中小学教师职业道德规范和修养
中小学教师职业道德六个基本内容
中小学教师职业道德六个基本内容作为一名中小学教师，职业道德是我们必须要高度重视和遵守的准则。
具备良好的职业道德可以使我们更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出贡献。
下面将介绍中小学教师职业道德的六个基本内容。
1. 诚实守信中小学教师应始终保持诚实守信的品质。
教师是学生的榜样和引路人，只有我们自己严守道德底线，才能带领学生树立正确的价值观和人生观。
我们要诚实对待学生和家长，不隐瞒信息，不虚假宣传，不随意承诺。
只有这样，学生和家长才会对我们产生信任，才能够建立良好的师生关系。
2. 严守职业操守中小学教师应当牢记自己的职业身份，严守职业操守。
我们应当尊重学生的人格和尊严，不歧视、不嘲笑、不侮辱学生。
同时，我们还要恪守教育职业道德，不利用职务之便谋取私利，不接受任何形式的贿赂和礼物。
只有如此，才能保持教育的公正和公平性，让学生受到公平的教育。
3. 学术诚信学术诚信是中小学教师职业道德的重要组成部分。
我们应当在教学活动中严守学术规范，不抄袭他人的作品，不伪造、篡改研究成果，不传播虚假的学术信息。
教师要注重自身的学术修养，不断提高自己的专业知识和教学水平，做到以身作则，为学生树立正确的学术榜样。
4. 爱岗敬业中小学教师应当怀着对教育事业的热爱，尽心尽责地从事教育工作。
我们应当具备高度的责任心和奉献精神，以学生的发展和成长为己任。
我们要勤奋工作，不推卸职责，不违规利用工作时间，不敷衍塞责。
只有不断提升教育教学能力和素质，才能更好地为学生提供优质教育。
5. 保护学生隐私作为中小学教师，我们要尊重学生的隐私权。
不得随意公开或泄露学生的个人信息和家庭背景。
在教育教学过程中，我们要严格遵守学校的保密制度，对学生的隐私予以严密保护。
同时，我们还要注重言行举止上的规范，不以任何形式侵犯学生的合法权益。
6. 不断自我提升中小学教师职业道德的最后一个基本内容是不断自我提升。
我们要珍惜教育资源，努力提高自身的业务能力和教育教学水平。
中小学教师职业道德规范及行为准则
中小学教师职业道德规范及行为准则作为中小学教师，我们肩负着培养学生良好品德和素质的重要使命。
为了更好地履行这一使命，中小学教师需要遵守职业道德规范和行为准则。
下面是中小学教师应当遵守的职业道德规范及行为准则：一、爱岗敬业1.热爱教育事业，恪守教学职责，尽职尽责；2.不倚老卖老，不妄自尊大，不怠慢学生，不埋没优秀学生；3.不抱怨，不推卸责任，不对学生进行任意处罚，以身作则，带头尊重学生和同事。
二、办学德高望重1.坚守中立，不得参与政治活动，不得以宗教、政治、性别等歧视学生；2.不谋私利，保护学生权益，不收受礼品、红包或其他不正当利益；3.教师校内活动中，不安排权力部门官员参加活动，做到教育公平公正。
三、教书育人1.严格要求自己，提高教育教学质量，不断自我更新；2.尊重学生个性，充分发展学生潜能，不对学生进行身体伤害或心理辱骂；3.传授学生正确的道德观念和价值观，培养学生正确的社会意识和道德责任感。
四、职业操守1.忠于职业，不散布学生个人信息，保护学生隐私；2.敬业尽职，不利用上课时间进行私人事务；3.不组织或参与学生非法活动，不传授非法信息。
五、师德建设1.严守学术道德规范，不抄袭、篡改学术成果，尊重知识产权；2.尊重学生和家长，保护学生合法权益，不侮辱学生或家长，不进行言语、动作侮辱、打击；3.加强自我修养和学习，提高教育职业素养。
六、与学生和家长关系1.热情接待家长，主动与家长沟通，了解家长对教育过程的期望；2.尊重家长意见，遵守班级纪律，与家长共同关注学生的成长；3.不向家长行贿，不接受家长的不正当要求。
这些职业道德规范和行为准则是中小学教师在日常工作中必须遵守的基本要求，是保持教育行业良好发展的重要保障，也是确保学生发展的关键因素。
只有我们中小学教师严格遵守这些规范和准则，才能更好地履行职业使命，塑造更好的教育环境和培养更优秀的学生。
同时，学校和社会也应对中小学教师的职业道德进行广泛宣传和培训，提高教师的职业操守和道德意识，共同构建一个和谐、健康的教育生态环境。
中小学教师职业道德规范的内容有哪些
中小学教师职业道德规范的内容有哪些概述中小学教师作为教育工作者，肩负着培养未来一代的重要使命，其职业道德规范能够直接影响学生的思想品德和成长。
中小学教师的职业道德规范具体包括哪些内容，是维护教育事业正常运行的重要保障。
下面将从多个方面详细讨论中小学教师职业道德规范的内容。
诚实守信中小学教师应该坚守诚实守信的原则，言行一致，言行不一的情况容易给学生造成困惑和误导，损害教师的形象和学生的信任。
教师要对学生讲真话，信守承诺，不说谎言，不欺骗学生，做到言行一致。
