五年级下册美术教案-第15课 山水画人美版
人美版五年级美术下册教学设计 山水画教案
《山水画》教案教学目标：1、了解中国山水画的知识和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。
3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。
教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。
难点：中国山水画的表现技法及运用。
课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。
学生：教材、水彩绘画工具。
教学过程：1、欣赏。
（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。
（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。
（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。
2、讲解。
（1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。
（2）思考练习。
设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。
3、分析。
（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。
4、示范。
（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。
（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。
5、实践。
（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。
（2）评价。
教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。
6、拓展。
（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。
（2）希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。
山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：山水画课程名称：美术年级：五年级下册教材：《人美版美术五年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。
3. 指导学生掌握山水画的基本技法，能独立完成一幅山水画作品。
教学重点：1. 山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 山水画的欣赏方法和技巧。
3. 山水画的基本技法。
教学难点：1. 山水画的欣赏能力和审美情趣的培养。
2. 学生对山水画技法的掌握。
教学准备：1. 教师准备：山水画PPT、教学视频、教学图片、示范用笔墨纸砚。
2. 学生准备：毛笔、墨、纸、砚。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享自己对山水画的初步了解和感受。
二、新课学习（20分钟）1. 教师讲解山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 学生观看教学视频，了解山水画的欣赏方法和技巧。
3. 教师示范山水画的基本技法，学生跟随练习。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，独立完成一幅山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 学生回顾上节课学习的山水画知识。
2. 教师检查学生对山水画技法的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行讲解和示范。
2. 学生跟随教师，再次练习山水画技法。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，修改和完善自己的山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调山水画的欣赏方法和技巧。
2. 学生分享自己在山水画创作过程中的收获和体会。
人美版美术五年级下册第15课《山水画》试讲稿
人美版五年级下册美术第15课
《山水画》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《山水画》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们了解山水画吗？我们应当如何创作山水画？
师：下面就让我们一起学习今天的内容；
师板书：《山水画》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《柳桥独步》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，
用你手中的工具和材料创作一幅山水画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见。
