我国职教师资队伍建设25页PPT
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教师队伍建设-PPT精品文档
特点
3.职业教育教师社会地位与待遇较高
德国职业学校教师是国家公务人员，与政府 官员享有同等社会地位；工资待遇也高于同等 资历的工程技术人员，约为其他行业工资的1.5 到2倍，在社会上是倍受人们尊敬和羡慕的职业 之一。
特点
4.专兼职结合的职业教育师资管理机制合理。
德国采用专职与兼职教师并举的办法来解 决职业教育师资问题，兼职教师是德国职业教 育中一支不可缺少的教学力量。
国际视野下我国职业教育师资队伍建设还存在许 多问题，主要有以下几个方面：
１．教师准入制度建设欠完善 兼职教师机制不健全
２．教师的专业能力发展亟待提升
３．师资培养培训模式有待创新
我国职教师资建设的主要课题
国际视野中我国特色的职教师资建设的思路 以培养 “双师型” 教师为基础 ，突出建设“双师结构” 师资队伍 。这是我国职教师资队伍建设的总体思路。 加强专业培养机构建设，创新培养模式是职业教育师资 队伍建设的基础。 规范准入机制， 建立职业教育职业资格证书和“ 双师 型” 教师认定体系。 充分利用资源 构建职教师资在职培训体系，提升师资 总体水平。 完善制度“健全机制”为师资队伍建设提供保障。
澳大利亚职业教育师资队伍建设
澳大利亚职业教育的师资队伍建设主要体 现在师资培养、师资管理和师资培训等方面。 高质量、多渠道培养职业教育师资,是澳大利 亚职业教育发展的关键。 一方面通过高等院校大量培养高学历、高素质 的职业教育师资, 另一方面从社会大量选聘专业技术人员接受师 范教育而成为兼职职业教育师资,为澳大利亚职 业教育的蓬勃发展提供了坚实的师资保障。
“双师型”
“校企合作”
“一体化”ຫໍສະໝຸດ 德国职教师资队伍建设特点1.职业教育教师任职资格严格
教师队伍建设培训课件ppt
反思总结：通过对自身教学实践的反思和总结，发现问 题、改进教学方法和策略，提高教学效果。
教师专业发展的评价与激励
评价
通过对教师专业发展的评价，了解教师的专业素养和教育教 学能力水平，为教师提供有针对性的指导和帮助。
激励
通过各种形式的激励措施，激发教师的积极性和创造性，促 进教师专业发展。例如：设立优秀教师奖、提供晋升机会、 给予更多的工作自主权等。
教师职业发展
未来教师队伍建设将更加注重教师的职业发展，建立健全的教师职业发展体系，为教师 提供更多的晋升机会和发展空间。
教师评价改革
改革教师评价体系，建立科学的评价标准和评价方式，激发教师的积极性和创造性，提 高教育教学质量。
THANKS
感谢观看
教师专业发展的内涵与目标
内涵
教师专业发展是指教师在整个职业生涯中，通过不断的学习、实践和反思，不断 提高自身专业素养和教育教学能力的过程。
目标
培养具有良好职业道德、专业素养和教育教学能力的优秀教师，促进学校教育教 学质量的提高。
教师专业发展的途径与方法
途径
参加培训课程：通过参加各种形式的培训课程，提高教 师的专业素养和教育教学能力。 自我学习：通过阅读书籍、观看视频、参加学术会议等 方式，不断学习和掌握新知识、新技能。
教师职业道德与素养
Chapter
教师职业道德的基本原则
忠诚于党和人民的教育事业
教师应始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，为培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
热爱学生
教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，严慈 相济，做学生的良师益友。
为人师表
教师应以身作则，知行合一，以高尚的品德和良好的行为影响和感染 学生，树立崇高的人格榜样。
教师专业发展的评价与激励
评价
通过对教师专业发展的评价，了解教师的专业素养和教育教 学能力水平，为教师提供有针对性的指导和帮助。
激励
通过各种形式的激励措施，激发教师的积极性和创造性，促 进教师专业发展。例如：设立优秀教师奖、提供晋升机会、 给予更多的工作自主权等。
教师职业发展
