《生活与哲学》第七课《用联系的观点看问题》
7.2高二《生活与哲学》第七课《用联系的观点看问题》教学案
第七课《唯物辩证法的联系观》第二框《用联系的观点看问题》教学案班级姓名【学习目标】1、理解整体与部分的辨证关系；系统的含义与特征，理解系统优化的方法；综合性思维方式；2、树立全局观，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。
3、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。
锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。
【学习重难点】整体与部分的辩证关系及其指导意义；掌握系统优化的方法教学过程：【自主学习】（一）坚持整体与部分的统一1、整体与部分是相互区别的（1）含义不同。
整体是事物的的和发展的，从数量上看它是一；部分是事物的的或发展的，从数量上看它是多。
（2）二者在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。
整体居于地位，着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于的地位，部分和于整体。
2、整体和部分是相互联系、密不可分的（1）相互依赖：整体离不开。
整体是由构成的，离开了，整体就不复存在。
部分也离不开。
部分是的部分，离开了，部分就不成其为部分。
（2）相互作用：的功能状态及其变化也会影响到部分。
的功能及其变化会影响整体的功能，部分的功能及其变化甚至对整体功能起作用。
3、处理好整体和部分的辩证关系关系的重要意义1）我们应当树立观念，立足，统筹，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
2）我们必须重视的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（二）、掌握系统优化的方法1、什么是系统？整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
2、系统的基本特征基本特征：具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向等特征。
3、掌握系统优化的方法（1）要着眼于事物的整体性。
（2）要注意遵循系统内部结构的有序性。
（3）要注重系统内部结构的优化趋向。
整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。
高二政治《用联系的观点看问题》说课稿
高二政治《用联系的观点看问题》说课稿"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。
下面是店铺为大家整理的高二政治《用联系的观点看问题》说课稿，欢迎参考!高二政治《用联系的观点看问题》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《用联系的观点看问题》。
一、说教材1.教材所处的地位和作用本课题是人教版必修四“生活与哲学”第三单元第七课第二框题内容。
本框题是哲学辩证法理论中一个重要观点，既是世界观又是上一框题《世界是普遍联系的》的方法论，因此它是对上一框题的延续，同时这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。
2教学目标同时根据新课标三维目标的要求，从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发，我制定了以下三维目标(1)知识与技能：识记整体和部分的含义，系统的基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。
(2)过程与方法：运用具体事例分析我们做事情要从整体着眼，寻求最优目标;剖析生活实例，锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。
(3)情感、态度与价值观：树立全局意识和顾全大局观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立为集体做贡献的价值观。
3、教学重点：整体和部分是辨证统一的关系;因为掌握了整体和部分的辩证关系，对青年学生正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，从而健康成长，具有重要意义。
教学难点：掌握系统优化的思维方法。
因为这个知识比较抽象;学生没有这方面的基础。
但学好这个知识，对于指导学生的认识和实践具有重要意义。
二、说学情对于高二的学生来说，已经有了一定的政治知识储备，但是对于哲学问题的了解及分析还是不够全面，学生对于哲学知识的应用还只停留在简单的知识累加而不是应用于现实生活。
而本课题正是对上一课联系观点的一个延伸，理论性较强比较难以吸收，联系观点既是方法论又是世界观在难度上对学生也是种挑战，再加上学生对于学习缺乏一定的兴趣，针对这一现状，我着眼于将知识与实践相结合，引导学生通过课堂中的动手动脑的实践活动与知识结合从而提高学生掌握哲学知识，运用哲学知识的能力。
用联系的观点看问题教案
用联系的观点看问题教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!用联系的观点看问题教案下面是本店铺为大家准备好以下的内容，希望对你们有帮助，用联系的观点看问题教案一[教学内容]：本课是《思想政治》必修4，《生活与哲学》第3单元第七课第二框《用联系的观点看问题》，主要学习内容有：坚持整体与部分的关系;掌握系统优化的方法等。
《生活与哲学》课件-7.2用联系的观点看问题
第七课唯物辩证法的联系观以亚运为例，你可以举出有关整体和部分的例子吗？主持人：我想问一个问题，每次有人问到你是不是要实现大满贯，可你都说拿团体金牌最重要，总是回避单项的东西。
林丹：“我当然希望单打能打好，但我觉得亚运会团体夺冠更重要，毕竟这代表了一个国家羽毛球项目的整体实力。
所以我希望自己先全力以赴把团体打好。