以上是我的试讲内容《山水画》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
第15课 山水画 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第15课山水画教案科目：美术年级：五年级下册版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解山水画的起源、发展和特点，培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
2. 教授学生山水画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 山水画的起源、发展和特点。
2. 山水画的绘画技巧。
教学难点：1. 山水画的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 准备山水画作品，供学生欣赏。
3. 准备绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 学生欣赏山水画作品，感受山水画的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解山水画的绘画技巧，如构图、用笔、用墨等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 学生在教师的指导下，进行山水画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思：本节课通过PPT课件、作品欣赏和实践环节，让学生了解了山水画的起源、发展和特点，并学会了山水画的绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，激发他们对传统艺术的热爱。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
在实践环节中，教师应鼓励学生大胆创作，充分发挥他们的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，教师应注重培养学生的自我评价和互相评价能力，让他们在评价中学会欣赏、借鉴和反思。
为了提高学生的绘画能力，教师可以组织课后兴趣小组，让学生在课余时间进行山水画的练习和创作。
同时，教师还可以推荐一些山水画的优秀作品和书籍，供学生参考和学习。
第15课 山水画 (教案)- 美术五年级下册
山水画教学目标1、知识与技能1)初步了解树木的造型结构及表现技法,感受、体验中国画运笔、用墨的特点,培养学生的造型表现能力。
2)能够有意识欣赏中国山水画树木作品。
感受作品的笔墨之美2、过程与方法1)通过作品欣赏、教师示范、小组讨论、走近山水画的树,感受笔墨情趣2)通过分段练习,从实践中体会基本技法。
3、情感态度与价值观1)通过对树技法的学习,培养学生热爱祖国传统艺术的情感,感受水墨画独特的情趣2)通过组合长卷的创作与欣赏在合作中感受中国画的意境之美。
学情分析·学生是五年级学生·在平时的学习生活中,学生接触国画机会不多大,基础参差·学生对动手操作有着浓厚的兴趣·学生有一定的美术基础重点难点教学重点引导学生学习勾皴点染的基本表现技法,体味山水画中枯润浓淡的笔墨韵味教学难点学生使用勾皴点染的基本画法表现树的造型、结构教学过程活动1【导入】导入视频导入一、毛笔知识1.执笔手法2.运笔方法3.毛笔分类活动2【讲授】展开二、笔墨韵味(一)笔墨体验1.焦重浓淡清2.中锋、侧锋教师演示学生练习浓淡、枯润(板书)正是由于墨色变淋漓,姿态万千的笔墨创造了中国山水画。
今天,我们不看山,不看水,看《树》(板书)(二)名家作品赏析1、墨色浓淡对比2、线的浓淡粗细对比3、块面的浓淡枯润活动3【讲授】深入三、树的品质一棵树画家审美不同,性格不同,所处的时代不同,技法不同,呈现的画面效果就会不同(一)名家作品赏析传统程式化表现特点现代作品的笔墨特点西方构成作品特点(二)名家作品赏析作者性格品质分析活动4【讲授】演示四、演示欣赏教师演示1.步骤勾皴点染2.双勾法、点叶法3.构图活动5【活动】学生创作五、作品创作(一)学生作品欣赏(二)学生创作用今天学到的技法画出你心中的那一棵或几颗树。
共同完成今天的《千里层林图》要求1.墨色变化丰富2.运笔手法多样3.注意整体构图(下方石块,上方远山)活动6【作业】总结展示评价作业自评标准1.构图是否具有形式感2.运笔丰富具有变化3.墨色具有干湿浓淡变化4.运用勾皴点染技法5.画面是否体现出树的品质七、小结反思学生能很好地运笔用墨,创造性完成作业,并能用专业的美术的语言评价作业。
人美版小学五年级美术下册《山水画》优秀课件
丹青精神 物神
外游
纸上千秋
评一评:谁的作品色彩的 浓淡、景物的虚实富有 变化?
1.近景、远
景分别画了 什么？
点 击 图
片
2.近山与远
播 放
山在用笔、 视
用墨上有什 频
么不同？
物神 外游
探究技法 获取新知
小组研究
远山无石 远山 远树无枝 远树 石有明暗 近石 枝叶繁茂 近树
物神 外游
探究技法 获取新知
淡墨湿笔 画远山
浓墨干笔 画近景
中国古代山水画在表现山石的质感上 创造了许多表现方法。我们一起来试试 吧！
李 可 染
范 宽
齐
林
白
风外游
百里之势
艺术实践：
运用生动的笔墨表现一幅有近景、中景和远景 的山水画。拿起笔，画一画你心中的山水世界。
丹青精神 物神
外游
纸上千秋
中国的山水画较之花鸟画、人物画，更加注重对意境的深 刻表现,从而形成独特的艺术传统。
情 高度融会 景
评一评： 谁的作品表现出了中国山水画的意境?
