幼儿园大班音乐活动快乐的节奏教案反思
大班音乐活动快乐的节奏教案
大班音乐活动快乐的节奏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能感知和体验音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过活动，让幼儿能够用身体动作表现音乐的节奏，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：通过音乐活动，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 学习感知音乐节奏：通过聆听和体验，让幼儿感知音乐的节奏变化。
2. 身体动作表现音乐：通过身体动作，如拍手、跺脚等，让幼儿表现音乐的节奏。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、鼓、铃等打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师播放一首节奏感强的音乐，让幼儿聆听并感知音乐的节奏。
b. 教师示范用身体动作表现音乐的节奏，如拍手、跺脚等，邀请幼儿一起模仿。
c. 幼儿分组进行练习，每组选择一种身体动作，用动作表现音乐的节奏。
3. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿体验到音乐带来的快乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对音乐的兴趣。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的音乐创造力。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与教学活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 体验式教学：让幼儿亲身体验音乐节奏，通过听、说、做、玩等多种方式，让幼儿在实践中感知和掌握音乐节奏。
3. 分组合作教学：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相交流、合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感知和体验音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 教学难点：让幼儿用身体动作表现音乐的节奏，提高幼儿的音乐表现力。
八、教学延伸1. 家庭作业：教师布置相关的音乐作业，让幼儿在家庭中与家长一起进行音乐活动，巩固所学知识。
大班音乐欢快的节奏教案【含教学反思】
大班音乐欢快的节奏教案【含教学反思】一、教学目标1.能够感受并理解音乐的节奏感和节拍感。
2.能够根据节奏跳动身体，配合音乐的节奏完成动作。
3.能够合唱歌曲，掌握合唱的基本技巧。
4.能够创造节奏，进行模拟演唱。
二、教学内容1.音乐基本概念和节奏感的理解2.节拍感和节奏的配合3.《小跳蛙》歌曲的学习和演唱三、教学方法1.教师讲授和演示法2.学生模仿和配合法3.合作学习法四、教学步骤1. 温习【5分钟】回顾上节课学习的内容，并且让学生试着复述上节课学习的知识点。
2. 了解音乐基础概念【10分钟】教师介绍音乐的基础概念，包括节奏感和节拍感，并且适时地配合演示。
3. 教学歌曲《小跳蛙》【40分钟】1.学生学会歌曲的歌词和旋律2.按照歌曲的节奏，在教师指导下，跳动身体完成动作，强化学生的节奏感和节拍感3.学生模拟演唱，强化歌曲的理解和发音4. 创造节奏【30分钟】1.学生分组，每组讨论创作一段节奏2.各组表演自己创作的节奏，进行模拟演唱。
5. 结束环节【5分钟】教师总结本节课的学习内容，总结本节课的教学效果。
五、教学反思本节课通过将音乐与动作、表演相结合的方式，增强了学生对于节拍感与节奏感的理解。
学生在学习《小跳蛙》歌曲时，通过模仿教师进行创作性演唱，不仅仅加深了对于音乐节奏感的体验和理解，也增强了他们的创造力能力。
在教学过程中，教师尽可能地让学生参与，不断反馈、引导，使课程互动性更强。
因此，本节课的教学效果较好，能够达到预期教学目标。
总之，音乐教学应该不拘泥于传统教学模式，而是在保持基本教学要求的基础上，创新教学模式，强化学生的体验与参与，使音乐教学变得更加生动、有趣、有意义。
大班音乐教案及教学反思《欢快的节奏》
大班音乐教案及教学反思《欢快的节奏》前言本篇文档为大班音乐课教师针对《欢快的节奏》这一主题所编写的教案和教学反思，旨在为其他教师提供教学参考和借鉴。
教学背景课程名称：大班音乐课主题：《欢快的节奏》时长：一节课，约30分钟教学目标：1.让学生了解和认识什么是节奏；2.培养学生的英文听力和口语表达能力；3.提高学生对音乐的感性认知和欣赏能力；4.锻炼学生身体各个部位的协调能力和平衡感。
