三年级七巧板教学计划
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七巧板拼图教学设计
七巧板拼图教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《平面几何》中的“七巧板拼图”。
教材通过介绍七巧板的历史、组成以及拼图方法，让学生了解七巧板的基本性质和拼图技巧，培养学生的空间想象能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的基本形状和组合方法，能够自主完成简单的七巧板拼图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间思维能力。
3. 培养学生相互合作、共同探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：七巧板的拼图方法和技巧，以及基本形状的识别。
难点：如何灵活运用七巧板进行创意拼图，提高学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：七巧板拼图模板、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：每个学生准备一套七巧板拼图模板、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示七巧板拼图的图片，引导学生观察并思考：这些图案是由哪些基本形状组成的？激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：教师简要介绍七巧板的历史、组成及拼图方法，使学生初步认识七巧板。
3. 自主探究：学生分组进行七巧板拼图实践，尝试完成教材中的拼图任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的拼图实例，讲解拼图方法和技巧，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
6. 创意拼图：教师提出创意拼图任务，鼓励学生发挥想象，自主设计七巧板拼图。
学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书设计如下：七巧板拼图1. 基本形状：正方形、三角形、平行四边形、梯形2. 拼图方法：平移、旋转、翻转3. 创意拼图：发挥想象，设计独特的七巧板拼图七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼出一个你喜欢的图案，并说明拼图方法。
答案：略2. 作业题目：请结合生活实际，设计一个七巧板拼图作品，展示你的创新意识。
小学七巧板的教案
小学七巧板的教案教案：小学七巧板一、教学目标：1.知识目标：了解七巧板的基本形状和构成，能够正确拼凑出各种形状。
2.能力目标：培养学生的观察、想象、空间思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生的耐心和兴趣，提高学生对几何学的兴趣和学习积极性。
二、教学内容：1.七巧板的基本形状和构成。
2.七巧板的组合和拼凑方法。
三、教学重点：1.七巧板的基本形状和构成。
2.七巧板的组合和拼凑方法。
四、教学难点：1.学生如何正确拼凑出各种形状。
2.培养学生的观察、想象和空间思维能力。
五、教学准备：1.七巧板的模型或图片。
2.学生配备七巧板。
六、教学过程：Step 1：导入新知1.教师向学生展示七巧板的模型或图片，并引导学生观察、思考：a.你们看到了什么图形？b.这些图形都由什么构成？2.引导学生发现，七巧板由7种不同形状的小正方形图形构成。
Step 2：学习七巧板的基本形状和构成1.教师向学生介绍七巧板的基本形状和构成，包括大正方形、小正方形、三角形、梯形等形状。
2.引导学生观察，发现每个小正方形都有一边有突出的半正方形。
Step 3：练习七巧板的组合和拼凑1.教师向学生展示一个简单的七巧板构图，并让学生观察分析。
2.引导学生运用自己的观察和想象能力，组合出与展示图形相同的七巧板构图。
3.让学生对比自己的构图与展示图形的差异，发现错误并进行调整。
4.引导学生总结出正确的拼凑方法。
5.让学生在教师的指导下，逐步组合出更复杂的七巧板构图。
Step 4：创作自由构图1.让学生独立或分组，自由构图。
2.引导学生发挥创意，拼凑出自己喜欢的形状，可以是动物、食物、交通工具等。
七、教学延伸：1.引导学生思考：为什么可以用七巧板拼凑出这么多种形状？七巧板中各种形状之间有什么关系？2.学生可以用七巧板拼凑出一些几何图形，并解释每个图形是如何拼凑出来的。
3.引导学生思考：七巧板可以拼凑出哪些实物？有哪些实际应用？八、教学反思：通过本节课的教学，学生对七巧板的基本形状和构成有了初步了解，且能够正确拼凑出各种形状。