主持人：取得这么好的个人成绩，你最想要感谢谁？林丹：我觉得要感谢母队对我的培养，他们在我身上花了很多心血。
教练员的指导、队员的鼓励给了我很大的帮助。
没有羽毛球的集体，就没有我的今天。
整体居于主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，它服从、服务于整体。
（区别）部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
（联系：整体影响部分）……..我在队里经常讲一个比喻，羽毛球团队是一个机器，所有的人都是这里面的一个零件，要想让这个机器正常的运转，每个零件都不能出错，这是第一点。
第二点，要想让这台机器发挥它更大的功率，每个人在这个零件上作用都要发挥到最大，这台机器才能够发挥到更好。
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
（联系：部分影响整体）整体和部分的辩证关系 1.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。
这两种城市给我们的启示是( ) A．要正确处理主次矛盾的关系 B．要注重量的积累 C．要树立整体观念，确定最优方案 D．要做到具体问题具体分析 2.在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。
居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是( ) A.部分影响整体????????????????? B.部分依赖整体 C.部分与整体相互转化 ????????? ???D.部分与整体同等重要、不可分割 4.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明( ) A.事物与事物之间是有区别的 B.系统与要素是可以相互转化的 C.整体具有部分所不具有的功能 D.整体功能总大于部分功能之和 * * 复习把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点、条件为转移。
高中政治人教版必修四生活与哲学7.2用联系的观点看问题 教学设计
《用联系的观点看问题》教学设计一、课标要求新课标对与该课题相关内容的要求是描述世界是普遍联系的，领会全面得看问题的意义。
一是学会用联系的观点看问题；二是解析整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。
1.知识与技能目标：了解整体与部分的含义及系统的基本特征。
2.过程与方法目标：解析整体与部分的关系，把握整体与部分的统一。
掌握系统优化的方法，尝试用系统优化的方法安排工作。
3.情感、态度与价值观目标：结合学习和生活中的事例，运用联系的观点分析解决现实问题。
二、教材内容分析本课是人教版《生活与哲学》第三单元第七课第二框框题。
联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我们认识和观察事物的基本方法，本框题通过学生对由普遍的、客观的、多样的联系和作用交织起来的物质世界的壮丽画面的观察和理解，旨在让学生领悟联系的观点，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，也是联系普遍性的重要表现，尝试用系统优化的方法安排工作与学习。
“用联系的观点看问题”一框犹如相邻教材内容间的“桥梁”，它顺承了教材第一框题“世界是普遍联系的”，继而进一步介绍联系观的方法论，即用联系的观点看问题。
本框题设计了两目：第一目，坚持整体与部分的统一。
这一目的逻辑结构是：整体与部分的辩证关系——整体与部分相互区别——整体与部分相互联系——学习整体与部分辩证关系的重要意义。
第二目，掌握系统优化的方法。
这一目的逻辑结构是：系统的概念——系统优化的方法的内容和意义——用综合性思维方式认识事物。
本目的重点是让学生懂得着眼于事物的整体，处理好整体和部分、系统和要素的关系，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，运用综合性思维方式，实现整体的最优目标。
三、教学目标1.围绕议题“用联系的观点看准车主的困惑和迷茫”，开展序列探究活动，理解唯物辩证法的联系观，明确用联系的观点看问题的意义，把握世界规律，坚定对中国特色社会主义的自信。
2.通过辨析“国家应调动一切资源优先发展汽车产业”的观点，提炼出整体与部分辩证关系原理的方法论；通过剖析潮汐式停车的成功经验，阐释系统的基本特征，坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合，培养学生的综合性思维及科学精神。
《生活与哲学》第七课 第二框用联系的观点看问题导学案
生活与哲学第七课第二框用联系的观点看问题导学案导引在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，这些问题有时让我们感到困惑，难以解决。
在哲学中，有一种思维方式叫做联系的观点，它可以帮助我们更好地看待问题，并从中找到解决的方法。
本节课中，我们将学习如何用联系的观点来看待问题。
什么是联系的观点？联系的观点是指将问题与整个环境、周围的因果关系联系起来，从整体的观点来看待问题。
它相对于片面的观点而言，可以更全面地把握问题的本质。
为什么应该用联系的观点看问题？用联系的观点看问题可以帮助我们避免过于片面化的思维方式，更加全面地了解问题的发生原因、影响因素及潜在解决办法。
同时，联系的观点也有助于我们寻找问题背后的共性与相似之处，从而扩展我们的思维边界。
如何用联系的观点看问题？使用联系的观点看问题时，我们可以从以下几个方面着手：1. 寻找问题的背景与环境一个问题往往并不是孤立存在的，它通常是附着在一定的环境和背景之下才会出现的。
通过了解问题的发生背景和环境，我们可以更好地理解问题的起因和可能的解决方案。
2. 分析问题的因果关系问题和其发生的原因之间存在着一定的因果关系。
通过分析问题与其可能的原因之间的联系，我们可以找到解决问题的关键点，从而有针对性地采取措施。
