大班《光和影》班级主题背景下环境创设新版
大班环境创设《光和影》ppt课件
主题背景下主题墙预设
第二块内容：影子（一） 1.什么是影子？（幼儿讨论） 2.我想象的影子君（幼儿作画，分类张贴） 3.初识影子君（观察、探索影子，再次作画）
第三块内容：影子（二） 结合绘本《我的小影子》探秘影子君 （讨论我发现的影子的秘密）
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主题背景下主题墙预设
第四块内容：影子（三） 挑战影子君（了解光和影子的关系） 1.怎样让影子在我后面。？（讨论+实践） 2.怎样让影子变成很多个？？（讨论+实践） 3.怎样和影子分开？（讨论+实践） 4.怎样让影子变得很长？（讨论+实践） 5.怎样让影子变得很小？（讨论+实践）
只是玩玩
——大班主题《光和影》展开的环境创设
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大主题 《我奇怪 我发现》
小主题 《我掉牙了》
小主题 《亲亲泥土》 小主题
小主题
《纸的故事》
《光和影》
2
主题《光和影》主题目标
1.通过观察、实验充分感受影子的各种现象， 对光源和影子的关系产生探究兴趣。
2.在操作中获得关于影子产生的条件、 光源与影子之间的关系等感性经验。
制作皮影人：图钉、订 书针、吸管、 双面胶、剪刀、底板
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区域 名称
目标
关键经验
层次目标
增添的具体内容
表演 区
1.能自由操作皮影人，进 行简单的皮影表演。 2.体验制作、表演活动带 来的无限乐趣。
会简单操 纵皮影人
1.学习操纵皮影人。 2.能给皮影人配上简单的 故事情节。 3.愿意在同伴面前进行表 演。
有趣的手影游戏：墙面张贴手影 的图片、灯光，一些绘本。
小乌龟跳舞：暗箱、小手电筒、
白纸、一个彩色的纸乌龟、一张
大班科学教案《光和影》
大班科学教案《光和影》作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？下面是作者为大家整理的大班科学教案《光和影》，希望对大家有所帮助。
大班科学教案《光和影》 1[设计思路]大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。
[活动目标]1、引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2、通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
[活动准备]准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进行。
[活动过程]1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
大班科学光和影教案模板6篇
大班科学光和影教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班环境创设《光与影》
神奇的影子：大暗箱一个，辅助 材料（书本、玩具、木棒等）手 电筒。
有趣的实验， 影子创意活动
探索彩色光影现象 产生的原因。
1.能细心观察彩色光影的秘密。 2.用简单的标记、符号记录自己的发现。
彩色的影子：红色、蓝色、绿色 小射灯每组一个，白色纸板；人 手一份记录纸《彩色的影子》
学习制作潜望镜， 并能进一步探索。
科探区的目标及关键经验
目标： 1.通过有趣的实验，进一步感知影子的各种现象。 2.能与同伴合作探究游戏的快乐。 3.探究不同颜色的光源与影子之间的关系。 关键经验： 1.喜欢进入暗房进行光和影的探究活动。 2.乐意探究彩色影子的秘密，能积极寻找该现象产生 的原因。 3. 感知物体的透光现象，发现光透过各种物品时会出 现颜色和形状。 4.能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝 试合作表演手影戏，并配上简单
美工区的目标及关键经验
目标： 1.尝试用简单的线条画出同伴的侧影。 2.通过画一画、剪一剪对影子进行创意表达。 3.能自己制作皮影进行创意表演。
关键经验： 1.尝试同伴合作，用简单的线条勾画出同伴的侧影。 2.通过各种材料拼搭各种影子造型，感知影子造型变 化的美与趣。 3. 尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的 制作技能，并能正确统计所需要的材料。
只是玩玩
——大班主题《光和影》展开的环境创设
——仙湖幼儿园 李奕
大主题 《我奇怪 我发现》
小主题 《我掉牙了》 小主题 《亲亲泥土》 小主题 小主题 《纸的故事》 《光和影》
主题《光和影》主题目标
1.通过观察、实验充分感受影子的各种现象， 对光源和影子的关系产生探究兴趣。 2.在操作中获得关于影子产生的条件、 光源与影子之间的关系等感性经验。 3.体验大胆猜测、亲自验证的探究过程， 初步形成尊重事实的科学态度。
大班科学活动教案光和影教案