三年级下册综合实践活动教案-七巧板 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-七巧板全国通用一、活动内容通过七巧板活动，让学生掌握制作简单图形的方法，了解图形属性和名称，并通过活动增强学生对数学的兴趣。
二、教学目标1.掌握使用七巧板制作几何图形的方法。
2.了解各种基本几何图形的属性和名称。
3.培养学生动手操作、观察、思维逻辑和分析能力。
4.增强学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情和奋斗精神。
5.发展学生的创新思维和想象能力。
三、教学过程1. 准备活动材料在教学前，需要准备一些教学用具，如七巧板、班级黑板、彩笔等。
2. 活动介绍首先向学生介绍本次活动的目的和意义。
告诉学生将要使用的七巧板是由七种不同形状的板子组成的，可以通过拼装制作出各种几何图形。
3. 演示制作过程向学生展示如何使用七巧板拼装制作基本的几何图形。
例如正方形、长方形、三角形等。
4. 学生自己动手操作让学生自己操作七巧板进行制作，老师在旁边指导辅助。
5. 教学拓展将学生制作的各种几何图形贴到黑板上展示，并讲解各种几何图形的属性和名称。
例如长方形的四个角都是直角，对边相等等等。
6. 活动总结总结本次活动的收获，让学生进行回顾与自我评价。
同时，鼓励学生在生活中注意发现几何图形，加深对数学的理解。
四、教学评价通过教学活动，可以评价学生是否掌握使用七巧板制作几何图形的方法，是否了解各种基本几何图形的属性和名称，学生动手操作、观察、思维逻辑和分析能力是否得到发展，是否增强了学生对数学的兴趣，创新思维和想象能力是否有所提升等。
同时，评价教学是否有效，是否符合学生的学习需求和特点。
五、教学反思对于本次活动的教学反思，可以从以下几个方面进行思考：1. 授课内容是否需要完善、补充？2. 教学方法是否需要改进，让学生更深刻的理解课程内容？3. 教学效果学生学习效果是否满意，能否对学生产生积极的影响？4. 学科整合能否将数学、美术、科学等几个学科有机整合，加深学生对知识的掌握？六、教学建议1.培养学生对几何图形的兴趣和热爱。
综合实践教学七巧板计划(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质和创新能力的培养中扮演着越来越重要的角色。
七巧板作为一种传统的智力玩具，具有图形简单、组合变化多样的特点，非常适合作为综合实践教学的载体。
本计划旨在通过七巧板的实践教学，培养学生的动手能力、空间想象力、团队协作能力和创新思维。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解七巧板的历史、构造原理以及基本拼图方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对传统智力玩具的兴趣，培养团队合作精神和创新意识。
4. 综合素质目标：提高学生的审美能力、审美情趣和审美创造力。
三、教学内容1. 七巧板基础知识：介绍七巧板的起源、发展历程、构造原理以及基本拼图方法。
2. 七巧板拼图技巧：教授学生如何利用七巧板进行各种图形的拼贴，包括几何图形、生活场景、动植物形象等。
3. 七巧板创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计独特的七巧板拼图作品。
4. 七巧板与其他学科的融合：探讨七巧板与数学、美术、物理等学科的融合，培养学生的跨学科思维。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解七巧板的基本知识和拼图技巧。
2. 示范法：教师展示七巧板的拼图过程，让学生直观学习。
3. 讨论法：引导学生围绕七巧板的拼图技巧、创新设计等方面进行讨论。
4. 实践法：学生动手操作，亲身体验七巧板的拼图乐趣。
5. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成拼图作品。
五、教学过程1. 导入：以七巧板的起源和发展历程为切入点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解七巧板的基本知识和拼图技巧。
3. 示范：教师展示七巧板的拼图过程，让学生直观学习。
4. 实践：学生分组合作，利用七巧板进行拼图实践。
5. 讨论：引导学生围绕拼图技巧、创新设计等方面进行讨论。
6. 展示：展示学生的拼图作品，并进行评价和总结。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新意识等方面。
七巧板教案 (2)
七巧板教案一、教案概述•教案名称：七巧板教案•适用对象：小学三年级学生•教学目标：通过学习七巧板的基本形状和拼图方法，培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高学生的数学思维能力和创造力。