3. 比较问题之间的联系与共性通过比较不同问题之间的联系与共性，我们可以找到问题之间的相似之处，从而可以运用一种解决某个问题的思路或方法来解决另一个问题。
4. 思考问题的远景与未来发展问题不仅仅只是存在于当前，它还可能会对未来产生一定的影响。
通过思考问题的远景与未来发展，我们可以更好地预测问题的可能演变路径，并为未来的解决方案做出准备。
总结生活中的问题是不可避免的，但我们可以通过运用联系的观点来更好地看待与解决这些问题。
用联系的观点看问题可以帮助我们深入了解问题、把握问题的根本原因，从而找到更好的解决方案。
同时，联系的观点也能够拓宽我们的思维边界，帮助我们从更广阔的角度思考问题。
第七课《用联系的观点看问题》
整体：离不开部分
欢乐一刻
如果把它放在
数字中
猜猜‚我‘’是什么？
英文字母中
汉语拼音中 脸上
密不可分
整体 部分
离不开
部分 整体
离不开
立足生活 梯问诱导——探究整体与部分的关系
整体 一 钟表组 你们能代替我单独去完成计时 任务吗 没有我，只有你们，有何意义 部分 多 体现了什么哲学道理？ 整体：主导、统帅、具有部分没 有的功能；部分：被支配地位 部分：离不开整体 整体影响部分
整体功能一定大于部分功能之和？
“三个臭皮匠，胜过 一个诸葛亮”
“三个和尚没水喝”
当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时， 系统的功能就会小于各个部分功能之和，即： 1＋1+1＜3 当系统内部各要素以合理的结构形成系统时， 系统的功能就会大于各个部分功能之和，即： 1＋1+1＞3
系统优化法原理
系统优化的方法要求我们 （1）着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有
整体和部分的辩证关系原理
（1） 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分 所不具备的功能，部分服从和服务于整体。 这要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实 现整体的最优目标。 （2）部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部 分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 这要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整 体的发展。
世 界 是 普 遍 联 系 的
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理 3、联系的多样性原理
用 联系 的观点看问题
人教版高二政治必修4《生活与哲学》
1、全面理解整体和部分的区别与联系（识记及 理解） 2、整体和部分关系原理及方法论要求（理解及 运用） 3、系统的含义、基本特征（理解） 4、系统和要素关系原理及方法论要求（理解及 运用）
必修4《生活与哲学》第三单元第七课第二框 用联系的观点看问题 教学设计
理论联系实际，不仅加强了学生对所学原理的掌握；也指导了学生对该原理的运用。
本课小结：
知识网络构建图
（PPT展示）
课堂练习（略）
学生结合自己的学习、生活实际，对本课所学的原理知识进行小结，并配合完成课堂练习。
总结，提升
拓展
[世界观2]整体也离不开部分，整体由部分构成，离开部分，整体不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
[方法论2]搞好局部，用局部发展推动整体的发展。
全班学生结合学案中的材料进行思考、讨论
请学生总结
理论联系实际，不仅加强了学生对所学原理的掌握；也指导了学生对该原理的运用。
2、如果将男篮的一场比赛看成是整体，那对应的部分又是什么？
3、你还能举出生活中类似的整体和部分的例子么？
全班学生参与回答
引出今天学习的内容
新课
讲授
一、坚持整体和部分的统一（PPT展示）
1、整体是事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是“一”
2、部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是“多”
学生结合生活实际，讨论总结
调动学生自主学习的积极性，及联系实际的能力
[课堂探究2]（PPT展示）
1、中国男篮球员里，你最喜欢谁？为什么？
2、他一个人能否赢得整场比赛的胜利？
3、球员的每次出击和每次扣杀都是为了什么？
小组讨论，派代表发言
发挥学生在学习中的主体作用，调动学生自主学习，探究学习的积极性。
（一）整体和部分相互区别（PPT展示）
二、教学重、难点
教学重点
整体和部分辩证统一关系原理，系统优化的思维方法
教学难点
整体和部分的辩证关系
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这 说明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部 分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体 功能就会大于局部功能之和。
第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和 尚很快把水缸挑满，这说明适宜的规则（或正确 的思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。 第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性， 引水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须 把尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动 性有机地结合起来。
田忌赛马