大班科学活动教案-光和影教案一、活动目标1. 了解光的传播和影子的形成，探索光和影的奥秘。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备1. 教具：手电筒、卡片、布幕、玩具等。
2. 环境：安静、明亮的环境。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引发幼儿对光和影的兴趣。
2. 探索光的现象：教师出示手电筒，让幼儿观察光线的传播，引导幼儿发现光可以照亮黑暗的地方。
3. 探索影子的形成：教师出示卡片，让幼儿在手电筒的光线下观察影子的形成，引导幼儿发现光和影的关联。
4. 小组活动：幼儿分组，用布幕和玩具进行光和影的创意展示，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动中的发现，强化对光和影的认识。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的光和影现象，记录下来并与同学分享。
2. 环境创设：在教室或户外创设光和影的场景，让幼儿自由探索和创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影的认识程度。
2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队协作能力和创造力。
3. 收集幼儿的作品，评价他们的观察力、动手能力和创造力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免使用尖锐物品。
2. 在操作过程中，教师应指导幼儿正确使用手电筒和道具，以防意外。
3. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和支持。
4. 鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想法，培养他们的沟通能力。
七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察光和影的现象，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：教师引导幼儿动手操作，亲身体验光和影的奥秘。
3. 讨论法：教师引导幼儿交流讨论，分享自己的发现和想法。
4. 创意展示法：教师鼓励幼儿用布幕和玩具创作光和影的场景，培养幼儿的创造力。
八、教学内容1. 光的传播：教师讲解光的传播原理，让幼儿了解光可以照亮黑暗的地方。
大班科学活动教案光和影教案
大班科学活动教案-光和影教案一、活动目标1. 了解光的传播和影子的形成，探索光和影的相互作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：手电筒、透明塑料袋、卡片、玩具等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察光和影的形成的空间。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿讲解活动的目的和内容，引导幼儿关注光和影的现象。
2. 探索光和影的形成：a. 教师出示手电筒，打开手电筒，让幼儿观察光线的传播和影子的形成。
b. 教师将透明塑料袋放在手电筒上，让幼儿观察光线的传播和影子的变化。
c. 教师拿出卡片，在手电筒的光线照射下，让幼儿观察影子的形状和大小变化。
3. 实验环节：a. 教师将玩具放在手电筒的光线照射下，让幼儿观察玩具的影子。
b. 教师邀请幼儿动手操作，尝试改变手电筒的位置和玩具的位置，观察影子的变化。
c. 教师与幼儿一起讨论实验现象，引导幼儿思考光和影的相互作用。
四、活动总结1. 教师引导幼儿总结活动中的观察和实验结果，巩固对光和影的认识。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的观点和感受，提升幼儿的口语表达能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察光和影的现象。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关光和影的主题墙，让幼儿持续关注和探索光和影的奥秘。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影概念的理解程度。
2. 评估幼儿在实验环节中的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，分析他们的科学素养和思维发展水平。
七、安全注意事项1. 确保手电筒和其他教具的使用不会对幼儿造成伤害。
2. 提醒幼儿不要直接照射他人的眼睛，以免造成不适。
3. 教师应全程监督幼儿的操作，确保实验过程中的安全。
八、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察光和影的现象，培养幼儿的观察能力。
大班科学教案《光和影》
大班科学教案《光和影》教案说明本教案适用于大班儿童（3-5岁），围绕着“光和影”这一主题进行探究。
通过实际观察和体验，帮助幼儿了解光的特性和影的产生过程，培养其对自然现象的好奇心和探究精神。