尊重学生中小学教师要尊重学生的人格和尊严，以平等和尊重的态度对待每一个学生，不应该出言羞辱、打击或歧视学生，在教育中要注重培养学生的自尊心和自信心，鼓励学生发挥自己的优势，正确引导学生的行为。
爱岗敬业中小学教师应该热爱教育事业，全心投入到教学工作中，尽职尽责，不图荣华利禄。
要保持持续学习的态度，不断提升自己的教育水平和专业素养，注重教学方法与手段的创新，不停以提高教学质量和学生综合素质的水平。
不搞师生私交中小学教师应该与学生保持适当的距离，不涉及自己的私人生活和学生的家庭生活，不与学生建立过于亲近的关系，尤其要注意避免与学生发生不正当的师生关系。
教师要做到公私分明，维护良好的师生关系。
遵守职业操守中小学教师要遵守教师职业操守，不违背法律法规和学校规章制度，不利用职权谋取个人私利，不接受他人贿赂，不徇私舞弊，不故意损害学生利益，严格遵守教育教学规范和纪律。
热心学生中小学教师要热心学生，关心学生的成长、生活和心理变化，提供学习和生活上的帮助和指导，积极支持学生课外发展和学习，关注学生的学习状态和学习动力，激发学生的学习兴趣和潜力，帮助学生解决学习和生活上的困难。
公正公平中小学教师要做到公正公平，不偏不倚，对学生有公正的评价和评分，不偏袒任何学生，不因个人原因对学生进行差别对待。
要秉持公正公平的原则，确保每个学生都有平等的学习机会与权利，不做与公平公正相悖的事情。
最新中小学教师职业道德规范
最新中小学教师职业道德规范教师是社会培养未来之花的重要角色，他们的职业道德严重影响着学生的成长和发展。
为了确保教师在教育过程中能够遵守职业道德规范，不仅要求教师具备专业知识和教育技能，更需要建立一套完善的职业道德规范。
本文将探讨最新的中小学教师职业道德规范。
一、教师专业素质和修养中小学教师作为教育的主要实施者，应具备优秀的专业素质和修养。
首先，教师应该有深厚的学科知识和教学技能，能够灵活运用各种教学方法和手段，以更好地实现教学目标。
其次，教师需要不断提高自己的专业水平，参加各类教育培训和学术研讨，拓宽自己的教育视野。
最后，教师应该具备高尚的师德修养，以身作则，成为学生的榜样。
二、教师与学生的关系教师与学生的关系直接关系着教育的品质和效果。
教师应该关心学生的全面发展，尊重学生的个性和差异，建立良好的教育关系。
教师应该耐心倾听学生的困扰和问题，给予适当的引导和帮助。
同时，教师应该尊重学生的隐私，保护学生的权益，严禁侵犯学生的人身自由和尊严。
三、教师的管理与纪律教师的管理与纪律是维护教学秩序和学校风气的重要环节。
教师应当遵守学校和教育行政部门的规章制度，严格执行教务安排和学校规定。
教师应该诚实守信，不得违反法纪和职业道德，对学生要求严格，对待教育事务要认真负责。
四、教师与家长的合作教师与家长的合作是学生教育的重要环节。
教师应该与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长传递学生的学习情况和发展进展，充分了解学生的家庭背景和特点，找到最适合学生的教育方式。
同时，教师还应该积极参与学校家委会或家长会，与家长共同探讨学生教育问题，共同营造良好的教育环境。
五、教师的职业责任和使命教师的职业责任和使命是教育界的核心。
教师应该具备强烈的责任心和使命感，全身心地投入到教育事业中。
教师要敬业爱岗，勤奋工作，不怕辛苦，不怕困难，持续提高自身的专业水平和教育质量，为学生的成长做出积极的贡献。
结语最新的中小学教师职业道德规范旨在引导教师崇尚职业道德，严格遵守职业规范，提升教师教育素质，促进学生的全面发展。
中小学教师职业道德规范2024年版本
中小学教师职业道德规范2024年版本一、引言教师，是人类灵魂的工程师，是社会文明的传播者。
他们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
为了更好地规范中小学教师的职业道德，提高教师队伍的整体素质，我国在2024年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。
新版规范紧密结合新时代教育发展的要求，旨在引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、爱国守法1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 自觉维护国家利益，积极参与爱国主义教育，激发学生的爱国情怀，培养学生的国家意识和民族自豪感。
3. 严守法律法规，尊重社会公德，维护教育公平，不得有违法乱纪行为。
三、爱岗敬业1. 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
2. 不断提高自身教育教学水平，积极参与教育教学改革，勇于创新，为学生提供优质的教育资源。
3. 关心学生全面发展，关注学生身心健康，尊重学生个性，因材施教，促进学生德智体美全面发展。
