三年级健康上册

教学进度

三年级健康教育上册教材分析

健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，

一、学生情况分析：

大部分学生的健康地心理状态较好，对健康科的学习积极性较高。但还有少部分学生的卫生健康意识较弱，有待今后在教学过程中加以健全和完善。

二、全册教学总目标：

1、知道胃和肠在人体内的位置，知道胃和肠是人体主要的消化器官。

2、讲究饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。

3、养成良好的穿鞋卫生习惯

4、使学生知道保护眼睛的重要，懂得在日常生活中应如何保护眼睛。

5、使学生注意用眼卫生，保护自己的视力。

6、使学生懂得龋齿的危害和龋齿形成的原因，并初步掌握预防龋齿的方法，懂得预防龋齿关键在于养成早晚刷牙、吃东西后漱口的卫生习惯。

7、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。

8、让学生认识阳光、空气、水与身体健康的关系，充分利用大自然力锻炼身体、增进健康。

9、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

10、懂得课外体育锻炼应该注意的卫生。

11、使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位、发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理方法

12、初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。

三、全册教材重难点：

重点：

1、正常发育需要充足营养、适当运动、养成良好生活习惯、预防疾病。

2、如何保护自己的眼睛。

3、预防龋齿的方法。

第一课胃和肠

教学目标：

1. 知道胃和肠在人体内的位置，知道胃和肠是人体主要的消化器官。

2. 学生在活动过程中探究胃和肠的作用。

3．讲究饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。

教学重难点：

1．重点：学生通过活动认识胃和肠的作用。

2．难点：学生探究、感悟胃和肠的作用。

教学过程：

一、揭示课题：

这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。

二、新授：

1、认识肠胃及消化器官

（1）你知道你的肠胃在哪里吗？

（2）出示课本第三页插图，问：你认识哪些器官？

（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点？

（4）借助介绍：

口腔—咽—食道——胃————小肠——大肠——肛门

（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃

2、了解胃、肠消化器官的形态特征及功能

胃：位于上腹部，形状像个袋子，暂时存储食物，将食物变成粥状之后输送到小肠

肠：分为大肠和小肠，小肠盘曲在中腹部，长度约5~7米，小肠中有丰富的消化液，食物大部分被消化和吸收。

3、质疑：关于肠胃，你还有什么问题吗？

三、作业布置

1、胃、肠的功能是什么？

2、怎样保护胃和肠？

第2课穿鞋的卫生

教学目标：

1.让学生了解穿鞋时要注意哪些问题。

2.养成良好的穿鞋卫生习惯。

重点难点：养成良好的穿鞋卫生习惯

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便于我们行走跑步和锻炼，穿鞋也有很大的学问，今天我们就一起来了解穿鞋的卫生。

二、学习新课

1. 读课文，说说穿鞋的好处

2. 找一找，穿鞋要注意什么？

A、学生读课文，同桌说一说

B、谈一谈你的鞋小了时,脚有什么感觉?

C、点名学生交流

D、师生共同归纳：

穿鞋要宽松一点穿柔软的鞋

女同学不宜穿高跟鞋活动时要穿运动鞋

保持鞋的清洁卫生

3. 怎么保持鞋的清洁卫生

A.学生互相说一说

B.学生说老师板书

勤刷洗勤晾晒勤跟换勤洗脚

4.女同学为什么不宜穿高跟鞋：

A. 穿高跟鞋不方便活动

B. 影响足弓的发育和体态的健美

三、巩固练习：

1. 看书14页插图，说说你知道了什么？你要告诉小男孩怎么做？

2. 我们穿鞋要养成哪些卫生习惯

第三课学会查视力

教学目标：

1. 学会查视力。

2. 理解近视的成因。

3.培养学生的卫生用眼的习惯。

教学重点与难点：

1. 眼球的生理知识。

2. 学会查视力。

教学课时：一课时

教学准备：视力表

教学过程：

一、导入：眼睛，心灵的窗户，在瞬息万变的社会里，82%的信息是从

您的眼睛进入的。紧张的学习、繁重的工作、缺乏睡眠、媒体的普及，是否

让您的双眼疲惫不堪呢？

成长发育期的青少年对于作为身体重要器官---眼睛绝对不容忽视，作为国家未来的栋梁。祖国的需要大家有一双充满智慧的、明亮的眼睛。但由于有些同学不注意用眼卫生，往往造成了近视眼。据统计，近年来青少年学生近视眼的发病率明显上升。从各地的调查材料表明:学生近视率已占学生总数的30%以上。所以，为了保护我们的眼睛，我们要经常检查自己的视力。

二、学习新课：

1.学习歌谣：

一张视力表，排满视力标，

形状像E字，从大排到小。

站在五米处，注视视力标，

辨认E字缺口向，三五秒内道分晓

2. 怎样进行视力检查?

