人教版本初中九年级的物理实验探究题汇总.docx
物理人教版九年级全册试验探究
[设计实验] 选取器材、依照电路图连接一个串联电路，并分别 用电流表测量A、B、C三点的电流，将数据填入表 格中。
【进行实验】
连接串联电路，将电流表分别接在A点、B点、C点探 究其电流特点： 1、依照电路图连接实物图，并根据要求先测量A点电 流值，将结果记入表格。 2、将电流表串联在L1L2的中间， 测量电流值 。
3、将电流表串联在L1的右侧，测量电流值。 【收集数据】： 更换不同规格的小灯泡，再测几 遍A、B、C三点的电流，并将数 据记入表格
【得出结论】 串联电路中个点的电流都相等
（二）探究并联电路的电流规律 同学们知道了串联电路的电流规律，那么并联电路中的 电流规律又是如何的呢？接下来仿照刚才的步骤自己设 计电路，并实验探究其电流规律： 1、提出问题： 并联电路中的电流规律是怎样的呢？ 2、猜想与假设 3、设计实验
4、进行实验
测出Ia
测出Ib
测出Ic
【收集数据】
【得出结论】
并联电路干路电流等于各支路电流之和
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九年级物理上册实验探究题(新)
九年级物理上册实验探究题(新)本文档旨在为九年级学生提供一些物理实验探究题的参考，以帮助他们更好地理解物理概念和原理。
实验探究题一：能量转换实验实验目的通过实验，探究各种能量之间的转换关系。
实验材料- 弹簧测力计- 弹簧- 滑轮- 铅球- 默写纸实验步骤1. 将弹簧测力计固定在水平台上，并将一个滑轮悬挂在弹簧测力计上。
2. 将一根弹簧和一个铅球挂载在滑轮上，使其能够自由下落。
3. 测量铅球自由下落的高度，并记录下来。
4. 图示法表示铅球下落和上升的能量转换关系，并用文字说明。
实验结果及分析通过实验，观察到铅球在下落时具有重力势能，下落过程中逐渐转化为动能。
在达到最低点后，动能转化为弹簧的弹性势能，铅球开始上升。
在上升过程中，弹簧的弹性势能逐渐转化为铅球的重力势能。
实验探究题二：电流与电压关系实验实验目的通过实验，探究电流与电压之间的关系。
实验材料- 电流表- 电压表- 电源- 导线实验步骤1. 将电源连接到电流表和电压表上，确保电路连接正确，并将电流表与电压表的指针恢复到零位。
2. 使用导线将电流表与电压表连接起来，形成一个完整的电路。
3. 调节电源的电压，记录下电流表的读数和电压表的读数。
4. 将电源的电压调节为不同的数值，重复步骤3，并记录读数。
实验结果及分析通过实验，观察到电流表的读数与电压表的读数成正比。
即电流与电压之间存在线性关系，电阻恒定的情况下，电压的增加将导致电流的增加。
实验探究题三：光的折射实验实验目的通过实验，探究光在不同介质中的折射现象和折射定律。
实验材料- 光箱- 三棱镜- 白纸- 笔实验步骤1. 将光箱打开并调节光亮度，使其射出一束光线。
2. 将三棱镜放置在光线的路径上，使光线通过三棱镜并射入白纸上。
3. 在白纸上标记出光线的入射点和出射点，并测量两点之间的距离。
4. 重复步骤2和步骤3，但将三棱镜的位置调整为不同的角度。
5. 记录下不同入射角下的折射角，并计算入射角和折射角的比例。
(完整)人教版九年级上册物理实验探究题
(完整)人教版九年级上册物理实验探究题实验一：影响物体自由落体速度的因素
实验目的
探究不同因素对物体自由落体速度的影响。
实验材料
- 一个物体（如小球）
- 测量器具（如卷尺、计时器）
实验步骤
1. 确定实验地点，保证周围环境安全。
2. 准备一个与物体相同的高度的支架，并固定好。
3. 将物体从支架上释放，并同时启动计时器。
4. 记录物体落地所需的时间，并计算自由落体速度。
5. 更改物体的质量，重复步骤3和4。
6. 更改物体的高度，重复步骤3和4。
实验结果和讨论
实验结果显示，物体的质量和高度对自由落体速度有影响。
较大质量的物体下落速度较慢，较小质量的物体下落速度较快；较高的高度下落速度较快，较低的高度下落速度较慢。
根据斯托克斯定律，物体自由落体速度与物体的质量和高度成正比。
而在同一重力作用下，不考虑空气阻力的情况下，物体的自由落体速度只受到重力的影响。
实验结论
自由落体速度受物体的质量和高度影响。
较大质量的物体和较高的高度会导致较慢的自由落体速度，而较小质量的物体和较低的高度则会导致较快的自由落体速度。
实验延伸
可以进一步探究不同形状的物体对自由落体速度的影响，或者引入空气阻力的情况下观察自由落体速度的变化。
此外，还可以通过计算来验证自由落体速度与物体质量和高度的关系。
人教版九年级物理全册实验专题复习
人教版九年级物理全册实验专题复习一、比较不同物质吸热的情况（1）实验探究：不同物质的吸（放）热本领探究①设计实验：在比较不同物质吸热的情况时可以采取以下两种方法：a、选取质量相同的不同物质，让他们吸收相同的热量，比较它们升高的温度，温度升高少的物质吸热本领强；b、选取质量相同的不同物质，使它们升高相同的温度，比较他们吸收热量的多少,吸收热量多的物质吸热本领强.②实验器材及需要测量的物理量实验器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、天平、停表、水、煤油等实验需要测量的物理量：a、用温度计测水和煤油的初温t0、末温t末；b、用天评测水和煤油的质量m；c、用停表记录加热时间t。
③实验记录表格物质质量m/kg 初温t0/℃末温t末/℃升高的温度△t/℃加热时间t/min水煤油实验装置如图所示，取两只相同的烧杯分别装入500g水和500g煤油,他们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热.a、对水和煤油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数；b、让水和煤油升高相同的温度，记录并比较加热时间。
⑤分析论证：给质量、初温相同的水和煤油加热，是他们吸收相同的热量（加热时间相同），煤油的温度升的比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些,表明水与煤油的吸热本领不同。