教学目标知识目标1.理解光的传播方式，认识光线的直线传播特性；2.了解阴影和反射的概念，认识影的产生过程；3.掌握调节光源和脚步位置的方法，呈现不同的影像效果。
能力目标1.观察和描述影的产生过程，培养观察能力和语言表达能力；2.调整光源和脚步位置，创造影像，培养运用知识解决问题的能力；3.培养探究精神，发展自主学习能力。
情感目标1.培养对自然的敬畏和爱护心理，体验自然之美；2.培养珍惜合作机会的意识，提高合作能力。
教学准备教具准备1.光源（手电筒、灯泡等）；2.剪纸人形；3.白底黑剪纸。
环境准备1.一间较暗的房间，窗帘拉上；2.实验桌。
教学过程1. 导入（10分钟）游戏时间：寻找“光线”让幼儿们找出教室里有哪些光源，引导他们发现光线，并描述光线的特点和方向。
2. 实验探究（40分钟）第一部分：认识光的直线传播特性1.引导幼儿们：在一张白纸上描绘一个光线，然后在教室中摆放一个障碍物，让他们观察和描述光线的变化。
2.引导幼儿进行探究活动：让幼儿在教室中自由移动光源，观察光线在移动过程中的变化情况。
通过这个活动，幼儿会深刻地认识到：“光在空气和透明物质中是直线传播。
”第二部分：阴影和反射的产生过程1.将实验桌上放上剪纸人形和白底黑剪纸，并让幼儿们观察影的现象。
2.引导幼儿尝试在不同位置、不同角度放置剪纸人形和白底黑剪纸，观察影的变化。
3.帮助幼儿深入理解影像：旋转光源和改变其高度，让幼儿探究影的不同变化形式。
通过这个活动，幼儿会深刻地认识到：“阴影是光在照射物体后，由于遮挡物的挡住，在投影面上形成的暗影，而黑白剪纸的翻转则是通过反射产生的影像。
”3. 总结（10分钟）游戏时间：认真观察，找不同让幼儿们找出环境中的“影子”，通过找寻、观察影子的特征，进一步加深对光和影像的认知。
大班科学光和影教案8篇
大班科学光和影教案8篇大班科学光和影教案篇1【活动目的】1、通过试验纸吸取水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。
2、乐于参加活动，养成认真察看和探究的习惯。
3、通过察看、交流与讨论等活动，感知四周事物的不绝变动，知道一切都在变。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等）【活动过程】1、导入：引导幼儿察看桌面材料你看到了什么？（激发幼儿喜好，导入活动内容）2、老师示范折"睡莲"。
a、把正方形纸对折三次b、将角对边折.c、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。
3、幼儿分组折纸，老师巡回察看引导。
4、将折好的"睡莲"放入水中：a、请幼儿认真察看"睡莲"在水中发生了什么变动？b、"睡莲"为什么会开花？c、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。
d、师对幼儿的回答进行小结：纸的紧要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸碰到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。
不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。
5.活动结束，请幼儿们整理材料。
【活动反思】疏忽了阅历准备。
活动的准备包含了教具、学具以及阅历的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张（复印纸、报纸、广告纸）做的睡莲花、记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说显现这种现象不仅挥霍了不必需的时间，还给整个活动带来了不好的效果。
同时我还发觉中班孩子的折纸本领比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对试验的结果带来确定的影响，经过讨论后我们把“区分睡莲花和荷花”“认得三种纸张”“折纸的练习”这些学问点放在了活动之前的准备环节上。
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3.用记录表进行记录光的路线
自制潜望镜；
镜筒镜头、镜片、连接器。
了解物体透光的现象。
1.感知物体的透光现象，发现光透过各种物品时会出现颜色和形状。
2.为小熊添加出各种光影表情。
微笑的小熊：手电筒、动物头、剪刀、暗箱。
乐意进行手影游戏。
1.能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏。
皮影、皮影台、投影灯。
[
大二班《光和影》班级主题背景下环境创设文稿
区域名称
目标
关键经验
层次目标
增添的具体内容
表演区
1.能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演。
2.体验制作、表演活动带来的无限乐趣。
会简单操纵皮影人
}
1.学习操纵皮影人。
2.能给皮影人配上简单的故事情节。
3.愿意在同伴面前进行表演。
快乐皮影人：皮影人偶若干、一块长白布，一盏探照灯。