将视力表挂于光线充足处，1.0一行视标应与眼平时。人应站在距视力表的 5米处进行检测。在阴天或刚刚参加运动后不宜马上测试，可每月进行一次测试，如发现视力有变化，可于第2天再进行复测，多次测试后仍表示视力下降时应到医院去检查。

3. 师生互动：学生上台，教师亲自给学生检查视力。

4. 讨论：视力的重要性。

5. 为了预防近视，必须做到：

A．要注意看书写字的正确姿势。

B.不要在行车或走路时看书，也不要躺着看书。

C.学习时光线要合适。不要在黎明、黄昏、路灯下或太阳光下学习。

D.看书学习持续的时间不能太长。一般学习超过1小时就要休息一

下.

6. 学生继续总结：保护视力还有那些做法？

三、巩固练习：分小组检查学生的视力。

四、练习与思考：练习查视力。

第四课龋齿是怎样发生的

教学目标：

1.帮助学生树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

2.培养学生在观察活动中探索学习的能力。

3.引导学生初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

教学重难点：龋齿形成的原因及怎样预防。

教学课时：一课时

教学过程：

一、观察牙齿，引出课题。

1. 请学生照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？

2.“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

龋齿俗称"虫牙"，但实际上并没有肉眼可见的虫子。龋齿并不是由一种因素引起的，根据现代医学的观点，它主要是细菌、宿主（指人体）和食物三种因素相互作用的结果。下面我们就介绍一下这三种因素是怎样相互作用的。

二、学习新课：

1. 龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

2. 了解龋齿形成的原因。

(1)带着问题看课文。提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？

(2) 带着问题重点看课文了解引起龋齿的原因。

龋齿俗称“蛀牙”，是在以细菌为主的多种因素影响下，牙体硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。龋齿的成因是口腔内的细菌分解了积存在牙齿表面的糖类，形成了具有腐蚀性的酸性物质，而破坏牙齿原有的坚硬组织。因此，口腔卫生状况差是造成龋齿的主要原因。

(3)了解龋齿的危害：得了龋齿有什么不舒服的地方？

龋病给人们造成的危害甚大，特别是病变向牙体深部发展后，可引起牙髓病、根尖周病、颌骨炎症等一系列并发症，以至严重影响全身健康。随着牙体硬组织的不断破坏，可逐渐造成牙冠缺损，成为残根，终至牙丧失，破坏咀嚼器官的完整性。这样不仅影响消化功能，而且在童年时期可影响牙颌系统的生长发育，使人体健康素质下降。此外，龋病及其继发病作为一个病灶，还可引起远隔脏器疾病。

（4）怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

A.坚持早晚正确刷牙，每次刷牙时间不少于3分钟。

B.少吃零食，进食后漱口，建立合理的饮食习惯。

C.定期检查牙齿，发现龋坏及时治疗。

3. 学生利用各种方式学习保护牙齿的办法。

A.学生讨论防止龋齿的办法。

B.观察图片学习。

4. 老师总结:

不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，

坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；

牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

三、巩固练习：

1. 同桌相互检查对方的牙齿，看看有无龋齿？

2. 怎样保护我们的牙齿呢？

四、练习与思考：

1. 龋齿是怎样引起的？

2. 龋齿的危害有哪些？

第五课预防龋齿

教学目标：了解龋齿形成的原因及预防龋齿的方法，

重点难点：预防龋齿的方法

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入：

牙齿在我们的口腔内，我们都很熟悉，一日三餐我们都离不开它，它能帮助我们把食物嚼碎。可是我们对它却了解很少。今天让我们学习一下牙齿的一些保健知识。

二、学习新课：

1.了解龋齿:你知道什么是龋齿吗？

龋齿就是虫牙，是一种常见的牙病。

2、了解造成龋齿的原因：

A. 学生读课文找一找

B. 师生交流

C. 老师总结并补充：

龋齿是由于牙齿表面的垢膜内的细菌分解黏附在牙齿表面糖产生的酸所腐蚀的。当牙齿受到口腔内酸的侵袭后，牙齿表面的牙釉质会变软变色，在牙齿表面会形成浅洞，这时一般不会让人感到疼痛，但如果不及时进行治疗的话，洞会

越变越深，越变越大，最后损伤到牙本质，造成剧烈的疼痛。这种牙体组织被腐蚀，逐渐毁坏崩解，形成龋洞的过程是口腔的常见病和多发病，俗称“蛀牙”。一句俗语“牙痛不是病，痛起来真要命。”

3.预防龋齿

A、学生读书说一说简单方法

B、老师讲解,从4方面入手：

①清除牙菌膜：我们应早上起床、饭后及晚上睡前刷牙，彻底清除牙菌膜。

②切断糖的来源：饭后漱口、刷牙。少吃糖和易粘在牙齿表面的食物，如奶糖，尤其是晚上要少吃这类食物。但是刷牙只能清除牙齿表面的细菌和食物残渣，因此牙缝内的食物残渣用牙线及时清除彻底清除口腔内糖的来源。