四、关爱学生1. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，不得因学生性别、家庭背景、学习成绩等因素歧视学生。
2. 关心学生生活，关注学生心理健康，及时发现和解决学生问题，为学生提供关爱和支持。
3. 尊重学生的人格，保护学生的隐私，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱、诽谤、歧视学生。
五、教书育人1. 坚持正确的教育方向，全面贯彻党的教育方针，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 注重学生德育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会公德。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和终身学习意识，为学生提供全面发展的机会。
六、为人师表1. 严于律己，以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
最新中小学教师职业道德规范全文内容
最新中小学教师职业道德规范全文内容中小学教师职业道德规范第一章总则第一条教师是育人工作的主体，是学生的引路者和榜样。
教师应当始终以人民利益为重，坚持为人民服务，为社会培养优秀人才，是一份重大职责和光荣使命。
第二条教师应当尊重和保护学生的人格尊严，对学生进行全面教育，帮助学生全面素质得到提高，实现个体全面发展。
第三条爱岗敬业是教师最基本的职业要求。
教师应该热爱岗位，为教育事业奋斗到底。
第四条教师应当积累教育实践经验，不断提高自身素养，增强执教能力，做到心中有责，肩负使命，力争做到教书育人，以身作则。
第五条教师应该把思想政治工作贯穿于教育教学之中，秉承中华民族优秀传统文化，养成正确的严谨治学和弘扬正气的精神。
第六条教师应当遵守国家有关法律法规，做到言行一致，言传身教，做人、做事合乎道德规范，严格遵守“七条禁令”，守护教育事业的纯洁性。
第二章学生教育第七条教师应该注重细节管理，做好学生日常教育和管理工作，尊重学生个性，注重培养学生独立的思考能力，促进学生综合素质的全面发展。
第八条教师应该从学生的角度出发，耐心倾听，认真对待学生提出的问题和要求，认真对待学生反映的困难和问题，为学生排忧解难。
第九条教师应该认真制定教育计划和教育目标，严格要求自己的教学质量，努力做到知识、思想、道德、文化等各方面素质的全面提高，确保教学质量，使学生取得优异成绩。
第十条教师要善于发现学生的长处和潜力，针对不同学生的需要采取不同的教育方法和手段，做到因材施教，有针对性地进行教育。
第十一条教师应当重视家长和学生的意见，积极配合家长做好管理，形成家校合作，协同促进学生全面发展。
第三章师德建设第十二条教师必须具备高尚的师德情操，能够自觉维护学校荣誉和形象，以德育人，以身作则。
第十三条教师应当树立高尚情操、严谨治学、关爱学生、锐意进取的良好形象和良好风范。
第十四条教师应该注重职业操守，不以金钱、权力为最终追求，而是以人格的完善作为生命的追求。
教师职业道德规范和行为准则
中小学教师职业道德规范及行为准则（一）职业道德规范一、依法治教.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业.热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。
认真备课上课,认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展.四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体,维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职权谋求私利。
八、为人师表.模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派,以身作则，注重身教。
（二）教师二十种文明言行的要求一、提倡应说二十种用语、忌说二十种用语1、应说：“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好成绩。
"忌说“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”；2、应说“只要肯下苦功,一定能学好！”忌说“白痴"、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”;3、应说（对家长）“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。