神奇的影子：大暗箱一个，辅助材料（书本、玩具、木棒等）手电筒。
探索彩色影子现象产生的原因。
1.能细心观察彩色光斑的秘密。
】
2.用简单的标记、符号记录自己的发现。
彩色的影子：红色、蓝色、绿色小射灯每组一个，白色纸板；人手一份记录纸《彩色的影子》
学习制作潜望镜，并能进一步探索。
1.尝试自己动手制作潜望镜。
<
大二班《光和影》班级主题背景下环境创设文稿
区域名称
目标
关键经验
层次目标
增添的具体内容
美工区
1.尝试用简单的线条画出同伴的侧影。
2.通过画一画、剪一剪对影子进行创意表达。
3.能自己制作普京进行创意表演。
\
尝试在灯光下绘画同伴的侧影。
1.尝试同伴合作，用简单的线条勾画出同伴的侧影。
2.对同伴的侧影进行装饰画。
1.尝试自己动手制作潜望镜。
2.尝试让光通过潜望镜转弯。
3.用记录表进行记录光的路线
自制潜望镜；
镜筒镜头、镜片、连接器。
1.感知物体的透光现象，发现光透过各种物品时会出现颜色和形状。
2.为小熊添加各种光影表情。
微笑的小熊：手电筒、动物头、剪刀、暗箱。
1.能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏。
名称
层次目标
增添的具体内容
科
探
区
1.愿意利用多种辅助材料，设计神奇的影子。
2.喜欢进入暗房进行光和影的探究活动。
]
神奇的影子：大暗箱一个，辅助材料（书本、玩具、木棒等）手电筒。
1.能细心观察彩色光影的秘密。
2.用简单的标记、符号记录自己的发现。
彩色的影子：红色、蓝色、绿色小射灯每组一个，白色纸板；人手一份记录纸《彩色的影子》
我的侧影：灯光、白纸、勾线笔、黑色卡纸、彩色打印纸。
尝试给各种物品的影子进行创意画
1.通过各种材料拼搭各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
2．尝试大胆表现、绘画出各种人物运动造型。
^
影子创意画：各种材料（小积木、书本、
毛根、扭扭棒、酒杯等）、灯光、白纸、勾线笔等。
尝试描绘出镂空的影子
1.在阳光下描绘出镂空的影子画。
建构区
1.运用多种材料进行城堡的搭建。
2.尝试在城堡各个角落插放镜子，观察光源的折射现象。
光的折射、城堡的搭建方法。.1.尝试用围合、垒高等方式进行搭建。
2.尝试在城堡的角角落落放置镜子。
3.尝试光的折射的游戏。
光影城堡：欧宝积木、纸砖、纸杯、镜子、手电筒等。
阅读区
1.喜欢阅读，并有良好的阅读习惯。
2.能自己制作影子图书，并大胆的进行讲述。
)
尝试安静的阅读自己喜欢的绘本。
1.喜欢阅读光和影相关的绘本。
2.愿意在同伴面前讲述绘本
绘本《青蛙和影子》、《吃掉黑暗的怪物》、《影子》、
尝试用各种材料进行影子书的编辑。
1.通过各种材料拼搭描画影子。
2．根据影子画大胆创编故事。
自制小册子、光源、勾线笔
/
!
区域
2.对镂空的影子画进行大胆创意。
影子镂空画：幼儿自己剪的的窗花、光
线、勾线笔等。
学习制作皮影人
1.在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影。
2.尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。
制作皮影人：图钉、订书针、吸管、
双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、
2.能配上简单的口技。
3.敢于与同伴一起大胆创编新的手影戏，并配上对话
有趣的手影游戏：墙面张贴手影的图片、灯光，一些绘本。
1.尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。
2.能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。
小乌龟跳舞：暗箱、小手电筒、白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录单；水母、章鱼、海马等图片若干；
大二班《光和影》班级主题背景下环境创设文稿
区域
名称
目标
关键经验
层次目标
增添的具体内容
科探区
1.通过有趣的实验，进一步感知影子的各种现象。
2.能与同伴合作探究游戏的快乐。
*
3.探究不同颜色的光源与影子之间的关系。
喜欢进入暗箱进行影子影子创意活动。
1.愿意利用多种辅助材料，设计神奇的影子。
2.喜欢进入暗房进行光和影的探究活动。
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2.能配上简单的口技。
3.敢于与同伴一起大胆创编新的手影戏，并配上对话。
有趣的手影游戏：墙面张贴手影的图片、灯光，一些绘本。
在探索中发现光源位置与影子位置的关系。
1.尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。
2.能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。
小乌龟跳舞：暗箱、小手电筒、白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录单；水母、章鱼、海马等图片若干；