③定期检查口腔，否则会小洞不补大洞受苦的结局。

④均衡膳食，增强牙齿的抵抗能力。

三、练习：你知道怎样预防龋齿吗？

第六课贪吃零食损健康

教学目标:

1、让学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。

2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。

教学重点: 让学生理解为什么不能乱吃零食。

教学课时：一课时

教学过程:

一、谈话导入

1.孩子们，我们都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常还吃其他东西吗？

2.除了正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。

3.那你们平常都喜欢吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？

4.其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习这方面的知识。板书：不乱吃零食。

二、讲授新课。

1.指名学生回答，乱吃零食有什么不好？

2.出示课文，仔细读一读，小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？

①经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？

②消化不良有哪些症状？

③消化不良对人体有什么影响？

④多吃冷饮有什么不好？

3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。

出示一些不宜多吃的零食：

①烧烤肉串。（分析原因）

②各种蜜饯。（分析原因）

③糖果、巧克力。（分析原因）

④各种冷饮。（分析原因）

4、让学生深入了解乱吃零食的不好。

①看电视吃零食吃出胆结石。

②多吃零食可能有损视力。

5、儿童吃零食有秘诀：

①、路边的零食不要买。

②、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。

③、零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。

④、吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。

6、教师做出总结：

（1）合理地吃零食：饭后吃点水果；在两正餐之间适

当的吃点糕点；在保证一日三餐的前提下适当吃一些干果类；吃零食不要影响正餐，要注意讲卫生，防止“病从口入”

