培养学生对数学的兴趣和自信心，并提供高质量的辅导服务。
2. 辅导目标本辅导计划的主要目标是帮助中考优生在数学考试中取得优异的成绩。
具体包括以下几个方面：•提高学生数学思维的理解和应用能力。
•熟练掌握数学基本知识和解题技巧。
•加强学生对数学概念的理解和应用能力。
•培养学生的数学兴趣，激发学习动力。
•增强学生解题的策略和方法。
3. 辅导内容3.1 知识点梳理针对数学中考的要求，我们将对各个知识点进行全面的梳理。
包括但不限于：•整数与有理数运算•代数式与方程•平面直角坐标系与图形•几何变换•相似与相等•算法与应用题在每个知识点的讲解中，将结合具体的例题和解题技巧，帮助学生全面掌握和理解各个知识点的要点和难点。
3.2 解题技巧训练解题技巧是学生取得高分的关键。
我们将通过大量的练习题和案例分析，帮助学生掌握各类题型的解题方法和技巧。
重点训练以下几个方面的解题技巧：•快速计算和估算•转化与思维延伸•套用公式和定理•分析问题与解题策略•考试技巧和时间管理3.3 考前冲刺与模拟测试在离考试时间较近时，我们将提供考前冲刺辅导和模拟测试，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识，并熟悉考试环境和试题类型。
我们将针对每个学生的不同情况，进行个性化的辅导和指导，确保学生在考前状态达到最佳。
4. 辅导方式本辅导计划将采用以下方式进行实施：4.1 课堂教学与讲解通过面授的方式进行主题教学与讲解，引导学生理解各个知识点的要点和难点，并掌握解题技巧。
4.2 练习与答疑辅导过程中将提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识点，并通过答疑解惑，解决学生在练习中遇到的问题。
九年级数学培优补差工作计划（精选8篇）
九年级数学培优补差工作计划九年级数学培优补差工作计划“培优补差”是对两极学生的关注。
通过“培优”解决优秀学生的心理健康、意志毅力、理想信念教育的问题。
以下是小编为大家收集的九年级数学培优补差工作计划（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
九年级数学培优补差工作计划1今年，我担任九年级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。
因此，后进生的转化的任务相当艰巨。
本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
1、寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
2、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
3、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。
4、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。
三、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。
一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作。
其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易。
其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣。
其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性。
通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。
其次，由易到难，提高后进生的自信心。
初三数学教学计划(15篇)
初三数学教学计划(15篇)初三数学教学计划1金秋结硕果，大地丰收时，正是我们又一个新学期的开始。
为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。
一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，认真执行“135教学模式”。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、教材学情分析：本学期任教九三、四两个班级，学生基础较差,这给教学带来了很大的困难, 而且又面临升学考试,因此,本学期的工作难度大，任务繁重.但是一切为了学生,必须要树信心，力争出佳绩。
本册教材遵循《标准》的理念,以“生活数学”、“活动思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材;注重创设问题请情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现《标准》提出的“知识与技能，过程与方法，情感与态度”课程总体目标。
1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。
2、在内容的组织上，突出了对知识的重新组合。
3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的发展为本”放在本位。
九年级数学学困生辅导计划及措施
九年级数学学困生辅导计划及措施
一、指导思想
在教育改革的背景下，以提高学生数学成绩和培养数学兴趣为目标，关注学生的个体差异，确保每个学生都能得到适当的辅导和提升。
二、学困生识别与分类
1. 通过作业、课堂表现和考试成绩，识别数学学困生。
2. 根据学生的学习基础、学习态度和学习方法，将学困生分为不同类型，如知识基础薄弱型、学习态度不端型、学习方法不当型等。
三、辅导措施
1. 针对知识基础薄弱的学生，采取“补基础，固根基”的策略，强化基础知识训练，如数学公式、定理、概念等。
同时，提供一些基础题目进行练习，帮助学生理解和运用基础知识。
2. 对于学习态度不端正的学生，加强思想引导和心理辅导，帮助学生树立正确的学习观念，提高学习自觉性和主动性。
3. 对于学习方法不当的学生，指导他们掌握科学的学习方法，如如何制定学习计划、如何进行有效的复习等。
同时，鼓励他们尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。
四、辅导安排
1. 每周安排固定的辅导时间，确保学生能够得到及时的辅导和帮助。
2. 辅导形式可以是个别辅导、小组辅导或者集体辅导，根据学生的实际情况选择合适的辅导形式。
3. 定期进行学习情况评估，了解学生的学习进展和困难，及时调整辅导计划和措施。
五、教师与家长的合作
1. 加强与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和生活状况，共同关注学生的学习进展。
2. 定期组织家长会或家访活动，与家长面对面交流学生的学习情况和问题，寻求家长的配合和支持。
3. 与其他学科教师保持沟通，了解学生在其他学科的表现和问题，以便更好地辅导学生。
初三数学课后辅导策略
初三数学课后辅导策略一、策略背景随着教育的不断发展，初三数学课程标准对学生提出了更高的要求。