未来教师队伍建设将更加注重教师的职业发展，建立健全的教师职业发展体系，为教师 提供更多的晋升机会和发展空间。
教师评价改革
改革教师评价体系，建立科学的评价标准和评价方式，激发教师的积极性和创造性，提 高教育教学质量。
THANKS
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教师专业发展的内涵与目标
内涵
教师专业发展是指教师在整个职业生涯中，通过不断的学习、实践和反思，不断 提高自身专业素养和教育教学能力的过程。
目标
培养具有良好职业道德、专业素养和教育教学能力的优秀教师，促进学校教育教 学质量的提高。
教师专业发展的途径与方法
途径
参加培训课程：通过参加各种形式的培训课程，提高教 师的专业素养和教育教学能力。 自我学习：通过阅读书籍、观看视频、参加学术会议等 方式，不断学习和掌握新知识、新技能。
教师职业道德与素养
Chapter
教师职业道德的基本原则
忠诚于党和人民的教育事业
教师应始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，为培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
热爱学生
教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，严慈 相济，做学生的良师益友。
为人师表
教师应以身作则，知行合一，以高尚的品德和良好的行为影响和感染 学生，树立崇高的人格榜样。
加强师资培训强化队伍建设(精选)ppt精品模板分享(带动画)
促进教师专业成 长
提升教师个人价 值
03
当前师资培训存在 的问题
培训内容单一
培训内容缺乏针 对性
培训内容缺乏实 用性
培训内容缺乏创 新性
培训内容缺乏系 统性
培训方式陈旧
培训内容与实际需求脱节 培训方式缺乏创新和互动 培训效果评估不足 培训资源有限，缺乏多样性
培训效果不佳
培训内容与实际需求脱节 培训方式单一，缺乏多样性 培训时间不足，难以深入掌握 培训效果缺乏评估和反馈机制
成果：提高了教 师的教育教学能 力和专业素养， 促进了学校的发 展和进步
不足：培训时间 较短，部分教师 未能充分吸收和 掌握所学内容
改进措施：加强 培训内容的针对 性和实用性，增 加培训时间和次 数
展望未来：继续 加强师资培训， 提高教师队伍的 整体素质，推动 学校教育的持续 发展
展望未来师资培训与队伍建设的发展方向
培训机会：为教师提供培训机会，提高教师的专业素养和教学能力，增强教师的自信心和归 属感。
福利待遇：提高教师的福利待遇，如工资、保险、住房等方面的待遇，让教师更加安心地工 作。
加强团队建设
明确团队目标：制定 清晰、具体的团队目 标，激发团队成员的 积极性和动力。
提升团队能力：通过 培训、学习和实践， 提高团队成员的专业 技能和综合素质。
作等
培训效果：提 高教师的专业 素养和教学能 力，促进学校
的发展
培训意义：加 强师资队伍建 设，提高教育 质量，培养更
多优秀人才
增强教育教学能力
提高教师教育教学水平
培养教师创新能力和实践 能力
促进教师专业发展和个人 成长
增强学校整体教育教学质 量和竞争力
促进教师个人发展
教师专业发展与新时代教师队伍建设ppt课件
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
（二）素质型教师取向阶段（2001-2009） • 自2001年《全国教育事业第十个五年计划》印发，至2010
年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》颁发之前，我国中小学教师队伍建设的政策取向主要是 通过培养、培训提高教师实施素质教育和新课程改革的 素质和能力，即素质型教师取向阶段。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《2010纲要》
• 教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。努力造就一 支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教 师队伍。