教学准备1.教师为学生准备了足够的音乐器材和用具，如节奏器、小鼓等；2.教师准备了一张图片，上面有不同的节奏图案和相应的英文单词，用于帮助学生理解和记忆；3.教师准备了一段适合教学使用的音乐，如《Pat-A-Cake》、《The Wheels On The Bus》等。
教学过程第一步：导入1.教师播放一段轻快的音乐，让学生随着音乐舞蹈，热身身体，同时放松心情；2.教师呈现一张图片，让学生观察图片上的不同节奏图案和相应的单词，并问学生是否认识这些单词，引导学生了解节奏的概念。
第二步：讲解1.教师向学生简单介绍什么是音乐节奏，即音乐中的强弱节拍和重音等的组合；2.通过图片和实物节奏器等教具，详细演示不同的节奏图案和英文单词，帮助学生理解和记忆。
第三步：操作1.教师放一段节奏明快、简单的英文音乐，如《Pat-A-Cake》；2.教师分发节奏器和小鼓等教具，带领学生按照音乐的节奏用教具打出相应的节奏，同时提醒学生注意身体姿势和动作的协调；3.教师鼓励学生互相交流，一起创造更多的节奏图案。
第四步：总结1.教师向学生回顾本次课程的重点内容和学习收获；2.教师鼓励学生在课余时间继续锻炼，提高英文听说能力和音乐感知能力；3.教师为学生根据活动表现和成果评定学习成绩。
教学反思本次课程中，教师用生动活泼的教学方式，轻松愉悦的氛围，帮助大班学生更好地理解音乐节奏的概念，提高英文听力和口语表达能力，同时锻炼学生身体协调和平衡感。
但是，在教学过程中，也有一些需要加强的地方，包括：1.教学内容不够严谨和详细。
大班音乐优秀教案及教学反思《欢快的节奏》
大班音乐优秀教案及教学反思《欢快的节奏》一、教学目标1.能够通过唱歌、跟随指挥等方式表现音乐节奏；2.能够使用各种乐器演奏简单的拍子；3.能够分辨不同的音乐节奏，并模仿表现；4.培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学内容《欢快的节奏》是一首富含节奏感的儿歌，使用各种乐器演奏能够让孩子们更好地理解和掌握节奏感。
三、教学重点1.通过唱歌、跟随指挥等方式表现音乐节奏；2.能够分辨不同的音乐节奏，并模仿表现。
四、教学过程1. 导入环节老师播放《欢快的节奏》这首歌，并带领孩子们一起听，让孩子们感受到这首歌的欢快节奏，激发出孩子们的音乐兴趣和热情。
2. 唱歌练习老师带领孩子们一起唱这首歌，并教授歌曲中的一些重要节奏，并指导孩子们如何正确地唱出这些节奏。
孩子们可以多唱几遍，让他们跟随节奏一齐唱出这首歌。
3. 小组活动老师把孩子们分成小组，让每个小组选择一种乐器，旋律简单的敲击器等，让孩子们把乐器演奏出这首歌的节奏，并指导他们如何运用乐器演奏出正确的节奏。
在老师的指挥下，让每个小组相互对歌曲进行演奏，互相检查和修正，提高孩子们的演奏技能。
4. 总结老师回顾一下今天的学习内容，孩子们通过唱歌、演奏乐器等方式来感受和表现出这首歌的多样节奏，让孩子们加深对节奏感的认识和理解。
五、课后反思这节课对孩子们的音乐欣赏水平、音乐鉴赏能力、评价和表现能力进行了有效的培养和提升。
通过本节课的教学，孩子们不仅学会了正确地表现音乐节奏，也对乐器的演奏技巧有了更深入的了解，增强了自信和合作精神。
整堂课气氛活泼，充满活力，孩子们通过自己动手演奏、合唱等方式进行实践，让他们在参与中学习，从而更好地获取知识。
大班音乐活动快乐的节奏教案
一、活动名称：大班音乐活动《快乐的节奏》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，体验音乐带来的快乐。
2. 通过模仿、创编等环节，提高幼儿的节奏感和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、节奏乐器（如铃鼓、木鱼等）、图片卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿听一听、拍一拍，感受音乐的快慢变化。
2. 教师出示图片卡片，引导幼儿模仿图片中的动作，跟随音乐节奏进行表演。
3. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种节奏乐器，按照音乐节奏进行演奏。
4. 幼儿自由发挥，创编自己的节奏，并与同伴分享。
五、活动延伸：将活动延伸至家庭，让幼儿与家长一起创作家庭版音乐节奏游戏，增进亲子关系。