师法自然 物神
外游
古诗 欣赏
绵延
渐入意境
白远白 黑 云上雨 云 深寒跳 翻 处山珠 墨 有石乱 未 人径入 遮 家斜船 山
横构图表现山川磅礴的气势
险 峻
竖 构 图 表 现 险 峻 的 山 势 之 美
以景抒情 物神
外游
笔墨华滋
你曾经去过哪里旅游？
那里的山石树木有什么 特点呢？
你来试一试！
1.画家作品有什么独到的意境？ 2.你最想旅“游” 的地方是哪儿？为什么？
义务教育教科书·美术 五年级下册 第15课
山 水 画
意境是山水画的灵魂,对意境的创造是山水 画家毕生追求的艺术境界。请你说一说，这些作 品给你什么感受？
第15课山水画(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第15课山水画（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解山水画的基本特点，掌握山水画的基本技法，如树木、山石、云水的画法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对山水画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和审美情趣，增强文化自信。
教学内容山水画的历史背景：介绍山水画在中国美术史上的地位和意义。
山水画的基本技法：讲解并示范树木、山石、云水的画法。
山水画的构图原则：探讨如何布局画面，使作品和谐统一。
教学重点与难点重点：山水画的基本技法和构图原则。
难点：如何运用所学技法创作出有个人风格的山水画。
教具与学具准备教具：山水画作品图片、教学视频、示范画具。
学具：画纸、毛笔、墨水、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示经典山水画作品，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：讲解山水画的历史背景和基本技法，示范画法。
3. 实践：学生跟随示范进行绘画练习，教师巡回指导。
板书设计第15课山水画内容：简明扼要地列出教学重点和难点。
作业设计个人创作：要求学生运用所学技法创作一幅山水画。
心得体会：鼓励学生写下学习山水画的感受和体会。
课后反思教学效果：评估学生对山水画技法的掌握程度和创作能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
本教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解并掌握山水画的基本技法，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力，同时增强对中国传统文化的认识和热爱。
教学过程详解1. 导入（约10分钟）目的：激发兴趣，引入主题。
活动：展示多幅经典山水画作品，如范宽的《溪山行旅图》等，引导学生观察并分享他们对作品的感受。
教师作用：介绍作品背景，引导学生关注山水画的独特魅力。
2. 新授（约20分钟）目的：传授新知识，讲解技法。
活动：介绍山水画的历史背景，强调其在中华文化中的地位。
接着，详细讲解并示范树木、山石、云水的画法。
第15课：山水画(新人美版五年级下美术教案)
第15课山水画一、教学目标：1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。
2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。
3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。
二、教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
三、教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
四、教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学课时：1课时学情分析：五、教学过程：1、引入：展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。
说说两古作品有什么不同？2、讲授新课：对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。
分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。
（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？说说自己旅游时见到过的美景。
布置学生分组讨论后，选代表总结发言。
3、实践：（1）强调在浓墨中加水。
（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。
（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。
（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。
（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。
六、学生创作七、展示作品：组织学生展示交流八、小结教学反思：。
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第十五课山水画
教学目标
1．了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。
2．学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。
3．通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。
教学重点
学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
教学难点
墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
教学准备
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸
程序教师活动学生活动设计意图
感悟意境初始[来源:]山水[来源:]
播放表现自然山川的
动画片，请学生欣赏《山水
情》。
板书课题：山水画。
学生认真观
察动画片，感受山
水画的意境。
由学生喜闻
乐见的动画片引
入山水画的学习。
探究技法获取新知
探究活动一：小练笔。
你能试着画出浓重、轻
淡不同层次的墨色吗？
探究活动二：思考问
题。
画中近景、远景分别画
了什么？在用笔、用墨上有
什么不同？
唐宋或更早
之前，针对“经学”
“律学”“算学”
和“书学”各科目，
其相应传授者称
为“博士”，这与
当今“博士”含义
已经相去甚远。
而
与当今“教
师”一称最接近的
“老师”概念，最
早也要追溯至宋
元时期。
金代元好
问《示侄孙伯安》
诗云：“伯安入小
学，颖悟非凡貌，
授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
利用自己已有知识，体验墨色变化与画面空间之间的关系。
学生小组合作学习，看书观察明代画家沈周的《吴中山水图》。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在
总结：近浓远淡、近
繁远简、近实远虚、近干远
湿的一般山水画规律。
教师与学生一起完成
作品。
学生观察，在
教师示范局部后，
学生与教师一起
完成山水画小品。
破解山水画
近石远山的空间
表现方法。
园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
总结规律引领示范
师法自然渐入意境
教师提供山水画图片，
分析构图。
1.竖构图表现险峻的山
势之美。
2.横构图表现山势磅礴
的气势。
学生感受不
同构图的美感。
启发学生表
达情感，还可以把
诗句作为作品的
题款。
艺术实践提出实践要求。
学生运用生
动的笔墨表现一
运用实践。