⑥探究归纳：质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同；质量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同.实验说明不同种类的物质吸热的本领不同。
注意:（1）试验中水和煤油的质量相同，而非体积相同。
（2）电加热器要放在烧杯底部，以使整杯水或煤油受热均匀。
（3)温度计的玻璃泡高度适当，全部浸入液体中且玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和电加热器。
(4）为了使探究结论具有普遍性，可以让几个小组选用不同的液体进行试验，这样可以减小实验中偶然因素造成的误差，使实验结论更具有普遍意义。
方法技巧：（1）控制变量法：本实验中，控制了水和煤油的质量、吸收的热量相等，通过温度变化量不同，说明水和煤油的吸热本领不同;控制了水和煤油的质量、温度变化量相同，通过加热时间（吸收热量的多少）不同来说明水和煤油的吸热本领不同。
【精品】初中物理九年级《实验探究十二 探究通电螺线管的磁场》(物理 人教版 九年级)
实验探究十二探究通电螺线管的磁场(物理人教版九年级)总分数 44分时长:不限题型单选题填空题简答题综合题题量9 3 3 5总分18 6 6 142018年真题（共10题 ,总计16分）1.（2018长沙中考）小明同学在做“探究通电螺线管外部磁场分布”实验时，实验装置如图所示。
(1)(2分)闭合开关后,螺线管周围小磁针的指向如图所示,小明根据螺线管右端小磁针a的指向判断出螺线管的右端为N极,则可知电源的A端为____1____极(2)(2分)当电源的正负极方向对换时，小磁针a的南北极指向也对换,由此可知:通电螺线管的外部磁场方向与螺线管中导线的____1____方向有关。
2.（2分）（2018怀化中考）扬声器是把电信号转化成____1____信号的一种装置，它的原理跟____2____（填“电动机”或“发电机”）原理相似。
3.（2018怀化中考）作图题：(1)(3分)在图中括号内标出通电螺线管的N、S极和小磁针的N、S极。
(2)(3分)画出图中F的力臂L。
(3)(3分)在图中画出物体所受重力的示意图。
4.（2分）（2018邵阳中考）标出图中通电螺线管及小磁针的N极。
5.（2分）（2018衡阳中考）下列的四幅图，对应的说法正确的是A. 如图甲，通电导线周围存在着磁场，将小磁针移走，该磁场消失B. 如图乙，闭合开关，通电螺线管右端端为N极C. 如图丙，此实验装置原理与发电机原理相同D. 如图丁，实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用6.（2分）（2018衡阳中考）巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，且磁场越强电阻越小，图中是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻，如果闭合S1、S2，滑片P向左移动时，电表的变化情况是A.B.C.D.7.（2分）（2018娄底中考）如图所示，下列说法正确的是（）A. 物体的长度为2.2mB. 通电螺线管左端为S极C. 弹簧测力计的示数为2ND. 温度计的读数为43℃8.（2分）（2018株洲中考）图为一种电磁仪表的部分装置，闭合开关后，磁铁 N 极向上转动（箭头所示）。
【精品】九年级物理实验探究题.doc
表1 U 二—V 恒定不变。
（实验中更换电阻RJ电阻R （Q）5 10 20电流I (A)0.80.40.2电压U (V) 1.5 3 4.5 电流I (A) 0.30.60.9理量实验易T 、电压（V ）电流（A ）电阻（Q ）1 2.0 0.20 10.02 2.50.2410.43被测电阻值Rx =一、伏安法测电阻实验1、下面是某纽•同学采川控制变量法来研究电流与电压，电阻关系的实验: （1）、根据电路图连接实物图。
⑵、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不全部分补全。
分析表2数据可得结论 ______________________________________________________________ ； 在表］的实验屮滑动变阻器的作用是 __________________________________________________ 在表2的实验屮滑动变阻器的作用是 __________________________________________________2、如图是伏安法测电阻的实验器材，其中电池纟H.电压为3V,出的阻值约10Q 左右。
（1） ________________________________________________________________ 老师提醒同学们，电压表选用3V 的量程。
那么，电流表应选用 ___________________________________ 的量稈。
这样做的 优点是① _________________________ ；②以免实验时间过长，因 _____________________ 而影响阻值。
（2） 将图屮器材连接成测定心阻值的实验电路（要求滑动变阻器的滑片P 处于最左端时，连入 电路的阻值最大）。
（3） 小明同学已将前两次实验的数据记入了表屮，第3次实验的电表指示如图14所示，请将读 数填入表屮，并完成表屮的有关计算。
初中物理实验探究实验汇总
初中物理实验探究实验汇总实验一测测量物体运动的平均速度常考点1.实验原理:________2.实验测量器材及作用(小车、斜面、金属片、停表、刻度尺)①金属片的作用:确保小车终点始终在同一位置停下,便于计时。
②停表的作用:测量物体运动的时间。
③刻度尺的作用:测测量小车运动的路程。
3.在放置斜面时,斜面的倾斜程度要较小,因为斜面的倾斜程度太大会使小车滑行太快,不方便计时4.物体运动距离的确定:在测量小车运动的距离时,要“头对头”或“尾对尾”测量。
5.路程s（估读分度值下一位）和时间t的读取。
6.小车从斜面顶端(不计摩擦)运动到底端的过程中,机械能及其转化:重力势能减小动能增大,机械能不变。