教师可通过群、家园联系栏等渠道，收集幼儿在家庭中的表现，为下次活动做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范动作，让幼儿直观地感受音乐的节奏。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验音乐节奏的乐趣。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队精神和协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐节奏的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的创造力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿家庭生活的影响。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿情绪，确保他们在活动中保持愉悦的心情。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和关爱。
九、活动反思：2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整和改进。
3. 思考如何更好地与家长沟通，共同促进幼儿成长。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿录制一段家庭版音乐节奏表演视频，分享到班级群。
大班音乐欢快的节奏教案【含教学反思】 (2)
大班音乐欢快的节奏教案教学目标1.让学生了解什么是节奏，并感受音乐的节奏感。
2.培养学生的音乐感觉和听觉认知能力。
3.提高学生跟随、呼应和表达音乐的能力。
4.激发学生对音乐艺术的热爱，培养学生的音乐意识。
教学准备1.音乐播放器。
2.都市丛林这首歌曲的MP3、歌词PPT、打乐谱的软件。
3.活动室或是音乐教室等宽敞的场地。
4.手鼓、木鱼等乐器。
教学流程1. 介绍节奏感先让学生玩一下手鼓、木鱼等乐器，了解一下乐器的音色和音调，并感受乐器发出的节奏感。
然后向学生传授什么是节奏、为什么有节奏、如何判断节奏等基本知识。
2. 感受音乐的节奏老师播放《都市丛林》这首时尚欢快的歌曲，在歌曲播放的同时，老师可以教授伴奏技巧，带领学生体验音乐中蕴含的节奏感。
3. 制作打击乐谱老师与学生们合作选择一段经典的歌曲。
然后引导学生边听音乐，边制作打击乐谱，并让学生们自己打着节拍，领会歌曲中的节奏感。
4. 分组演奏将学生分为若干个小组。
每组自己选择一段乐曲，并用自己制作的打击乐谱进行演奏。
为了保证演奏的质量，可以在老师的帮助下，让学生们多次排练。
5. 合奏演出当小组的演奏都 rehearse 到了一定程度之后，可以在全体学生面前进行合奏演奏。
演奏结束后，可以与学生们共同评论演奏的好坏，进一步提高学生对音乐的品味，并激发他们对音乐的热爱。
教学反思在这次课的教学过程中，我发现学生们对音乐的兴趣十分浓厚。
学生们爱听音乐，更喜欢制作打击乐谱，并尝试着演奏一段段乐曲。
通过分组演奏和合奏演出，学生们对音乐节奏感的认知不断加深。
同时，我们尝试了多种教学方法，如学生自制打击乐谱、集体排练、合奏表演等。
这些方法大大增加了学生们对音乐的学习兴趣，也培养了学生们对音乐的认知能力和音乐表现能力。
而在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，课时还不够充足。
因为时间有限，我们并没有办法在更深层次的音乐知识和音乐表现方面进行更多地探究。
另外，由于学生一般都比较激动，这对学习和练习音乐是不利的。
大班音乐优秀教案及教学反思《欢快的节奏》
大班音乐优秀教案及教学反思《欢快的节奏》一、引言音乐教育对于幼儿的全面发展至关重要。
在大班的音乐教学中，优秀教案是提高教学效果的有效工具。
本文将介绍一份优秀的大班音乐教案《欢快的节奏》的教学设计，并对教学过程进行反思和总结。
二、教学目标1.帮助幼儿了解节奏的概念和基本知识。
2.培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们对音乐的热爱。
三、教学准备1.音乐播放设备。
2.适合大班幼儿的节奏性音乐。
四、教学步骤步骤一：导入新知通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和注意，引导幼儿进入音乐的世界。
步骤二：讲解节奏的概念与幼儿互动，通过问题引导的方式，让幼儿表达他们对于节奏的理解和感知。
然后由教师进行适度拓展和解释，确保幼儿充分理解节奏的概念。
步骤三：感知和模仿节奏播放一段具有明显节奏的音乐，并与幼儿一起感知和模仿音乐的节奏。
让幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、鼓掌等，培养幼儿对节奏的感知和模仿能力。
步骤四：游戏与体验设计一个简单的游戏，让幼儿通过游戏的方式体验和表达节奏。
例如，将幼儿分成小组，每个小组代表一个乐器，根据音乐的节奏，轮流演奏出自己所代表的乐器的节奏。
步骤五：欣赏和创作播放一段欢快的音乐，引导幼儿欣赏音乐，并鼓励他们自由地创作与音乐节奏相关的动作或舞蹈。
通过欣赏和创作，让幼儿更加深入地理解和表达音乐的节奏。
步骤六：总结和小结教师与幼儿一起总结本节课学到的知识和体验，鼓励幼儿积极提问和表达。