• 提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优 化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学 术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师 、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
• “要制定教师培训计划，促进教师特别是中青年教师不断进修提 高，使绝大多数中小学教师更好地胜任教育教学工作。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
• 由上可见，在合格胜任型教师取向阶段，解决合格的教师数量问 题一直是师资队伍建设的首要任务，虽然几个文件都强调教师队 伍的数量和质量问题，但显然教师队伍的数量问题比质量问题显 得更加迫切，且质量问题主要是解决学历合格、能力胜任的问题 。对于学历合格问题一是通过发展和加强师范教育培养一大批合 格学历的中小学教师。二是通过发展和支持函授教育、电大教育 、夜大学、进修学院等成人教育形式，促使一批在职教师通过学 历进修与提升从而实现学历达标。对于能力胜任问题，主要是通 过加强教师培训，使其能够掌握基本的教育教学原理与规范，能 够胜任中小学教育教学工作，基本满足“普九”需要。
教师队伍建设.pptx
07 总结反思与未来发展规划
项目成果总结回顾
教育教学成果显著
教师队伍在课程改革、 教学方法创新等方面取 得显著成果，学生学业 成绩和综合素质得到全 面提升。
师资队伍建设进展
通过引进优秀人才、加 强在职培训等措施，教 师队伍的整体素质和能 力得到进一步提高。
学术科研成果丰硕
教师在各类学术期刊发 表论文、参与课题研究 等学术活动，提升了学 校的学术地位和影响力 。
经验教训分享交流
加强团队协作与沟 通
在项目实施过程中，应更注重教师之间的团队协作和有效 沟通，以便更好地共同解决问题。
平衡教学与科研负 担
教师应合理分配教学和科研任务，避免过重负担影响工作 质量和个人发展。
重视学生反馈与需 求
在教学过程中，应更加关注学生的反馈和需求，及时调整 教学策略，以提高教学效果。
制定和完善与教师队伍建设相关的政策法规 ，为教师职业发展提供法律保障和政策支持 。
发挥政策法规的引导和激励 作用
通过政策法规的引导和激励，鼓励教师积极参与培 训、提升学历和专业技能，营造有利于教师队伍建 设的良好氛围。
加强政策法规的宣传与普 及工作
通过多种渠道和形式，加强对教师队伍建设 相关政策法规的宣传与普及，提高教师的政 策知晓率和参与度。
续性。需进一步完善激励机制，提高教师待遇，增强职业吸引力。
02 03
学术评价体系有待优化
当前学术评价体系过于注重论文发表数量，导致部分教师存在急功近利 的心态。应建立更加科学、全面的评价体系，引导教师关注教学质量与 学术研究的长期价值。
师资队伍建设投入不足
尽管学校在师资队伍建设方面已有所投入，但仍需加大力度，特别是在 教师培训、引进高层次人才等方面。通过增加投入，进一步提升教师队 伍的整体素质。
教职工队伍建设规划PPT课件
2.
职称结构：教师中具有高级专业技术 职务的 占40% 左右， 其中正 高职务 的占15%以上 ；中级 职务的 占45% 以上。
3.
年龄结构：注重教师队伍的梯队配置 ，注意 培养选 拔优秀 中青年 教师， 形成中 青年学 术带头 人和骨 干教师 群体。 到2020年，中 青年教 师占专 任教师 比例保 持在75%以上 ，较大 幅度地 提高45岁以下 教授副 教授的 数量。
师资结构
□
1.
学历结构：我校具有博士学位的教师 共有7名 ，占专 任教师 总数的 3%； 具有硕 士学位 的教师 共有229人，占 专任教 师总数 的73.6%；具 有硕士 以上学 位的教 师共计76.6% ；
2.
职称结构：具有正高级以上专业技术 职务的 教师共 有21人 ，占专 任教师 总数的4.9%， 副高级 专业技 术职务 的教师 共有48人，占 专任教 师总数 的16.4%，具 有副高 级以上 专业技 术职务 的教师 占专任 教师总 数的21.3%；
2.
