说明文阅读指导
中考说明文阅读指导ppt课件
【对应文段】由于世界各国对禁用溴甲烷十分重视，加上 《蒙特利尔议定书》的限制，许多国家和地区都在采取相 应的措施。目前，已经有15个发达国家明确表态不再使 用溴甲烷。不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中 国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。
因为……所以、并且、但是、不仅……而且、无 论……都、不是……而是、如果……那么
中，这种化合物能够激发半数以上的嗅觉感受器 发 生 强 烈 的 反 应 。
×
D．西尼罗病毒从鸟类传染给人类的原因是它们都有某种特 定的挥发性化学物质——壬醛。
×
原文传播西尼罗病毒的蚊子最喜欢叮咬的鸟类迁 徙 之 后 ， 它 们 就 开 始 叮 咬 人 类 了 。
中考科学类说明文阅读选择题，有时似是测查“ 脑筋急转弯”的能力，做出正确的判断，有时并 不 难
C． 21世纪是信息时代，作者担心作为 传统文化标志的书斋也将被“读图时代” 的电脑和网络所替代。
[对应文段] 进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐 步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋 也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
答案：错 小结：注意比照表述对象是否一致。
（2011山东卷）下列表述是否符合原文意思（ ）
答案：错。
总结：注意关联词
解答科技类说明文选择题有关“选 项是否符合文意”类题目的注意事 项：
1、审读选项时，要注意表述对象。 2、审读选项时，要注意时间性、绝 对性词语和关联词语等。
切记
所有的判断都必须来自原文， 切切不可以主观臆断，建议先通读 全文，标好段落，初步掌握全文意 思。找到题干中句子在原文中的位 置，前瞻后顾，认真比对，多用排 除法（尤其是表述绝对的选项）。
例、 2011南宁市卷 ·12
科技说明文阅读指导及答题技巧(教师中心稿) 教案教学设计
科技说明文阅读指导及答题技巧（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握科技说明文的阅读方法与技巧。
2. 培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生科技说明文阅读兴趣，培养科学精神。
二、教学内容1. 科技说明文的定义与特点2. 科技说明文的阅读方法3. 科技说明文中的关键信息提取4. 科技说明文答题技巧5. 实践练习三、教学重点与难点1. 重点：科技说明文的阅读方法与技巧，关键信息的提取，答题技巧。
2. 难点：将所学方法应用于实际阅读中，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科技说明文的定义、特点、阅读方法、关键信息提取和答题技巧。
2. 案例分析法：分析具体科技说明文实例，引导学生掌握方法。
3. 实践演练法：让学生在实际阅读中运用所学方法，提高阅读能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相借鉴。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍科技说明文的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解科技说明文的定义、特点、阅读方法、关键信息提取和答题技巧。
3. 案例分析：分析具体科技说明文实例，让学生深入理解所学方法。
4. 实践演练：布置一篇科技说明文，让学生运用所学方法进行阅读，并完成相关练习。
5. 讨论交流：分组讨论，分享学习心得，互相借鉴。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生课后阅读一篇科技说明文，运用所学方法进行阅读，并完成练习。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 练习完成情况评估：检查学生完成实践演练的情况，包括阅读理解、信息提取、答题技巧等。
3. 作业完成情况评估：评估学生课后作业的完成质量，包括阅读理解、信息提取、答题技巧等。
七、教学资源1. 科技说明文阅读材料：选取适合学生阅读的科技说明文，包括科普文章、技术手册等。
2. 阅读指导手册：提供科技说明文阅读的方法与技巧，供学生参考。
说明文阅读备考指导
有 些 因 具 有 耐 阴性 ， 在 ① “ 绿 色 城 市 ” 应 指 两 方 长 繁 茂 ，
只 要 不 拔 面， 一是城 市看上 去草木 葱绿 ， 树 下 也 能 存 活 。所 以 ，
二是 城 市能提供 清 洁的 空气 与 草 ， 野 草 的根 系 能 像 网 一 样 将 干 净 的饮 水 。 而 这 一 切 都 离 不 土 壤 颗 粒 固定 住 ，绿 地 就 不 会 开 城 市绿 地 要 有 草 本 植 物 扬 尘 了 。在 德 国 的 许 多城 市 中 ， 野 草 只 能 剪短 ， 不 能 拔 除 。这 一