对于幼儿的积极参与和表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课的教学过程中，教师采用了多种教学方法，如导入新知、讲解概念、感知和模仿、游戏与体验、欣赏和创作等，旨在激发幼儿的兴趣和表达能力。
然而，在实际教学中仍存在以下问题：1.教学步骤的设置不够流畅，导致课堂节奏有些过快。
2.对于幼儿的多样化学习需求和兴趣表达不够关注，需要更好地与幼儿互动和沟通。
3.教学评价的方式过于简单，需要更加全面地评估幼儿的学习情况。
大班音乐教案及教学反思《快乐的节奏》
大班音乐教案及教学反思《快乐的节奏》教学目标本节课教学目标主要包括以下几个方面： 1. 让学生了解音乐中的节奏元素，培养学生对音乐节奏的感知能力； 2. 学习简单节奏乐器的演奏技巧，如手拍、击打节奏； 3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备为了能够顺利进行教学活动，我们需要准备以下材料和设备： - 音乐播放设备 - 音乐节奏乐器（如小鼓、铃铛等） - 音乐教材《快乐的节奏》教学过程第一部分：导入活动1.创造氛围：播放一段欢快的音乐，让学生按照节奏拍手，共同创造一个愉快的音乐氛围。
2.引导讨论：提问学生，他们认为音乐中的节奏是什么？请用自己的话解释一下。
第二部分：教学活动1.节奏感知：播放音乐《快乐的节奏》的片段，让学生尽量感受节奏的快慢、强弱，并跟随音乐的节奏进行手拍。
2.节奏乐器演奏：引导学生，“快乐的节奏”这首音乐中有很多节奏乐器的声音，现在让我们一起来演奏一下。
分发节奏乐器给学生，指导学生分担不同的节奏部分，共同演奏全曲。
3.节奏模仿：教师拍手演示简单的节奏，要求学生跟随模仿。
然后，学生分组进行模仿练习，每组选择一位代表进行表演。
4.节奏故事：向学生讲述一个有关节奏的故事，引导学生通过故事中的情节、人物和事件等，感知和体验节奏的变化和表现形式。
第三部分：游戏活动1.节奏接龙：学生分组进行节奏接龙，每组从上一个节奏的结尾开始，通过手拍或击打节奏乐器，连续创造出一个新的节奏。
要求学生注意节奏的连贯和变化。
2.节奏运动：设计一系列动作和姿势，学生结合音乐的节奏进行跳跃、旋转、摆动等动作，加强对节奏的感知和理解。
教学反思本节课以《快乐的节奏》作为教学主题，通过多种教学活动形式，旨在培养学生对音乐节奏的感知能力和表达能力。
整节课的教学过程贯穿了导入、教学和游戏活动三个阶段。
在导入活动中，通过创造欢快的音乐氛围和引导讨论，让学生从直观、感性的角度认识和理解了音乐中的节奏元素。
在教学活动中，通过听音感知和演奏乐器的方式，提高了学生对节奏的感知和感受能力。
春之歌--《快乐节奏》教学反思
春之歌--《快乐节奏》教学反思
春之歌 --《快乐节奏》教学反思
春之歌
--《快乐节奏》教学反思
《快乐节奏》社团，已经上了两节课了。
我利用这两节课的时间，对上学期所学内容，进行了系统的整理复习。
首先让孩子们回忆上学期学过的所有节奏型，接着一起逐一拍击，紧接着让他们根据学过的节奏型编创一条四小节的节奏谱，进行拍击练习后，再个别展示拍击，并选出较通顺的节奏谱，一起拍击。
接着根据节奏编创一句话，边拍边读，这样既训练了孩子们的节奏感又能够培养他们音乐与语言的有机结合。
接下来，学习新的节奏--十六分音符。
在学习过程中，个别孩子节奏朗读准确，一起拍击节奏也非常准确，但在分开手拍击时，却老是慢半拍。
为了帮助他们解决此问题，我首先让他们聆听大家都非常熟悉的歌曲《嘀哩嘀哩》，边听边跟拍节奏，特别是带有十六分音符的`节奏，进行多次聆听拍击。
接着我板书带有十六分音符的节奏谱，让他们来拍击练习。
为了让枯燥的节奏拍击变得生动有趣，我结合春天的景色和声音，让他们依据节奏谱，编创不同的象声词，来描绘春天。
“沙沙沙、哗啦啦、呼呼呼、叽叽叽、喳喳喳…”的声响，和着他们噼里啪啦的拍击声，好似一首春之歌，唱响在整个教室。
最新大班音乐活动快乐的节奏教案反思
大班音乐活动快乐的节奏教案反思大型音乐活动课快乐节奏教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。
基于重复的感觉，孩子们学习创造一个两拍的节奏模式。
儿童在活动中学习使用身体乐器(小脚)来踩节奏，发展运动的灵活性，适合幼儿园教师上大型音乐活动课。
快来看看快乐节奏的教案。
活动目标:256以上在反复感受的基础上，孩子们学会创造双拍的节奏2年。
儿童学习使用身体乐器(小脚)在活动中踩节奏，发展动作的灵活性3年。
快乐儿童体验活动4年。
培养儿童音乐节奏，发展儿童表现力5年。
愿意参加音乐活动，并在音乐活动中体验快乐活动准备:1年。
录像机:录像机、磁带、录像带2年。
一个大鼓和几个小鼓3年。
几张彩色节奏卡，几个音符玩偶和几条小节线4年。
孩子们已经知道半音符:四分音符，四分音符活动流程:1:评论节奏鼓“鼓丹丹”老师:找个小鼓做朋友。
让我们奏响快乐的鼓点，热烈欢迎来宾和老师。
1年。
比较哪个鼓节奏最好根据音乐伴奏的速度，孩子们完全可以演奏它。