•教学时长：2个课时二、教学内容1.七巧板基本形状介绍2.七巧板拼图方法讲解和示范3.学生练习拼图和创作个人作品4.合作分享和讨论三、教学准备1.七巧板实物或图片2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色笔3.学生用纸和铅笔4.可选：计算器、尺子等辅助工具四、教学步骤步骤一：导入和复习（10分钟）•引导学生回顾已学过的几何形状，如正方形、三角形、长方形等，并问学生是否了解七巧板是什么。
步骤二：七巧板基本形状介绍（15分钟）•在黑板或白板上画出七巧板的七种基本形状，并解释它们的特点和命名规则。
比如：“方形”、“三角形”、“平行四边形”等。
•让学生用纸和铅笔将这些形状画下来，并写下它们的名称。
步骤三：七巧板拼图方法讲解和示范（20分钟）•分别介绍七巧板的拼图方法和技巧，如从简单的几何形状开始拼图，逐步组合成复杂的图案。
•在黑板或白板上示范拼图方法，引导学生观察、想象和推理，完成一些简单的拼图。
•鼓励学生自己尝试拼图，引导他们克服困难和解决问题的能力。
步骤四：学生练习拼图和创作个人作品（45分钟）•将七巧板实物或图片分发给学生，让他们根据已学的拼图方法进行练习和创作。
•给学生足够的时间和空间，鼓励他们尝试不同的组合和创意，发挥他们的想象力和创造力。
•在学生进行练习和创作时，教师可以巡视并给予必要的指导和帮助。
步骤五：合作分享和讨论（20分钟）•让学生互相展示和分享他们的个人作品。
每个学生可以简要介绍自己的构思过程、拼图方法和创意。
•引导学生进行互动和讨论，鼓励他们提出问题、给予建议和表达欣赏之情。
•教师可以总结学生的学习成果，并鼓励他们在生活中继续发现和应用七巧板的知识和技巧。
步骤六：总结和答疑（10分钟）•总结本节课的学习内容和收获，提醒学生记住七巧板的基本形状和拼图方法。
三年级下册综合实践活动教学设计-七巧板 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计-七巧板一、活动目标1.理解七巧板的基本形状，培养学生的几何思维能力；2.提高学生的空间想象力和动手能力；3.培养学生的团队合作精神和沟通能力；4.培养学生的创新意识，发掘和培养学生的艺术、设计和制作能力。
二、活动内容准备工作1.制定七巧板活动的教学计划，并为学生购置七巧板，确保每个学生都有七巧板；2.向学生讲解七巧板的基本知识，并要求学生会画七巧板的基本形状；3.分组让学生进行七巧板拼图，找到1-10号七巧板的拼图方法；4.鼓励学生提出新的拼图方法，并对其进行评价和改进。
活动过程1.在课堂上，向学生展示七巧板拼图的基本方法；2.分组进行竞争性拼图，每组时间为20分钟；3.组内成员需要配合，互相帮助，完成拼图任务；4.评选出最优秀的拼图组，并对其进行表彰和奖励。
结束工作1.点评本次活动的优点和不足；2.鼓励学生继续钻研七巧板，尝试更加复杂的拼图；3.提醒学生注意七巧板的保养和存储，确保长期使用。
三、活动评价1.学生能够理解七巧板的基本形状，掌握拼图方法；2.学生之间的团队合作能力得到提升，可以合理分工、互相协作，达到共同目标；3.学生的创新能力得到了发展，能够提出一些创新的想法；4.学生的动手制作能力和空间想象力得到了提高。
四、活动延伸1.在拼图完成之后，可以让学生进行仿制七巧板，或者设计新的造型，进一步提高学生的创造力；2.在超过七巧板的基础上，学生可以使用其他材料制作各种模型，进行小组展示，提高学生的胆量和表现能力;3.可以将七巧板拼图作为班级比赛的一个环节，增进班级的凝聚力。
以上是三年级下册综合实践活动教学设计-七巧板的全部内容，希望对广大老师有所帮助。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动魔力七巧板(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动魔力七巧板教学目标：1. 让学生了解七巧板的历史背景和基本组成；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 培养学生合作交流的能力；4. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 七巧板的历史；2. 七巧板的组成和基本图形；3. 七巧板的拼图技巧；4. 七巧板的创新设计。
教学过程：一、导入1. 教师出示七巧板，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍七巧板的历史背景。
二、新课导入1. 教师出示七巧板的组成和基本图形，引导学生观察并提问：“七巧板由哪些图形组成？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结七巧板的组成和基本图形。
三、拼图技巧1. 教师示范七巧板的拼图技巧，引导学生观察并提问：“如何将七巧板拼成不同的图形？”2. 学生尝试拼图，教师巡回指导。