忌说“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”；4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗？"忌说“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写！”；5、应说“你要好好学习，不断进步,用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生！”忌说“你这辈子是完了，就是块种地的料”.6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。
中小学教师职业道德规范内容
中小学教师职业道德规范内容中小学教师作为教育工作者，肩负着培养学生的重要使命，他们的职业道德规范是保障教育质量、促进学生全面发展的基础。
本文将从中小学教师职业道德规范的内容方面进行探讨。
专业素养作为中小学教师，首先要具备扎实的学科知识和教育理论知识，不断提升自身的业务水平。
他们应当恪守教育原则，严格遵守学科教学大纲，不断探索教学方法，不断改进教学技能。
师德师风中小学教师要以身作则，做学生的楷模。
他们应当严格要求自己，做到公正、公开、公平，慎重对待学生的评价和奖惩，言传身教，以诚信、宽容、责任的态度对待学生。
与学生的关系中小学教师应当尊重学生的人格和权利，关心学生的成长和身心健康，倾听学生的心声，以平等、尊重的态度与学生沟通、交流，建立融洽的师生关系。
与家长的关系中小学教师不仅是学生的教育者，也是家长的合作伙伴。
他们要与家长保持密切联系，及时沟通和反馈学生的学习情况，协调家校关系，形成良好的教育合力。
与同事的关系中小学教师要团结同事，互相支持，相互尊重，共同努力提高教育教学质量。
他们应当遵守学校的规章制度，不搞小团体，不搞拉帮结派，共同为学校的发展和教育事业的繁荣而努力。
与教育行政部门的关系中小学教师要遵守国家法律法规和学校规章制度，积极配合教育行政部门的工作，认真履行教育教学任务，积极参与学校的管理和建设，维护学校的形象和声誉。
与社会的关系中小学教师是社会的一员，他们应当树立正确的世界观、人生观和价值观，争做社会的模范，传播正能量，为社会的和谐发展做出贡献。
总之，中小学教师的职业道德规范内容涵盖了专业素养、师德师风、与学生、家长、同事、教育行政部门以及社会的关系。
只有遵守职业道德规范，不断提高自身修养和素质，才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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中小学教师职业道德规范和修养壹教师职业道德理论基础一道德．职业道德．教师职业道德１道德，是人类社会特有的现象，属上层建筑，是特殊的意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
人们共同生活，必须以法律来维护稳定的秩序，即以强制性的手段约束和协调人们的行为、人际的关系。
而在法律之外，必须辅以舆论、传统和内心信念，以善恶为评价标准，维持人们的行为规范。
这样一些行为规范的总和，就是道德。
道德在不同社会中表现为不同的行为原则、规范、准则，但它们往往有适用于不同社会制度的一些共同部分，并有一定的历史继承性。
道德与政治、法律一样，都是调整人们行为的手段之一。
道德不同于政治、法律之处，在于它依赖于人们的行为自觉，而不带有强制性。
中国古代传统文化讲究“正心”、“修身”、“慎独”、“吾日三省吾身”，都是强调道德的内在感悟和静修养成。
今天实施素质教育，要造就一代“四有”新人，“四有”之一，就是“有道德”。
２职业道德，是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。
职业，是人们由于社会分工而长期从事的具有专门职务的特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动（劳动）。
通常说的“三百六十行”，泛指各种职业。
中国古代把职业分为“劳心者”和“劳力者”两大类。
如孟子说：“或劳心，或劳力：劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。
”从善恶标准看，可分为正当职业和不正当职业。
正当职业具有促进社会发展的作用和意义。
我们所说的职业道德，指正当职业道德。
职业道德，是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的。
职业道德种类繁多，因职业不同而不同，但都具有鲜明的职业性、稳定性、连续性，一般都比较简明具体，容易实行，而且有很强的行业针对性和功利性、服务性（为社会经济生活服务）。