2年。
让铃鼓休息2:节奏练习1年。
看着一群孩子在沙滩上玩耍2年。
孩子们互相交流，在沙滩上玩耍3年。
节奏练习师:我的鼓想知道你在沙滩上演奏了什么。
老师有节奏地敲鼓，并问孩子:你在做什么？的孩子们用同样的节奏回答:我踩在蛤蜊|上了(1)有些孩子做节奏练习(2)改变节奏，孩子们一个个练习部门:你在做什么|杨:我在洗脚|4年。
小孩子用脚踩节奏师:你的小脚踩在沙滩上的节奏就像一首快乐的歌。
与每个人分享你的快乐！(1)显示的节奏类型为X X X | X X X X |，婴儿踩在上面。
(2)每个孩子都可以自由地踏上它并从中学习。
3:自编节奏1年。
展示音符玩偶，并引导孩子们说出每个音符拍了多少拍2年。
用音符娃娃玩游戏:用音符娃娃做一个两拍两小节的节奏模式3年。
孩子们被分成节奏型。
老师们带领并提醒孩子们用横线分开。
鼓励舞蹈指导在用脚走出来之前演奏他们自己的节奏。
4年。
将各组的节奏模式排成一行，孩子们一起练习踩节奏。
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大班音乐活动快乐的节奏教案反思
大班音乐活动快乐的节奏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型，幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看快乐的节奏教案吧。
活动目标：
1．幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。
2．幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性。
3．幼儿体验活动的快乐。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．录音机、录像机、磁带、录像带。
2．大鼓一只，小鼓若干。
3．彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。
4．幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。
活动过程：
一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。
师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师！
1．比比哪只小鼓节奏最好听。
幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。
2．送小鼓休息
二、节奏练习。
1．看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。
2．幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。
3．节奏练习。
师：我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。
老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你在| 做什么|
幼儿用同样的节奏来回答：我在| 踩文蛤|
（1）部分幼儿进行节奏练习。
（2）变换节奏，幼儿逐个练习。
师：你在做| 什么|
幼：我在洗| 脚丫|
4．幼儿用脚踩出节奏。
师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。
把你们的快乐和大家一起分享吧！
（1）出示节奏型X X X | X X X | ，幼儿踩。
（2）个别幼儿随意踩，大家学。
三、自编节奏型
1．出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。
2．和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。
3．幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。
鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。
4．将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。
5．大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。
四、复习律动《快乐的啰唆》
师：玩了这么久，你们快乐吗？还有很多快乐你们没发现呢。
走，我们一起找快乐去！
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。
因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。