战国时代，齐王与大将田忌赛马。规则如下：双方各出 三匹马，一对一共比赛三场，每场的输者要给赢者铜一千 斤。齐王的三匹马和田忌的三匹马按实力强弱都可分为上、 中、下三等。齐王的上、中、下三匹马分别比田忌的上、 中、下三匹马略强一些。每次比赛用同等级的马对抗 3局， 田忌就要输3局，输掉三千斤铜。 后来，田忌手下的谋士、著名的军事家孙膑给田忌出了 一个主意：让田忌用他的下等马与齐威王的上等马比赛， 他的上等马与齐威王的中等马比赛，用中等马与齐威王的 下等马比赛。这样虽然第一场田忌必输无疑，但是却可以 赢后面两场，从而二胜一负，田忌赢了齐威王铜一千斤。 思考：1、孙膑只是让田忌调整了出马顺序，却赢得了 比赛。他运用的是什么思维方法？ 2、你能说说怎么运用这种思维方法吗？
注重系统内部结 构的优化趋向
结果：整体功能大于部分功能之和
整体功能总是大于部分功能之和 ？
一个和尚挑水吃，
两个和尚抬水吃，
三个和尚没水吃。
导致这一结果的根本原因就在于人数虽然 多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持， 相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各 要素的力量或作用被内耗了，出现了
1+1+1=0即 ‹ 3的效应。
“4+4＜8”和“8-1＞8”是在一些学校广为流传 的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定 最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参 加课外活动，学习效率可能反而会比原来高的多。 有些学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背， 不懂得把一点一滴的知识从各个角度排列组合起 来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平发 生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知 识巧妙地结合、串联起来，运用于对新知识的学 习，指导自己的思想、工作和行动，却能获得突 飞猛进的发展。 上述现象给了你什么样的哲学启示？
搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
整体和部分的关系，在一定意义 上就是系统和要素的关系。
3、掌握系统优化的方法 （1）系统、要素的含义
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成 的统一整体。
②要素是组成一个整体而相互联系和相互作用 的部分 。 如何区分整体与部分、系统与要素的关系 两者具有共同点，但两者不能画等号，虽然 两者都强调整体性、相互依赖性，但系统还强 调层次性,整体和部分的关系就没有。
联 系 3、联系的多 观 样性
4、整体和部 分辩证关系 5、系统优化 的方法
注意分析和把握事物存在和发展的各种条 件，一切以时间、地点、条件为转移。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方 案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用， 用局部的发展推动整体的发展 着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有 序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思 维方式来认识事物。
(4)用综合的思维方式来认识事物(P59)
用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于 事物的整体，从整体出发认识事物和系统;又要 把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进 行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案， 实现整体的最优目标。
系统优化的方法原理及方法论
〖原理内容〗
掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体 性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重 系统内部结构的优化趋向。
第三单元 唯物辩证法
七课二框 用联系的观点看问题
盲人摸象
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里 ? 只看到部分，没看到整体，以部分代替整体，
混淆二者的界限。
相 互 区 别 相 互 联 系
含义不同 二者的地 位和功能 不同 相互依赖
整体是事物的全局和发展的全过程，从数 量上看它是一；部分是事物的局部和发展 的各阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具 有部分所不具备的功能；部分在事物的存 在和发展过程中处于被支配的地位，部分 服从和服务于整体。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就 不复存在；部分是整体的部分，离开了整 体，部分就不能成为部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功 能起决定作用；整体的功能状态及其变化 也会影响到部分。
相互影响
在一定条件下相互转化
整体 空 间 上
高一 高二 高三
部分
(1)(2)(3)…… ……(7)(8)…… (1)(2)(3)……
青神中学
整体 一
时 间 上
幼年
部分 多
中年 老年
人的 一生
（一）坚持整体和部分的统一
1、整体和部分的辩证关系
相互区别： （1）含义不同
整体——事物发展的全局和发展的全 过程，从数量看是一
部分——事物的局部和发展的各个阶段， 从数量看是多
（2）地位、作用、功能不同 整体
主导地位 统率部分
部分
被支配地位 受整体的制约
具有部分不 具备的功能
服从于整体
生活中的整体与部分：