职业道德受阶级道德影响，体现阶级道德的要求；同时，又受社会公共道德约束，体现社会公德的要求。
社会主义职业道德，体现“为人民服务”精神、集体主义原则和“五爱”（爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义）的基本道德要求。
在此基本要求之下，各行各业结合自身特点，通过公约、守则、责任制等形式，促使职工忠于职守，钻研业务（技术），遵守纪律（秩序），服从指挥（安排），团结协作，以推动本职业的发展。
３教师职业道德，指教师在自己的教学生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作等关系时，必须遵守的行为规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。
由于所在岗位的特殊性，教师道德行为比别的职业显得更直观、更具体、更全面、更高尚。
因为教师面对的不是流动的顾客和任意的观众，而是相对固定的社会群体（学生），不仅长期置于这个群体的注视之下，而且还会影响这个群体的健康成长。
在这个群体的背后，还站着另一个更庞大的群体（家长），他们对教师抱有极高的期望，要求教师能成为子女成长的楷模。
在今天，教师职业道德水平的高低，还影响到教师自身综合素质的高低。
加强教师职业道德教育，提高教师道德素质水准，不仅是中小学教师队伍建设的一项基本任务，也是加强中小学教师思想政治工作的一项基本内容，更是社会主义精神文明建设（有中国特色的社会主义文化建设）的一个重要组成部分。
二教师职业道德的特点１教育性：教师职业道德有明确的育人指向性，以学生为教育对象，以培养造就学生健全人格为目的，不同于司机的职业道德（为了行车安全而不是为了教育行人），或售货员的职业道德（为了更好地销售商品而不是为了教育顾客），等等。
２示范性：教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的来源。
“长大后我就成了你”，唱出了教师正确思想、模范言行、完善人格，对学生成长的示范导向作用。
这种示范与效仿的关系，不同于售货员的优质服务使得顾客满意，演员的高超技艺深受观众赞赏，等等，因为前者的行为，目的不在示范；后者的反应，也不在于学习、效法。
３创造性：教师职业直接服务于一个个性格、教养、心理、体魄各不相同的学生，要了解他们，开发他们的潜能，预测他们的发展，就必须因材施教，因人而异地付出创造性劳动。
这样的劳动，没有高尚的职业道德做保证，是不可能达到预期目的的。
４社会性：教师的职业要求是培养“四有”新人，产品是社会经济发展需要的人才，是新一代高素质的优秀公民。
教师劳动的意义，不仅在于按照明天社会经济发展的需要来塑造人才，还在于明天的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现。
教师这个职业，不仅与社会经济发展密切相关，而且与国家民族的未来命运密切相关。
５无私性：教师职业的特点之一，是它的非计时性和非计件性。
教师不可能按８小时工作制上班，也不可能限质限量地计算产品成果。
教师付出的往往不仅是青春年华，甚至是毕生心血。
终身从事教育工作的人，固然应该保护自己的合法权利，但他往往更注重自觉地尽义务、作奉献。
人们常常将教师比喻成为蜡烛，照亮别人，耗尽自己；或者比喻成为船夫，把学生从无知的此岸摆渡到有知的彼岸；或者比喻成为落花，“落红不是无情物，化作春泥更护花”……总之，正如李岚清同志所说：“教师这个词的本质含义我想就是‘奉献’两个字。
如果丢了奉献，那就不能称其为教师。
”无私奉献，是教师职业道德特点之一。
三教师职业道德的基本原则１教书育人的原则：教书与育人有机结合，是教师的基本职责和任务。
这个任务，不仅是现代教育必须强调的，而且也是传统教育一贯主张的。
《礼记》指出：“师也者，教之以事而喻诸德也。
”唐代韩愈在《师说》中也说：“师者，所以传道、受（授）业、解惑也。
”总之，以教传道，以道致德，以德立人。
传授知识与培养品德必须有机地结合为一体，才能完成教师应尽的职责。
教师必须处理好教书与育人的关系，树立全面育人的意识，并为此而加强自身修养，提高自身素质，精通业务，灵活施教，以实现培养一代新人、提高国民素质的目的。
２乐教勤业的原则：是教师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。
乐教，就是乐于从事教育事业，以从教为乐，乐此不疲。
如孔子执教四十多年，始终诲人不倦，即使困于陈蔡，仍然弦歌不辍。
孟子也把“得天下英才而教育之”，视为“人生三乐”之一。
乐教必须以正确的教育观为前提，以对学生的厚爱为基础。
孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”因为热爱教育事业、热爱学生，而不辞劳苦、不惮烦难，这就是乐教勤业的不竭动力。