7.小车在各阶段的速度大小的判断:小车的速度越来越快.8.增大小车的平均速度的方法:增大斜面的倾斜程度。
9.实验数据处理。
10.多次测量的目的:取平均值,减小误差。
实验二探究固体熔化时温度的变化规律常考点1.实验测量工具:停表、温度计2.实验器材的组装顺序:从下到上;拆除顺序:先用灯罩灭酒精灯,然后从上到下3.温度计的使用及读数。
4.研究对象应选取小颗粒(粉末状)固体①使温度计的玻璃泡与固体充分接触,但不能接触试管壁或底;②被加热固体尽可能用粉末状,这样受热均匀5.采用水浴法加热的优点①使被加热的物质受热均匀;②使被加热的物质受热缓慢,从而使其熔化过程放缓,便于观察温度变化规律。
6.使用搅拌棒的作用:使被加热的物质受热均匀。
7.使用石棉网的作用:使被加热的物质受热均匀8.收集多组实验数据的目的:寻找普遍规律。
9.熔化过程中内能、温度及热量的变化规律。
10.曲线图的绘制及熔化时间的判断。
11.根据表格数据或曲线图判断物质是晶体还是非晶体、熔点、某温度下的状态。
12.熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因(同种物质,在不同状态下的比热容不同)。
探究固体熔化时温度的变化规律13 实验结论晶体熔化时有固定的熔化温度,即熔点,而非晶体没有熔点;晶体熔化时要吸热,但温度保持不变,非晶体熔化时要吸热,物质先变软再变稠,然后变稀温度一直在升高。
人教版九年级上册所有物理实验探究题大全
1、为了比较水和煤油的吸热水平，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验。
(1)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、________相同的水和煤油。
(2)实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内______________。
(3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得________(选填“快”或“慢”)，这表明________的吸热本领更强。
2、如图，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．（1）在连接电路时，开关必须；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到现象；（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到现象；（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器（选填“相互影响”或“不相互影响”）这个特点；（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡，另一个灯泡的亮度．（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）．（6）下表是某同学据如图所示的电路图实行实验，测得A、B、C三点的电流值：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是．3、电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存有什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：______；乙同学的问题：______；丙同学的问题：______．4、如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当导线a、b 分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如左图所示．（1）此时，电流是从导线（填“a”或“b”）流入电流表，（2）为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“”的接线柱相连（3）纠正错误之后,电流表指针如右图所示,则读数为： A5、如图1是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L1和L2并联，且电流表测灯L2中的电流．（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求．（2）按要求准确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图2甲所示，则灯L2中电流为 A．（3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图2乙所示，则干路电流为 A，那么灯L1中的电流为 A．6、在探究并联电路电流规律的实验中，小明按图甲所示电路图连接好电路后，闭合开关，电流表A1的示数图乙所示，电流表A2和A的指针都指向同一刻度，如图丙所示，则L1中的电流为 A，灯L2中的电流为 A，干路中的电流为 A，由此初步得出并联电路中电流的规律为：；7、张伟同学“探究并联电路的电流规律实验”的电路如图13所示，当把电流表分别在A、B、C 三处时测得电流如下表所示。
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WORD格式.人教版九年级物理实验探究题1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。
（阻力对物体运动的影响）（ 1 ）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同 )（ 2 ）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。