(1)人体与其组成的细胞、组织、器官 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、 总务处、办公室、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)一个班级与班级中的学生 (5)一个国家与该国的各个地区 (6)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老 年期 (7)一个家庭与家庭成员 (8)整个国民经济与农业、工业、第三产业
[方法论] 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式 来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发， 把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑， 优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的 认识。
知识延伸
如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的 观念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。
第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个 人接力挑水，水缸就满了。 第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁 挑的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚 至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶， 一会儿把水缸挑满了。 第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱 们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管， 河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第 二个和尚站在高处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入 水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。三个小和 尚分工不同，三天一轮换。 请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所 蕴含的哲理。
钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部 件都不具有计时的功能，说明什么？
整体具有部而成，氢和氧都没有水的功能
飞机的任何一个零件都不能自己飞上天
钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件 能形成钟表吗？
整体
部分
整体是由部分构成，离开了部分， 整体就不复存在。
战国时期燕太子丹的故事
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺 杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能 琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声， 看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞： “好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着 荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放 在盘子里，送给荆轲。
本课小结
用 联 系 的 观 点 看 问 题 整体与部分相 坚持部分与 互区别 整体统一 整体与部分相 互联系 系统的定义 掌握系统优 化的方法 系统的特征 系统优化的方法
运用
树立全局观念 重视局部作用
运用
用综合的思 维方式来认 识事物
世界观 （原理）
（对应）方法论
1、联系的普 用联系的观点看问题。 辩 遍性 证 2、联系的客 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 的 观性 调整原有联系，建立新的联系。
如何掌握系统优化方法？
初赛
田忌
0:3
齐威王 田忌
再赛
2:1
齐威王
上 中
败 败
上 中
上
胜
上
中 下
中 胜 下 败
败
下
下
不在意一匹马的比赛 结果,而是统筹全局, 注重整体目标 根据对方的部署，调 整马匹的出场次序 通过合理安排次序， 使系统结构出现优化 调整
着眼于事物 的整体性 遵循系统内部 结构的有序性
牙疼不是病，疼起来要人命
国兴则家昌,国破则家亡。
整体
影响
部分
整体的功能状态及其变化也会 影响到部分。
制约
部分
整体
整体影响部分
国兴则家昌，国破则家亡 ； 大河有水小河满，大河没水小河干； 不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋 一时。
《 庸 人 治 驼 》
昔有医人，自媒能治驼，曰： “如弓者，如虾者，如曲环者，延 吾治，可朝治而夕如矢，”一人信 焉，而使治驼。乃索板二片，以一 置地上，卧驼者其上，又以一压焉， 而即蹦焉，驼者随直，亦复随死， 其子欲鸣请官，医人曰：“我业治 驼，但管人直，那管人死！” 思考：这位医生犯了什么错误？ 对我们有什么哲学启示？
思考：离开了身体的手还能叫手吗？为什么？
部分是整体的部分，离开了整体， 部分就不能成为部分。
“一着不慎，全盘皆输。”
部分 制约
部分的功能及其变化会影响到整体， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功 能起决定作用。
整体
部分影响整体
一着不慎，满盘皆输； 一失足成千古恨； 牵一发而动全身； 一石激起千层浪； 一箭定乾坤； 成败在此一举； 细节决定成败； 一趾之疾，丧七尺之躯；