孔子说自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，就是乐教勤业的生动写照。
勤业，不仅指勤于教人，而且更要勤于自教，不断钻研教学，不断提高自己的业务能力、教学水平。
如孔子，就是把“学而不厌”跟“诲人不倦”连在一起说的。
因为“学，然后知不足；教，然后知困：故曰教学相长也。
”（《礼记》）真正的乐于教人，总是和自觉的勤学连在一起的。
这不仅是职业的需要，也是道德（敬业精神）的表现。
３以身作则的原则：指教师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。
正如叶圣陶先生所说：“教育工作者的全部工作任务是为人师表。
”人格示范是教师职业道德的基本特征之一。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”孔子的学生颜渊称赞自己的老师说：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能……”表现出对孔子人格学识的由衷敬佩。
教师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格，具备“温、良、恭、一充分认识教师职业道德建设的紧迫性二贯彻实施《中小学教师职业道德规范》的意义三全面正确理解《规范》的内容四贯彻《规范》应注意的几个问题重新颁发的《规范》共８条：一依法执教：调整教师劳动与法律制度之间的关系二爱岗敬业：调整教师与教师职业之间的关系三热爱学生：调整教师与学生之间的关系四严谨治学：处理教师与教学业务之间的关系五团结协作：调节教师与教师及学校领导之间的关系六尊重家长：处理教师与学生家长之间的关系七廉洁从教：调整教师与物质享受诱惑之间的关系八为人师表：表现教师修养和行为对学生的正确导向作用这８条规范体现了对中小学教师应该具有的道德品质和职业行为的最基本的要求。
其核心是：爱岗敬业，教书育人，为人师表。
三现行中小学教师职业道德规范的基本内容１依法执教学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
２爱岗敬业热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
３热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
４严谨治学树立优良作风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
５团结协作谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
６尊重家长主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
７廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
８为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。
四育才初中生活教师职业道德要求（一）“创文明风貌，树师表形象”活动为强化我校生活区管理，全面提高生活教师队伍的素质，致力抓好教师队伍建设，特别是师德建设，在对初中生活教师整体素质状况进行深入调查研究的基础上，实施“道德教育工程”，开展“铸师魂”活动，提出“创文明风貌，树师表形象”的口号，并以“初中生活教师形象演示评比”等生动活泼的形式，促进师德建设，收到良好的效果。
（二）〈〈育才初中生活教师行为规范（试行）〉〉从教师的思想行为，到工作行为、人际行为、仪表行为，提出明确可行的规范要求。
一教师的思想行为规范１热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。
２执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，服务育人。
３正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。
４树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。
５积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
二教师的工作行为规范１要有端正的工作态度，严肃认真地对待日常工作中的每一项内容。
２钻研业务，熟悉生活教师岗位职责以及工作流程工作标准等一系列生活部工作制度；要善于引导学生，做学生的思想工作。
３既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。