业务素质：教师能够努力探索和运用 教育教 学规律 ，积极 投入开 展教育 教学研 究和教 学改革 ，不断 提高教 育教学 质量；
3.
加强双语教学能力培养，使一部分青 年学术 骨干能 用外语 进行学 术交流 ；
4.
进一步加强教师学术研究意识和能力 培养， 推动科 研实力 和水平 再上新 台阶。
制度建设目标
动画与数字艺术学院 文化管理学院 传媒技术学院 基础教学部 学校平均
第6页/共36页
年龄结构
90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0%
0.0%
76.5% 74.5% 61.6%
教师队伍建设工作计划PPT
教师绩效评估与激励的效果评价
效果跟踪
定期对教师绩效评估与激励机制的实施效果进行跟踪调查，收集反馈意见和 建议。
效果评估
从教学成果、教学质量、教师满意度等多个方面对机制进行评价，及时总结 经验教训并不断完善。
05
教师队伍管理的优化建议
教师队伍结构的优化建议
老中青教师比例
合理规划老中青教师的比例，充分发挥各年龄段 教师的优势，实现传帮带的效果。
激励措施与公平性
采取公平合理的激励措施，鼓励 教师积极进取，提高教师的工作 积极性和满意度。
反馈机制与有效性
建立有效的反馈机制，及时将评 估结果反馈给教师本人，帮助教 师了解自己的优点和不足之处， 促进教师的自我提升。
06
教师队伍建设案例分享
教师个人成长案例分享
总结词
专业发展、自我提升
详细描述
教师个人成长案例分享，包括教师如何通过自我提升、专业发展，实现自身价值 ，提高教学质量和效果。
3
优化教师资源配置，推进城乡之间、区域之间 、校际之间的教师交流与合作。
培训与发展规划
01
建立健全教师培训制度，制定教师培训计划，提高教师培训的 针对性和实效性。
02
加强师德师风建设，将师德师风贯穿到教师培训的各个环节，
引导教师树立正确的教育观念和职业操守。
鼓励教师进行学术研究与交流，提高教师的学术水平和综合素
培训与专业发展的实施
制定详细的培训计划和实施方案，明确培训目标和时 间安排。
定期组织教师参加各类培训活动，并鼓励教师积极参 加学术交流和研讨会。
建立教师培训档案，记录教师的培训情况和成绩。
对教师培训和专业发展进行评估和反馈，及时调整和 改进培训计划和方案。
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工作压力大：教师工作繁重，导致身心健康问题
优秀教师案例分享
优秀教师教育理念探讨
优秀教师案例介绍
优秀教师教学风格分析
优秀教师成长路径分享
04
教育教学能力提升策略
教育教学理念更新
关注学生发展：以学生为中心，关注学生的需求和兴趣
多元化教学：采用多种教学方法和手段，提高教学效果
信息化教学：利用信息技术手段，提高教学效率和效果
有效管理课堂秩序和氛围
05
师德师风建设与职业素养提升
师德师风内涵及重要性
师德师风的定义和内涵
师德师风的重要性
优秀师德师风的案例分享
如何加强师德师风建设
职业素养要求及提升途径
职业素养的定义和重要性
教师的职业素养要求
提升职业素养的途径和方法
实践案例分享
优秀师德师风案例分享
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培训的目标和任务
培训的时间和地点
培训目标与意义
提高教师队伍的素质和能力
促进教育教学工作的改进和创新
推动学校整体发展和进步
培养更多优秀的人才，为国家和社会的繁荣做出贡献
03
教师队伍现状分析
教师队伍结构与特点
性别结构：男女比例失衡，女性教师比例较高
年龄结构：老龄化趋势明显，中老年教师比例较高
学历结构：高学历教师比例逐年提高，硕士及以上学历教师比例增加
制定计划：共同制定计划，明确工作流程和时间表，确保团队成员能够协同工作。
沟通技巧与能力培养
有效沟通的重要性
沟通技巧：倾听、表达、反馈
沟通障碍与解决方法