（2）贪吃零食对健康的危害：影响胃肠的消化功能，破坏了胃对食物的条件反射，影响身体发育和健康；如果零食中吃的甜食过多，会引起发胖，还会腐蚀牙齿，易得龋齿

（3）贪吃零食容易养成不卫生的习惯，容易得寄生虫病和肠道传染病

（4）贪吃零食会养成一些不良习惯：不分时间、地点地吃零食，既不文明也不雅观；还会养成爱花零钱的毛病，不利于儿童身心健康发展。

7、熟读课文，完成课后练习与思考。

三、学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？

四、课后作业：平时互相检查吃零食的情况

第七课要少吃甜食

教学目标：

1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

教学重难点：少吃甜食。

教学课时：一课时

教学过程：

一、游戏导入：

1、教师与学生互动谈话，导入游戏。（同学们，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。）

2、学生自由上台拿小纸片。

3、教师引导学生说说自己都拿了哪些食物。

4、教师小结，提出疑惑。

（大家喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？）

二、营养大学堂

1．观察营养宝塔，引导学生看营养结构图。

2、互动交流：

A. 谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）

B.比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）

C. 吃得最少的又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）

D.老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。

3. 讨论：甜食的危害

A. 损伤牙齿，因为停留在牙齿上的糖在细菌的作用下产生酸，侵蚀牙齿，引起龋齿。

B. 让身体容易变得肥胖起来，糖类在体内吸收的速度很快，如果不能被消耗掉，很容易转化成脂肪贮存起来。在儿童时期更是如此，如果很喜欢吃甜食又不喜欢运动的话，可能很快会变成小胖子。

C. 引发许多潜在的内分泌疾病，如果一直过多食用含糖量很高的甜食，就会引发许多潜在的内分泌疾病。比如，糖分摄入过多，血糖浓度提高，会加重胰岛的负担，胰岛的功能长期承受压力，有可能导致糖尿病。

D. 使我们的性格偏激、浮躁、很难与他人相处，甜食还与莫名奇妙发脾气有关系，嗜好甜食的人不但变得性格古怪，而且好动，注意力不集中，学习成绩也不好，真的会影响到今后一生呢！

三、我的营养食谱

1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。

四、练习与思考：为什么要少吃甜食？

第八课健康三要素

教学目标：

1. 使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义。

2.学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

教学重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。

教学难点：学会如何利用阳光、空气和水。

教学课时：一课时

教学过程：

一、板书课题:阳光、空气、水

问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

二、学习新知：

1. 读课文，思考课文内容说的是什么意思。

解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

2. 看图思考：图上的小朋友在干什么？

（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

3 . 阳光、空气和水对人体有什么作用？

4. 有哪些现象说明阳光、空气和水对身体产生作用？

（教师针对学生的回答做出分析）

5. 师生共同总结：

A. 适当地晒太阳。阳光里的紫外线能直接杀灭皮肤上的病菌，还有利于骨骼和牙齿的发育。

B. 新鲜的空气里含有丰富的氧气，在这样的环境里活动，可以使我们吸入充足的氧气，这对于恢复大脑疲劳、振奋精神很有益。一年四季气温有寒暑变化，经常在户外活动，还可以提高身体的适应能力和抗病能力。

C. 水的温度通常比体温低，因此在游泳或水浴时，身体散失大量的热量，从而促进机体的代谢活动，增强胃肠的消化功能。冷水的刺激还可以提高人体的免疫力，是人不易患感冒、气管炎等疾病。

6.你听说过日光浴、空气浴和水浴？你愿意尝试一下吗？

三、课外延伸。

1. 你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？

2. 同学讨论：如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？

3. 启发想象，让同学们各抒己见。

四、今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。

五、说一说阳光、空气和水有什么用途。

第九课正确对待困难和挫折

教学目标：

1.帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分。

2．初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3．每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。

教学重难点：掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

教学准备：学生书写个人经历挫折的白纸。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

教师：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：

1、们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？

2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。

二、学文明理

1.师讲述海伦.凯勒的故事

2.讲述邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事。

教师：听了刚才的故事，同学们一定为海伦.凯勒、邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确

对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）

三、活动明理

1.教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。）

2.将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）

3.分别进行情景表演（情景表演1~4）。教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。战胜挫折解决的办法有:

A发泄法：打枕头，写日记……

B转移法：到外面玩，做别的事……

C换位法:别人遇到此事会怎样做……

D安慰法：塞翁失马，焉知非福……

E求助法:找人倾诉寻找办法…

四、拓展延伸

师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。

千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥

我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

学生朗读。

3．名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的纸条，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！

四、总结全课

教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。同学们，成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!

第十课课外体育锻炼的卫生

教学目标：

1．知道健康的身体是进行学习和工作的基础。

2. 懂得课外体育锻炼应该注意的卫生。

3．懂得身要健，须锻炼。

教学重难点：懂得课外体育锻炼应该注意的卫生。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

1.师问：你喜欢体育运动吗？你经常参加哪些体育锻炼？

2. 师小结：是的，同学们都知道体育锻炼对身体有好处，也说出了自己喜欢的锻炼方式。那下面我们先不说自己，看一看伟人是怎样锻炼身体的。

3. 师问：下面请同学们找一找毛主席都喜欢做哪些体育锻炼？并做了哪些体育锻炼？

4. 师总结：课外体育锻炼能使经常运动的器官变得更结实，功能更强大。但是我们也要注意卫生。（板书课题：课外体育锻炼的卫生）

二、学习新课：

1.观察插图：图中的小朋友，他们都在干什么？

2. 学生讨论：你能告诉他们参加课外体育锻炼的时候，应该注意哪些问题？

3. 师生共同总结：

A. 要根据自己年龄和健康状况选择运动项目，不参加不适合或有危险的运动。

B. 选择平坦、不起尘土的锻炼场地，要远离车辆、台阶、电线、沟坎、河流、工地等有危险的地方。

C. 锻炼强度要适中，时间以40至60分钟为宜，以免引起过度疲劳。

D. 锻炼是要走好准备活动，并注意安全防护，小心谨慎，防止意外伤害。剧烈运动后一定要做整理活动。

4. 活动：请几个学生上台做锻炼，其它学生认真观察，看他们是否注意体育锻炼的卫生呢？

三、学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？

四、课外延伸：有一句谚语说得好：身体锻炼好，八十不算老；身体锻炼差，四十长白发。希望大家以后能够积极参加课外体育锻炼，通过体育活动来改善自己的体形。

五、练习与思考：课外体育锻炼应注意什么？

第十一课肠道寄生虫病的感染和危害

教学目标：

1、生了解肠道寄生虫病的危害。

2、寄生虫病是怎样进入人体的。

教学重难点：使学生了肠道寄生虫病的危害。

教学课时:一课时

教学过程：

一、导入

你们小时候生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼?肠道寄生虫病是儿童多发病。今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。

二、学习新知：

1. 默读课文、整体感知内容

2. 出示蛔虫、蛲虫、鞭虫、钩虫的图片。

3.看书第34页插图，认识成虫及虫卵。

4. 谁能告诉教师，蛔虫是怎样跑到人体内的?

总结：雌虫产卵粘上虫卵虫卵入口

肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染

5. 讨论肠道寄生虫病的危害：

①虫卵进入人体内逐渐长成成虫，寄生在肠道里吸取营养物质，引起消化不良、消瘦、经常腹痛。

②钩虫卵随粪便排出后，在潮湿温暖的土壤里变成蚴，蚴可以从皮肤和黏膜钻进人体内，世人患钩虫病。钩虫病寄生在肠道壁上，吸取血液，引起人体严重的贫血。

③感染了肠道寄生虫会对身体产生多种危害，严重影响正常的生长发育。

三、巩固、反馈

1、患了肠道寄生虫病的人，会出现什么症状?你有过经历吗?有什么感受?