借助信息化教学环境建设 推助教师专业化成长

借助信息化教学环境建设推助教师专业化成
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-------梁才办事处教育信息化汇报材料在各级党委、政府的关心支持下，在市、区教育主管部门的指导下，梁才街道办事处教育事业得到了科学发展，又好又快发展。

近几年来，在学校布局调整基本到位的前提下，扎扎实实推进学校信息化工程建设，以邓小平同志“三个面向”为指导，全力推进教育信息化工程建设，以教学手段的现代化促进新课改的实施，促进教师专业化水平的提高，促进学生综合素质的提高，全员提升广大教师获取信息和处理信息的能力，优化了课堂结构，教学手段不断优化，使全办教育教学工作产生了质的变化，现将我办教育信息化工作汇报如下：
一、全办经济社会与教育事业发展基本情况
梁才街道办事处地处滨州市最东部，东与东营市利津县接壤，南依黄河，北临秦皇台乡，版图面积73.88平方公里，全办总人口3.48万，74个自然村，2008年居民人均纯收入5789元，全办现有初级中学1所，在校生982人，初级小学5所，在校生1495人，全办教职工194人，学历达标率100%，其中本科学历达70%以上。

几年来，在市、区业务部门的亲切关怀和指导下，梁才的教育事业得到了可持续发展，特别是信息技术化建设迈出了坚实的步伐，已基本实现了“一流的设施、一流的队伍、一流的工作作风、创一流的业绩”的工作目标，在教育管理中，不断深化教育改革，谋求科学发展，又好又快发展，在各种争先创优活动中，梁才殊荣列全区之首，现有市级“教学示范校”5处，省级“普通话示范校”1处，市级“普通话示范校”2处，教科研省级结题学校4处，滨州市“教育信息化示范学校”3所，
滨州市“校舍维护优秀乡镇”，在课改期间，多次为省、市现场会提供优质的现场，历年被评为滨城区模范管理先进单位。

二、信息化实施水平情况
自2002年开始，我们已深刻地认识到，教育信息化是教育现代化的需要，是教育改革的推进器与制高点，是新形势下教育发展的必然要求，由于认识到位，然后制定激励政策，教育信息化工程全面启动。

(一)、领导高度重视，组织落实到位
为确保信息化教学环境不断优化，办事处教委成立了领导小组，有分管书记任组长，工作小组有教委主任任副组长，全办设网络管理员1人，负责日常工作，每所学校设网管员1人，具体负责本单位的信息化工作。

各学校成立了以校长为组长的信息技术教育领导小组，分管领导具体负责，制定学校的信息化建设规划，并建立从校长室到各处室、各教研组年级组直至各班级的信息教育管理网络；进一步加强信息中心的建设，加强对信息技术教师和网络管理员的培训，提高其技术水平与工作责任心，充分发挥他们对学校教育信息化工作的组织、指导和协调作用。

(二)、加大投入力度，不断完善设施
1、硬件投入
近几年来，教委先后筹款近350万元，开始了以校园网络建设为龙头的信息技术革命。

2002年-2008年，教委先后共计投入资金190万元，建中学、中小、三小微机室、远程教育接收室，实现了教师“人手一机”、班班通有线广播。

2008年-2009年投入资金近100万元，为中小更新机房一处，一小、八小、十小新建机房各一处，八小背投式多媒体3处、三小投影式多媒体1处，6所学校均配备教室用微机，
并且与校园网相连，实现了班班通多媒体；2009年下半年教委共计投资近60万元，新建网络中心一处，更新学校多媒体教室28个，更新微机室2个。

目前，全办6处学校已全部达到验收标准，远程教育设备保养到位、接收正常、使用率高，计算机教室按最大班额配置，多媒体网络资源班班通，督促教师堂堂用，校园网畅通，电化教室利用率高，教师人手一台办公微机，教研活动实行核心电子教案，远程教育资源达到了共享。