四、创新设计1. 教师出示一些七巧板的创新设计作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品怎么样？它们是如何设计的？”2. 学生回答后，教师总结七巧板的创新设计技巧。
五、合作交流1. 教师将学生分成小组，每组发放一套七巧板；2. 学生在小组内合作完成七巧板的拼图和创新设计；3. 每组展示作品，全班交流。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容；2. 学生分享学习收获和感受；3. 教师总结本节课的教学目标达成情况。
教学评价：1. 学生对七巧板的历史背景和基本组成的了解程度；2. 学生在拼图和创新设计过程中的表现；3. 学生合作交流的能力；4. 学生解决问题的能力。
教学延伸：1. 让学生回家后与家人一起玩七巧板，增进亲子关系；2. 鼓励学生参加七巧板比赛，提高学生的竞技水平。
教学反思：本节课通过让学生了解七巧板的历史背景和基本组成，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及合作交流的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生大胆尝试和创新，同时注重培养学生的合作精神和团队意识。
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2011～2012学年第二学期
三年级七巧板社团活动课程实施计划
授课教师：洪劲松
授课时间：每周五社团课
授课年级：三年级
授课地点：追景楼四楼
课程目标：
1.通过系统训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练，锻炼学生的动手动脑能力。
2.激发学生的科学兴趣，启迪学生的创造意识，培养他们用科学的方法分析问题，解决问题，提高科学素质。
3.寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化底蕴，从而受到思想品德的熏陶。
原有情况分析：
说起七巧板，很多学生在以前的学习和生活过程中都了解过，也能够简单地拼一些图形和事物，但是说起系统学习，经我了解还没有，因此，这个学期的七巧板社团活动的定位就很明确。
面对这个年纪的孩子们，大家对动手操作能力的学习有着十分高涨的热情，学习的主动性比较强。
通过两年半的日常学习，孩子们已经具备了初步的发现、比较、判断和推理能力，对简单的趣味问题能有条理的进行思考，思维敏捷，考虑问题能更深层次。
但在社团的学习过程中肯定也存在怕苦、偷懒的现象，所以，本学期将在课程的趣味性上多花功
夫，激发每个学生的学习积极性，督促孩子们养成良好的学习习惯和思维习惯，争取让每个孩子在七巧板社团学习中都有不同程度的发展。
课程原则：
1．主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2．课内拓展与课外延伸相结合原则：社团活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，丰富学生的数学感知、拓宽学生的视野、发展学生的思维。
3．主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
4．合作性原则：根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
社团章程：
1. 选出一个班长和8个小组长，协助老师开展好每次的社团活动。
2．做好充分的准备工作，按要求带好相应教材。
3．不无故缺席，严格遵守请假制度。
4．进入教室后，要按规定位置就坐，摆好手工用品，静候教师来上课。
5．遵守课堂纪律，不准打闹喧哗，不准做与刻纸无关的事。
6．认真听教师或同学讲解示范，并养成认真读题，仔细思考的好惯，真完成每一次的作业。
7．注意室内环境卫生，不乱涂乱画，保持桌面和地面整洁，不得随意搬动桌子。
8．活动结束后及时做好清洁工作，关好门窗。
课程内容：
效果评量：
实施措施：
1.遵循儿童身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合，努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐。
2.发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。
使在社团课中受过训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。
七巧板社团不要只教一些技巧性的东西，而要注重提高学生的动手操作和空间想象能力。
3.鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。
4.注重理解，举一反三和灵活运用。
解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。