三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次 ,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做 _______ 运动 .（ 3 ）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括出来的。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（ 1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（ 2 ）小明选择了图 a 所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（ 3 ）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
实验过程中，一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A．长木块， B ．木块， C ．毛巾， D ．棉布， E ．弹簧测力计，F．砝码， G．多支圆珠笔芯．(1) 实验时应使木块在拉力作用下做_________运动，利用拉力与摩擦力是___________ 力的原理测出摩擦力的大小。
(2)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是( 填序号 ) _______________．(3)比较图 ___________ 和图 ___________ 可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(4)为了检验猜想③是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：步骤 l：把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计的读数步骤 2 :把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数专业资料整理WORD格式.专业资料整理WORD格式.请对上述实验过程做出你的评价：(5)滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗？你如何实验？5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。
(1) 小华实验时，发现如图16 所示的状态，应将平衡螺母向调节．使杠杆在__________位置平衡，这样做是为了便于测量__________ ；（ 2 ）调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N 的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计钩在杠杆 b 处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直拉弹簧秤（填“向上”“向下”）;操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改进的方法:(3) 小华得到的两组数据如下表所示：动力 Fl／ N 动力阻力F2／2／ m实验序号臂1／ m阻力臂Nl20.2l0.12l0.0820.04这两组数据中，第__________ 次实验的数据肯定有错误。
（ 4 ）小华更正错误后，又改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法又做了一次实验，共得到三组数据并进行分析 .他这样做的目的是________。
（ 5 ）小刚也进行了实验操作，得到了一组数据：阻力臂Ｌ２动力 F1/N动力臂Ｌ1/cm阻力F２/N/cm他得出的结论是：“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他的实验存在什么问题？4554(6) 如图 15所示，杠杆在水平位置平衡。
小刚在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，他发现杠杆_________ 端将下沉了。
6、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验：通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。
通过对图( a)、(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：(1)小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。
(2)造成前后两个结论不一致的原因(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图 (c)中小桌对木板的压强是Pc,则PbPc 。
专业资料整理WORD格式(4)比较图 (b) 和图 (c) 可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：(5)小明和小华正确实验后得出压力的作用效果与两个因素有关，他们得到两个准确结论是：.专业资料整理WORD格式.3、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的数据记录：(1)比较序号为 __ 的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大；(2)1、 2、比较序号为3的三组数据可得出结论：_；(3)比较序号为5、 6 的两组数据可得出结论：__8、通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。
首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行猜想，在老师帮助下将同学们的猜想归纳如下：猜想 l：浮力的大小可能与物体的质量有关；猜想 2 ：浮力的大小可能与液体的密度有关；猜想 3 ：浮力的大小可能与液体的深度有关；猜想 4 ：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。