这些现代化的教学设施，为教师、学生走上信息教育之路提供了可靠的保证。

校园网络系统、计算机房以及电子阅览室的装备到位，为我们充分利用现代教育资源提供了有力保证。

校园网络系统的开通，使得我们办公管理也有了质的飞跃，实现办公自动化，提高了工作效率。

教师在配备投影仪和笔记本电脑的情况下，就可以把多媒体教学手段应用到普通的教室当中，为学生营造了现代化教育的良好学习环境，也为教师创设了应用现代教育技术打造了良好的平台。

2、软件建设
本学期，教委网站申请了独立的域名：“梁才教育信息网()，”各学校的网页全部改版，开设学校简介、教育现代化、电子政务、校务公开、校园论坛、校友录、校长信箱、校园快讯、校园公告、管理部门、教育特色、以及师生主页等窗口，有专人负责，定期更新网页。

学校网站已成为校领导与普通教职员工，教师与学生，学校与家长之间相互沟通的桥梁，同时它也为进一步推进信息化建设提供了新平台和契机。

按照教育部规定，高标准地组织信息化技术教学工作，保证上课时一人一机，培养、提高学生信息素养，增强学生掌握现代教育技术
的能力。

我们还切实加强学校资源与教育教学相整合，各学校远程教育都能正常接收，利用率高；各学科自制一批高质量的多媒体课件，学校教育资源库初具规模，大量运用了直观、人机互动的现代信息技术软件。

从而拓宽了学科教学的“讲台”，丰富了教学的手段，提高了教学的效果。

（三）培训骨干，辐射推助全体教师。

为确保信息化教学环境不断优化，近两年来，全办已进行多次信息技术专业与网络基础的培训和考核，极大提高了教师掌握和应用现代教育技术的本领。

凡省、市培训教委每次都派专职网络管理员参加，然后进行二级培训，在本办范围内，选取有典型经验的学校，采取现场操作培训，每学期学校都要进行课件制作、优质课评选，电教论文评选，使用技能大赛等活动，在校本培训上选准主题，对教师进行全员培训，并实施考核，现50岁以下的教师已熟练掌握信息处理技能，全办所有学校建有兴趣小组，微机室向学生开放，并整合信息技术资源，强化应用训练，所有学校建有博客，真正给教师提供了学习交流的平台，达到了优质教育资源共享的目标。

(四)积极开展教科研，不断探索教学新模式
学校十分重视信息技术教育的研究，积极开展关于运用现代教育技术，进行教育教学改革的专项课题研究。

由中学王艳蕾老师主持的课题“农村现代远程教育教学模式和教学方法研究”、中小孙梅老师主持的课题“运用网络资源和环境培养学生自主学习的能力”均已结题。

通过教育科研的过程，使教师的现代教育技术水平和教改能力都得到了提升，为了更深层次的推动我办信息化建设，我们积极探索运用网络技术下的教育教学新模式。

这项具有实验性的工作，关键在于我们把现代教育技术运动的切入口选在课堂教学。

课堂教学作为素质
教育实施的主阵地，其本身就是一个具有丰富的研究和实践价值的领域。

任何一位教师都可以从自己的专业特长与教学需要出发，找到适合自己的研究方向和研究课题。

这样就广泛调动了教师参与课堂教学改革的积极性和主动性。

（五）继续扎实推进信息化装备升级工程。

近几年，在市、区教育主管部门的亲切关怀下，我办教育信息化教学环境已初具规模，达到了一定水平。

但是我们深刻地认识到，教育信息化永无止境，我们以依科学发展观为指导，统筹教育事业的发展，在信息化环境建设上，我们将做好两篇文章，一是与办人民满意教育紧密结合；二是与教育教学管理紧密结合，今后我们将努力在建、管、用上下功夫，现中学、中小各装备的白板功能的多媒体1套，一是进行高科技含量的培训；二是进行推广；梁才教育中心建成以后，我们将设备进行升级一律采用城区学校一样的多媒体，在现代化装备上，全面消除城乡差别、学校差别，促进全办教育事业的可持续发展，均衡发展，办好人民满意的教育，为全办经济社会科学发展、又快又好的发展做出我们的贡献。