为了帮助学生在课后更好地巩固数学知识，提高数学成绩，本文将探讨初三数学课后辅导的有效策略。
二、辅导目标1. 巩固基础知识：帮助学生掌握数学基本概念、公式、定理等。
2. 提高解题能力：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学习兴趣：激发学生对数学的兴趣，提高自主学习能力。
4. 调整学习方法：引导学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。
三、辅导内容1. 基础知识：梳理教材知识点，强化记忆和理解。
2. 解题技巧：剖析典型题目，总结解题思路和方法。
3. 拓展训练：提供有一定难度的习题，提高学生思维能力。
4. 学习方法：分享学习心得，引导学生调整学习策略。
四、辅导步骤1. 复习回顾：每节课后，引导学生复习当天的学习内容，巩固基础知识。
2. 解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行解答和指导。
3. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生在课后自主完成，检验学习效果。
4. 批改反馈：及时批改学生的练习题，给予评价和反馈，指导学生纠正错误。
5. 拓展提升：根据学生的学习情况，提供适当的拓展训练，提高学生综合素质。
6. 定期评估：进行阶段性的测试，了解学生的学习进度，调整辅导策略。
五、辅导方法1. 个性化辅导：针对不同学生的学习需求，制定个性化的辅导计划。
2. 互动教学：鼓励学生提问，引导学生参与讨论，提高课堂氛围。
3. 案例分析：运用实例讲解，使学生更好地理解数学概念和原理。
4. 激励机制：设立奖励制度，激发学生的学习积极性和自信心。
六、辅导时间安排1. 每周安排2-3次课后辅导，每次时长1-1.5小时。
2. 辅导时间可根据学生的实际情况进行调整。
七、辅导人员要求1. 具备丰富的初三数学教学经验。
2. 具备良好的沟通能力和团队协作精神。
3. 关注学生的心理健康，善于激励和鼓励学生。
八、辅导效果评估1. 学生学习成绩的提升：通过考试成绩，观察学生的学习进步。
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5
第二十二章一元一次方程
22.222.3
1.根与系数的关系
2.实际问题与一元二次方程
两根之和两根之积是最最基本的，注意它的引申，讲解实际问题与一元二次方程的时候注意根的取舍必须与实际相符合
6
复习
复习本章学过的所有知识点，在复习的同时引入相应的题目，引导学生分析问题，并用学过的知识点解决问题，培养学生分析问题的能力
1.二次函数
2.相似
复习这两章的知识点并穿插相应重点题型的讲解，引导学生分析问题，用学过的知识解决问题的能力
5.圆与圆的位置关系
本次课的知识点比较多，是初中几何最难的一部分，牢记各个知识点的同时引入相应中等偏难的题目，引导学生分析问题，思考问题，怎样思考，为什么这么思考
8
第二十四章圆
24.3 24.4
1.正多边形和圆
2.弧长公式
3.扇形面积公式
4.圆锥的侧面积和全面积
强调公式的选用问题，什么情况下使用什么公式
3
复习
复习本章学过的所有知识点，在复习的同时引入相应的题目，引导学生分析问题，并用学过的知识点解决问题
重点：理解二次根式的性质，及二次根式的化简计算。
难点：准确理解二次根式的性质和运算法则。
4
第二十二章一元一次方程22.1 22.2
1.一元一次方程的基本概念
2.一元二次方程的解法：配方法，公式法，因式分解法
1.用频率估计概率
2.复习
本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
12
测试
安排一次测试，让学生了解自己最近的学习情况，及时弥补不足之处，并讲评试卷
13
第二十六章二次函数26.1
1.二次函数的基本概念
2.二次函数的顶点式与函数图像和性质
3.二次函数的一般式与函数图像和性质
4.二次函数的交点式与性质
5.待定系数法求二次函数的解析式
1.掌握二次函数表达式的三种形式，能灵活选用三种形式提高解题效率
2.掌握二次函数的图像与性质，结合解析式确定图像顶点、对称轴和开口方向
14
第二十六章二次函数26.226.3
1.用函数观点看待一元二次方程（即图像与x轴的交点）
2.实际问题与二次函数
熟练掌握其与一元二次方程和一元二次不等式的关系；能通过基本性质解决图像的系数符号问题、共存问题、对称性问题、以及应用问题。
15
复习
复习本章学过的所有知识点，在复习的同时引入相应的题目，引导学生分析问题，并用学过的知识点解决问题，培养学生分析问题的能力
1.二次函数的三种解析式形式
2.二次函数的图像与性质
2012-2013初三上学期数学课辅导计划
课次
授课章节
授课主要内容
备注
1
第二十一章
二次根式21.1
1.二次根式有意义的条件
2.两个公式的区别
3.最简二次根式
4.同类二次根式
重点：二次根式的概念，性质和化简
难点：二次根式的化简
2
第二十一章
二次根式21.2 21.3
1.二次根式的乘除
2.二次根式的加减
二次根式的加减乘除混合运算中注意法则的运用，注意结果一定是最简二次根式
9
期中复习
复习以前学过的所有知识点，在复习的同时引入相应的典型题目，引导学生分析问题，并用学过的知识点解决问题，培养学生分析问题的能力
时间充足的情况下加入一场小测试，让学生了解自己最近的学习情况，及时弥补不足之处
10
第二十五章概率初步25.1，25.2
1.随机事件的概率
2.用列举法求概率
11
第二十五章概率初步25.3，复习
本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。
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第二十四章圆
24.1 24.2
1.垂径定理
2.在同圆或等圆中，弦，弧，圆周角，圆心角四者之间的联系
3.点与圆的位置关系
4.直线与圆的位置关系
1.相似三角形的周长与面积
2.位似
3.复习
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期末总复习（一）
1.二次根式
2.一元二次方程
复习这两章的知识点并穿插相应重点题型的讲解，引导学生分析问题，用学过的知识解决问题的能力
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期末总复习（二）
圆
复习圆这一章的知识点并穿插相应重点题型的讲解，引导学生分析问题，用学过的知ห้องสมุดไป่ตู้解决问题的能力
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期末总复习（三）
3.二次函数与其他函数共存问题
4.根据二次函数图像，确定解析式系数符号
5.根据二次函数图像的对称性、增减性解决相应的综合问题
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第二十七章相似
27.1 27.2
1.相似的性质
2.相似的判定
本章的学习模式对比三角形的全等来进行学习，相似的性质与判定对比全等的性质与判定进行记忆
17
第二十七章相似
27.227.3