吗》 、 怀 化 卷 的《 ３ Ｇ 手 机 给 电 子 如 重 庆 、 怀化 、 株洲、 郴州 、 温 州 阅读 带 来什 么 》 、 贵 阳卷 的《 贵 卷 的 阅 读 材 料 分 别 选 自 《 食 品 州生物》 、 恩施 卷 的《 恩 施 的 风 与 生 活 》 、 《 人 民 日报 》 、 《 半月
法 修 辞 表 达 作 用 的分 析 理 解 ； 分析 。
提 出 建 议 或 运 用 想 象 等 。这 些
（ ４）说 明 文 的 语 言 特 点 主
科学性 ） 。准 确 、 简 考 点 的 考 题 属 于 延 伸 拓 展 分 要 是 准 确 性 （ 析， 和一 般考题 有所 变 化 ， 可 叫 明 、 周密 ， 也 可 能 具 有 灵 活 性 和
命题¨ 特治 氧和趋
说 明 文 阅 读 的 命 题 材 料 主 说 明 文 阅读 命 题 材 料 的 选
要涉及 食 品安全 、 环境保 护 、 科 择 仍 然 由 课 内 向 课 外 拓 展 。
０ １ ２年 有 少 数 考 区 从 课 内 选 技研 究及地 方文化 等 ，以 ２ ０ １ ２ ２
说明文阅读指导12.12
请问： 这段运用了 记叙 和 描写 的表达方式， 说说运用这两种表达方式的作用是什么? 生动形象揭示雪崩的突发性，引出说明对象 “雪崩”，吸引了读者的兴趣，增强文章的 生动性、形象性。
试金中考
（二）、小组展示
例子1： 在《预测地震，云不会 说谎 》，你认为题 目中的“云不会说谎”在本文中具有怎样的含义和表 达效果【3分】 青岛市2012年中考题《 预测地震，云不会说谎 》
柳暗花明
（四） 说明方法题的答题技巧
找对说明方法
理 一 理
概括出说明对象的具体特点
套用说明方法作用的答题格式
潜心理思路
二、如何解答说明文 语言准确性的题目
投石问路
（一）、一起来解答
做 一 做
例题1：植物花香大多数有益于人类。体会“大 多数”所体现的说明文的语言的准确性。
“大多数”表限定，“大部分”的意思， 并非全部，说明还有小部分花香不益于人类。 体现说明文语言的科学性、准确性、严密性。
小试牛刀
（二）、自己来攻克
例题2：“通常一个能干的爱斯基摩人能在零下几十
说 一 说
度的寒冷天气下 1 小时内建完供三四人居住的雪 屋, 。其中“通常”一词能否去掉，为什么？
----2009年中考题《保暖的冰屋子》
不能， “通常”意思是“大多情况下”， 说明了大多情况下爱斯基摩人能在恶劣的天气下 短时间内建造好雪屋，但也有例外， 去掉意思变为任何条件下完全能建造好雪屋，与 实际不符， 这体现了说明文语言的科学性、准确性、严密性
说明文阅读
七、谈收获与提高
总结反思
说明方法题的答题思路
找对说明方法 概括出说明对象的具体特点 套用说明方法作用的答题格式
总结反思
说明文阅读及答题技巧-ppt
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较 强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
（举例子）
6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠
里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理
来解释。
（引用）
7、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像
猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似
一．、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义) 、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释) 、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红 色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。(作诠释)
分析： ⑴ 、 ⑵两句都是判断句， ⑴句使用了下定义的方法来说明 食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就 是食物。 ⑵句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为“一种 颜色单纯的光就是激光”，那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯 的光”都是激光。 ⑶句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的 本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。
单击此处添加小标题 不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的，调 换后不能突出说明的重点。
单击此处添加小标题 本段采用的顺序是由主要到次要的逻辑顺序。
单击此处添加小标题 小试牛刀
试题二：第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的“基础泪”……，第二种眼 泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。……第三种眼泪 ，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证实说，这种眼泪 只有人类才有。