(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想 2 ，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体 A 、B、 C 并测出了它们的重分别为 4 N、4.5 N和5 N，然后进行了下图所示的实验。
①比较图中序号为a、 b 、 c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与________。
②比较图中序号为________ 、 ________、 ________的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。
(2)猜想 3 是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。
_______________________________________________________________(3) 小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物A，进行了如图所示的实验，得体到的实验数据如下表：实验序号12345物体 A ：底面积 20 cm2 、高 5 cm的圆柱体，液体：酒精物体浸入液体的深度h／ cm 13579受到的浮力 F 浮／0.分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：N0.20.50.80.88专业资料整理WORD格式______________________________ 。
之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究：.专业资料整理WORD格式.（ 4 ）如图所示，小军将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h 和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：①分析表中实验数据，可以得出物体重______________N，第 4次实验时，物体受到的浮力______________N。
②分析表中第1列到第5列数据，说明67③分析表中第列到第列数据，说明④图乙中能正确反映弹簧测力计示F 和圆柱体下表面到水面距离h 关系的图像是（数）⑤圆柱体的密度为9、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，1、 2 、 3次实验装置分别如图中的第甲、乙、丙所示。
有用功总功钩码重钩码上升测力计测力计移动机械效率次数G／N高度 h ／ m／ J拉力 F ／N距离 s ／ m／J120.1020.90.30.2774.1％240.10.4 1.60.30.4883.3％340.1 1.10.50.55（ 1 ）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越。
（ 2 ）第 3次实验中所做的有用J ，机械效率功是是。
（ 3 ）第 3次实验中动滑轮个数 2 次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外比第功填“增大”或“减小”），因而，由第2、 3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的大小有关。
（ 4 ）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，额外功（选填“增大”或“减小”）。
10、探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想，他设计了如图所示的实验装置，实验中保持木块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块．右表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：⑴请将表格中空格处的数据填写完整；⑵由以上表格得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：①____________________________ ② ______________________________ ③ _____________________________(3)通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：____________________________________________________.（选专业资料整理WORD格式(4)如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？____________________________________________________.(5)分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越___________（填“省力”或“费力”）；斜面在我.专业资料整理WORD格式.们生活中的应用有_____________________（只写出一条即可）。
（ 6 ）你认为该实验中较难控制的操作是11、测功率学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11 所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
⑴、测量所需要的器材有：⑵、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（）A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从 A 处和 B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。