注意：对“说明方法作用”的辨析，一定要结合句子内容 作具体分析，切忌术语的堆积，导致空、泛，不具体。
说明文语言特点
壹 贰
体会说明语言
科技说明文阅读指导及答题技巧(教师中心稿) 教案教学设计
科技说明文阅读指导及答题技巧（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握科技说明文的基本特点和结构。
2. 培养学生阅读科技说明文的能力，提高其理解、分析、判断和概括能力。
3. 教授学生科技说明文答题技巧，提高学生的答题准确率。
二、教学内容1. 科技说明文的基本特点和结构。
2. 科技说明文阅读策略。
3. 科技说明文答题技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解科技说明文的基本特点、结构和阅读策略。
2. 案例分析法：分析典型科技说明文，引导学生掌握阅读方法和答题技巧。
3. 实践操作法：让学生通过练习，巩固所学知识和技能。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注科技说明文在实际生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解科技说明文的基本特点、结构和阅读策略。
3. 案例分析：分析典型科技说明文，引导学生掌握阅读方法和答题技巧。
4. 练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识和技能。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生作业和实践练习的完成情况，评价学生的掌握程度。
3. 答题准确率：在课后对学生进行测试，统计答题准确率，评价学生的学习效果。
六、教学准备1. 教材或教学资源：选择适合的科技说明文教材或相关资源。
2. 投影仪或白板：用于展示案例分析和答题技巧。
3. 练习题：准备相关的练习题，用于巩固教学内容。
4. 计时器：用于控制课堂时间。
七、教学重点与难点1. 教学重点：科技说明文的基本特点、结构和阅读策略。
2. 教学难点：科技说明文的答题技巧和实际应用。
八、教学计划1. 课时安排：根据实际情况，安排适当的课时进行教学。
九、教学延伸1. 课后作业：布置相关的科技说明文阅读和答题练习，让学生巩固所学知识。
2. 实践活动：组织学生进行科技说明文写作或相关项目研究，将所学知识应用于实际。
十、教学反思1. 课堂反馈：在课后收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。
说明文阅读指导与训练
科 学 性 能 如 实 、 客 观 地 反 映 事 物 的 实 际情 况 。
通 俗 性
使 人 易 于 接 受 ， 通 俗 Nhomakorabea易懂。
１ ２ １ ． ０ Ｉ０ １ ４
Ｘ Ｉ ＺＵＯ Ｅ
… ～
洁 、 俗 易懂 等 特 点 。 有 这 样 ， 通 只 才
（ ） 用积 累。阅读说明文 ， 四 调
、
总 分 式 ：包 括 总— — 分 、 针 对 这 类 题 目 ，考 生 要 先 根 据 要 １ ％。 大约 ２ ４亿 年 前 ，地 球 中 的 氧
物 的 特 征 。 除说 明 的 重 点 外 ， 要 还
种 文 体 ． 或说 明 事 物 的 状 态 、 性
质 、 能和特征 ， 阐明事理 ， 功 或 目的 都 在 于给 人 以 知 识 。 通 常 。 据 说 依 明对 象 与 说 明 目的 的 不 同 ． 说 明 把
弄 清 作 者 介 绍 的 是 事 物 哪 些 方 面 的 特 征 。 是 从 哪些 角度 介绍 的 。 又
一
下 。或 从 前 到 后 ，
或 由 远 及 近 依 次 说 明。
按 照 事 物 或 事 理 逻辑 顺 序 的 内 部 联 系 或 人 们 认 识 事 物 的 过
程 安排 说 明 顺 序 。
、
说 明文的特点 和作 用
作 用
五 、 明文 的语 言 说
说 明 语 言 的 准确 性 ． 说 明 文 是 语 言 的 先 决 条 件 。 准 确 性 和 多 样
特 点
说 明 性 把 事 物 、 理 解 说 得 更 事
明确 。 生 动 。 形象 。 更 更
三 、 明对 象的特征 说
说明文阅读指导 辨析说明方法
霹 廊
明的事物具体化 ， 以便读者理解 ， 这种说 明方法叫举 例子 。 明文 的事例 ， 说 是用来介绍知识的 。 运用举事 例的说明方法说明事物或事理 ，～要注 意例子 的代
表性 ， 二要注 意例子的适量性。
２ 列数字。 、 为了使所要说明的事 物具体化 ， 还可
动 物 是 人 ”意 思 不 变 。雪 是在 云 中形 成 的一 种 固态 ， “
方法。常见的说明方法有举例子 、 列数字 、 打比方 、 作 比较 、 分类别 、 定义 、 下 作诠释等 。阅读说 明文 ， 了解 它采用 的说 明方法 ， 一要看用怎样 的说 明方 法 ， 明 说
什 么对象 ， 有什么作用 ， 二要看所用 说明方法是通 过
１ ．第一段文字依次介绍了哪三个方 面的内容？ ２ ．根据第二段内容 ， 概括红树林的生物特点 。
３ ．依据第三段文 字 ， 简要 说明红树林 与海 底土
壤 之间的关 系。 ４ ．第 四段 画线的句子用 了哪些说明方法 ？ 什 有 么作用 ？ （ 自 ２０ 选 ０ ９年安徽省中考语文试卷）
红材 林 与其他类型 的树林相 比，有许 多独特之 处 。为 了适应盐分高 的海洋环境 ， 叶片上有排盐孔 ，
能把 吸入体 内的海水盐分有效排 出，其功能类似于
人皮肤上 的汗毛孔。另外 ， 红树林扎根 于海底 淤泥 ， 通 气不 良， 所以大多发 育有突出地 面的呼吸根， 形状 万千。 最为奇特 的是红树林 的繁殖为“ 生” 胎 方式 ， 种 子在母 树上孕育 ， 待成 熟后 ， 在母树上 萌发成 芽， 先
以采用列数据 的方法 ，以便读者理解 。需要注意 的 是， 引用 的数字 ， 一定要准确 无误 ， 不准确 的数字绝
四年级阅读专项(五) 说明文阅读指导及练习
3.本文介绍了哪两项保护书籍的新技术？它们分别有什 么作用？用简练的语言回答。
(1)电子存储技术。其提供了保存书籍内容的新途径。 (2)“抗酸化”流程。其可延长书籍的保存寿命。
4.文中画横线的语句用了哪两种说明方法？这两种说明 方法在这里有什么共同的作用？
.举例子、列数字。具体说明图书纸张老化的严重程度。
c 后肢已经退化，整个身体像一颗拉长的“水滴”。( ） （3）其中，最大的蓝鲸身长约30米，体重100吨左右，相当于30 头大象或
1000 头公牛。（ A B)
4、.舰船设计师从鲸身上得到了什么启示？为人类做出了什 么贡献？
舰船设计师由鲸的体形联想到船舶,设计了多种水滴似的鲸形 船。“水 滴"船减少了水的阻力，加快了航速。
个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。③一旦读者
需要时则可借助计算机来进行阅读。④人们相信，随着技术革命
的发展，更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。
1.书籍面临着什么危机?（从第①自然段中找出恰当的答案，
不超过8个字)
. 纸张严重老化。(或书籍化为尘土等，意思相符，出自第1自然段， 不超过规定字数即可)
5、火箭升空利用了水母游水时反冲的原理，飞机飞行利用 了鸟飞行的原理，像这样的例子，你还知道哪些？选择两个 写下来。
(1)科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示发明了雷达。 (2)人们根据袋鼠跳跃的特点，发明了越野汽车。(
高分阅读
书籍面临着危机。据估计，美国各图书馆中有近三分之一图 书的纸张严重老化。
电子存储技术的问世和化学技术的革新给人们提供了解 决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已经研制出一种 “抗酸化”流程,将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该室 充以汽化乙锌，这样处理4至5天，书籍的保存寿命便可从 100年延长到500年至600年。
部编版八下语文期中期末专题复习专题14：说明文阅读(复习指导)导学案
专题14 说明文阅读说明文知识及解题方法一、说明对象及特征1.常见题型（1）这篇文章(或第×段)的说明对象是什么？（2）请简要概括说明对象的特征。
（3）给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。
2.答题方法说明对象(1)看题目。
有的标题直接表明说明对象，如课文《中国石拱桥》《苏州园林》，这些都是事物说明文，标题就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。
(2)观首段。
题目没有表明说明对象时，甚至有的文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。
(3)找结尾段。
有时文章标题与首段均找不出说明对象，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象，所以要十分关注结尾段落。
(4)抓关键句。
有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。
要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。
(5)归纳总结。
如果以上方法都不可行，那么这时候，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。
一般表述：介绍了……的……（对象加内容）。
值得注意的是，一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。
说明对象的特征说明文的说明特征，可以通过对说明特征在文中出现的位置情况进行归纳分类，以达到正确并快速的找出说明特征的目的。
可分为三类：（1）注意标题中的修饰性词语。
（2）注意文章的开头部分。
（3）注意文章各个段落的分布。
要求学生通篇阅读课文，筛选勾画出最能揭示说明对象特征的重点词句。
部分词句可以直接使用，但部分词句需要归纳概况。
二、说明顺序1.常见的说明顺序及作用（1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
时间顺序一般都有明确的时间标志，例如介绍工作程序的文章，程序顺序也是时间顺序。